魯教版（五四學(xué)制）六年級下冊第一單元第5課《小溪流的歌》教學(xué)課件(共31張PPT)

1、小溪流的歌嚴(yán)文井 嚴(yán)文井(1915-2005)，原名嚴(yán)文錦，湖北武昌人。當(dāng)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家。著有散文集山寺暮，童話集南南和胡子伯伯和小溪流的歌，長篇小說一個人的煩惱等。嚴(yán)文井的童話具有嶄新的社會內(nèi)容，睿智、雋永，富有哲理，飽含激情，風(fēng)格清新，語言優(yōu)美。被譽(yù)為“一種獻(xiàn)給兒童的特殊的詩體”。 生字詞生字詞20個個玩玩耍耍卵卵石石漂漂浮浮撓撓癢癢蹬蹬腿腿狹狹長長牢牢騷騷水水磨磨沉沉淀淀阻阻礙礙wn wn shushu lulun n sh sh pio pio f f nono y yn n dndn tu tu xixi chn chn lo lo soso shushu mm ch

2、n chn dindin z z i i 18小溪流的歌吼吼叫叫恐恐嚇嚇?biāo)l閘吟吟唱唱眺眺望望洶洶涌涌怨怨恨恨富足富足泡泡沫沫朽朽爛爛h hu u jio jio k kn n h h shushu zh zh yn yn chnchn tiotio wn wn xinxin y yn n yunyun hn hn f z f z po po m m xi xi ln ln 牢騷soso沉淀阻礙恐嚇低沉怨恨富足泡沫積蓄眺望洶涌卵石dindinzzh hchchn nyunyunz zmmx xtiotioxingxinglunlun積蓄：洶涌：富足：積存。水猛烈地向上涌或向前翻滾。豐富而充足

3、。形容興趣很濃，興頭很高。勃勃，興盛的樣子。沒有窮盡，這里形容數(shù)量極多。無窮無盡：興致勃勃：五顏六色：形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。引申為各色各樣。小溪流有一個歌，是永遠(yuǎn)唱不完的。 題記指寫在文章題目下面、正文之前的文字。 題記，指示或凸現(xiàn)文章的主旨及情感，激發(fā)讀者閱讀興趣，常常起到先聲奪人的效果。速讀課文，找出小溪逐步成長的四個階段。 小溪流小河大江海洋小組合作，分組品讀小溪成長的四個階段。（1）四人小組明確本小組品讀的重點(diǎn)，即小溪成長的具體的階段。（2）分角色朗讀本段課文。（3）圈畫概括小溪不同成長階段的歌聲特點(diǎn)、力量表現(xiàn)、勸阻者。（4）完成表格填空。成長階段歌聲特點(diǎn)力量表現(xiàn)勸阻者小溪流小 河大

4、 江海 洋成長階段歌聲特點(diǎn)力量表現(xiàn)勸阻者小溪流小 河大 江海 洋哼哼唱歌，用清亮的嗓子歌唱。沙聲地歌唱。低聲吟唱，用洪亮而低沉的聲音唱。強(qiáng)烈地向著四方歡唱。推著小樹枝打轉(zhuǎn)，沖破石塊的阻擋。翻騰起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯樹枝，推送著木排，托起沉重的木船。掀起洶涌的泥濤，舉起龐大的輪船。他不斷地涌起來，向上，向前，向著四面八方?？輼錁?枯黃的草烏鴉泥沙沉船1、小溪流為什么能唱歌？2、小溪流唱了什么歌？3、小溪流的歌聲有什么特點(diǎn)？邊朗讀課文，邊思考問題:1、小溪流為什么能唱歌？體裁：童話，通篇采用擬人化的手法。用豐富的想象，表現(xiàn)小溪流水流的聲音。 小溪流唱的歌是一首在永不息止的前進(jìn)中不斷成長壯大的歌

5、。堅(jiān)持前進(jìn)，永不停步，在前進(jìn)中不斷成長。2、小溪流唱了什么歌？看課文，找出小溪流逐步成長的四個階段，并找出每個階段的歌聲特點(diǎn)、力量表現(xiàn)及它碰到的阻礙者。3、小溪流的歌聲有什么特點(diǎn)？小溪流小河大江海洋淙淙流淌的小溪奔流不息的小河滔滔不絕的大江波濤洶涌的海洋在小溪流成長變化過程中，體現(xiàn)了小溪流怎樣的思想性格？ 小溪流的思想性格是： （1）快樂自信。當(dāng)小溪流、小河、大江遇到阻礙時，總是“笑了笑”，并沒有被眼前的困難所嚇倒，所以它是快樂自信的。（2）執(zhí)著，不怕阻力。不管是小溪流、小河、大江還是大海，他們總是“不知疲倦”地奔流，“一秒鐘也不停止自己的運(yùn)動”，而且他們先后拒絕了枯樹枝、烏鴉、泥沙、沉船的勸

6、阻，所以它是執(zhí)著，不怕阻力。（3）樂于為人做好事。不管小溪流在哪個發(fā)展階段，它總會“高高興興地做了一切他該做的工作”，“為人們做了無數(shù)事情”，轉(zhuǎn)動水磨，推動發(fā)動機(jī)，舉起輪船幫助他們迅速航行。在小溪流成長過程中，遇到了形形色色的勸阻者，請你說說這些形象各代表了哪類人？有什么作用？枯樹樁、枯黃的草代表年老的守舊派，看不慣新生事物愛發(fā)牢騷。烏鴉：代表懶惰、不思進(jìn)取的人；泥沙：代表前進(jìn)中落后分子。沉船：代表腐朽沒落的人。所有這些事物，都是小溪流的對立面，他們是不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，保守落后的人的代表。作用：文章刻畫這些勸阻者是從反面襯托小溪流勇于進(jìn)取，堅(jiān)持前進(jìn)，永不停步的精神。6、小溪流的成長過程給我們

7、怎樣的啟示？堅(jiān)持前進(jìn)，才能逐漸強(qiáng)大起來。堅(jiān)持進(jìn)步，不半途而廢，就能健康成長。認(rèn)準(zhǔn)前進(jìn)的方向，不聽信錯誤的意見，就能成長壯大。在前進(jìn)的過程中，永不滿足取得的成績，才能不斷成長壯大。5、課文為什么采用了隔行分段的方法？明確：表明成長壯大的過程更好的揭示成長與奮進(jìn)的關(guān)系，點(diǎn)明主題，小溪流的歌就是永遠(yuǎn)前進(jìn)，永不停留得生命之歌。小溪小河大江大?？偨Y(jié)6、在小溪流的成長過程中，出現(xiàn)了哪些勸阻者？這些勸阻者比喻了社會生活中的哪些角色？明確：枯樹枝、枯黃的草，烏鴉，泥沙，沉船。比喻腐朽落后、不思進(jìn)取的人。7、課文中有許多相同或相似的語句在間隔中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用?明確：“月亮出來了,月亮向著他微笑”,“太陽出來了，太陽也向著他微笑”。 這是運(yùn)用了擬人的修辭手法，開頭處的兩句話既表現(xiàn)了月亮和太陽對小溪流的關(guān)懷和愛護(hù)，又能反映小溪流樂觀自信的性格，他稚嫩的雙眼看外面的世界是如此美好。結(jié)尾處的這兩句話，還表現(xiàn)出月亮太陽對小溪流精神的肯定、認(rèn)同和贊許。8、你能說出與本文主題相近的格言或警句嗎？積土成