部編版《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第4課《同學(xué)相伴》精品課件+說(shuō)課課件

1、部部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治 0101同學(xué)相伴的快樂(lè)同學(xué)相伴的快樂(lè)0202音頻音頻故事導(dǎo)入故事導(dǎo)入課堂環(huán)節(jié)：同學(xué)相伴的快樂(lè)同學(xué)相伴的快樂(lè)有同學(xué)相伴的生活處處有快樂(lè)。有同學(xué)相伴的生活處處有快樂(lè)。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開(kāi)展許多豐富多彩的活動(dòng)。而且還可以開(kāi)展許多豐富多彩的活動(dòng)。蒙眼畫臉譜游戲方法：1、在黑板上畫三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。2、選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。3、另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。4、每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。

2、5、老師宣布開(kāi)始后，學(xué)生一次走近黑板開(kāi)始畫五官，畫完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。6、游戲過(guò)程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。7、班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審，決定哪組畫的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。采訪你覺(jué)得這個(gè)多人游戲好玩嗎？你還與同學(xué)們玩過(guò)哪些多人游戲呢？想象一下，假如沒(méi)有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎？有很多游戲需要同伴兒一起參與有很多游戲需要同伴兒一起參與才能玩起來(lái)，沒(méi)有同伴的參與，才能玩起來(lái)，沒(méi)有同伴的參與，我就體會(huì)不到共同游戲的快樂(lè)。我就體會(huì)不到共同游戲的快樂(lè)。想一想：我們班有多少份快樂(lè)呢？分享說(shuō)一說(shuō)你和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)往事吧。課間時(shí)，我們一起玩耍。春游時(shí)，我們一起游戲，分享食物。

3、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們團(tuán)結(jié)合作。學(xué)習(xí)上，我們一起解決難題。討論 假如沒(méi)有同學(xué)的陪伴，你的生活會(huì)怎樣呢？ 想一想，一個(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人以上呢？ 假如，失去同學(xué)的陪伴，我們將會(huì)失去很多樂(lè)趣，有同學(xué)相伴的生活處處有快樂(lè)。 我們不僅可以在一起學(xué)習(xí)、一起勞動(dòng)、一起玩耍、一起成長(zhǎng)，還可以開(kāi)展許多豐富多彩的活動(dòng)。 有同學(xué)相伴，讓我們的學(xué)習(xí)生活更加精彩！同學(xué)相伴的快樂(lè)與同學(xué)在一起是快樂(lè)的?？捎械摹靶∨笥选眳s認(rèn)為，可以不和同伴在一起閱讀角：七彩音符 “1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”是七個(gè)小音符。他們組合在一起就能演奏出許許多多美妙、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。正因?yàn)檫@樣，七個(gè)小伙伴的關(guān)系一直都很好，覺(jué)得誰(shuí)也

4、離不開(kāi)這個(gè)群體?？墒怯幸惶?，“1”認(rèn)為自己是群體中的老大，本領(lǐng)也是最大的。于是，他決定離開(kāi)大家，獨(dú)自去闖天下。 離開(kāi)大家后，“1”會(huì)遇到什么情形呢？請(qǐng)根據(jù)你的想象演一演。 你想對(duì)“1”說(shuō)些什么心里話呢？n一個(gè)人的力量終究是有限的。單絲不成線，獨(dú)木不成林。視頻：一起快樂(lè)的玩耍成長(zhǎng)寄語(yǔ)同學(xué)們，同學(xué)們，感謝感謝那些出現(xiàn)在你身邊的同伴那些出現(xiàn)在你身邊的同伴吧！吧！有了他們，讓有了他們，讓純純的友誼變得如此純純的友誼變得如此美麗。美麗。有有同學(xué)相伴，合作完成任務(wù)變得同學(xué)相伴，合作完成任務(wù)變得輕松；輕松；有有同學(xué)同學(xué)相伴，生活相伴，生活處處有處處有樂(lè)趣樂(lè)趣；有有同學(xué)同學(xué)相伴，快樂(lè)相伴，快樂(lè)時(shí)會(huì)有人時(shí)會(huì)有人

5、分享分享；有同學(xué)有同學(xué)相伴相伴，難過(guò)時(shí)會(huì)有人分擔(dān)。難過(guò)時(shí)會(huì)有人分擔(dān)。板書設(shè)計(jì)快樂(lè)集體重要性同學(xué)相伴 第一課時(shí)部部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治 0101不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下0202動(dòng)畫片導(dǎo)動(dòng)畫片導(dǎo)入入課堂環(huán)節(jié)：視頻：團(tuán)結(jié)互助不讓一個(gè)人落下說(shuō) 一 說(shuō)看完視頻，你有什么想說(shuō)的話？游戲背景：一群游客乘坐游艇出?？疵谰啊？墒呛懿恍?，在他們即將到達(dá)目的地時(shí)，游艇觸礁了，艇上的游客分批爬上了附近的小礁石。游戲方法： 把全班同學(xué)分為若干組（每組四五個(gè)人為宜）。 小組成員一起站在報(bào)紙上，把報(bào)紙當(dāng)做“礁石”，把地面的其他地方當(dāng)作“大?！?，成員一起努力不讓小組中的任何一員掉進(jìn)“?！崩?。

6、當(dāng)老師說(shuō)“海水漫上來(lái)了”，大家就把報(bào)紙對(duì)著。小組成員重新一起站在報(bào)紙上，繼續(xù)努力不讓小組中任何成員掉進(jìn)“?！崩?。 當(dāng)老師說(shuō)“海水又漫上來(lái)了”，大家就把報(bào)紙?jiān)賹?duì)折，重復(fù)前面的活動(dòng)。 以此類推，把報(bào)紙折得最小的那一組獲勝。游戲要求：1.小組中絕不能有任何人“落水”，否則就算失敗。2.注意安全，不要因?yàn)閾頂D而摔倒。團(tuán)結(jié)在一起，你拉我一把，我拉你一把，誰(shuí)也不能放棄誰(shuí)。分享分享一下你的經(jīng)驗(yàn)，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢？ 在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴“落水”?？墒?，在校園生活中，我們有時(shí)會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。王浩在接力賽中不小心摔倒了，結(jié)果班級(jí)接力成績(jī)排在了年

7、級(jí)最后一名，大家都埋怨他。：說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得班上的同學(xué)這樣做對(duì)嗎？為什么？陳欣在升旗儀式上沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾，結(jié)果班級(jí)的“流動(dòng)紅旗”丟了，大家都責(zé)怪她。：說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得班上的同學(xué)這樣做對(duì)嗎？為什么？張曉的腳受傷后，無(wú)法去上體育課。下課后，大家都直接從操場(chǎng)上去食堂吃飯，把他一個(gè)人遺忘在教室里。：說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得班上的同學(xué)這樣做對(duì)嗎？為什么？：以上三件事情，以上三件事情，你你認(rèn)為班上的同學(xué)應(yīng)認(rèn)為班上的同學(xué)應(yīng)該怎樣做呢該怎樣做呢？分別分別演一演。演一演。演一演：演演完之后你想說(shuō)些完之后你想說(shuō)些什么嗎？什么嗎？說(shuō)一說(shuō)我希望我們每個(gè)同學(xué)能夠互相關(guān)心、互相幫助。我想說(shuō)：我希望我們同學(xué)之間在游戲中、活動(dòng)中、在學(xué)習(xí)上可以相互

8、合作、共同進(jìn)步。我想說(shuō):我希望我們每個(gè)同學(xué)在班級(jí)里都開(kāi)開(kāi)心心，做一個(gè)快樂(lè)的小鳥(niǎo)。我想說(shuō)：溫情的大雁1、朗讀課本第27頁(yè)溫情的大雁。2、思考與討論：（1）當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下來(lái)陪伴它呢？（2）想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢？美文欣賞 同伴之間要互相幫助，不讓一個(gè)人落下。就像大雁一樣，做到細(xì)心體貼。貝瓦兒歌貝瓦兒歌：好朋友好朋友板書設(shè)計(jì)1.游戲海島逃生2.美文欣賞溫情的大雁不讓一個(gè)人落下4 同學(xué)相伴說(shuō)課第一課時(shí) 一、教材分析交往主體交往品質(zhì)同伴交往 一、教材分析同學(xué)相伴的快樂(lè)不讓一個(gè)人落下 一、教材分析在共同游戲中體會(huì)同學(xué)相伴的快樂(lè)在回憶過(guò)往的故事中體會(huì)同學(xué)相

9、伴的快樂(lè)在反思離開(kāi)同伴的生活會(huì)怎樣中體會(huì)同學(xué)相伴的重要性 體會(huì)同學(xué)相伴的快樂(lè)，愿意與同伴在一起 一、教材分析在游戲中培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)，體會(huì)不讓一個(gè)人落下的意義。反思校園中忽視、冷落、排斥同學(xué)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)，體會(huì)被群體排斥后難受的心情。在欣賞大雁溫情的故事中培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)。初步形成群體意識(shí)，不讓群體中一個(gè)人落下 三年級(jí)的學(xué)生正處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，生理和心理都有明顯變化，交往的重心由家庭逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)校，同伴交往成為學(xué)生生活中的重要內(nèi)容。身心特點(diǎn)本班現(xiàn)狀 學(xué)生已有同學(xué)相伴的生活經(jīng)驗(yàn)，但仍存在以自我為中心現(xiàn)象，比如有的同學(xué)會(huì)以自己的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn)，不顧及他人，很少關(guān)心他人，

10、與他人不能和睦相處，不能感受到同學(xué)相伴的快樂(lè)；有的同學(xué)與同伴相處很任性，不能包容同伴，對(duì)于同學(xué)相伴的重要意義體會(huì)不夠深刻。 二、學(xué)情分析目標(biāo)1通過(guò)共同參與游戲、回憶與同學(xué)共同生活的經(jīng)歷，感受同學(xué)相伴的快樂(lè)。2通過(guò)閱讀故事、想象“沒(méi)有同伴的生活會(huì)怎樣”，在反思交流中初步體會(huì)同學(xué)相伴的重要意義。三、教學(xué)目標(biāo) 四、教學(xué)過(guò)程板塊一板塊二每個(gè)人都離不開(kāi)同伴同學(xué)相伴快樂(lè)多第一環(huán)節(jié)游戲中的快樂(lè) 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天都和同學(xué)相伴，大家一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，一起游戲今天課堂上我們一起來(lái)做個(gè)“蒙眼畫臉譜”的游戲，好嗎？第一環(huán)節(jié)游戲中的快樂(lè)采訪：這個(gè)多人游戲好玩嗎？假如沒(méi)有這么多同學(xué)，這個(gè)游戲還玩得起來(lái)嗎？微課講解

11、規(guī)則追問(wèn)：你還與同學(xué)們玩過(guò)哪些多人游戲呢？與大家一起玩游戲感覺(jué)怎么樣？充分體驗(yàn) 聯(lián)系生活 交流感受直接體會(huì)同學(xué)相伴的快樂(lè)第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的感受 在我們共同度過(guò)的兩年半時(shí)光里，充滿了快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一起來(lái)回憶一下吧！ 勾起回憶 打開(kāi)思路第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)提問(wèn)：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上，你和同伴有什么快樂(lè)的故事嗎？同桌、集體快樂(lè)分享會(huì)追問(wèn)：這些學(xué)習(xí)上幫助你、陪伴你的同學(xué)，給你帶來(lái)什么感受？激活經(jīng)歷 同伴分享 挖掘感受間接體會(huì)同學(xué)相伴的快樂(lè)第三環(huán)節(jié)活動(dòng)中的快樂(lè)提問(wèn)：同學(xué)們，在活動(dòng)中，你和同伴有什么快樂(lè)的故事嗎？展示作品：瞧，這幾位同學(xué)把當(dāng)時(shí)的快樂(lè)感受記錄了下來(lái)，我們一起來(lái)看看吧！交流討論 展示

12、作品 挖掘感受間接體會(huì)同學(xué)相伴的快樂(lè)日記繪畫照片春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間游戲第四環(huán)節(jié)其他方面的快樂(lè)提問(wèn)：除了一起游戲、一起學(xué)習(xí)、一起參加比賽和活動(dòng)，你生活中還有什么時(shí)候也和同學(xué)相伴呢？追問(wèn)：假如沒(méi)有同學(xué)們的陪伴，你的生活會(huì)怎樣呢？聯(lián)系實(shí)際 對(duì)比體驗(yàn) 反思互動(dòng)意識(shí)到“同伴的重要性”第五環(huán)節(jié)小結(jié)深化 是啊，有同學(xué)相伴的生活處處有快樂(lè)。我們不僅能一起游戲、一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，還能開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。同學(xué)相伴，讓我們快樂(lè)加倍，精彩加倍！設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)步驟 通過(guò)充分體驗(yàn)多人游戲，結(jié)合生活實(shí)際，交流回顧情感體驗(yàn)，學(xué)生能感受同學(xué)相伴游戲的快樂(lè)，以及多人游戲的快樂(lè)來(lái)自于同伴的共同參與?；貞浺曨l打開(kāi)學(xué)生思路，快樂(lè)分享會(huì)

13、激活同學(xué)相伴的快樂(lè)經(jīng)歷。提問(wèn)、追問(wèn)、展示作品等形式，挖掘?qū)W生更具體、更真實(shí)的快樂(lè)體驗(yàn)。一、同學(xué)相伴快樂(lè)多（一）游戲中的快樂(lè)1.體驗(yàn)游戲：蒙眼畫臉譜2.采訪游戲感受2.交流：我們玩過(guò)的其他游戲（三）活動(dòng)中的快樂(lè)1.交流分享：活動(dòng)中的快樂(lè)2.展示作品：日記、繪畫等（二）學(xué)習(xí)中的快樂(lè)1.觀看視頻：班級(jí)回憶錄2.同桌交流：快樂(lè)分享會(huì)3.交流分享：學(xué)習(xí)中的快樂(lè)4.挖掘感受（四）其他方面的快樂(lè)1.交流分享：其他方面的快樂(lè)2.挖掘感受，對(duì)比思考（五）小結(jié)深化第一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)故事七彩音符聆聽(tīng)故事音頻與同學(xué)在一起是快樂(lè)的?？捎腥藚s認(rèn)為，可以不和同伴在一起提問(wèn)：“1”離開(kāi)大家后，會(huì)遇到什么情形呢？根據(jù)想象，小組合作演

14、一演吧！品讀故事 合作表演 得到啟發(fā) 初步體會(huì)同學(xué)相伴的重要意義第二環(huán)節(jié)交流“離開(kāi)同伴會(huì)怎樣”說(shuō)說(shuō)身邊的事例追問(wèn)：“do”離開(kāi)大家就不能奏出優(yōu)美的樂(lè)章，我們可以離開(kāi)同學(xué)生活、學(xué)習(xí)嗎？為什么？你身邊有過(guò)這樣的事例嗎？聯(lián)系生活 交流感受 強(qiáng)化認(rèn)同再次體會(huì)“生活離不開(kāi)同伴” 小結(jié)：看來(lái)，生活需要同伴。同伴不僅給我們帶來(lái)許多的歡樂(lè),還給我們帶來(lái)成長(zhǎng)的力量。我們每個(gè)人都離不開(kāi)同伴。設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)步驟二、每個(gè)人都離不開(kāi)同伴（一）導(dǎo)入（二）學(xué)習(xí)故事七彩音符1.聆聽(tīng)故事音頻2.分組合作表演（三）交流“離開(kāi)同伴會(huì)怎樣”1.交流故事內(nèi)容2.聯(lián)系生活談事例（四）小結(jié) 通過(guò)小組合作表演，學(xué)生在反面事例中初步體會(huì)“生活離不開(kāi)同伴”。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)需要同伴合作完成的具體事例展開(kāi)反思交流，有利于學(xué)生從情感體驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí)，感受人是離不開(kāi)