“氯離子的檢驗”教學(xué)設(shè)計說明書

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“氯離子的檢驗”教學(xué)設(shè)計11化學(xué)班 米丹丹 學(xué)號 05一、基本介紹高中化學(xué)必修1，第四章非金屬及其化合物，第二節(jié)：富集在海水中的元素氯。屬于元素化合物和化學(xué)實驗的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo) 1、 知識與技能（1） 掌握氯離子的檢驗方法及干擾離子的排除方法。（2） 通過交流、合作、探究學(xué)習(xí)，逐步提高觀察能力、記錄能力、分析小結(jié)和歸納能力。2、過程與方法（1）通過教學(xué)的問題性，創(chuàng)設(shè)探究情景，增強求知主動性。（2）通過課程與探究，學(xué)習(xí)根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析從而得出結(jié)論的科學(xué)方法。3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生的知識運用水平、探究精神。 三、

2、教材分析氯及其化合物知識作為第四章第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容，其設(shè)計意圖：一、氯是一種比較典型的、重要的非金屬元素。教科書選擇氯氣的性質(zhì)、用途以及氯離子的檢驗等內(nèi)容進行比較全面的學(xué)習(xí)和研究，不但可以讓學(xué)生了解典型非金屬單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，而且對學(xué)習(xí)其他非金屬單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，形成正確的觀點、掌握學(xué)習(xí)的思路和方法起到引導(dǎo)作用。二、氯是海水中富集的一種元素，資源豐富；而且食鹽、漂白粉等含氯的化合物學(xué)生非常熟悉，認識上有一種親切感，容易產(chǎn)生求知的欲望。氯離子的檢驗，在初中接觸過，這里主要通過實驗說明為什么還要滴加稀硝酸。同時，離子檢驗是化學(xué)實驗的重要內(nèi)容，也是一項重要的基本技能。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過必修

3、一第一章第一節(jié)，化學(xué)實驗基本方法，起到鋪墊的作用。同時，氯離子屬于無機離子，學(xué)完本節(jié)課，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)選修六第三單元物質(zhì)的檢驗中幾種無機離子的檢驗打下一定的基礎(chǔ)。所以本節(jié)課起到承上啟下的作用。而且本節(jié)課貼近生活實際，可增長學(xué)生知識，開拓視野。四、教學(xué)對象的分析（1）學(xué)生已有知識：在初中化學(xué)中，學(xué)生已學(xué)過鹽酸、氯化鈉與硝酸銀溶液的反應(yīng)，對氯離子的檢驗有了一定的了解。（2）學(xué)科能力：具備基本的實驗操作能力、基本的實驗設(shè)計能力、具有一定的綜合分析問題的能力。（3）認知方式：由感性到理性為主。（4）學(xué)生特點：高一學(xué)生求知欲強，思維敏捷，好奇心重、記憶力強，并且大多數(shù)的學(xué)生已具備一定觀察、比較、分析和動

4、手能力；初步具備了設(shè)計實驗方案能力和動手操作能力。但少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)落薄弱，缺乏對元素知識的方法、學(xué)習(xí)效率低；同時，學(xué)生觀察、實驗記錄往往不夠全面，往往會遺漏信息，分析小結(jié)和科學(xué)表達能力尚待提高。所以要基本了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生進一步觀察、分析、歸納能力。五、確定教學(xué)媒體1、實驗用的儀器：5支試管、滴管、試管架2、實驗用的藥品：稀鹽酸、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液、自來水、蒸餾水、硝酸銀溶液、稀硝酸六、設(shè)計思路及教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【導(dǎo)入】：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，知道了日常生活中，自來水廠是用氯氣來對自來水進行殺菌消毒的。【提問】：請問有哪位學(xué)生還

5、記得用氯氣來給自來水消毒的原理呢？【老師追問】：那其中的次氯酸有什么性質(zhì)呢？【學(xué)生回答】：氯氣溶于水生成：HCl和HClO【學(xué)生回答】：強氧化性、不穩(wěn)定性1讓學(xué)生回憶和鞏固上節(jié)課所學(xué)氯氣的知識?！纠蠋煛浚赫埓蠹易屑毾胍幌律镏泄餐嬖诘碾x子是什么呢【學(xué)生回答】：氯離子【老師引入】：那存在于溶液中的氯離子該如何進行檢測呢？這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)氯離子的檢驗，請同學(xué)們將課本翻到80頁，預(yù)習(xí)實驗4-6.學(xué)生打開課本，認真預(yù)習(xí)實驗 2、讓學(xué)生大概熟悉課本中的實驗【板書】4.2氯 二、氯離子的檢驗 【老師陳述】：首先，請同學(xué)們回憶一下，初中階段我們學(xué)過的，檢驗Cl-的方法是什么？嗯，很好。進入溶液的Ag

6、+會與溶液中存在的Cl反應(yīng)，生成白色沉淀AgCl。通過沉淀的產(chǎn)生來證明溶液中含有氯離子。板書1反應(yīng)原理Ag+ + Cl = AgCl相信大家都已經(jīng)把實驗閱讀完了。在我們實驗室中，一般是使用AgNO3溶液來檢測。其原理是AgNO3溶液中的銀離子與溶液中的氯離子結(jié)合，形成一種白色沉淀AgCl.這種沉淀不溶于硝酸中?？谡f無憑，我們下面做實驗，來一起探討?！緦W(xué)生回答】往溶液滴加幾滴氯化銀，若產(chǎn)生白色沉淀則證明溶液中含有氯離子。1.對初中學(xué)過的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，鞏固Cl-離子檢驗的方法，為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增加課堂趣味性，提高學(xué)生上課的積極性【教師實驗】：現(xiàn)在桌上的試管架上放的5

7、支試管中老師已經(jīng)提前裝好了實驗所需的溶液。其中老師可以告訴你們的是，1號試管裝有稀鹽酸、4號試管裝的是自來水、5號試管裝是蒸餾水。剩下的NaCl溶液、Na2CO3 溶液是分別裝在2號和3號中的哪一支試管，老師現(xiàn)在還不告訴你們。做完實驗后，請同學(xué)們一起來回答這個問題，好嗎？ 現(xiàn)在這里有一瓶AgNO3溶液，老師將依次向5只試管滴加幾滴AgNO3溶液，請大家注意，下面就是見證奇跡的時刻。 好的，老師已經(jīng)加完AgNO3溶液，請同學(xué)們觀察現(xiàn)象？（1-3）號有白色沉淀，4號有少量白色沉淀，5號沒有現(xiàn)象），通過以上現(xiàn)象，大家可以判斷哪只試管裝有NaCl溶液，哪只試管裝有Na2CO3溶液嗎?(沒有)那是不是說

8、明如果我們光有AgNO3，就沒有辦法直接判斷溶液中是否含有氯離子呢？（對） 那既然現(xiàn)在還沒有辦法判斷，那我們接著做實驗。這里有一瓶稀硝酸，老師接著向1號試管滴加幾滴，請同學(xué)們仔細觀察實驗現(xiàn)象。（沉淀不溶解），請大家猜測一下2、3號試管加入稀硝酸會有什么實驗現(xiàn)象？(裝有NaCl溶液的沉淀不溶解，裝有Na2CO3可能有氣泡產(chǎn)生)，那到底是不是呢？下面請一位同學(xué)上臺和老師一起來做2、3號試管的實驗。說明大家的猜測是正確的。非常感謝這位同學(xué)的配合，請回到座位。通過這個實驗，大家可以確定哪支試管裝有NaCl溶液，哪支試管裝有Na2CO3了嗎？ （可以了，2號裝有NaCl溶液，3號裝有Na2CO3溶液）

9、那下面老師向4號試管中滴加稀硝酸，請大家仔細觀察一下實驗現(xiàn)象。是不是沉淀大部分溶解，但還是有少量沉淀呢？請大家根據(jù)之前的實驗現(xiàn)象來猜測一下4號試管中肯定含有什么離子？可能含有什么離子？（肯定含有氯離子，可能含有碳酸根離子） 下面向5號試管中滴加稀硝酸，有實驗現(xiàn)象嗎？（沒有）好的，那現(xiàn)在所有的實驗都做完了，那下面就根據(jù)實驗現(xiàn)象再次進行一個詳細的解釋。【學(xué)生活動】：學(xué)生認真觀察實驗現(xiàn)象【學(xué)生活動】：學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象并記錄?！緦W(xué)生回答】：沒有【學(xué)生活動：學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象并記錄。4、通過演示實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象，說明CO3-也會與Ag+反應(yīng)生成沉淀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對這個知識點的好奇心。1. 充分運用

10、實驗，通過實驗增強學(xué)生解決問題的能力。2. 通過學(xué)生一起參與動手完成實驗操作，使學(xué)生對氯離子檢驗的認識從感性上升到理性。3. 充分調(diào)動學(xué)生主動參與探究學(xué)習(xí)的積極性。【老師提問】：通過這一系列的實驗我們是不是可以總結(jié)出一個檢驗氯離子的操作步驟呢？【學(xué)生活動】：認真思考問題?！窘處熆偨Y(jié)】：同學(xué)都總結(jié)的非常好，老師再將它梳理一下。首先向試液中滴加適量的稀硝酸酸化，除去影響判斷的雜質(zhì)離子，例如碳酸根離子等，接下來再向試液中滴加AgNO3溶液，如果此時仍然有白色沉淀，則說明試液中含有氯離子。 【學(xué)生回答】：、小結(jié)內(nèi)容，深化記憶。七、教學(xué)評測和反思 對學(xué)生學(xué)的評價：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的關(guān)于氯氣的知識，學(xué)生都知

11、道自來水廠是用氯氣來消毒自來水的，并且學(xué)生也了解氯氣可以消毒的原理，氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸，次氯酸具有不穩(wěn)定性和氧化性。學(xué)生也基本了解了檢驗氯離子的原理：Ag+ + Cl = AgCl在實驗中，學(xué)生認真觀察實驗并思考問題，正確判斷出2和3號試管中，哪個試管中是NaCl溶液，哪個試管中是Na2CO3溶液。通過實驗，總結(jié)，學(xué)生基本掌握了氯離子的檢驗方法：首先向試液中滴加適量的稀硝酸酸化，除去影響判斷的雜質(zhì)離子，例如碳酸根離子等，接下來再向試液中滴加AgNO3溶液，如果此時仍然有白色沉淀，則說明試液中含有氯離子。對老師教的評價：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)長記住自來水廠是用氯氣來

12、消毒的。一步一步引入氯離子的檢驗，講解氯離子的檢驗原理。提出問題，讓學(xué)生帶著問題認真觀察實驗，老師起到一個很好的引導(dǎo)作用，讓他們獨立思考思考并回答問題，能很好的培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。邀請學(xué)生和老師一起做實驗，可以提高學(xué)生的實驗動手操作能力。引導(dǎo)實驗，讓學(xué)生基本掌握了氯離子的檢驗方法。反思：1、板書字寫得不好看，以后要多練，而且有一些之前準(zhǔn)備的板書，到上課的時候由于緊張和時間緊，忘記寫上去了，這個之后也要注意。2、課堂的開放性不夠。我覺得可以把整節(jié)課設(shè)計成探究式教學(xué)，把干擾離子的存在和干擾離子的排除都交給學(xué)生去探究，教師只起引導(dǎo)作用，并提供試劑和探究活動記錄單，讓學(xué)生自己分析、自己歸納，并動手

13、實踐，給他們足夠的思考空間，真正做到“以學(xué)生為本”。3、值得鼓勵的地方：（1）內(nèi)容選題不錯，思路清晰，貼近生活，能真正將知識和生活聯(lián)系在一起，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（2）實驗操作比較簡單且危險性較小，適合學(xué)生觀察與動手。八、板書設(shè)計 板書Cl-的檢驗一反應(yīng)原理Ag+ + Cl = AgCl二對比實驗HCl + AgNO3 白色沉淀 稀HNO3 無明顯現(xiàn)象NaCl + AgNO3 白色沉淀 稀HNO3 無明顯現(xiàn)象Na2CO3 + AgNO3 白色沉淀 稀HNO3 白色沉淀消失三實驗步驟先滴加HNO3溶液，再滴加AgNO3溶液四實驗現(xiàn)象自來水 稀HNO3 AgNO3溶液 變渾濁 含有Cl-蒸餾水 稀HNO3 AgNO3溶液 無明顯現(xiàn)象 九、附錄實 驗 現(xiàn) 象解釋或離子方程式加入AgNO3溶液后加入稀鹽酸后稀鹽酸NaCl溶液Na2CO3溶液自來水蒸餾水歡迎您的光臨，Word文檔下載后可修改編輯.雙擊可刪除頁眉頁腳.謝謝！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。贈語； 1