語文必修ⅰ蘇教版第一專題版塊一《讓我們一起奔騰吧》同步練習(xí)

1、文本3讓我們一起奔騰吧獻(xiàn)給變革者的歌一、語言積累1下列各組詞語中，加點字的注音完全正確的一項是()A礦藏(cán)迂回(yù)震顫(chàn) 屏氣凝神(bn)B喉嚨(lón) 喧響(xun)清澈(chè) 厲兵秣馬(mè)C翡翠(fi cuì) 發(fā)泄(xiè)粘貼(nián) 青蔥(cn)D蘊蓄(yùn) 裨益(bì)埋怨(mán) 一暴十寒(pù)2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A漲滿震顫戰(zhàn)栗著金壁輝煌B抖索 搖蕩 針葉林 蔚為大觀C手臂 奔騰 紫丁香

2、滄滄茫茫D棲息 清澈 紅槳果 純潔無瑕3下列詩句中的橫線處，所填詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)我們這樣站著/溫柔地_風(fēng)。捧著_的詩/一直讀到希望戰(zhàn)栗著升起。雪花似的水鳥_在我們的肩頭/飛去又回來。太陽和星星睡在我們的懷里/閃閃發(fā)光，_著金碧輝煌的夢。A呼吁搖蕩棲身震顫B呼喚激蕩棲息顫動C呼吁搖蕩棲身顫動D呼喚激蕩棲息震顫4依次填入下面各句橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(1)建筑是凝固的詩：_；_。詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。(2)在緩緩流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來，_，_。愛，特別是母愛，對他來說，就是這樣一份沉甸甸的卵石。或神采飛揚，透著現(xiàn)代的氣息或

3、莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑壓迫著人們的心靈改變著人生的軌跡A BC D5對下列詩歌中加點詞語的表達(dá)效果的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A“為了不再孤獨，繁星似的迎春到處閃爍/金色的聲音刺激著我們?！薄胺毙撬频挠骸?，用的是比喻，寫出了迎春花的多和亮?！敖鹕穆曇簟庇玫氖峭ǜ?，因為“金色”屬于視覺，“聲音”屬于聽覺，將視覺形象幻化成聽覺形象，以突出花色的刺激效果，形象動人。B“在花瓣匆匆鋪成的道路上芬芳地走吧/紫丁香像影子一樣在身后晃動?！薄胺曳肌北緛硇稳輾馕叮@里用來形容“走”在“花瓣匆匆鋪成的道路上”這一行為，用了通感的修辭手法，突出了詩人迎接“正迎著我們走來”的春天的喜悅之情?！盎蝿印边@個詞用了擬

4、人的修辭手法，賦予紫丁香以生命力和感情，寫出了紫丁香的神韻。C“看到心，一顆鮮紅的漿果在綠葉叢中搖蕩?！奔t、綠兩色對照鮮明，突出表現(xiàn)了“奔騰者”那顆愛憎分明而又清澈、純潔的心。D“清澈地對待別人，清澈得/看到心?！薄白嫦仍陲L(fēng)中訴說著青蔥的愿望?！薄扒宄骸迸c“青蔥”都用了比擬的修辭手法?！扒宄骸北居脕硇揎椇铀宥该?，這里用來修飾人，表明了奔騰者的赤誠、清純之心?！扒嗍[”本修飾物，這里卻修飾抽象的“愿望”，賦予“愿望”以永恒的生命力。二、課內(nèi)閱讀閱讀讓我們一起奔騰吧的第4詩章，完成68題。土地說：我要接近天空 于是，山脈聳起 人說：我要生活 于是，洪水退去 河流優(yōu)美地流著 讓我們和更多的人一塊走

5、吧 祖先在風(fēng)中訴說著青蔥的愿望 血液在身體里溫暖地流著，在太陽上歡躍 太陽把七色的花朵投在成千上萬的枝條上 我們又將給大地留下什么呢 成千上萬只葉子的小船從枝條上出發(fā) 大海把清脆的浪花投進(jìn)巖石縫中 我們的手臂又將收獲什么 歲月的皺紋又將閃出什么樣的光輝呢 我不能設(shè)想，美麗的風(fēng)光 不在人們的臉上閃動 我們死去和誕生的地方還有什么意義 我不能設(shè)想，崛起的建筑里 不溢滿普通家庭的笑聲 我們的勞動、創(chuàng)造還有什么意義 為此 我和大海一同醒來，拿起工具 春天伴隨我們一同奔騰6選文中的1、2節(jié)用了什么修辭手法？答：7“血液在身體里溫暖地流著，在太陽上歡躍”“歲月的皺紋又將閃出什么樣的光輝呢”，這些加點的詞語

6、的含意是什么？答：8簡析最后一節(jié)詩在文中的作用。答：三、一法一練鑒賞詩歌的藝術(shù)手法：修辭運用詩歌創(chuàng)作中經(jīng)常會運用一些修辭手法，增強其表達(dá)效果。為了增強詩歌意象的形象性，常會用到比喻、比擬、借代等修辭手法；為了增強詩歌意象或情感態(tài)度的強調(diào)意味，常會用到對比、夸張、反問、反復(fù)、排比等修辭手法；為了增強詩歌意蘊表達(dá)的含蓄性，常會用到雙關(guān)、設(shè)問、反語等修辭手法。本詩巧妙地運用了擬人、比喻等修辭手法，增加了詩的意象，豐富、渲染了詩的意境。如第1、2詩章運用了諸多比喻，增強了詩歌的表現(xiàn)力。如“我們這樣站著/溫柔地呼喚風(fēng)，像呼喚姑娘們”，生動、準(zhǔn)確地表達(dá)出了“我們”心中的溫柔之情。又如“繁星似的迎春到處閃爍

7、”，用繁星比喻迎春花的風(fēng)姿。迎春花的數(shù)量特點正是“繁星”的繁，迎春花的生命正是“星”，寫出了迎春花的動態(tài)美。所以，鑒賞詩歌尤其是鑒賞詩歌的手法技巧時，我們首先要關(guān)注修辭手法的運用，體會修辭手法的表達(dá)效果。閱讀下面一首詩，回答后面的問題。給詩人羅洛 當(dāng)我還是一個十七歲的少年 曾幻想繆斯贈我一張豎琴 而今我已經(jīng)兩鬢斑白 卻渴望傾聽你復(fù)活的歌聲 你曾詛咒過寒冬的夜 你曾贊美過初夏的星 你曾跋涉過坎坷的路 你曾叩響過光明的門 你曾采集過南海的珍珠 你曾放牧過天山的羊群 你曾翻耕過北大荒的黑土 你曾測量過珠穆朗瑪?shù)脑茖?你和你的歌曾被拋進(jìn)忘川的漩渦 你的名字像撒旦一樣成為禁忌 大地醒來，春風(fēng)又傳播著你的

8、歌 你的歌給世界顯示了一個奇跡 你可曾見過，一枝潔白的曇花 永不萎謝，晝夜吐出芳香 你可曾見過，成林的青松與翠柏 覆蓋著懸崖，高聳在雪線之上 你可曾見過，在地獄的火里 煉出的不是灰燼，而是黃金的號角 時間在你額上刻下的每一道皺紋 都化作智慧：你的歌像大海一樣深沉 鐐銬在你手上留下的每一個印痕 都化作勇氣：你的歌像春雷一樣轟鳴 當(dāng)嚴(yán)寒統(tǒng)治著黑暗的中國 你的歌是摧毀奴役的烽火 當(dāng)陽春的曙光照耀萬里河山 你的歌是在藍(lán)空飛翔的白鴿 當(dāng)你戴著用梨花織成的帽子 仰望著雪峰，歌聲在你的心里回旋 當(dāng)你穿著用蒺藜編成的鞋子 凝視著原野，你的歌聲把希望撒向人間 當(dāng)叫春鳥的鳴聲又響徹群山和平原 你噙著淚歡唱著走進(jìn)勞

9、動者的行列 聽著你的歌，我又成了十七歲的少年 在我的心頭又不禁沸騰著青春的熱血1979年注羅洛(19271998)，四川成都人。在抗日戰(zhàn)爭時期，年僅十七歲的羅洛就和好朋友等人在成都的一所中學(xué)里成立了詩社，創(chuàng)辦詩刊彼方，寫著向往“光明的北國”的詩篇。1955年受胡風(fēng)錯案株連，被投入監(jiān)獄，從此脫離文藝崗位。1979年第四次文代會期間，當(dāng)時作者尚未平反，他在北京見到了部分出席文代會的代表，十一屆三中全會吹拂的春風(fēng)，和文藝界朋友的重逢，使他激動不已，寫下了本詩。繆斯：古希臘神話中藝術(shù)與青春之神，歐洲詩人常把她比作靈感與藝術(shù)的象征。撒旦：主要指圣經(jīng)中的墮落天使，他反叛上帝耶和華，負(fù)責(zé)在人間放置誘惑，后來

10、墮落成魔鬼，被看作與光明相對的邪惡、黑暗之源。9“大地醒來，春風(fēng)又傳播著你的歌/你的歌給世界顯示了一個奇跡”中，“大地醒來”象征什么？“奇跡”指什么？答：10從“時間在你額上刻下的每一道皺紋”到“凝視著原野，你的歌聲把希望撒向人間”又從哪幾個方面贊美了“你”(或“詩人”)？這首詩有哪些藝術(shù)特點？ 答：答案1D2B3B4C5D6第1節(jié)用了擬人的修辭手法，第1節(jié)與第2節(jié)的關(guān)系又是比興關(guān)系，用土地渴望接近天空起興，引出人也應(yīng)該頑強、自信，對美好生活有頑強的追求。7(1)“血液”表面上指身體里的血液，實際暗指青年人火熱的青春。(2)“在太陽上歡躍”表現(xiàn)的是青年一代為祖國的春天出力流汗以后的喜悅和歡樂，更有自豪和驕傲。(3)“歲月的皺紋”用了暗喻的修辭手法，指時間和歲月。整個句子指為建設(shè)祖國需付出艱辛的努力，這是一個長期的過程，需付出血汗、智慧，乃至生命，我們應(yīng)在這個過程中創(chuàng)造出自己的人生價值，而不應(yīng)虛度。8“為此”之“此”指上文所談的生命的意義和理想?！按蠛！?，可以理解為春天的海，也可以理解為覺醒的民眾或眾多的奔騰者。詩人的“工具”就是筆，揭示詩人要用手中的筆來喚醒更多的奔騰者。最后一句既表達(dá)了詩人的決心，也表達(dá)了詩人對走向美好未來的信心。最后一節(jié)詩既點明題目又發(fā)出真切希望，“奔騰”即奮斗，為理想而奮斗，實現(xiàn)生命的價值。9“大地醒