第一學期語文教學工作計劃

1、第一學期語文教學工作計劃新的一學年又開始了，為使本班的語文教學工作能更加有效地完成，我在假期里借閱了第七冊語文書和教師教學用書，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學要求及本班學生實際情況，特擬 定了如下計劃：一、基本情況本班原有學生 46 人，其中男生 23 人，女生 23 人，本期無增減。根據(jù)上學年市抽考的 情況來看，全班參考 46 人，人平 67 分，及格 33 人，及格率 72%優(yōu)生 7 人，優(yōu)生率 15% 從全鎮(zhèn)綜合排名來看，位居九名。從學困生結(jié)構來看，最低分41 分，有 5 人上了 50 分，學困生較之往期，應該說是有進步的。嚴巨坤、袁世梅、單雄根據(jù)平時的成績來看，每次都是 及格了的，是考差了的。要

2、轉(zhuǎn)化差生的任務還很艱巨。書寫很差的同學有單大權、袁世銀、 葉升富、嚴新、黃正權、嚴增銀、楊港。二、 教材理解1、教材的基本結(jié)構本冊教材共分 8 組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。按專題編組。8 個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、 人間真情、 成長的故事、科技成就。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由35篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32 篇，其中精讀課文 18 篇，略讀課文 14 篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部

3、分課文后面，安排有“資料 袋”或“閱讀”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8 篇選讀課文。每個語文園地由 5 個欄目組成。其中 4 個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā) 現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)” “趣味語文” “展示臺”“成語故事”，分別在 8 個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識 200 字，會寫 200 字。本冊教材改變以往幾期將每課詞 語列在書后，而是將每篇課文的詞語列在每組課文后為“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。2、教材重難點1重點學習 18 篇精讀課文，掌握其中的生字詞語，重視朗朗訓練、默讀訓練。練習朗 讀和默讀，理解內(nèi)容；體會感情；領

4、悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。2學會寫書信。3積累語文園地和精讀課文中的好詞好句。三、 教學目標1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育； 培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)造的精神， 增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。2、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話。能正確認讀學過的多音字，能 辨別形近字。3、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認真寫字的習慣。培養(yǎng)獨立識字的 能力。學習本冊的 200 個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字

5、義，并能正 確書寫。4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口 頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng) 成良好的讀書習慣； 會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。能背誦 指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情， 初步領悟作者的表達方式。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關的資料。6、 能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫

6、人；練習從內(nèi)容、詞語、標點等方面修改自己的習作。 把自己寫得不具體的作文改具體；能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文；會在文章中寫出自 己的真情實感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20 萬字。四、教學策略：1、要熟悉本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文教學目標，并根據(jù)班級的實 際情況，制訂好課時教學目標。2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。 朗讀、默讀是閱讀教學中最經(jīng) 常最基本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練，

7、課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。 要設計有效的方法， 努力讓全班學生人人參與訓練。 保證學生有足夠的 個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。聽說訓練除了教好 4 次聽說訓練外，閱讀教學中要練習聽話說話。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法， 鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。本冊教材的一個特點是各單元有明確 的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以 訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向轉(zhuǎn)移到訓練目標導向上來。一篇課文教學 2-3 課時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力 量，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時， 要發(fā)揮“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特