五年級語文下冊 第1單元 4《火把節(jié)》課件1 語文S版

1、 同學(xué)們都喜歡哪些同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？節(jié)日？過節(jié)的情況和心情是怎過節(jié)的情況和心情是怎樣的樣的？語文語文S S版五年級語文下冊版五年級語文下冊 彝族火把節(jié)彝族火把節(jié)學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標：1 1. . 掌握本課生字新詞掌握本課生字新詞 ，積累，積累“激情四溢激情四溢”等詞語。等詞語。2.2. 理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面?；鸢压?jié)的熱烈場面。3.3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感正確、流利、有感情地朗讀課文，感受彝族特有的民族風情。受彝族特有的民族風情。4.4. 總結(jié)課文，贊揚彝族人民的優(yōu)良總結(jié)課文，贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。美德。1.1.讀了課文

2、，你對彝族火把節(jié)有哪些了解？讀了課文，你對彝族火把節(jié)有哪些了解？2.2.你最喜歡哪些場面，說說你的感受。你最喜歡哪些場面，說說你的感受。 自讀14自然段，說說以“我”第一人稱口吻 來寫的好處？學(xué)習(xí)第一部分“我”第一人稱的好處（體現(xiàn)了彝族人們的熱情好客，使人倍感親切） 為了歡度火把節(jié)，彝家人做為了歡度火把節(jié)，彝家人做了什么準備？了什么準備？ 學(xué)習(xí)課文第一部分學(xué)習(xí)課文第一部分 從“我為你砍好了蒿枝我愿陪你從黃昏 一直喝到第二天的早上?？梢钥闯鲆图胰嗽鯓拥男那楹痛椭溃浚梢钥闯鲆图胰藴蕚浠鸢压?jié)愉悅和歡迎客人（可以看出彝家人準備火把節(jié)愉悅和歡迎客人與他們一起過節(jié)的盛情。與他們一起過節(jié)的盛情。自由朗

3、讀第二部分思考： 1.作者稱火把節(jié)是激情四溢的盛典，誰理解“盛典”的“盛”和“典”各是什么意思？“盛盛”：盛大、隆重。：盛大、隆重。 “典典”：鄭重舉行的儀式。：鄭重舉行的儀式。2.那么，“盛”和“典”究竟體現(xiàn)在哪里？再次閱讀第二部分，深入感受和體會。 課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？學(xué)習(xí)課文第二部分學(xué)習(xí)課文第二部分準備節(jié)日飯菜準備節(jié)日飯菜 斗牛斗牛 摔跤摔跤 點燃火把點燃火把圍著篝火跳舞圍著篝火跳舞 五個場面五個場面你最喜歡哪一個？你最喜歡哪一個？火把節(jié)的盛況按照什么順序?qū)懙模?五個活動場面：是按照時間寫作順序?qū)懙?先寫“清晨太陽還沒有落，人們就準備晚飯；再寫日上三竿

4、”人們舉行斗牛、摔跤重要活動；最后寫夜幕降臨，人們點燃火把進行狂歡，進入高潮“夜晚狂歡”。 圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著火光照紅了每個彝家人的臉，也照亮了每個彝家人的心。聽，那悅耳的歌聲，唱出了人們對幸福生活的贊美，唱出了人們對美好未來的企盼。（表達了彝族人們對生活的什么？）生活熱愛以及美好未來的向往 學(xué)習(xí)第三部分 自讀課文說說“火把節(jié)的由來” 從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？ 火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更是彝火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征 。學(xué)習(xí)課文第三部分學(xué)習(xí)課文第三部分 一、根據(jù)課文描述的情景，把句子補充完整。一、根據(jù)課文描述的情景，把句子補充完整。1.1.日上三竿，斗牛場成了日上三竿，斗牛場成了 2.2.夜幕降臨，天上數(shù)不清的星星眨著夜幕降臨，天上數(shù)不清的星星眨著 ，地上的火把猶如地上的火把猶如 。作業(yè)練習(xí)作業(yè)練習(xí)歡樂的海洋歡樂的海洋眼睛眼睛一條條火龍在大地上穿行一條條火龍在大地上穿行根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí) 1.火把節(jié)是在每年農(nóng)歷的 。到了那天人們 游行，舉行 、 、 等紀念活動。 2.火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，它更