江蘇省徐州市2016屆高三第三次質(zhì)量檢測語文試題(含答案)

1、文章閱讀 qqshu.cc徐州市20152016學年度高三第三次質(zhì)量檢測語文試題注意事項1考試時間150分鐘，試卷滿分160分。凡選考歷史科目的考生要做附加題40分，延時30分鐘。2答題前，請務必將縣區(qū)、學校、姓名、考試號填寫在試卷及答題卡上。3請用書寫05毫米黑色墨水的簽字筆按題號在答題紙上指定區(qū)域內(nèi)作答；在其它位置作答一律無效?？荚嚱Y(jié)束后，請將答題卡交回。 一、語言文字運用(15分)1在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是(3分) 更多的時候，我們都是在抱怨中 。其實生活永遠是公平的，沒有什么好抱怨的，如果說有，就該抱怨我們對待生活的態(tài)度。年輕的時候，我們總是棱角分明，遇事寧折不彎

2、，還自以為是一種 ，卻常常碰得頭破血流。后來漸漸明白，真正的處世之道當足 。 A.蹉跎 執(zhí)拗 外圓內(nèi)方 B.蹉跎 執(zhí)著 外圓內(nèi)方 C.徘徊 執(zhí)著 外柔內(nèi)剛 D.徘徊 執(zhí)拗 外柔內(nèi)剛2下列各句中，沒有語病的一句是(3分) A.知名民校“橫空出世”，受益的將不僅是對優(yōu)質(zhì)教育資源有迫切需求的家長們，還有部分教育培訓機構(gòu)也將依托這些知名民校得到擴張發(fā)展。 B研究人員發(fā)現(xiàn)：1300名糖尿病患者喝涼開水泡的茶，持續(xù)半年，82的糖尿病患者明顯減輕，大約9的糖尿病患者的血糖水平完全恢復正常。 C.2016最熱韓劇太陽的后裔在中國首播時，憑借143的收視率毫無懸念地奪得了熒屏收視冠軍，其收視率遠超同時段其他電視

3、劇。 D出現(xiàn)突發(fā)情況時，應急車道被占用，會導致執(zhí)行緊急救援任務的車輛受阻，無法及時到達現(xiàn)場處理事故、排險、搶救傷員以及疏導交通。3下面各句中，沒有使用擬人手法的一項是(3分) A繞過假山草坪，范大昌奔向兩幢平行建筑的新樓，樓房在夜里呈現(xiàn)出銀灰色，靜靜地盤踞在霧氣沼沼的地平線上。 B每條山嶺都是那么的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，都長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。 C燈籠草不在意生存環(huán)境的優(yōu)劣，不在意花朵的大小，不追求果實的甜美與贊譽，它活得單純，甚至是清心寡欲。 D索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。4在下面一段文字橫

4、線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分) 清晨，登上山頂眺望駱馬湖， ， ， 。 ， 。 ，那樣充滿靈氣，那樣富于魅力。 一剎那火球騰空，凝眸處彩霞掩映 緩緩地輕輕地揭開 湖面露出少女般嫵媚的笑靨，敞開慈母般博大的胸懷 籠罩在湖面的乳白色曉霧，如輕盈飄逸的絹紗 初升的太陽透出第一道光芒 遠處的霞光漸漸顯出了青綠色 A. B C. D5對下面這幅漫畫寓意的解說最恰當?shù)囊豁検?3分) A.城外的人想進來，城里的人想出去。 B擁有物質(zhì)再豐富，精神追求也不停步。 C.擁有資源的多少并不重要，要懂得利用。 D生活工具的利用方式是多樣的，不要僵化。二、文言文閱讀(18分) 閱讀下面的文言文，完成69題。梅

5、圣俞墓志銘歐陽修 嘉祜五年，京師大疫。四月乙亥，圣俞得疾，臥城東汴陽坊。明日，朝之賢士大夫往問疾者，屬路不絕。城東之人，市者廢，行者不得往來，咸驚顧相語曰：“茲坊所居大人誰耶?何致客之多也!”居八日，癸未，圣俞卒。于是賢士大夫又走吊哭如前日益多。而其尤親且舊者相與聚而謀其后事， 自丞相以下皆有以賻恤其家。六月甲申，其孤增載其柩南歸，以明年正月丁丑，葬于宣州陽城鎮(zhèn)雙歸山。 。 圣俞，字也，其名堯臣，姓梅氏，宣州宣城人也。其家世頗能詩，而從父詢”以仕顯，至圣俞遂以詩聞。自武夫、貴戚、童兒、野叟，皆能道其名字，雖妄愚人不能知詩義者，直曰此世所貴也，吾能得之，用以自矜。故求者日踵門，而圣俞詩遂行天下。

6、其初喜為清麗閑肆平淡，久則涵演深遠，間亦琢刻以出怪竅，然氣完力余，益老以勁。其應于人者多，故辭非一體，至于他文章皆可喜，非如唐諸子號詩人者僻固而狹陋也。 圣俞為人仁厚樂易，未嘗忤于物。至其窮愁感憤，有所罵譏笑謔，一發(fā)于詩。然用以為歡，而不怨懟，可謂君子者也。初在河南，王丈康公見其文，嘆曰：“二百年無此作矣?！逼浜蟠蟪紝宜]宜在館閣，嘗一召試，賜進士出身，余輒不報。嘉祜元年，翰林學士趙概等十余人言于朝曰：梅某經(jīng)行修明，愿得留與國子諸生講論道德，作為雅頌，以歌詠圣化。乃得國子監(jiān)直講。 圣俞初以從父蔭補太廟齋郎，歷桐城、河南、河陽三縣主簿，以德興縣令知建德縣，又知襄城縣，監(jiān)湖州鹽稅，簽署忠武、鎮(zhèn)安兩軍

7、節(jié)度判官，監(jiān)永濟倉，國子監(jiān)直講，累官至尚書都官員外郎。嘗奏其所撰唐載二十六卷，多補正舊史闕繆。乃命編修唐書，書成，未奏而卒，享年五十有九。 圣俞學長于毛氏詩，為小傳二十卷，其文集四十卷，注孫子十三篇。余嘗論其詩曰：“世謂詩人少達而多窮，蓋非詩能窮人，殆窮者而后工也?！笔ビ嵋詾橹浴?(選自毗陵橫山梅氏宗譜，有刪節(jié)) 注： 膊：送布帛財物助人辦喪事詢：梅詢，梅圣俞的堂叔6對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分) A屬路不絕 屬：囑托 B吾能得之，用以自矜 矜：夸耀 C未嘗忤于物 忤：抵觸 D未奏而卒 奏：上書7對下列句子中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是(3分) 葬于宣州陽城鎮(zhèn)雙歸山

8、 翰林學士趙概等十余人言于朝曰 以明年正月丁丑 圣俞初以從父蔭補太廟齋郎 A相同，相同 B不同，相同 C不同，不同 D相同，不同8把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)其家世頗能詩，而從父詢以仕顯，至圣俞遂以詩聞。(4分) (2)世謂詩人少達而多窮，蓋非詩能窮人，殆窮者而后工也。(4分) 9梅圣俞去世后，為什么“賢士大夫又走吊哭如前日益多”?請聯(lián)系全文加以概括。(4分) 三、古詩詞鑒賞(11分)10閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目。夜過鑒湖戴 昺推蓬四望水連空，一片蒲帆正飽風。山際白云云際月，子規(guī)聲在白云中夜泛西湖蘇 軾菰蒲無邊水茫茫，荷花夜開風露香。漸見燈明出遠寺，更待月黑看湖光。

9、 (1)夜過鑒湖中“推蓬四望水連空”一句，有什么作用? (4分) (2)夜泛西湖前兩句主要運用了哪些表現(xiàn)手法? (3分) (3)兩首詩寫的都是夜晚在湖上泛舟，表達的情感有何不同? (4分) 四、名句名篇默寫(8分) 11補寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)-朝菌不知晦朔， 。 (莊子逍遙游) (2)假輿馬者，非利足也， 。 （荀子勸學) (3) ，血色羅裙翻酒污。 (白居易琵琶行) (4)蜂房水渦， 。 (杜牧阿房宮賦) (5)舞榭歌臺， 。 (辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古) (6) ， 宮闕萬間都做了土。 (張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古) (7)子曰： “自古皆有死， ?！?(論語顏淵) (8)月

10、兒彎彎照九州， 。 (楊萬里竹枝歌)五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分) 閱讀下面的作品，完成1215題。孤獨的莊稼趙 新 趙莊稼大門前的荒地上長了一棵莊稼。趙莊稼已經(jīng)六十二歲，種了一輩子莊稼，從未見過這樣好的一棵莊稼飯前飯后，工余閑暇，端上一袋旱煙，老漢常常站在那棵莊稼跟前，觀賞它粗壯挺拔的身姿，撫摸它舒展修長的枝葉，直看得如癡如醉。 老漢現(xiàn)在是溝里村的清潔工，每天拿把掃帚在街道上打掃衛(wèi)生，然后按月去村委會領(lǐng)錢，然后用兩千四百塊錢的工資，買米買面，買油買菜，買這買那 日子過得很享受，但是過得不踏實，很糾結(jié)。他百思不得其解的問題是，溝里村的莊稼人一窩蜂地都去打工，怎么不種莊稼了呢?眼見大片大片的土地

11、撂荒了，怎么沒人心疼呢?家家戶戶買著吃，要是有那么一天天底下的米面賣完了，人們該吃什么呢?他去問村委會主任。年輕的村主任哈哈大笑。村主任說，姑父，你這就叫杞人憂天哪!人們出去打工，那是因為打工比種地掙錢；人們方方面面買著，乞，那是因為手里有錢；而只要你手有錢，你永遠有飯吃!他說：照你這么說，錢就是飯，錢就是糧食?村主任說：你真是，這還用懷疑嗎?他不服：那，要是萬一光有錢沒有糧食呢?村主任說：姑父，你別死鑿鉚，別想入非非啦，好好打掃衛(wèi)生吧。他胡亂地點了點頭，心情卻越發(fā)沉重起來。 只有見了那棵莊稼，老漢的心情才會感到舒暢，感到明朗，感到踏實。老漢拍手掌，提高嗓門夸獎那棵莊稼：好家伙，你腰桿子真硬，

12、你旱也不怕，澇也不怕，風也不怕，雨也不怕!正兀自念叨時，發(fā)現(xiàn)它的葉子上爬了一只蟲子。那蟲子又細又長，弓了腰快速蠕動，像爬在他脊背，像爬在他的心上，他伸手粑它拿住，用力一搓，那蟲兒便戍了一灘綠色的汁水。 說話到了白露節(jié)令，那棵莊稼上的娃娃已經(jīng)長得比棒槌還大。一團紅纓秀出來，絲絲縷縷，飄飄灑灑。老漢把那娃娃摸了摸、按了按、捏了捏，上面的顆粒密密實實，嬌嬌嫩嫩，飽滿圓潤，又鼓又大!老漢聞到了它的芳香：那芳香如酒，撲鼻而來，令他陶醉。老漢看見了它的成熟：那成熟金光閃閃，像一道霞光，扮亮了秋天。 傍晚的時候，村主任忙忙活活地來到趙莊稼家里，遞上去一支香煙。老漢正在吃飯，顧不上接那支香煙。村主任說：姑父，

13、就你一個人吃飯?老漢說：你姑姑撇下我走了，孩子們都在外頭打工，可是就我一個人吃飯!村主任說：姑父，我問你一個問題，你門前的那棵玉米，是你的嗎?老漢放下飯碗：這還用問嗎?它長在我的地里，當然就是我的。村主任又給老漢遞煙，老漢忙著刷碗，又沒接。村主任說：姑父，你把那棵棒子送給我吧，我兒子吵著鬧著要吃煮玉米。老漢的心猛地一抖：那可不行你到別處找去吧村主任笑了：咱們村只有你這一棵玉米，只有你這一穗嫩棒子，我到哪乙找啊?老漢說：不行就是不行!那穗棒子我要留下作種子，不能隨便糟蹋了它!村主任說：姑父啊，你已經(jīng)不種地了，還要種子干啥?老漢說：種，我現(xiàn)在就開始準備種，你別忘了我叫趙莊稼!老漢又說，想吃煮玉米還

14、不好說，你有錢有車，你到城里買去啊。 當天晚上，月光明媚，夜色如畫。在纏綿的秋風里，趙莊稼披了一件厚衣服，坐在一張板凳上，聚精會神地守護那棵孤獨的莊稼。有只螢火蟲兒飄過來，歡欣地繞著那棵莊稼轉(zhuǎn)，而它好像睡著了，頂著滿天露水，抱著碩大的娃娃。老漢想，再有十幾天，我就可以收獲，把這穗種子藏到我家。收獲了這穗種子我就向村委會辭職，我還種我的莊稼。 老漢竟迷迷糊糊睡著了，睡夢中漫山遍野都足好莊稼。老漢是自己笑醒的。笑醒了，天亮了，那莊稼上沒了那個娃娃。 晌午的時候，村主任又忙忙活活地來到趙莊稼家里。他說，姑父，我今天還真到縣城去買嫩棒子，可惜白跑了，沒有賣的??；老人家，求求你 老漢說：你別求我啦，我的

15、娃娃早丟啦。 (選自微型小說選刊2015年13期，有刪改）12請簡要概括趙莊稼的形象特征。(4分) 13文章第段畫線句子，運用了哪些表現(xiàn)手法?有怎樣的表達效果?(6分) 14小說第段寫趙莊稼夢到“漫山遍野都是好莊稼”，對內(nèi)容的表達有何作用?(4分) 15小說標題是“孤獨的莊稼”，請?zhí)骄俊肮陋殹钡囊馓N。(6分) 六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分) 閱讀下面的文章，完成1618題。文藝與觀眾，另一場相愛相殺聶昱冰 關(guān)于中國戲劇和西方戲劇的區(qū)別，錢穆先生有一個觀點：西方戲劇力求真實，百分之百還原生活。而中國戲劇的要求則是始終和生活隔著一層，它通過各種藝術(shù)方式，告訴大家，這是在演戲，不是生活。 所以，在西

16、方，是“戲如人生”，而在中國，是“人生如戲”。 由此聯(lián)想到，中西方小說也是存在著這樣的差異。西方小說是在不遺余力地追求細節(jié)和邏輯上的真實，力求還原生活，再進一步凝練出生活中的秩序和道理。即使是所謂西方魔幻主義題材，也只是裝在魔幻的殼里，反映現(xiàn)實生活。中國的小說，則仍舊是“和生活隔了一層”。 對于這種現(xiàn)象的成因，錢穆先生也有論述，他認為：在西方，宗教是人們的慈母，而丈藝作品則是人們的嚴父。在中國，日常規(guī)范人們行為的是倫理道德，這些禮教更像是嚴父，文藝作品則承擔起了慈母的角色。這是一個很貼切而且通俗易懂的比喻。在生活中，人們對父親和對母親的期待是不同的。尤其是按照中國人的傳統(tǒng)習慣，嚴父慈母，父親永

17、遠都是要板起面孔，讓孩子們望而生畏。母親對孩子則是更多了關(guān)愛、寵溺和放縱的。 回過頭來，再看現(xiàn)在流行的，尤其是網(wǎng)絡(luò)上流行的散文、電影、電視劇，大多具有一個共同的特點：甜甜的、淺淺的、看完后沒任何意義的。即使是反映現(xiàn)實生活的、戰(zhàn)爭的，情節(jié)和細節(jié)也大多是荒誕不經(jīng)的，經(jīng)不起推敲的，只為了讓觀眾取樂的。其實這些書和劇的內(nèi)容，都是對觀眾平日里受束縛的思想和行為的一種存在于想象中的放縱。 把文藝作品當成母親，是一種融入骨血的習慣。人們在欣賞藝術(shù)的時候，需要的就是一位盲目縱容著我們、寵溺著我們的母親，和不是一位不斷說教的母親，更不是一位讓人望而生畏的父親。所以，一旦小說和戲劇中蘊含的說教重了一些，馬上就被讀

18、者和觀眾排斥。即使“母親”真想要說點什么，也是要以漫不經(jīng)心的態(tài)度、荒誕不羈的方式。 現(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)，每一個“孩子”都有了和“母親”平等對話的機會與權(quán)力，所以就不再僅僅滿足于像嬰兒期那樣，只能無要求的接受母親的寵溺：媽媽給什么，自己就得到什么。于是就開始向母親提要求了：我不僅要寵溺，而且還想讓你按照我們想要的方式來寵溺我們，否則，我就不再愛你了。母親肯定是會寵溺孩子的，但她也不想無限度的寵溺?？擅恳粋€孩子對寵溺的要求都是永無止境的。同樣的，在觀眾和現(xiàn)在的流行文藝之間也是如此。就這樣，“母親”和“孩子”不得不一次次坐到談判桌邊，展開了一場又一場的拉鋸戰(zhàn)，爭奪著對“寵溺尺度”的決定權(quán)。 估計每一個做了

19、媽媽的女人，都有過一個愿望，“我不僅要做慈母，還要做一個合格的好媽媽?！钡蠹叶济靼?，這個要求看似簡單，但其實很難現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的各種文章、劇作大概也是如此，州門仍舊在努力地進行并完成著各自的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭的目的是：我想用我的方式去愛你，還不會失去你對我的愛。16請概括本文的論述層次。(6分) 17中國的文藝作品是怎樣“承擔起了慈母的角色”的?請簡要分析。(6分) 18作者說“這個要求看似簡單，但其實很難”，請簡析“難”在何處? (6分) 七、作文(70分) 19根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章；角度自選，立意自定，題目自擬：詩歌 除外，文體自選。 老王來到一片樹林，看到林木蔥蘢，芳草滿地，他

20、覺得這片樹林很美。 老王來到邊疆的一條河邊，看到河流狂暴，河水混濁，河岸陡峭，他覺得這條河很美。 老王來到歐洲的城市，他看到雕像噴泉，石堡宮殿，他覺得這城市很美。 老王愈來愈老了，哪里也不去了，他看著舊時的照片，回憶往昔的歲月，覺得這一切都很美。徐州市20152016學年度高三第三次質(zhì)量檢測語文附加題一、閱讀材料，完成2022題。(10分) 若乃春風春鳥，秋月秋蟬，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候之感諸詩者也。嘉會寄詩以親，離群托詩以怨。至于楚臣去境，漢妄辭宮；塞客衣單，孀閨淚盡；或士有解佩出朝，一去忘返；女有揚蛾入寵，再盼傾國；凡斯種種，感蕩心靈，非陳詩何以展其義?非長歌何以騁其情?故曰：詩 可

21、以 群 可 以 怨 使 窮 賤 易 安 幽 居 靡 悶 莫 尚 于 詩 矣。 (節(jié)選自鐘嶸詩品序，有刪改)20用斜線“”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限4處)(4分)21文中“楚臣去境，漢妾辭宮”指 、 兩個典故。(4分)22概括“凡斯種種，感蕩心靈”的兩種因素。(2分) 二、名著閱讀題(15分)23下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是(5分) A.三國演義“官渡之戰(zhàn)”中，袁紹謀士許攸投降曹操，并告密說袁紹在烏巢囤積了大量糧草，曹操火燒糧草，袁軍上下恐慌，曹操趁機大敗袁軍。 B邊城中，每到端午節(jié)，家家鎖門閉戶到河邊，上吊腳樓觀看龍舟比賽，參加捉鴨子的活動，到附近山上唱山歌，顯示了湘西山城特有

22、的地方色彩。 C.女神鳳凰涅架中，因現(xiàn)實世界成了“濃血污穢著的屠場”，“群魔跳梁著的地獄”，鳳凰失去了年輕時的“新鮮”“甘美”，為尋求新生，集香木自焚。 D歐也妮葛朗臺中，仆人拿儂在葛朗臺家辛苦勞作了三十多年，在第二十年上，葛朗臺才痛下決心賞了她一件漂亮的衣服，那是她收到的唯一禮物。 E哈姆萊特中，奧菲莉婭的死，引起了哈姆萊特跟雷歐提斯的決斗，加重了戲劇的悲劇性，她的出現(xiàn)也使得充滿男性陽剛氣味的戲劇，有了女性柔情的滋潤。24簡答題。(10分) (1)紅樓夢第五十六回寫道：寶釵過來摸她的臉笑道：“你張開嘴，我瞧瞧你的牙齒舌頭是什么做的。從早起來到這會予，你說這些話，一套一個樣子，也不奉承三姑娘，

23、也沒見你說奶奶才短想不到總是三姑娘想到的，你奶奶也想到了，只是必有個不可辦的原故?！睂氣O口中的“你”指的是誰?結(jié)合全書，舉出兩個情節(jié)，分析她的性格。(6分) (2)下面是茶館中哪兩個人物的臺詞?分別反映了怎樣的時代特征? (4分) “天下太平了，圣旨下來了，譚嗣同問斬!告訴您，誰敢改祖宗的章程，誰就掉腦袋!”“年頭越亂，我的生意越好!這年月，誰活著誰死都碰運氣，怎能不多算算命、才目才目面呢?” 三、材料概括分析題(15分)在中國，向來文人地位很高，但是高的都是死后，在生前并不高到怎樣。我們有句老話，叫做“詞窮而后工”，好像不窮不能做文人。所以文人向來是偃蹇不遂的。偶爾生活較安適，也是一樁罪過。

24、但我反對這文人應窮的遺說。顏淵在陋巷固然不改其樂，然而顏淵居富第也未必便成壞蛋。文人窮了，在他人看來很美，死后讀其傳略，纏綿凄惻，很有詩意，但若身臨其境，卻不甚妙，這猶如我不主張紅顏薄命，與其紅顏而薄命，不如厚福而不紅顏。且丈人窮了，每好賣弄其窮，一如其窮已極，故其文亦已工，接著來的就是一些什么浪漫派、怨天派。我們想起文人，總是一副窮形極像。文人多半是書呆，不治生產(chǎn)，不通世故，尤不肯屈身事仇，賣友求榮，所以偃蹇是丈人自招的。文人不大安分守己，每每是非辯得太明，涇渭分得太清。人生在世，應當馬馬虎虎，糊糊涂涂，才會騰達，才有福氣。黛玉最大的罪過，就是她太聰明。所以紅顏每多薄命，文人亦多薄命。再說，

25、丈人好相輕。一個文人出一本書，便有另一文人處心積慮來指摘。于是白話派罵文言派，大家爭營對壘，互相臭罵，叫武人見了開心。所以我向來不勸人做文人。既做文人，就要有點膽量，所言是真知灼見之話，所見是高人一等之理，所寫是優(yōu)美動人之文，這樣的文人是做得的。袁中郎說得好：“物之傳者必以質(zhì)，丈之不傳，非不工也。樹之不實，非無花葉也。人之不澤，非無膚發(fā)也文章亦爾行世者必真，悅俗者必媚，真久必見，媚久必厭，自然之理也?！边@樣就同時可以做文人，也可以做人。 (節(jié)選自林語堂做文與做人，有刪改)25作者反對“文人應窮的遺說”的理由是什么? (4分) 26文人“總是一副窮形極像”的原因有哪些?請簡要概括。(6分) 27

26、作者認為怎樣做才能“同時可以做文人，也可以做人”? (5分) 2016屆高三年級模擬考試語文參考答案一、語言文字運用（15分）1.（3分）C（蹉跎：光陰白白地過去。徘徊：在一個地方來回地走。比喻猶疑不決。執(zhí)拗：固執(zhí)、任性，不聽從別人的意見。執(zhí)著：指對某一事物堅持不放，不能超脫。后來指固執(zhí)或拘泥，也指堅持不懈。外圓內(nèi)方：比喻人外表隨和，內(nèi)心卻很嚴正。外柔內(nèi)剛：外表柔順，內(nèi)心剛毅）2.（3分）C（A.句式雜糅，應為“還有部分教育培訓機構(gòu)”或“部分教育培訓機構(gòu)也將依托這些知名民校得到擴張發(fā)展”。B.成分殘缺，“82%的糖尿病患者”后加“的癥狀”。D.主謂搭配不當，“車輛”不能“處理事故、排險、搶救傷

27、員以及疏導交通”）3.（3分）A（“盤踞”是擬物）4.（3分）D(先有日出前的霞光，而后出現(xiàn)太陽的第一道光芒，繼而火球騰空，然后曉霧揭開，最后看到湖面)5.（3分）C（畫中人離墻頭咫尺之遙，只要將梯子豎起即可，但畫中人空有這么多的梯子卻不懂得利用。因此選C）二、文言文閱讀(18分)6.（3分）A（屬：連接）7.（3分）C（于：都是介詞，分別表處所、對象。以：都是介詞，分別表時間、憑借）8.（8分）（1）（4分）他家世代都很擅長寫詩，叔父梅詢因做官而顯名，到了圣俞便因詩歌而聞名。（“家世”“從父”“顯”“遂”各1分） （2）（4分）世人說詩人很少顯達，大多窮困，其實不是詩能使人窮困，而是詩人大概

28、在窮困潦倒之后詩才寫得好。（“達”“窮人”“殆”“工”各1分） 9.（4分）人品好，仁厚樂易。詩文成就高，影響大。（每點2分。意思對即可）【參考譯文】 嘉祐五年，京城發(fā)生了大規(guī)模的瘟疫。四月乙亥（十七）日，圣俞染上疾病，躺在城東汴陽坊里。第二天，朝廷賢士大夫前往探問病情的人，路上接連不斷。城東的老百姓，做買賣的停市了，過路的不能往來通行，都驚訝地看著，相互議論說：“這座坊里住的大人物是誰呀？怎么招來這么多客人？”過了八天，到癸未（二十五）日，圣俞去世了。這時候賢士大夫又都前往吊唁痛哭，情形如同前些日子一樣，而且人數(shù)更加多了。他最為親近、交情最深的人都聚在一起，商量他的后事，自丞相以下，人們都贈

29、送錢財，幫助辦理喪事，周濟他的家人。六月甲申（二十八）日，他的兒子梅增用車裝著他的靈柩起程回南方，于第二年正月丁丑，在宣州陽城鎮(zhèn)雙歸山安葬。圣俞，是字，他的名叫堯臣，姓梅，宣州宣城人。他家世代都很擅長寫詩，叔父梅詢則因做官而顯名，到了圣俞便因詩歌而聞名。從武夫、貴戚到兒童、農(nóng)夫，都能說出他的名和字，即便是愚庸無知、不能懂得詩歌含義的人，只是說他的詩是社會上看重的，我能得到他的詩，以此來自我夸耀。所以求詩的人每天都接連不斷登門，圣俞的詩于是流傳天下。他的詩起初喜歡追求清麗閑雅、恣肆平淡的風格，后來就變得涵容深邃、發(fā)揮廣遠，偶爾也雕琢詞句表現(xiàn)得怪異奇巧，然而氣勢充沛，富有力度，筆法更加蒼老遒勁。他

30、應別人的請求而作的詩歌很多，所以他的詩并非只有一種風格。至于其他的文章，也都令人喜愛，并不像唐代那些號稱詩人的人的文章，都很怪僻拘泥，狹隘淺陋。圣俞為人仁愛厚道，和樂平易，從不曾和人有過抵觸。當他窮困憂傷、感慨忿懣時，凡是對事情有所謾罵譏諷、嘲笑戲謔，全都在詩歌里表現(xiàn)出來。然而他只是以詩取樂，而不是借此怨恨什么，真可謂君子。當初圣俞在河南時，王文康公看了他的文章，慨嘆說：“二百年來沒有這樣的文章了。”此后大臣們多次薦舉他應該在館閣任職，朝廷曾經(jīng)召他應試過一次，賜他為進士出身，其余的建議都未批復。嘉祐元年，翰林學士趙概等十多人在朝廷上陳言說：梅某的學問人品整飭清明，希望留用他，讓他給國子監(jiān)的學員

31、們講解道德準則，創(chuàng)作雅頌歌樂，以歌頌圣明的教化。圣俞這才獲得了國子監(jiān)直講的職務。圣俞當初憑借叔父的恩蔭，補為太廟齋郎，歷任桐城、河南、河陽三縣主簿，由德興縣令擔任建德知縣。又任襄城知縣，監(jiān)管湖州鹽稅，兼任忠武、鎮(zhèn)安兩軍節(jié)度判官，監(jiān)管永濟倉，任國子監(jiān)直講，積功升到尚書都官員外郎。他曾經(jīng)上書自己所編撰的唐載二十六卷給朝廷，這本書對舊史書中的缺漏和錯誤作了很多補充和糾正。朝廷于是命令圣俞編修唐書，書完成后，尚未上書給朝廷，圣俞便去世了，享年五十九歲。圣俞的學問在研究毛氏詩方面有專長，作小傳二十卷，他的文集有四十卷，注解孫子十三篇。我曾經(jīng)評論他的詩歌說：“世人說詩人很少顯達，大多窮困，其實不是詩能使人

32、窮困，而是詩人大概在窮困潦倒之后詩才寫得好?！笔ビ嵴J為我說的是內(nèi)行話。三、古詩詞鑒賞（11分）10.（11分）（1）（4分）交待觀景的立足點；展現(xiàn)鑒湖廣闊的水面；為下文的寫景抒情作鋪墊。（每點1分，答對三點得滿分）（2）（3分）視覺嗅覺結(jié)合（2分），寓情于景（1分）。（如答出“疊詞”給1分）（3）（4分）戴詩表達回鄉(xiāng)心切；蘇詩表達對西湖美景的喜愛（期待）。（每點2分）四、名句名篇默寫（8分）11（8分）（1）蟪蛄不知春秋 （2）而致千里 （3）鈿頭銀篦擊節(jié)碎 （4）矗不知乎幾千萬落 （5）風流總被雨打風吹去 （6）傷心秦漢經(jīng)行處 （7）民無信不立 （8）幾家歡喜幾家愁 （有誤則不得分）五、現(xiàn)代

33、文閱讀(一)(20分)12（4分）物質(zhì)生活寬裕但內(nèi)心糾結(jié)；孤獨寂寞；熱愛土地；心憂現(xiàn)實。（每點1分）13（6分）使用比喻、疊詞、視覺觸覺嗅覺結(jié)合、動作（細節(jié)）描寫，多角度、生動形象地描繪了莊稼的形狀、顏色和香味，突出了老漢對莊稼的喜愛與興奮、呵護與期盼之情。（每點3分）14(4分)夢境表現(xiàn)趙莊稼對撂荒后農(nóng)村重又種滿莊稼的期盼；現(xiàn)實與夢境的反差，引發(fā)趙莊稼對農(nóng)村撂荒現(xiàn)象的憂慮。（每點2分）15(6分)莊稼由多到少是孤獨的；失去了莊稼的土地是孤獨的；不被理解的趙莊稼是孤獨的；被逐漸遺棄的傳統(tǒng)農(nóng)耕文明是孤獨的。（每點2分，答對三點得6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）16.（6分）首先，由東西方戲劇的區(qū)別聯(lián)想到小說的區(qū)別，指出中西方文藝作品對生活的反映是不同的；其次，揭示造成中西方文藝作品差異的原因，進而分析把文藝作品當成慈母的種種表現(xiàn)；最后，得出當下文藝作品與讀者既相互需要又存在矛盾的結(jié)論。（每點2分）17.（6分）很少反映現(xiàn)實生活