語文四年級下冊句子練習

1、句子練習（一）、擴寫句子:1、（）風（2、（）學生（3、（）小河（4、（）太陽（5、（）幾句話（6、（）太陽放射（7、（）旅客們（8、（）雪花（9、（）海灘上有（10、（）飛機（11、（）戰(zhàn)士們（12、（）老師（二、判斷比喻句判斷比喻句）吹走了黃葉。）去春游。）流過（）原野。）向上升。）印在心上。）光芒。）走進（）車廂。）飄落。）貝殼。）沖向（）天空。）守衛(wèi)（）邊疆。）批改（）作業(yè)。1、海底的動物常常在竊竊私語。（）2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（）5、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）6、她長得

2、很像我鄰居的小妹妹。（）7、8、9、10三1、2、3、4、5、6、7、8、9、10111213141516天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（）這個地方我似乎已到過了。（）星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）、他的性格很像他爸爸。（）、關聯(lián)詞填空（）我學習很努力，（）學習成績不如他。對周圍的事物，我們（）要仔細觀察，（）要認真思考、分析。（）我仔細地觀察，（）作文與得具體。（）他生病了，（）堅持上課。（）他知道錯了，（）不肯認錯。（）媽媽耐心教育我，（）我的進步非常快。（）堅持體育鍛煉，（）能不斷增強體質(zhì)。（）時間很珍貴，（）我們要加倍珍惜時間。（）你答應了人家。（）你要辦到。、老師（）關心

3、我們的學習，（）關心我們的身體健康、這件事（）你讓步，（）他讓步。、（）遇到什么困難，他（）不會灰心。、你（）能刻苦用功，成績（）會很快提高。、（）是一分錢，我們（）要珍惜。、（）堅持體育鍛煉，（）能不斷增強體質(zhì)。）你的學習很好，（）沒有驕傲自己滿的理由。17、你（）在外面玩，（）回家?guī)蛬寢屪鳇c家務活。18、田敏（）自己學習好，（）還愛幫學習差的同學。19、（）困難重重，可他（）出色地完成了這次任務。20、小燕子搭的窩，（）漂亮，（）結實，還很暖和。21、（）要造箭，（）應該把造箭材料準備齊全。22、這篇作文（）字數(shù)不多，（）內(nèi)容豐富，算得上是一篇好作文。23、王嵐愛好體育，每天早晨（）跑步，

4、（）做操。24二（）王嵐堅持鍛煉，（）她的身體很結實。25、（）望見前邊有一條小河，它們（）高興地跑起來。四、按要求寫句。1 .樹枝在風中輕輕擺動，雪花從樹枝上掉落下來。（寫成擬人句）2 .我們遇到困難，怎么能退縮呢？（陳述句）3 .這活潑的小孩是我的好朋友。（反問句）4 .我家在市圖書管附近住。（改變詞序，意思不變）5、黃河的浪真大。（改為比喻句）6、長城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（改為比喻句）7、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）五、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，每題在括號里寫出。1、一陣春風過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。（）2、桃花

5、、梨花、海棠花都開得笑盈盈的。（）3、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）4、許多小楓樹披著濃霜，一動不動地站在那里。（）5黃河是我們中華民族的搖籃。（）6、春在哪里？春在操場上，春在教室里。（）7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）六、病句診所。病句類型：缺少成分、詞語重復、前后矛盾、搭配不當1、我大概用了整整一個月左右時間學會了電腦。2、我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹木。3、星期天，同學們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。4、生物課對林巧稚有很大的興趣。5、早晨起來，我呼吸燦爛的陽光和新鮮的空氣。6、我最愛看民族舞蹈和民族首樂。8、9、10111213141516

6、1718192021222324252627287、讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。觀眾的眼睛都目不轉睛地看著演員們的精彩表演。爸爸給我買了一幅名為北國風光的畫報。、媽媽因為關心我的學習，所以關心我的生活。、昨天，五個日本的小朋友來我校參觀。、既然這件事難辦，我們也一定要辦好。、孫爺爺希望我們從小培養(yǎng)遠大的理想。、這位六十多歲的老人已經(jīng)年過花甲。、我們要認真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。、老師要求同學們默默地朗讀課文。、每天放學，他都去少年休校煉習長跑。、在老師的幫助下，我作文中的錯別字提高多了。、蔚藍的天空。、爸爸穿著一件灰色的上衣，一頂藍帽子。、星期日，到動物園去看動物。、菜攤上擺滿了小

7、白菜、扁豆、香蕉、西紅柿等蔬菜。、在靠進非洲一側的南級附進有一坐小島。、老師對高斯的學習要求很嚴厲。、曹操叫人按曹沖的辦法去做，雖然稱出了象的重量。、全校老師和班主任都觀看了我們的演出。、一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的。、經(jīng)過努力，我作文中的錯別字進步了。29、操場四周插著五顏六色的紅旗。30、無私奉獻的精神鼓舞了我。31、在老師的幫助下，我克服了錯誤。32、每天早晨，都到操場上鍛煉身體。33、村子南邊是寬敞的田野。34、這種花花綠綠的紅車真漂鳧。35、雄壯的國歌聲響起的時候，非常激動。36、十月的北京，景色十分異常美麗。37、這課書我讀了十幾便，幾乎能備下來。38、在老師的鼓舞下，使我重新樹立了

8、信心。39、兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！40、討論會上，同學們熱情地發(fā)言。句子練習（二） 一改寫成比喻句。1 .海浪激起的泡沫，美麗極了。2 .割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。3 .三月的清晨，天空中總彌漫著薄霧。4 .月亮升起來了，照在湖面上。5 .迷路的小黑蟲左沖右撞。二、引號的作用。1、表示引用2、表不特殊含義3、表示強調(diào)(1 )他戴著一副小眼鏡，知識淵博，大家都叫他“百事通”。()(2)這紹興油炸豆腐可真“香”呀！()(3)收豆子、紅薯的時候，灌正肥哩。肉香、油多，俗語說“八斤灌肉七斤油”。()(4)我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處。”()(5)從山腳向上望，只見火把

9、排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。()(6)人類在“足不出戶”的時代就能夠測算出，遙遠的星星體積有多大，溫度有多高，有些什么元素，在怎樣運動。()(7)云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。()(8)這樣的“聰明人”還是少一點好。()(9)說“認識”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。()三、修改病句。1、聽到老師提出的問題，我不約而同地搶答。2、月亮的月光十分柔和，像水銀灑在地上。3、我們?nèi)朊缘赜^看優(yōu)美的漂亮的舞蹈。4、參加人民英雄紀念碑的人真多。5、在會后，紛紛交流開會的感受。6、昨天傍晚，下了一天的傾盆大雨。7、指南針是我國的

10、四大發(fā)明。8、道路兩旁插滿了五顏六色的紅旗，真好看。9、我背上書包和備用手套，興沖沖地來到了學校。10、鈴聲一響，同學們拿起筆來用筆答卷。11、我們班的人數(shù)是全校最多的班級。12、劉永光榮地被評為“三好學生”的稱號。13、這是一條非常遼闊的馬路。14、不能再猶豫了，一定要在今晚完成。15、同學們緊密勾結，互相幫助。四、按順序排列下面錯亂的句子。()槐樹貪婪地吮吸著春天的甘露，不久就枝條發(fā)青，很快展出嫩葉，抽出嫩 枝。()每當槐花開放時，一串串地槐花骨朵好似累累葡萄串，先是黃白色，一夜 功夫就變成銀白了。()你還沒走進它就會聞到槐花散發(fā)地濃郁撲鼻地香味。()清明節(jié)過后，天氣漸暖，春雨絲絲。()槐

11、葉是橢圓形的，又薄又軟，放在嘴邊，還能吹出各種悅耳的小曲。()遠遠看去，一棵棵的槐樹，簡直一座座花山。()隨著科學水平的不斷提高，證明生物是進化發(fā)展的證據(jù)越來越多。()達爾文在物種起源中提出的自然選擇學說由于受到當時科學水平的限 制還有一定的局限。()比如說，對基因突變在進化中的作用認識不足，而一味強調(diào)微小變異的積 累。()但生物究竟如何進化仍是眾說紛紜的。()早在上一世紀達爾文就指出生物不是由“上帝”造出的，而是由公共的祖 先經(jīng)過漫長的年代發(fā)展演變而來的，它們或多或少的有著親緣關系。()隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的進化理論越來越不能解釋豐富多采的生 物界中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，因此進化論還有待于

12、更進一步地探索和研究。()我便到小水灣去釣魚。()到干旱季節(jié)，小河斷流了，形成了一片片的小水灣。()每次到那里去，我都釣回滿滿一網(wǎng)兜。()小水灣里魚可多拉，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗尾巴的鯉魚。()魚可愛咬鉤了，我那浸在水中的網(wǎng)兜里的魚越來越多。()我們村外有一條小河。()直到現(xiàn)在，陳景潤給老師寫信，字仍舊像當年那樣工整。()他剛考入廈門大學不久，有一次，他寫的作業(yè)字跡潦草，老師批評了他。()我國著名的數(shù)學家陳景潤從讀書到現(xiàn)在一直很尊敬他的老師。()他每次發(fā)表論文，總是要寄上一份給老師，并寫上“請老師指正”。()第二天交上去的作業(yè)，就寫得端端正正了。()他說：“尊敬老師是起碼的禮貌。()有一年，陳景潤聽說他的老師方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上 的時間，五次登門看望方教授。()當聲波震動耳鼓時，振動就被傳導到基底膜。()蝙蝠飛行時利用它特有的喉頭產(chǎn)生高頻率的超聲波，通過口或鼻孔向外發(fā) 出。()蝙蝠的耳很特殊，其耳蝸內(nèi)有基底膜。()超聲波遇到物體后反射回來，又被蝙蝠的耳朵接收。()刺激膜上的神經(jīng)細胞，使神經(jīng)元產(chǎn)生電脈沖，從而眼神經(jīng)纖維傳遞到大腦。()蝙蝠據(jù)此判定目標及其距離：是食物，捕食之；是障礙，躲避