《看云識(shí)天氣》說課設(shè)計(jì)

1、看云識(shí)天氣說課設(shè)計(jì)【教材分析和處置】教材分析1、單元教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)卧獌?nèi)容：第四單元是反映自然世界的單元。共布置 了五篇課文，其體裁、題材等豐富多樣，主題集中，化石吟是一首科學(xué)抒情詩；看云識(shí)天氣是科普說明文；綠色蟈蟈是觀察隨筆； 月亮上的足跡是記敘文；山市是一篇文言文，總體上是繼第三單元之后，以對(duì)自然界進(jìn)行 科學(xué)探索為內(nèi)容組成。單元教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精 神和探索未知世界的興趣；知識(shí)和能力目標(biāo)：豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力；過程和方法目標(biāo)：練習(xí)用較快速度默讀課文，抓住主要 信息，概括內(nèi)容大意；在探究活動(dòng)過程中獲得一些搜集資

2、料 和研究問題的方法。教學(xué)時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：對(duì)于本單元教材的處置方面，教參提出了以下幾點(diǎn)意見：1注意兼顧三個(gè)維度，注意滲透科學(xué)精神與人文精神；2淡化文體，強(qiáng)調(diào)綜合，以培養(yǎng)閱讀能力和研究能力為主；3不要把閱讀課上成地理課、生物課或其他科學(xué)課；4多以討論課或探究課的方式來進(jìn)行教學(xué)，目的是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和發(fā)明性；5加強(qiáng)課外語文實(shí)踐（包括閱讀），開展科學(xué)活動(dòng)；6加強(qiáng)語言積累，讓學(xué)生每人備一本“摘抄本”，摘抄優(yōu)美的詞、句、段。2、看云識(shí)天氣教材分析：內(nèi)容分析：看云識(shí)天氣是一篇舊課文，作者用生 動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài) 的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。從寫作上

3、 看：。層次清楚，有綱有目；。能抓住云的特點(diǎn)來進(jìn)行說明；。 語言準(zhǔn)確，運(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭手法，把云寫得生 動(dòng)形象；運(yùn)用了下定義、列數(shù)字、打比如、分類別等說明方 法。教材的處置：這篇課文特點(diǎn)鮮明，做為教學(xué)內(nèi)容來看， 切入點(diǎn)很多，過去通常把它當(dāng)作說明文來處置，學(xué)習(xí)說明文 的寫作方法和說明方法，但從新教材看，第一二冊(cè)并不強(qiáng)調(diào) 文體的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)學(xué)生的閱讀概括和搜集篩選信息 的能力，甚至提出，教學(xué)時(shí)不必指出它是什么文體，顯然課 文作為教材的功能發(fā)生了變化，因此，在教材處置內(nèi)容取舍方面，我兼顧了兩個(gè)方面：一是重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生快速閱讀，抓 住主要信息， 概括內(nèi)容大意， 提高學(xué)生搜集篩選信息的能力

4、； 二是適當(dāng)復(fù)習(xí)介紹說明文的文體知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、 練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章思路2、 豐富科學(xué)知識(shí)，提高搜集篩選資料的能力。3、 積累課文中的比喻句，并領(lǐng)會(huì)運(yùn)用這種修辭方法的好處。4、 培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。課時(shí)劃分第一課時(shí)教?勘輳?/p>1、 練習(xí)快速閱讀， 概括課文內(nèi)容要點(diǎn)， 理清文章思路2、 豐富科學(xué)知識(shí)，提高搜集篩選資料的能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 積累課文中的比喻句，并領(lǐng)會(huì)運(yùn)用這種修辭方法的 好處。2、 學(xué)習(xí)課文語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)說明方法，了解本 文寫作特點(diǎn)。第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)

5、：教學(xué)重點(diǎn)：1、練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章思路2、 豐富科學(xué)知識(shí)，提高搜集篩選資料的能力。教學(xué)難點(diǎn)：概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章思路。學(xué)情分析朗讀能力方面方言較重，對(duì)語文學(xué)習(xí)來說是一大障礙， 對(duì)課文的整體掌握能力比較欠缺，缺乏比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法， 因此我在問題的設(shè)置和學(xué)法指導(dǎo)方面盡量做到具體，注意梯 度，易于操作。教學(xué)方法教法：導(dǎo)讀法創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：小組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中 掌握方法，在自學(xué)中實(shí)踐提高。教具準(zhǔn)備多媒體課件三局部（視頻：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；圖片: 增加感性認(rèn)識(shí)；圖表：提高效率。）【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】、激發(fā)興趣，揭示課題，明確目標(biāo)1、 播放錄像

6、片段天氣預(yù)報(bào)。2、 談?wù)剰堃吹奶鞖狻?收聽或收看)3、 出示蘇軾避雨，引出課題。4、 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。整體感知，概括內(nèi)容要點(diǎn)?？焖匍喿x，理清文章思路。豐富科學(xué)知識(shí)，提高搜集篩選信息的能力。(設(shè)計(jì)意圖：由天氣預(yù)報(bào)和辛棄疾避雨視頻和 動(dòng)畫片段，創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題，激發(fā)興趣，發(fā)布“張掖天 氣預(yù)報(bào)”這一設(shè)計(jì)讓學(xué)生身臨其境，進(jìn)入情境獲得切實(shí)的感 受。通過此環(huán)節(jié)，引起學(xué)生與課文對(duì)話的欲望。同時(shí)也使學(xué) 生明白，獲取天氣預(yù)報(bào)這一信息的渠道是廣泛的，包括電視、電話、手機(jī)短信、經(jīng)驗(yàn)判斷等方面，要注意從多方面搜集信 息，最后明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)看云識(shí)天氣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。)二、檢查預(yù)習(xí)，感知課文1、 注音：峰巒一霎間預(yù)兆征兆彌漫輕盈月暈2、 抽查朗讀：(2) (5) (7)。3、 范讀，練習(xí)朗讀：指名1人朗讀。(設(shè)計(jì)意圖：旨在掃清閱讀障礙，通過抽查片段朗讀和 練習(xí)片段朗讀，把學(xué)生迅速帶入課文閱讀當(dāng)中，為進(jìn)入下