2020下半年福建教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案

1、2020下半年福建教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案注意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題1.吳老師經(jīng)常通過和學(xué)生聊天來了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)。吳老師的做法說明他關(guān)注()。A.學(xué)生發(fā)展的可變性B.學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性C.學(xué)生發(fā)展的階段性D.學(xué)生發(fā)展的不均衡性2.于老師認(rèn)為，小學(xué)生與其開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課浪費(fèi)時(shí)間和精力，倒不如利用這些課時(shí)多上語文課和數(shù)學(xué)課，于老師的看法()。A.忽視了學(xué)生全面發(fā)展B.忽視了學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.忽視了學(xué)生均衡發(fā)展D.忽視了學(xué)生主動(dòng)發(fā)展3.趙老師板

2、書時(shí)寫錯(cuò)字，王亮同學(xué)站起來大聲說:老師，字寫錯(cuò)了!趙老師不高興地說:多什么嘴，你是老師，我是老師?坐下!王亮默默地坐下了，自此沒人敢指出老師的錯(cuò)誤了，關(guān)于老師的做法評(píng)價(jià)正確的是()。A維持了課堂紀(jì)律B侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)C維護(hù)了教師的尊嚴(yán)D忽視了學(xué)生的主體地位4.學(xué)校安排老師集體學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，楊老師總推脫，她說:年齡大了，學(xué)什么?楊老師缺乏()。A專業(yè)發(fā)展意識(shí)B專業(yè)發(fā)展能力C團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)D團(tuán)結(jié)協(xié)作能力5.某教科所開發(fā)的在線課程因針對(duì)性強(qiáng)、收費(fèi)合理而廣受好評(píng)。孫校長(zhǎng)得知后,推薦學(xué)生購買該在線課程。他在全校教職工大會(huì)上說:“自愿購買，如果因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件無法購買的,可由家長(zhǎng)向班主任解釋說明。”孫校長(zhǎng)的做

3、法（)。A.正確,尊重了學(xué)生的自主選擇意愿B.正確，考慮了困難家庭的承受能力C.不正確，學(xué)校不應(yīng)該向?qū)W生推薦收費(fèi)課程D.不正確，學(xué)校應(yīng)提供多種課程供家長(zhǎng)選擇6.某小學(xué)修建大樓，要求學(xué)生家長(zhǎng)每人繳納3000元資款，并承諾學(xué)生畢業(yè)后資款返還。該學(xué)校的做法()。A正確，學(xué)校承諾了資款返還B正確，家長(zhǎng)應(yīng)該支援學(xué)校C錯(cuò)誤，學(xué)校不能非法集資D錯(cuò)誤，學(xué)校應(yīng)該返本付息7.強(qiáng)強(qiáng)父母外出打工，讓12歲的他和弟弟單獨(dú)居住。這種行為( )。A正確，有利于培養(yǎng)學(xué)生生活能力B正確，有利于改善家庭經(jīng)濟(jì)生活條件C錯(cuò)誤，不得讓未滿16周歲兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住D錯(cuò)誤，不得讓任何人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住8.某人上課玩手機(jī)，老師以學(xué)校不允

4、許玩手機(jī)為由，沒收手機(jī)并且不還給學(xué)生，該老師的做法()。a正確，老是有教育教學(xué)權(quán)b正確，老師有教學(xué)管理權(quán)c錯(cuò)誤，教師侵犯學(xué)生休息權(quán)d錯(cuò)誤，教師侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)9.某老師通過集資辦了民辦學(xué)校，由于想提高教學(xué)質(zhì)量，想把民辦學(xué)校改為盈利性學(xué)校，該做法()。a正確b正確c錯(cuò)誤，d錯(cuò)誤，不得將公益性學(xué)校轉(zhuǎn)為盈利性學(xué)校10.某學(xué)校收了1057萬錢，根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法，該錢用于()。A.學(xué)前教育B.高等教育C.實(shí)施基礎(chǔ)教育D.實(shí)施義務(wù)教育11.某學(xué)校組織六年級(jí)學(xué)生參加春游，簽訂了免責(zé)協(xié)議，孫某不慎摔傷，()。A學(xué)校已簽免責(zé)協(xié)議不用負(fù)責(zé)B學(xué)校是監(jiān)護(hù)人應(yīng)該負(fù)責(zé)C學(xué)校組織校外活動(dòng)應(yīng)該負(fù)責(zé)D學(xué)校所簽協(xié)議無效

5、應(yīng)該負(fù)責(zé)12.憲法規(guī)定，特別行政區(qū)()。A中國(guó)人民政府B全國(guó)人民代表大會(huì)C該特別行政區(qū)政府D全國(guó)人民常務(wù)委員會(huì)13.琳玲在上課時(shí)未找到自己的鉛筆，班主任趙老師搜到鉛筆在婷婷的抽屜，劈頭蓋臉罵了婷婷。以下說法不正確的是()。A缺乏公正意識(shí)B未能即時(shí)教育C缺乏換位思考的教育立場(chǎng)D未能恰當(dāng)保護(hù)婷婷權(quán)益14.亦凡的媽媽要求梁老師把弱視的亦凡調(diào)到教室前排，梁老師答應(yīng)了?？蓛芍苓^去了，亦凡還坐在后排。見此情形，亦凡的媽媽帶上禮物到梁老師家拜訪。第二天，梁老師把亦凡的座位調(diào)到了前排。這表明梁老師的職業(yè)道德修養(yǎng)所處的階段是()。A.外在規(guī)范階段B.自主實(shí)踐階段C.信念升華階段D.自覺推行階段15.本學(xué)期四(1

6、)班方老師組織學(xué)生開展了多次防火、防災(zāi)及交通安全等主題活動(dòng)。這表明方老師()。A.善于傾聽學(xué)生的心聲B.重視學(xué)生的親身體驗(yàn)C.注重學(xué)生的自由發(fā)展D.重視培養(yǎng)學(xué)生施救意識(shí)16.師德楷模汪金權(quán)老師，幾十年如一日，扎根大別山，愛生如子，愛崗敬業(yè)。為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)了畢生精力。這體現(xiàn)的教師職業(yè)特點(diǎn)是()。A.公利性B.他利性C.自利性D.群利性17.罐頭食品耐久貯，便運(yùn)輸，在現(xiàn)代生活中非常普遍。下列選項(xiàng)中，發(fā)明食品罐藏法的是()。A.英國(guó)杜蘭德B.法國(guó)阿培爾C.法國(guó)巴斯德D.荷蘭艾克曼18.溫標(biāo)是溫度的數(shù)值表示法，它是為度量物體溫度高低而對(duì)溫度零點(diǎn)和分度方法所作的規(guī)定。下列選項(xiàng)中，最早建立的溫標(biāo)是()。A

7、.國(guó)際溫標(biāo)B.攝氏溫標(biāo)C.華氏溫標(biāo)D.列氏溫標(biāo)19.二戰(zhàn)期間，中、美、英三國(guó)首腦召開國(guó)際會(huì)議，商討了聯(lián)合對(duì)日作戰(zhàn)計(jì)劃，確認(rèn)了日本歸還所侵占的臺(tái)灣等中國(guó)領(lǐng)土。該國(guó)際會(huì)議名稱是( )。A.波茨坦會(huì)議B.凡爾賽會(huì)議C.開羅會(huì)議.D.巴黎和會(huì)20.晚清的譴責(zé)小說題材廣泛，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,是近代中國(guó)社會(huì)的-面鏡子。下列選項(xiàng)中，不屬于晚清譴責(zé)小說的是()。A.老殘游記B.孽?；–.官場(chǎng)現(xiàn)形記D.聊齋志異21.北宋文學(xué)家王安石在元日中寫道:“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！痹娭兴鑼懙摹霸铡睂?duì)應(yīng)今天的節(jié)日是(s)。A.清明B.元宵C.春節(jié)D.元旦22.杜甫“白也詩

8、無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍”一詩稱贊的詩人是()。A.李白B.白居易C.庾信D.鮑照23.書法是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一，已有三千多年歷史，講究用筆、結(jié)構(gòu)、章法和墨法等藝術(shù)表現(xiàn)手段，形成了風(fēng)格多樣的書體。右圖是宋徽宗的書法作品。該作品的書體被稱為()。A.柳體B.館閣體C.顏體D.瘦金體24.蒙學(xué)是舊時(shí)對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育的私塾。下列選項(xiàng)中，不屬于我國(guó)古代蒙學(xué)讀本的是( )。A.道德經(jīng)B.千字文C.百家姓D.三字經(jīng)25.標(biāo)準(zhǔn)差是一-組數(shù)據(jù)分散程度的一種度量，是表示精確度的重要指標(biāo)。在一次考試后，甲組同學(xué)的成績(jī)分別為83、82、81.79、78、77,則該組同學(xué)成績(jī)的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差是()。A

9、.80和2.16B.80和4.66C.81和2.16D.81和4.6626.在Word中，如果誤刪了某段文字內(nèi)容，要恢復(fù)到誤刪前的狀態(tài)，應(yīng)點(diǎn)擊的圖標(biāo)是( )。27.在PowerPoint編輯狀態(tài)下，下列功能不能實(shí)現(xiàn)的是()。A.插入圖片B.插入版式C.插入表格D.插入圖表28.下列選項(xiàng)中，與“小說-散文”邏輯關(guān)系相同的是()。A.“汽車”和“賽車”B.“黃瓜”和“芹菜”C.“工人”和“青年”D.“紅色"和“顏色"29.找規(guī)律填數(shù)字是-項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“1=2、2=4、3=12”的規(guī)律。下列選項(xiàng)中應(yīng)填入“4=()”中的是()。A.48B.58C.6

10、8D.78二、材料分析題30.李老師組建了藝術(shù)團(tuán)，組織學(xué)生們學(xué)習(xí)聲樂，器樂等，面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，李老師解釋到:音樂不能讓他們成才，但是能讓他們的世界豐富多彩。李老師利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生們唱歌，朗誦，孩子們的藝術(shù)天分逐漸顯現(xiàn)出來。因身體殘缺，媛媛悶悶不樂，不太合群，自從參加藝術(shù)團(tuán)后，媛媛找到了自己的興趣，唱歌跳舞等活動(dòng)已成為她生活中的一部分。李老師發(fā)現(xiàn)后，便幫她訓(xùn)練氣息，發(fā)音。媛媛的唱歌水平不斷提高了，性格也變得好起來。孩子們平時(shí)不敢抬頭，坐姿站姿都低頭盲態(tài)，老師看到很心疼。李老師開設(shè)形體課，讓學(xué)生通過觸摸身體各個(gè)部位，幫助學(xué)生了解坐姿，站姿等。后來，學(xué)生們身體變得行首挺胸，越來越自信了。請(qǐng)結(jié)合材

11、料，從學(xué)生觀的角度評(píng)析李老師的教育行為。31、調(diào)入特殊教育學(xué)校不久，李老師便組建了“學(xué)生啟明術(shù)團(tuán)”，組織學(xué)生產(chǎn)樂、器樂等。面對(duì)家長(zhǎng)們的不解和質(zhì)疑，李老師誠(chéng)懇地解釋道：“音樂也許不能成為他們謀生的手段，但一定能讓他們的世界豐富多彩?！崩罾蠋熇谜n余時(shí)間耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生唱歌和朗誦，還多次邀請(qǐng)校外專家教他們拉二胡，吹萌蘆絲孩子們的藝術(shù)天分逐漸顯現(xiàn)。因?yàn)樯眢w的缺陷，媛媛郁郁客歡，不太合群。自從參加藝術(shù)團(tuán)后，媛媛找到了自己的興趣所在，唱歌、學(xué)歌幾乎成了她課余生活的全部。李老師發(fā)現(xiàn)后便幫助她訓(xùn)練氣息，矯正發(fā)音、媛媛的演唱水平大幅度提高，性格也逐漸開朗起未。孩子們舉手投足間小心翼翼、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的姿態(tài)，李老師

12、看在眼里，疼在心上。地萌生了一個(gè)想法：開設(shè)形體訓(xùn)練課，練習(xí)坐姿、走姿，幫學(xué)生塑造形體。因生理缺隔，同學(xué)們只能通過觸摸來感知肢體動(dòng)作。李老師讓學(xué)生觸摸地的肩部、頸部、背部和腰部，體會(huì)頭正，胸挺，腰直的感覺。漸洲地，孩子們改變了先前的姿態(tài)，走路變得昂首挺胸，洋溢著自信了。請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評(píng)析唐老師的教育行為。32.材料:王國(guó)維先生在元宋戲曲史開宗明義的一段話已經(jīng)成為中國(guó)古代文學(xué)史.上的經(jīng)典論述:“凡-代育-代之文學(xué):楚之騷，漢之賦，六代之駢語，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者也?！卑言膽蚯鷦”九c楚騷漢賦、唐詩宋詞等并稱，這一系列再加上明清小說，完整的構(gòu)

13、成了一部中國(guó)古代文學(xué)一脈相承的進(jìn)化史。但是，悉心琢磨-下這些文學(xué)體裁在各自時(shí)代中，其創(chuàng)作者的身份和創(chuàng)作目的，以及接受者的文化水平和總體數(shù)量，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，用這樣線性進(jìn)化論文學(xué)史觀，把作為通俗文化的戲曲作品與屬于精英文化的經(jīng)典文學(xué)體裁和作品相提并論，是有問題的。王國(guó)維所贊賞的元曲，是經(jīng)過了幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化的戲曲文學(xué)作品，與楚騷、漢賦、唐詩、宋詞共同進(jìn)入了知識(shí)分子的閱讀史。但戲曲從來就不是為閱讀而產(chǎn)生的一種文學(xué)體裁。戲曲創(chuàng)作本身是娛樂市場(chǎng)上的生產(chǎn)活動(dòng)，為商業(yè)演出提供素材加工服務(wù)，在與戲曲相關(guān)的全部活動(dòng)中,戲班的組織、演員的培養(yǎng)，演出實(shí)踐的安排、管理、宣傳、觀眾的接受與反應(yīng)、等等，每

14、一個(gè)元素的重要性都不亞于戲曲的文學(xué)創(chuàng)作本身，甚至可以說，正是這些戲曲文學(xué)之外的元素才構(gòu)成了戲曲之所以成為戲曲的本質(zhì)特征。王國(guó)維在宋元戲曲史自序中成稱:“世之為此學(xué)者自余始，其所貢于此學(xué)者亦以此書維多。”這話不假，這種將戲曲史納入正統(tǒng)文學(xué)進(jìn)化史，側(cè)重文學(xué)曲詞，關(guān)注經(jīng)典作家作品的觀念，多年來-直是中國(guó)戲曲史的主流研究思路。雖說從上個(gè)世紀(jì)三十年代周貽白的中國(guó)劇場(chǎng)史到五十年代徐慕云的中國(guó)戲劇史可以看出確實(shí)也有學(xué)者在努力拓展戲曲史的研究領(lǐng)域，對(duì)戲曲的舞臺(tái)結(jié)構(gòu)、班社組織、演出排場(chǎng)、服裝道具等有所涉獵，但仍然是以經(jīng)典戲曲研究為主體，緩慢積累著周邊的知識(shí)信息，沒有能夠通過戲曲史的研究呈現(xiàn)出具體的生活體驗(yàn)和廣泛

15、的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。三、寫作題(共1道大題，50分)33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。材料一:“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過,當(dāng)他回首往事時(shí),不因虛度年華而悔恨，也不因碌錄無為而羞愧.”鋼鐵是怎樣煉成的主角保爾柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻(xiàn)身的的“主角保爾柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻(xiàn)身的精神，激勵(lì)了一代代青年投身社會(huì)主建設(shè)。材料二:生活不能等待別人來安排,“要自己去爭(zhēng)取與奮斗”，平凡的世界里農(nóng)村青年人物-孫少平，在苦難面前咬牙堅(jiān)持，積極抗?fàn)?，讓一代代人從中獲得精神的力量，增添了克服困難的勇氣。結(jié)合上述材料所引發(fā)的思考與感悟,寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不

16、少于800字。材料一："人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首住事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而恥.鋼鐵是怎樣煉成的主角保爾.柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻(xiàn)身的精神，激勵(lì)了一代代青年投身社會(huì)主義建設(shè)。材料二：生活不能等待別人來安排，"要自己去爭(zhēng)取與奮斗"，平凡的世界里農(nóng)村青年人物一孫少平，在苦難面前咬牙堅(jiān)持，積極抗?fàn)幾屢淮藦闹蝎@得精神的力量，增添了克服困難的勇氣。結(jié)合上述材料所引發(fā)的思考與感悟,寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。作文立意【關(guān)鍵詞】保爾柯察金意志、理想、獻(xiàn)身投身社會(huì)主義建設(shè)孫少平自己奮斗

17、、堅(jiān)持克服苦難【啟示】角度1：從社會(huì)角度，要有理想、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，將自我理想與祖國(guó)復(fù)興結(jié)合；角度2：從個(gè)人角度，無懼困難，積極樂觀，不斷奮斗，追求幸福和成功；角度3：從教育角度，教育學(xué)生不怕挫折，鍛煉學(xué)生的意志；對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，奉獻(xiàn)自我?！玖⒁狻?、幸福是奮斗出來的2、無畏苦難、積極樂觀面對(duì)人生3、最美“逆行”，堅(jiān)守奉獻(xiàn)4、挫折教育、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】B。學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性2.【答案】A。忽視了學(xué)生全面發(fā)展3.【答案】D。忽視了學(xué)生的主體地位4.【答案】A。專業(yè)發(fā)展意識(shí)5.【答案】C。不正確，學(xué)校不應(yīng)該向?qū)W生推薦收費(fèi)課程6.【答案】C。錯(cuò)誤，學(xué)校不能

18、非法集資7.【答案】C。錯(cuò)誤，不得讓未滿16周歲兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住8.【答案】D。錯(cuò)誤，教師侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)9.【答案】D。不合法，捐資舉辦的學(xué)校不得設(shè)立為營(yíng)利性組織10.【答案】D。實(shí)施義務(wù)教育11.【答案】D。學(xué)校所簽協(xié)議無效應(yīng)該負(fù)責(zé)12.【答案】B。全國(guó)人民代表大會(huì)13.【答案】B。未能做到教育的即時(shí)性14.【答案】A。外在規(guī)范階段15.【答案】B。重視培養(yǎng)學(xué)生的親身體驗(yàn)16.【答案】B。利他性17.【答案】B。法國(guó)阿培爾18.【答案】C。華氏溫標(biāo)19.【答案】C。開羅會(huì)議20.【答案】D。聊齋志異21.【答案】C。春節(jié)22.【答案】A。李白23.【答案】D。瘦金體24.【答案】A。道德

19、經(jīng)25.【答案】A。80和2.1626.【答案】D。27.【答案】B。插入版式28.【答案】B?！包S瓜”和“芹菜”29.【答案】A。48二、材料分析題30.【參考答案】材料中的李老師踐行了“以人為本”的學(xué)生觀，值得我們學(xué)習(xí)。首先，“以人為本”的學(xué)生觀要求把學(xué)生看成發(fā)展人。學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，有巨大的發(fā)展?jié)撃埽處熃逃仨氁虿氖┙蹋浞职l(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和積極因素。材料中李老師雖然面對(duì)的是特殊學(xué)生，具有生理缺陷，但是李老師并沒有放棄他們，通過開設(shè)形體課程，幫助媛媛發(fā)展興趣等，最終讓孩子們都變得自信，看到學(xué)生巨大的發(fā)展?jié)撃?。其次，“以人為本”的學(xué)生觀要求教師把學(xué)生看成獨(dú)特的人。學(xué)生是完整的人

20、，具有獨(dú)特性。材料中的李老師根據(jù)媛媛本身的特點(diǎn)，促使其通過藝術(shù)團(tuán)找到興趣所在，變得更加開朗。再次，“以人為本”的學(xué)生觀要求教師把學(xué)生看成獨(dú)立意義的人，看到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。料中李老師利用課余時(shí)間耐心細(xì)致的指導(dǎo)學(xué)生唱歌和朗誦，幫助學(xué)生找到自己的興趣所在。引導(dǎo)學(xué)生做到自己是學(xué)習(xí)的主體。最后，李老師還踐行了“全面發(fā)展”“以人為本”的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。學(xué)生的成長(zhǎng)是多方面的，滿足學(xué)生多方面的需要。材料中，李老師面對(duì)生理缺陷的學(xué)生，能夠從音樂的角度切入，幫助學(xué)生的全面發(fā)展。綜上所述，李老師的教學(xué)行為值得我們學(xué)習(xí)，在后期教學(xué)中要時(shí)刻踐行以認(rèn)為的學(xué)生觀。31.【參考答案】材料中唐老師的做法是正確的，符合教師職業(yè)道德規(guī)

21、范，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生，做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，唐老師面對(duì)小櫻的錯(cuò)誤，并沒有直接批評(píng)，而是耐心詢問，未傷害小櫻自尊心。唐老師的一系列行為做到了尊重學(xué)生，也做到了平等公正地對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，是關(guān)愛學(xué)生的體現(xiàn)。其次，教師職業(yè)道德要求教師做到教書育人。做到遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)

22、價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，唐老師面對(duì)小櫻情緒失控將同學(xué)作業(yè)本推散一地，沒有直接指責(zé)，而是耐心詢問事情原委，指導(dǎo)雙方共同反思，并引導(dǎo)班級(jí)成員相互接納，建立良好的班級(jí)人際關(guān)系，貫徹了教書育人的要求。再次，教師職業(yè)道德要求教師做到為人師表，堅(jiān)守高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則。材料中的唐老師遇到小櫻的“大鬧天宮”沒有立馬批評(píng)，對(duì)于班級(jí)里出現(xiàn)的問題，能夠循循善誘，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)問題，相互道歉，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍。體現(xiàn)教師的高尚情操，符合為人師表的要求。綜上，唐老師的做法符合新時(shí)期教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，是值得大家學(xué)習(xí)的。32.【參考答案】(1)戲曲文學(xué)作品無法與經(jīng)典文學(xué)作品相提并論的原因?yàn)椋河镁€性的進(jìn)化論文學(xué)史觀，把作為通俗文化的戲曲作品與屬于精英文化的經(jīng)典文學(xué)體裁和作品相提并論，是有問題的。戲曲從來就不是為閱讀而產(chǎn)生的一種文學(xué)體裁。戲曲創(chuàng)作本身是娛樂市場(chǎng)上的生產(chǎn)活動(dòng)，為商業(yè)演出提供素材加工服務(wù)。(2)正確的研究古代戲曲史的方法為：不能用線性的進(jìn)化論文學(xué)史觀把戲曲研究與經(jīng)典文學(xué)載體相比較。戲曲研究不應(yīng)局限于文學(xué)研究，與戲曲相關(guān)的全部活動(dòng)中，戲班的組織，演員的培養(yǎng)，演出實(shí)踐的安排、管理、宣傳，觀眾的接受與反應(yīng)，等等，每一個(gè)元素的重要性都不亞于戲曲的文學(xué)創(chuàng)作本身。努力拓展戲曲史的研究領(lǐng)域：要對(duì)