2007年高考語文試題和參考答案(北京卷)

1、2007年高考語文試題和參考答案（北京卷）2007年高考語文試卷（北京卷）1 .下列各組詞語，沒有錯別字的一組是A.精粹 精絡(luò) 精疲力竭 精誠所至，金石為開B.贈予 授予 予人口實 同甘共苦，禍福予共C.即將立即若即若離一言即出，駟馬難追D.揮毫毫發(fā)毫無二致失之毫厘，謬以千里2.將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋 沒前后的情景。在休斯敦火箭隊 的姚明，出席 護(hù)鯊行動從我做起”的活動時說： 今后，本人在任何 情況下都拒絕食用魚翅。”書的封面設(shè)計于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時必須結(jié)合書的內(nèi)容特點和讀者對象 進(jìn)行構(gòu)思

2、。A.時間效勞從屬B.瞬間效力從屬C.瞬間效勞歸屬D.時間效力歸屬3 .下列句子中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.沒有人僅因富甲一方而被長久紀(jì)念，相反，人們念念不忘的，大都是超脫于物質(zhì)利益的追逐的人。B.在軍閥混戰(zhàn)的北平淪陷期間，碧云寺孫中山衣冠冢得以保全，這多虧中山先生生前 衛(wèi)士譚惠等人恪盡職守，矢志護(hù)靈。C.自行車隊被兩只高大古猿的藏莫追趕得幾入絕境，最后靠下坡高速騎行才得以擺脫， 隊員們至今仍心有余悸。D.暮春時節(jié)是潭柘寺 匕喬玉蘭”的盛花期，4月上旬，這兩株玉蘭的樹冠上就布滿了含 英咀華的花蕾。4 .下列句子，沒有語病的一句是A.素質(zhì)可以理解為人在先天條件的基礎(chǔ)上，在家庭、社會的影響下

3、，經(jīng)過后天的教育 所形成的穩(wěn)定的心理品格。B.很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因為狙擊要求威力大，精度高，但 中國狙擊步槍偏選擇了小口徑。C.幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標(biāo)本，看到殿框上方仿真蝴蝶微型風(fēng)箏”的標(biāo)志，使大家恍然大悟。D.在翻閱中國話劇 100周年紀(jì)念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的 劇本的意念。5 .下列有關(guān)文學(xué)常的表述，錯誤的一項是A.再別康橋、雨巷、大堰河我的保姆、鄉(xiāng)愁，分別是徐志摩、戴望舒、 艾青、余光中的詩作。B.巴爾扎克和卡夫卡都是著名小說家，前者是批判現(xiàn)實主義文學(xué)巨匠，后者是西方現(xiàn) 代主義文學(xué)奠基人。C.魯迅曾對章回體長篇小說儒林外

4、史的諷刺藝術(shù)給以很高評價，這部小說的作者 是清代的蒲松齡。D.人稱小杜”的唐代作家杜牧，工詩擅文，過華清宮和阿房宮賦都是他的名作。閱讀下面文言文，完成 6到10題民無廉恥，不可治也；非修禮義，廉恥不立。民不知禮義，法弗能正也；非崇善廢丑，不向禮義。無法不可以為治也；不知禮義，不可以行法。法能殺不孝者，而不能使人為 孔、曾之行；法能刑竊盜者，而不能使人為伯夷之廉?？鬃拥茏悠呤?，養(yǎng)徒三千人，皆 入孝出悌，言為文章，行為儀表，教之所成也。墨子服役者百八十人， 皆可使赴火蹈刃, 死不還踵，化之所致也。夫刻肌膚，鑲皮革，被創(chuàng)流血，至難也；然越為之以求榮也。圣王在上，明好惡以示之，經(jīng)誹譽以導(dǎo)之，親賢而進(jìn)之

5、，賤不肖而退之，無被創(chuàng)流血之苦，而有高世尊顯之名， 民孰不從！古者設(shè)法而不犯，刑錯而不用，非可刑而不刑也；百工維時，庶績咸熙，禮義修而任 賢德也。英俊豪杰，各以小大之材，處其位，得其宜，由本流末，以重制輕，上唱而民 和，上動而下隨，四海之內(nèi)，一心同歸，背貪鄙而向義理。其于化民也，若風(fēng)之搖草木,無之而不靡。今使愚教知，使不肖臨賢，雖嚴(yán)刑罰，民弗從也。小不能制大，弱不能使強也。故圣 主者舉賢以立功，不肖主舉其所與同。文王舉太公望、召公窕而王，桓公任管仲、隰朋 而霸，此舉賢以立功也。夫差用太宰筋而滅，秦任李斯、趙高而亡，此舉所與同。故觀 其所舉而治亂可見也，察其黨與而賢不肖可論也。鑲（ch&

6、M刺、亥I。 熙：光明、興盛。 臨：統(tǒng)管、治理。6 .下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.法弗能正也 正：正確B.死不還踵 踵：腳后跟（還中午，指后退）C.上唱而民和唱：倡導(dǎo)D.察其黨與 察：仔細(xì)看7.下列各組語句中加點的詞語，意義、用法都相同的一組是A.被創(chuàng)流血，至難也 碧水東流至此回B.然越人為之以求榮也 若風(fēng)之搖草木C.百工維時，遮績咸熙 群賢畢至，少長咸集D.圣王在上，明好惡以示之各以小大之材處其位8.下列語句括號中是補出的文字，補出后語句的意思不符合文意的一項是A.非崇善廢丑（則）不向禮義B.無法不可以為治也，（故）不知禮義不可以行法C.言為文章，行為儀表，（此）教之所成也D.

7、非可刑而不刑（之）也9.下列語句編為四組，全部直接反映重禮義教化思想的一組是法能刑竊盜者，而不能使人為伯夷之廉無法不可以為治也，不知禮義不可以行法被創(chuàng)流血，至難也，然越人為之以求榮也百工維時，庶績咸熙，禮義修而任賢德也其于化民也，若風(fēng)之搖草木，無之而不靡入孝出悌，言為文章，行為儀表，教之所成也A.B.C.D.10.下列的理解和分析，不符合文意的一項是2 / 62007年高考語文試題和參考答案（北京卷）A.禮義教化是國之大事，百姓知禮義國家才能興盛。B.小大之材各得其宜，才能一心同歸，政通人和。C.昏庸的君主只會作用那些對自己惟命是從的人。D.治國離不開嚴(yán)刑峻法，否則就會人心渙散，亂象叢生。11

8、 .用斜線（/）給下列短文劃直線的部分?jǐn)嗑?。太宗謂太子少師蕭璃日朕少好弓矢得良弓十?dāng)?shù)自謂無以加 近以示弓工乃日皆非良材朕問其故工曰木心不直則脈理皆 邪 弓雖勁 而發(fā)矢 不直。聯(lián)始寤向者辯之未精也。 聯(lián)以弓矢定四方，識之猶未能盡， 況天下之務(wù)，其能遍知乎?。ㄈ〔挠谫Y治通鑒？唐紀(jì)八）12 .讀下面這首詩，完成 一題采莒采采茉甘，薄言采之。采采茉甘，薄言有之。采采茉甘，薄言掇之。采采茉甘，薄言捋之。采采茉莒，薄言祜之。采采茉莒，薄言未頡之。選自詩經(jīng)？周南，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。茉莒，李前（草名），可食。薄、言：都是語助詞，無實意。有：得到。掇：摘取、拾取。捋：成把地握取。祜：手持衣角盛物。未

9、頡：把衣襟掖在腰間裝物。詩經(jīng)使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是 。這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？答：前人讀這首詩說：反復(fù)諷詠，自然生其氣象你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。答：13 .在橫線上填寫作品的原文（任選 3題）（鄒忌）曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也;。（鄒忌諷齊王納諫）,。（劉禹錫秋詞）,時時猶唱，。（王安石桂枝香？金陵懷古）?。（王實甫長亭送別）四、閱讀下面文自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。字，完成1417題?！癈ore Competence通

10、行的中譯是 核心競爭力”，但它的準(zhǔn)確譯法應(yīng)該是核心能力”。所謂 核心能力”，不是公司獨有的某種枝術(shù)或工藝，也不是公司內(nèi)部某個人或某個部門的 能力，而是指公司整合不同的生產(chǎn)技能和技術(shù)后形成的一種綜合能力，是公司集體學(xué)習(xí)、運作的結(jié)果。核心能力是內(nèi)在的、無形的、本源性的。它難以被競爭對手所復(fù)制。一個 公司憑借核心能力才能持續(xù)為客戶提供獨特的價值和利益，才能不斷催生新產(chǎn)品，開辟 新市場。了解了核心能力”的基本含義，我們就能發(fā)現(xiàn)目前將“Core Comepetence譯成 核心競爭力”的誤區(qū)所在。人們常常說，渠道是我們的核心競爭力”，某營鎖人員一年銷售業(yè)績上千萬，他是公司的核心競爭力”，豐富的勞動力資源

11、是公司的核心競爭力在這里，核心競爭力”的譯法把人們的注意力過多地引向了渠道”、勞動力資源”等外在的、有 形的因素，而忽略了核心能力的內(nèi)在性與本湖性。一個公司在市場上有競爭優(yōu)勢，并不 一定表明該公司核心能力強，特別是當(dāng)競爭的環(huán)境不公平，或當(dāng)該公司采取不正當(dāng)競爭 手段的時候。進(jìn)一步說，當(dāng)一個公司過分依靠外在因素在市場上表現(xiàn)出巨大的競爭力”的時候，往往是這個公司的內(nèi)在能力開始蛻化、衷減的時候。優(yōu)越的資源對于一個公司、一個國家來 說的確是一種福音，但同時也可能是一種 祖咒”。這讓人想起西方學(xué)者關(guān)于 石油的詛咒 的說法，由于可以賣石油，一些富油的國家不追求高效的經(jīng)濟體制，不追求創(chuàng)新，他們 就躺在石油上坐

12、吃山空，對于這些國家而言，石油資源就成了一種詛咒，一個公司如果 一味依靠外在優(yōu)勢進(jìn)行競爭或只專汪于當(dāng)下的競爭（如打價格戰(zhàn)），就難以逃脫這種被祖咒”的命運。因此，公司必須從關(guān)注外在、表層、有形和現(xiàn)在，轉(zhuǎn)向關(guān)注內(nèi)在、深層、無形和未來。 核心能力”的概念體現(xiàn)的正是這種追求。核心能力的形成是一種由表及里的、動態(tài)的、精益求精的過程。公司必須注意保持核心能力的活力，否則也難逃被詛咒的命運能使公司在較長一段時間內(nèi)獲得強大競爭優(yōu)勢的核心能力”，一旦讓公司形成路徑依賴，也會產(chǎn)生核心能力硬化的問題。當(dāng)環(huán)境發(fā)生巨變時，公司困難以應(yīng)對而猝然倒下。這就 是 核心能力的詛咒”。（取材于吳伯凡核心競爭力：福音與詛咒）14、

13、下列對核心能力”的理解，符合文意的一項是（）（3分）A、核心能力與顧客所看重的價值和利益無關(guān)。B、核心能力不是指個人能力，而是指公司獨有的技術(shù)。C、核心能力被競爭對手復(fù)制的可能性很大。D、核心能力是一種綜合能力，它的形成不可能一蹴而就。15、下列說法不符合文意的一項是（）（3分）A、文中所謂的 核心競爭力”，是對 核心能力”這一概念的誤讀與誤用。B、公司如果一味依靠外在競爭優(yōu)勢或只致力于當(dāng)下競爭，其前途堪憂。C、勞動力資源豐富，營銷人員優(yōu)秀能使公司在競爭中保持永久優(yōu)勢。D、對于任何公司或國家來說，憂越的資源都可能帶來負(fù)面的影響。16、根據(jù)文意填空。（2分）文章說個公司在市場上有競爭力優(yōu)勢，并不

14、一定表明該公司核心能力強”，這里因為公司的競爭優(yōu)勢可能來自，以及其它外在因素。17、文章認(rèn)為核心能力既是一個公司的福音”，卻也可能是 詛咒”，為什么？ （ 4分）答：五、本大題共4小題，共18分。閱讀下面的作品，完成 1821題。濕濕的想念七十年前，爺爺沿著一條沅水，走出山外，走進(jìn)那所無法畢業(yè)的人生學(xué)校，讀那本未必 都能看懂的大書。后來，因為肚子的困窘和頭腦的困惑，他也寫了許多本小書和大憶， 里面有許多很美的文字和用文字作的很美的畫卷，這些文字與畫托舉的永遠(yuǎn)是一個沉水邊形成的理想。七十年后，我第一次跑到湘西山地，尋回到沅水上游，尋找爺爺一生都離不開的故水故 土。正值冬季，湘西竟還處處蔥蘢青翠，

15、 與北方都市的昏灰底色成鮮明對比。山還是那座山，灣依舊是那道灣，但橋已不是那座橋，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。鳳凰城鎮(zhèn)里風(fēng)味獨特的吊腳樓，也被速生的鳳頭磚瓦樓漸漸替代，這片土地已悄悄變了 模樣?？床坏搅耍瑺敔?，你的印象或者只是你的夢想。 你筆下的那種種傳說、 風(fēng)情和神奇故事， 我怎么想像它們曾經(jīng)在這山地水域中發(fā)生過，流動過，輝煌過，閃耀過？而眼前這支清 流，亦負(fù)載，亦推托，一點也不動聲色。而我回到這里，并不是要尋找你七十年前的起點，有多少風(fēng)景將永遠(yuǎn)不能回來，我只想讀一讀你的天地，這里有著必須刻意維護(hù)而能留存下去的東西。在水邊長大、水邊懂事，爺爺?shù)牡谝凰鶎W(xué)校就是這條沅水。他在自傳中

16、說：我感情流動而不凝固，一派清波給予我的影響實在不小?！蔽矣仔r較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學(xué)?？梢哉f是在水邊的。 我認(rèn)識美，學(xué)會思索，水對我有極大的關(guān)系。水給爺爺三樣?xùn)|西：水給了他想像力和自己的思索方式。爺爺認(rèn)識字，是從私塾小學(xué)校開始，而他認(rèn)識課本上無從寫出的豐富人生，卻是在校園外，老街店鋪，橋頭渡口，水上人家沒有誰來教他，他用眼睛、耳朵和機敏的鼻子接受水邊的光色、聲音和氣味給予一顆小小心靈的 感覺，把各種事物的內(nèi)容和意義在游戲中黏合起來，豐富自己的想像。最終凝聚為他對 生活對世界的獨特思索。水給了他堅忍柔韌的性格。爺爺曾說過：水的德性為兼容并包，從不排斥拒絕不同方式浸入生命的任

17、何離奇不經(jīng)事物，卻也從不受它的玷污影響。水的性格似乎特別脆弱， 且極容易就范。其實則柔弱中有強韌，如集中一點，即涓涓細(xì)流，滴水穿石，卻無堅不 摧。水的性情品格，恰好是爺爺一生境遇和面對境遇時處事方式的寫照。他是那么溫和，又是那么倔，倔得從從容容。水激發(fā)他對人世懷抱虔誠的愛與希望。正如爺爺說過的那樣：水教給我黏合卑微人生的平凡哀樂，并做橫海揚帆的美夢“，美夢”中蘊含著他的人生熱望。 他執(zhí)著地用自然的 美，人性的美，古代文明的確美編織樸實單純的理想。雖然他不奢望以此取代社會理想，但是他熱切地希望能為百病纏身的民族一些健康的記憶、美好的夢想。爺爺曾說： 值得回憶的哀樂人事常是濕的?！贝藭r我的眼睛也是

18、濕的了，誰能體會他那種熱情洋溢之中的憂慮，幽默后面的隱痛，微笑之間的悲涼，悲涼之外的深重的愛！很 多年，我們和他一起生活，可是我們不懂。水邊學(xué)校水邊書，我是否來得太晚？爺爺，有一天我要送你回來，輕輕地，回到你的土地，回到你的風(fēng)景里。那風(fēng)里雨里， 透明的陽光里，透明的流水里，有我濕濕的想念，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。（取材于沈紅濕濕的想念）注釋：本文中的 爺爺”指作家沈從文（19021988）18.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項是（4分）（）（）A.本文側(cè)重描述故鄉(xiāng)的風(fēng)景和水邊的生活對沈從文一生不可磨滅的景響。B.文中的 書”有的地方指爺爺?shù)膭?chuàng)作，有的地方比喻大千世界、豐富人生。C.水”的兼容并包、柔弱中有

19、強的品德賦予了爺爺漸和而倔強的性格。D.結(jié)尾一段表達(dá)了作者在爺爺?shù)挠猩昱惆樗氐焦枢l(xiāng)的熱切和憧憬。E.文章通過回到爺爺故鄉(xiāng)的所見所想，集中表達(dá)了物是人非的歷史滄桑感。19 .文章第一段指出 這些文字與畫托舉的永遠(yuǎn)是一個沅水邊形成的理想”，說說這 理想是什么？ （ 4分）答：20 .結(jié)合 濕”字在文章中的特定含義， 說說為什么沈從文認(rèn)為 值得回憶的哀樂人事常是 濕的”？ （6分）答：21 .沈從文從二十歲起就離開了家鄉(xiāng)，有位評論家卻說沈從文在一條長達(dá)千里的沅水上生活了一輩子”。結(jié)合本文，談?wù)勀銓@種說法的理解。（4分）答：5 / 62007年tWj考語文試題和參考答案（d匕萬卷）六、本大題共3小題，共12分。22 .將下面6個句子，按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處。（只填序號）（3分）紫禁城位于北京的中心，竹剎濤位于紫禁城的西北面，那里是娛樂休閑的好去處。頂上蓋有色彩燦爛的瓦。背后是景山。還可以看到附近的鼓樓。周圍繞有城壕與金色瓦頂?shù)膲υ删吧娇梢钥吹奖本┑闹休S，山上共有五座學(xué)臺，答：23 .下面這則新聞報道向北京市民披露了兩條重要信息。請概括出這兩條信息。（每條不超過2