人教部編版七年級道德與法治上冊《7-2 愛在家人間》教學(xué)課件PPT初一優(yōu)秀公開課

1、7.27.2 愛在家人愛在家人間間部編版 道德與法治 七年級 上冊到底什么 是親情？每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感對家人割舍不斷的情感?；蚴且?yàn)樗麄優(yōu)榱宋覀兓蚴且驗(yàn)樗麄優(yōu)榱宋覀兊牡?生活操勞生活操勞，這份情感，或是因?yàn)樗麄冞@份情感，或是因?yàn)樗麄?給了我們生命，給了我們生命，或是因?yàn)樗麄兎窒砹宋覀兓蚴且驗(yàn)樗麄兎窒砹宋覀?的喜悅分擔(dān)了我們的憂傷的喜悅分擔(dān)了我們的憂傷或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻?，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻撸蚴且驗(yàn)樗麄兪俏覀兂砷L或是因?yàn)樗麄兪俏覀兂砷L 的陪伴者和見證者的陪伴者和見證者.體味親體味親情情2 不論什么情況，親情仍陪伴左右1每個家庭的親情表現(xiàn)不

2、同，有的溫馨和睦， 有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨 和有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至 因此否認(rèn)親情的存在。2現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出 現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會因之改變。但是，只 要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在， 盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。學(xué)習(xí)新學(xué)習(xí)新知知探究與分享類似的類似的“碰撞碰撞”，在你的生，在你的生活活 中有嗎？請選擇兩三件，記錄中有嗎？請選擇兩三件，記錄下下 來來。想起這些，你心里的感受是想起這些，你心里的感受是怎怎 樣的樣的？愛的碰愛的碰撞撞1）進(jìn)入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā) 生了微妙

3、的變化。1 與父母發(fā)生碰撞的表現(xiàn)怎樣來處理與 父母之間的碰 撞呢？一方面，我 們希望父母 像成人一樣 尊重我們， 不要過多干 涉我們的生 活另一方面，面對父 母的信任和放手， 有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得 到更多的關(guān)注和呵 護(hù)。2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母 的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴隨著甜蜜，有時(shí)出 現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。探究與分享結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。1 1 放學(xué)回到家，父母常說的一句話放學(xué)回到家，父母常說的一句話：2 2 告訴父母自己受到表揚(yáng)時(shí)，父母通常會說告訴父母自己受到表揚(yáng)時(shí)，

4、父母通常會說：3 3 說起和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，父母通常的態(tài)度和語言說起和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，父母通常的態(tài)度和語言：4 4 感冒發(fā)燒時(shí)，父母一般會這么說感冒發(fā)燒時(shí)，父母一般會這么說：5 5 考試考試“考砸考砸”了，父母一般會這么說了，父母一般會這么說：6 6 周末想和同學(xué)去看電影，父母的態(tài)度周末想和同學(xué)去看電影，父母的態(tài)度：2 2 產(chǎn)生碰撞的原因、影響和化解方產(chǎn)生碰撞的原因、影響和化解方法法原因：作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較 大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異。影響：如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦?；夥椒ǎ河行У鼗鉀_突，既需要父母做出

5、榜樣，也需要我們自己努 力。為人子女，我們應(yīng)該多與父母進(jìn)行溝通，掌握互動溝通的技巧和應(yīng) 對沖突的智慧。可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受 的方式表達(dá)我們的愛。我們也可以試著去接納父母的做法，理解父母行 為中蘊(yùn)含的愛。探究與分享溝通傳遞溝通傳遞愛愛方法與技能方法與技能教材教材8282頁材頁材料料1.1.關(guān)注事實(shí)。關(guān)注事實(shí)。清楚自己想要和父母溝清楚自己想要和父母溝 通什么，溝通要達(dá)到什么效通什么，溝通要達(dá)到什么效 果，不為彼此的態(tài)度和情緒果，不為彼此的態(tài)度和情緒 所干擾，避免所干擾，避免“情緒煙霧彈情緒煙霧彈”方法與技能方法與技能教材教材8282頁材頁材料料2.2.把握時(shí)機(jī)。把握時(shí)機(jī)

6、。思考在什么情況下溝通，思考在什么情況下溝通， 溝通是在沖突發(fā)生時(shí)還是在溝通是在沖突發(fā)生時(shí)還是在 冷靜后。最好是在父母心情冷靜后。最好是在父母心情 好時(shí)溝通。好時(shí)溝通。方法與技能方法與技能教材教材8282頁材頁材料料3.3.留意態(tài)度。留意態(tài)度。如果希望父母能夠接受如果希望父母能夠接受 自己的想法，應(yīng)該用什么樣自己的想法，應(yīng)該用什么樣 的語言和態(tài)度表達(dá)？有時(shí)候的語言和態(tài)度表達(dá)？有時(shí)候 采用的態(tài)度比語言的內(nèi)容更采用的態(tài)度比語言的內(nèi)容更 重要。重要。方法與技能方法與技能教材教材8282頁材頁材料料，4.4.選擇方式。選擇方式。用什么方式與父母溝通，用什么方式與父母溝通， 是面對面溝通，還是通過文字是

7、面對面溝通，還是通過文字 溝通？如果面對面溝通有困難溝通？如果面對面溝通有困難 可以嘗試通過文字溝通?？梢試L試通過文字溝通。方法與技能方法與技能教材教材8282頁材頁材料料5.5.考慮環(huán)境。考慮環(huán)境。選擇在什么環(huán)境溝通，是選擇在什么環(huán)境溝通，是 在家中還是在戶外安靜的地方？在家中還是在戶外安靜的地方？ 環(huán)境不同，人的心境就不同，環(huán)境不同，人的心境就不同， 溝通的效果也不同。溝通的效果也不同。說一說，這節(jié)說一說，這節(jié)課課 你學(xué)到了什么你學(xué)到了什么？本本 課課 小小 結(jié)結(jié)課后小課后小結(jié)結(jié)2 愛在家人間體味親情愛的碰撞1 1 割舍不斷的情割舍不斷的情感感2 2 不論什么情況，親情仍陪伴左不論什么情況

8、，親情仍陪伴左右右1 與父母發(fā)生碰撞的表現(xiàn)2 產(chǎn)生碰撞的原因、影響和化解方法溝通傳遞愛 我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女 母子一場，只不過意味著，你和他的 緣分就是今生今世不斷地在目送他的 背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端， 看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方， 而且，他用背影默默告訴你：不必追。龍應(yīng)臺 目送課后練習(xí)1 同學(xué)們正在同學(xué)們正在“愛在家人間愛在家人間”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論，同學(xué)們紛紛發(fā)言，表達(dá)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論，同學(xué)們紛紛發(fā)言，表達(dá)自自 己己 的看法。以下觀點(diǎn)中，你認(rèn)同的的看法。以下觀點(diǎn)中，你認(rèn)同的是是（C）1 1每個家庭的親情表現(xiàn)都是不同每個家庭的親情表現(xiàn)都是不同的的2 2現(xiàn)實(shí)生活中，我們的家

9、庭結(jié)構(gòu)發(fā)生改變之后，家中的親情就不在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生改變之后，家中的親情就不在了了3 3家庭中存在的親情之愛，都是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈偌彝ブ写嬖诘挠H情之愛，都是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱趧? 4感受不到自己渴望的親情，并不說明親情已經(jīng)消感受不到自己渴望的親情，并不說明親情已經(jīng)消失失A（1）（）（2） B（2）（）（3） C（1）（）（4） D（3）（）（4）課后練習(xí)2 早上洗漱后，媽媽叮囑我要吃飽；出門前叮早上洗漱后，媽媽叮囑我要吃飽；出門前叮囑我要加件衣服；騎車前囑我要加件衣服；騎車前， 叮叮 囑我要注意安全；我有些不耐煩地對媽媽囑我要注意安全；我有些不耐煩地對媽媽說說 ,媽媽，你真嘮叨。以下媽媽，你真嘮叨。以下對對 媽媽媽媽 的的“嘮叨嘮叨”的認(rèn)識中，你認(rèn)為正確的的認(rèn)識中，你認(rèn)為正確的是是（ B ）1 1這屬于母子之間愛的碰這屬于母子之間愛的碰撞撞2 2這種親子沖突，是難以回避這種親子沖突，是難以回避的的3 3對媽媽的對媽媽的“嘮叨嘮叨”一概