高中歷史 第7單元 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)單元總結(jié)課件 新人教版必修2

1、1928年，在斯大林的領(lǐng)導(dǎo)下，蘇聯(lián)開始實(shí)施“五年計(jì)劃”建設(shè)，并在兩個(gè)“五年計(jì)劃”以后，工業(yè)生產(chǎn)總值躍居歐洲第一位、世界第二位。從上表中，你能發(fā)現(xiàn)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的什么特點(diǎn)？有什么影響？ 本單元主要講述了蘇聯(lián)社會(huì)主義模式的探索與實(shí)踐以及社會(huì)主義建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。列寧時(shí)期，先實(shí)行“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策，準(zhǔn)備直接向社會(huì)主義過渡，最終戰(zhàn)勝國內(nèi)外敵人，但超越生產(chǎn)力發(fā)展水平。1921年推行新經(jīng)濟(jì)政策，利用市場和商品貨幣的關(guān)系逐步向社會(huì)主義過渡，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟。斯大林時(shí)期，開展工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化，形成高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制。斯大林逝世后，赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈?duì)柊蛦谭虻阮I(lǐng)導(dǎo)人對(duì)斯大林模式進(jìn)

2、行調(diào)整，但最終以失敗告終。1991年，蘇聯(lián)解體。1比較法。本單元有許多具有可比性的知識(shí)點(diǎn)，如果能很好地利用比較法來復(fù)習(xí)，一定會(huì)收到事半功倍的效果。如“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策與新經(jīng)濟(jì)政策及斯大林模式的比較，赫魯曉夫與勃列日涅夫改革的比較，新經(jīng)濟(jì)政策與羅斯福新政、中國改革開放的比較等。對(duì)于歷史事件，可從背景、內(nèi)容(過程)、結(jié)果(影響)等方面進(jìn)行對(duì)比。2辯證分析法。對(duì)歷史事件、歷史人物或政策要用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，辯證地分析。如要一分為二地分析“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策、“斯大林模式”、蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革等。3概念復(fù)習(xí)法。本單元的概念很多，要全方位掌握各歷史概念，包括其內(nèi)涵與外延，以準(zhǔn)確地理解歷史知識(shí)。如“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策、新經(jīng)濟(jì)政策、斯大林模式等。4問題探究法。通過問題探究，認(rèn)識(shí)到任何一種經(jīng)濟(jì)體制的建立，都必須從本國國情出發(fā)，必須與本國的生產(chǎn)力水平相適應(yīng)，必須符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，必須隨著時(shí)代的變化進(jìn)行調(diào)整，改革是社會(huì)主義不斷完善和保持自