教師職業(yè)道德規(guī)范模擬試題及答案

1、教師職業(yè)道德規(guī)范模擬試題及答案一、單選題：1 .教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（ A ）A為人師表日清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)D、團結(jié)協(xié)作2 .隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（C ）A、放棄對家長配合自己工作的期望B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”C尊重家長，樹立家長的威信 ，從而一起做好教育工作3 .托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師” c這意味著教師要（A）A、關(guān)心學生、了解學生B、尊重學生、信任學生

2、C嚴格要求學生，對學生一視同仁D、把熱愛事業(yè)與熱愛學生結(jié)合起來4 .師德的靈魂是（A ）A關(guān)愛學生已提高修養(yǎng) C加強反思D、提高業(yè)務(wù)水平5 .男同學小陳平時自由散漫， 學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信 “曾 某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳， 并將小陳的短信向全班同學宣讀， 同時指責其“思 想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出，王老師未經(jīng)學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權(quán)。批評的話語侵犯學生的人格權(quán)。收繳手機侵犯學生的財產(chǎn)權(quán)。作為老師不能以違法的方式對待學 生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（ D ）A日

3、CD6 .教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是（C）A、教育部門和下屬學校B、教育機構(gòu)和非教育機構(gòu)C教師和學生D、教育領(lǐng)導和教師7 .依法治教的重點是（D）A、教育法學教育和研究B、教育法律的遵守C、教育立法D各個教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、 監(jiān)督、參與教育活動8 .在論語中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是（A ）A愛人 B、人心 C、誠信 D、謙讓9 .某市教委在教師中隨機調(diào)查，問“您熱愛學生嗎？”90%以上的教師都回答“是"。而當轉(zhuǎn)而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎？ ”時，回答“體會到”的學生僅占 10%!這說明

4、（ A ）A、教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧B、教師尚不具有崇高的道德境界C、教師缺乏信心D、教師缺乏愛心10 .中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（D）A、師生關(guān)系就是父子關(guān)系B、師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C、教師對學生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛H教師對學生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛11 . 教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責任是（B）A依法執(zhí)教B、教書育人C、愛崗敬業(yè)D、團結(jié)協(xié)作12 . 認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（A）A、孟子的觀點B、朱熹的觀點 C、王陽明的觀點 D、

5、程頤的觀點13 . 教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照憲法和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學活動符合法制化。這就是（A）A依法執(zhí)教以愛崗敬業(yè)C、熱愛學生D、嚴謹治學14 . 對學生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的（ C ）A.能力 B.學識C.態(tài)度D.方法15 . 學生在學校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是（ A）A.受教育權(quán)B.生命健康權(quán)C.性的不可侵犯權(quán)D.人身自由權(quán)16 . 教師未經(jīng)學生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發(fā)試卷即侵犯學生的（ A）A.隱私權(quán)B.名譽權(quán)C.受教育權(quán)D.人身自由權(quán)17 . 關(guān)于“師愛”，下列正確說法是

6、 （ C ）A.出于私情之愛B.對少數(shù)優(yōu)秀學生的關(guān)愛C.嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重D.師愛不具有育人的作用18 . 教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點？（ D ）A.復雜性、創(chuàng)造性B.連續(xù)性、廣延性C.長期性、間接性 D.主體性、示范性19 . 以官方文件形式對教師專業(yè)做出了明確說明的是（ C ）A.1994 年中華人民共和國教師法B.1986 年美國卡內(nèi)基報告C.1966 年國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織關(guān)于教師地位的建議D.1995 年國務(wù)院教師資格條例20 . “學高為師”，“良師必須是學者”，強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)

7、發(fā)展的重要性。 （ A）A.本體性知識B.條件性知識C.實踐性知識D.文化知識二、判斷題：（對的填Y 錯的寫N）1 學校及其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他責任人員，依法追究刑事責任。（N）2對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原則。（Y ）3教師體罰學生，經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴重構(gòu)成犯罪的，依法追究民事責任。（N ）4. 人格的形成一方面是特定文化對個體的直接影響，使特定的人接受一定的倫理文化，實現(xiàn)其社會化的過程；另一方面也是道德主體自身不斷從客觀文化中汲取精神營養(yǎng)，追求價值與人格的理

8、想，從而實現(xiàn)其人格的改造和提升的過程。（ Y ）5. 仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛心和寬恕的倫理精神和道德原則。（Y）6. 道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與調(diào)控的心理機制。（Y ）7. 公正本身是一個社會性和歷史性的范疇，但公正能解決教育中的全部問題。（N ）三、多選題：1. 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:（ ACDE ）A、虛心向他人學習，自覺與他人交流B、堅持自律和他律相結(jié)合C加強理論學習，注意內(nèi)省、慎獨Dk勇于實踐鍛煉，增強情感體驗E、確立可行目標，堅持不懈努力2.

9、教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達到慎獨，應(yīng)著重從幾個方面下功夫（ ABCD ）A、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。日要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。 C要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范， 養(yǎng)成良好的師德行為習慣。D即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。3. 小學生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當天放學前抄課文20 遍才能回家， 小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學生的（ABD ）A健康權(quán)B、休息權(quán)C、娛樂權(quán)D不合理勞動權(quán)4. 教師與學生人格平等體現(xiàn)在哪里？（ABCDE）A、不用高高在上的眼光看待學生B、和

10、小學生交流，交談時要蹲下來保持平等C要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上D不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E、理解教學相長的含義，具有向?qū)W生學習的意識和行為表現(xiàn)。5. 從德育（道德教育）的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，即（ABD）A、 充分發(fā)揮教育主體的德育潛能B 、充分促成學生的榜樣學習C、改善教育與道德教育的效能D、使學生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍6下列哪些是1993 年通過的中華人民共和國教師法規(guī)定的教師的義務(wù)（BCD）A、按時獲得薪水和報酬以遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C、貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學

11、工作任務(wù)D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平四、簡答題1. 如何正確看待和處理教育過程的協(xié)作性和施教方式個體性的關(guān)系（ 對這一問題重要性的認識）教育過程的協(xié)作性與教師施教方式的個體性是教師職業(yè)勞動的基本特征，是教師搞好教育教學工作要認真對待和解決好的重要問題2 分（對這一問題關(guān)系的認識）在教育過程中，個體性和協(xié)作性是相互作用、相互影響的，良好的教育質(zhì)量只有在教師勞動的個體性和協(xié)作性相統(tǒng)一的過程中才能真正實現(xiàn)；3 分（在實踐中應(yīng)把握的原則）教師個體的施教應(yīng)盡職盡責，同時不可忽視相互間的協(xié)作性2分2請聯(lián)系實際談?wù)勗鯓硬拍茏龅侥７蹲袷亟處熉殬I(yè)紀律？教師職業(yè)紀律就是教師在從事教育勞動過程中應(yīng)遵守

12、的規(guī)章、條例、 守則等。主要應(yīng)做到以下幾點：（ 1 ）要有教師意識并不斷強化這種意識；（ 2）認真學習教師職業(yè)紀律的有關(guān)規(guī)定；（ 3）在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀律；（ 4）從一點一滴做起；（ 5）虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。3教師與家長之間存在的分歧主要表現(xiàn)在那些方面？教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧（ 1 ） 教育觀念上的分歧：教師與家長在教育觀念上存在的分歧主要體現(xiàn)在人才觀和兒童觀上。（ 2） 教育出發(fā)點的分歧：教師把教育看作是自己的社會職責，從社會要求出發(fā)對全體學生實施科學系統(tǒng)的教育；而家長則把教育看作是自己的義務(wù)，從個人意愿出發(fā)對自己的子女實施自然的綜合的教育。（ 3） 教

13、育方法的分歧：教師教育行為一般來說是科學的、系統(tǒng)的、有目的性的，而家長則是經(jīng)驗的、零散的、自發(fā)性的。（ 4） 教育價值觀方面的分歧：職業(yè)、交往、文化、時距等具體因素直接形成了教師與家長教育價值觀的矛盾。教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧。（ 1）謙虛和藹（ 2）尊重理解（ 3）一視同仁（ 4）角色置換4實現(xiàn)“雙贏”協(xié)作原則應(yīng)當遵循哪些要領(lǐng)?A培養(yǎng)雙贏的性格：（ 1）真誠正直，誠信是“雙贏”的基石；（ 2）成熟：勇氣與體諒之心是雙贏思維不可或缺的因素，二者平衡才是真成熟；（ 3）富足心態(tài)B 建立雙贏的人際關(guān)系要隨時存入帳戶的六種感情存款：（ 1）理解別人?？鬃樱杭核挥?，勿施于人；己欲達則達人；（

14、2）注意小節(jié)。細節(jié)決定成敗；（ 3）信守諾言，一次嚴懲的失信會使人信譽掃地；（ 4）闡明期望，以免產(chǎn)生誤會、失望和猜忌；（ 5）誠懇正直：背后不道人短是誠懇正直的最佳表現(xiàn)；爭取學生或子女的信賴的關(guān)鍵系于一個最難纏的人身上。（ 6）勇于道歉：弱者才會殘忍，只有強者才懂得溫柔。C簽訂雙贏的協(xié)議；互利關(guān)系中對于彼此都能接受的結(jié)果所達成的共識，即績效協(xié)議或合伙協(xié)議。D 建立雙贏的制度：個人或集體的使命宣言所列舉的目標與價值，應(yīng)當有恰當?shù)莫剳椭贫茸鳛楹蠖堋?.美國教育加波斯提出：教師成長=經(jīng)驗+反思。請你談?wù)剬@個教師成長公式的理解。答：這個公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。因為，經(jīng)驗是教師專業(yè)發(fā)展的重

15、要資源，但沒有反思的經(jīng)驗是封閉的、僵化的和有局限的。在教育教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行反思，對教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能：（ 1 ）反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己問題的專家；（ 2）反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活；（ 3）反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。五、案例分析題：1） 記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：“XX,你為什么又遲到？把手放下站好？ ”忽然，我聽到有人嘰咕：“自己也遲到”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一

16、驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來這不都是我的行為在學生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。（ 1 ）案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？（ 2）案情給了我們什么樣的啟示？參考答案：（ 1 ）教師扮演了“學生楷?！钡慕巧?） 2） 分析： 中小學生正處在成長過程中，教師對他

17、們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范， “親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學生進行示范。（3）啟示：教師在日常的教育教學細節(jié)中，要對學生施加積極影響，消除消極影響。教師是學生行為規(guī)范的代表，是學生效仿的楷模；教師要擔當起“學高為師，身正為范”的角色； 教師的榜樣作用，構(gòu)成了

18、一種不可缺少的 “教育力”。 教師要成為學生真正的楷模。2. 某校初中二年級學生費某平時紀律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認為，如果繼續(xù)讓費某隨班學習，會給其他同學帶來不良影響，于是他三番五次找費某談話，要其自動退學。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學心理，便于 2002 年 5 月 20 日， 未經(jīng)家長同意，輟學回家。這位班主任做法是否合理？請加以分析。參考答案：（1）停止學生上課的做法是不對的，侵犯了學生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。（2）分析與評論：停止違反紀律的學生

19、上課，應(yīng)符合教育活動的價值要求，與對學生教育相一致，同學生違紀程度相適應(yīng)， 有充分客觀的事實依據(jù)和法律依據(jù)， 班主任老師不得隨意 不讓學生上課，不能帶有個人偏見和感情用事； 后進生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛心、 耐心和信心； 教師要對學生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術(shù)。（看法不偏激，基本符合實際，有一定操作性；看法獨到，有創(chuàng)造性和操作性，可獲得加分。） 一、1.簡述教師職業(yè)道德的教育功能。2.教師的形象塑造應(yīng)從哪些方面入手？3.列舉教師職業(yè)道德習慣？4.教師在與家長交往中合作溝通的態(tài)度和技巧有哪些？5.什么是教學姿態(tài)？它有哪些要求？6 .教師理解學生表現(xiàn)在哪些方面？（寫六條即可）7 .教師以情感人

20、，樂于幫助學生的細節(jié)要求有哪些？8 .什么是教師德性？它有哪些表現(xiàn)？9.列舉富有積極心態(tài)的細節(jié)行為表現(xiàn)：2013年教師資格教師職業(yè)道德試題及答案（1）一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分。共40分）1 .未成年人保護法沒有禁止小學生進入的娛樂場所是（A）A.歌舞廳B.迪斯尼樂園C.營業(yè)性網(wǎng)吧D.電子游戲廳2 . （ B ）是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標志。A.教師道德B.教師公正C.教師良心D.廉潔從教3 . （ B）是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國家和社會對教師提出的道德要求。A.關(guān)心工作B.依法執(zhí)教C.為人師表D.自我監(jiān)督4 .國家教委提出的“陽光體育運動”的含義是（C）A.讓青少年在自

21、然陽光中鍛煉B.讓青少年在體育課上表現(xiàn)出陽光朝氣C.公開體育課時計劃，接受上級和家長監(jiān)督D.讓青少年在清早陽光升起時進行鍛煉5 . “博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之"出自何處 ？（C ）A.韓非子B.荀子C.中庸D.詩經(jīng)6 .加強師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹 （）的現(xiàn)實需要。A.依法治國B.以德治國C.以人為本D.均衡發(fā)展7 . “弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”這種 觀點給當今教育的啟示是（）A.教學相長。相互尊重8 .樂教善教，講究教法C.嚴于律己，為人師表D.有教元類，教書育人8.在學校安全工作方面，必須樹立的正確理念有（D

22、）隱患險于明火 預防勝于救助 生命高于一切責任重于泰山A.B.C.D.9 .下列有關(guān)市教委規(guī)定的“每學期學?？荚嚧螖?shù)”的說法，錯誤的是（）A.小學除語文、數(shù)學可由學校組織期末考試外，其他課程不得組織考試B.小學只能在畢業(yè)年級才可以組織片區(qū)統(tǒng)考C.初中除語、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學科只進行期末考試或考查D.高中每學期實行期中、期末兩次考試10 .經(jīng)常影響教師心理健康的合理認知有（）A.錯誤的道德觀B.錯誤的學生觀C.對教師職業(yè)的錯誤看法D.錯誤的人才觀11 .推動教師熱愛本職工作的力量源泉是（）A.熱愛學生B.熱愛事業(yè)C.熱愛家庭D.熱愛社會12 .建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進

23、素質(zhì)教育的（）保證。A.重要B.基本C.主要D.完全13 .教師的基本職責是（）A.誨人不倦B.熱愛科學C.教書育人D.以身作則14 .要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學中的（）和為人師表的作用。A.主導作用B.主體作用C.心理作用D.人格魅力15 .學校要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的環(huán)境，下列哪一項不屬于這種環(huán)境？（）A.物質(zhì)環(huán)境B.人際環(huán)境C.心理環(huán)境D.經(jīng)濟環(huán)境16 .師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是 （）A.工作關(guān)系B.心理關(guān)系C.道德關(guān)系D.個人關(guān)系17 .教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證是（）A.廉潔從教B.熱愛學生C.銳意創(chuàng)新D.依法執(zhí)教18 .教師必須

24、十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪 一特點？（）A.復雜性、創(chuàng)造性B.連續(xù)性、廣延性C.長期性、間接性D.主體性、示范性19 .下列哪種課程觀沒有體現(xiàn)“學習者是課程主體”的思想？（）A.課程即知識B.課程即復雜會話C.課程即活動D.課程即經(jīng)驗20 .教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導 自己的工作，說明教師良心具有 （）A.公正性B.穩(wěn)定性C.內(nèi)隱性D.廣泛性二、填空題（本大題共20小題。每小題l分，共20分）1 .教師的職業(yè)角色主要有以下幾個方面：傳道者_；授業(yè)、解惑者角色；示范者角色、管理者角色；朋友角色；研究者角色。2

25、.根據(jù)中華人民共和國教育法的規(guī)定，中小學實行校長負責制。3 ._ _教師_是校本課程開發(fā)的主要力量，在校本課程開發(fā)的整個過程中，他不僅是親歷者還是監(jiān)督者。4 .義務(wù)教育的實質(zhì)是國家依照法律規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教 育的制度，強制性是其典型特點。5 .教學過程階段的中心環(huán)節(jié)是 領(lǐng)受知識。6 .普通中小學教育的性質(zhì)是 基礎(chǔ)教育 ,其培養(yǎng)目標主要是為促進中小學生 的進一步全面發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。7 .科技進步 是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因。8 .批評與處罰是德育的重要方法，但要以尊重學生 為前提，以教育學生提高認識、改 正錯誤為目的。9 .從廣義的教育角度來看：教育者包括一切對他人施

26、加有意識的教育影響_的人；從學校的教育 角度看，教育者主要指 教師。10 .良好的師生關(guān)系的基本特征有 一尊師愛生、民主平等 、教學相長、 心里相容。11 .教師的語言包括口頭語言、書面語言和 體態(tài)語言 三種類型。12 .“力行而近乎仁”的意思是無論何事都竭盡所能去做的人，離仁者也就不遠了。它 所 反映的就是 知行統(tǒng)一的德育原則。13 .新課程強調(diào)改變學生的學習方式，倡導建立具有“自主參與二樂于探究交流與合作”特征的學習方式。14 .教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是教育的基本特征。15 ._課堂管理 是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預定教學目標的 過程。16 .新課程改革的核心理念是“一切

27、為了學生是發(fā)展"。17 .陶冶教育法 是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使 其在耳濡目染中受到感化的方法。18 .教育改革的核心是 課程改革。19 .在教學過程中應(yīng)以 教學內(nèi)容為主 為主，信息技術(shù) 為輔。20 .合彳 是教師專業(yè)發(fā)展學校的核心概念。三、簡答題（本大題共6小題。每小題5分，共30分）1.教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧有哪些？1 .（1）謙虛和藹；（2）尊重理解；（3） 一視同仁；（4）角色置換。2 .優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？3 .（1）從事教育工作的使命感；（2）穩(wěn)定而持久白職業(yè)動力;（3）對工作的事業(yè)心與上進心； （4）獲取成就的動機與欲望；（5）求知的欲望與興趣；（6）良好的性格特征；（7）對教育教學具 有高度的自我調(diào)節(jié)和完善能力。4 .簡述教師自我更新的主要內(nèi)容。3 . （1）身體：適當運動和營養(yǎng)保持健康；（2）精神：蕩滌心靈塵埃；（3）心智：不要停止自我教育；（4）社會情感：歷練待人處事之道。4 .教師課堂教學的目光分配應(yīng)注意哪些問題？4 .(1)正確選擇目光投放點，應(yīng)放在倒數(shù)二三排的位置；(2)加強目光巡視，消除“教學死角”；(3)用目光給予信號，控制學生分心；(4)提問和課堂討論時， 對不同的情形采取不同的 目光交流；(5)用目光制止學生的嬉笑打鬧。5 .簡述確立三維目標對促進學生自