冀教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案

1、 開放式素質(zhì)教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（首頁）學(xué) 科數(shù)學(xué)年級三年級備課教師課 題24時(shí)計(jì)時(shí)法課 時(shí)第一課時(shí)教材分 析教材選擇了電視節(jié)目預(yù)報(bào)這件現(xiàn)代生活中人們每天都接觸的事情。首先呈現(xiàn)出一張電視節(jié)目預(yù)報(bào)表及書中小主人公討論交流的情況，并通過大頭蛙的話告訴學(xué)生“電視節(jié)目時(shí)間用的是24時(shí)計(jì)時(shí)法”。接著，教材說明郵電、交通、廣播電視等部門計(jì)時(shí)，為了簡明不易出錯(cuò)，都采用從0到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法，即24時(shí)計(jì)時(shí)法。教材還在“知識窗”欄目中介紹了“地球自轉(zhuǎn)一周需要的時(shí)間定義為1日，也叫1天。一天有24小時(shí)”的知識。學(xué)生分 析24時(shí)計(jì)時(shí)法在現(xiàn)實(shí)生活中多數(shù)學(xué)生已有這方面的經(jīng)驗(yàn)。為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法在日常生活中的廣

2、泛應(yīng)用，充分利用教材提供的資源和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。通過和同學(xué)交流探索24師計(jì)時(shí)法的規(guī)律，能正確的用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間與12時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間互相改寫。設(shè)計(jì)理 念根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我覺得在這節(jié)課的教學(xué)中應(yīng)注重生活化、活動(dòng)化、信息化，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣中。教學(xué)目標(biāo)知 識與技能1、 通過具體生活情景，使學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。2、 能正確進(jìn)行12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的互換。過 程與方法感受24時(shí)計(jì)時(shí)法與日常生活的密切聯(lián)系，提高生活能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀教會(huì)學(xué)生合理安排時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。重難點(diǎn)理解24時(shí)計(jì)

3、時(shí)法，會(huì)運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻。學(xué)會(huì)12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的相互交換。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課：建議2分鐘師生談話，引出問題，呈現(xiàn)情景圖，讓學(xué)生了解圖中的信息。情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生情趣。  結(jié)合師生談話，學(xué)生積極交流，說一說自己喜歡的電視節(jié)目。二、質(zhì)疑探究、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法：完成學(xué)習(xí)指南（一）完成學(xué)習(xí)指南（二）建議20分鐘出示電視節(jié)目預(yù)報(bào)表，學(xué)生閱讀。交流認(rèn)識。探究學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法：1、 出示電視節(jié)目預(yù)報(bào)表，讓學(xué)生閱讀。2、教師有目的參與學(xué)生對話。2、 出示學(xué)習(xí)指南巡視指導(dǎo)各組交流學(xué)習(xí)。組織集體交

4、流評價(jià)。明確題意，獨(dú)立探究，完成學(xué)習(xí)卡（一）小組合作完成學(xué)習(xí)卡片（二）三、嘗試練習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。建議8分鐘練一練1、2題引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)卡，教師關(guān)注學(xué)困生學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)卡，組長督促檢查，有困難時(shí)請教組內(nèi)成員或老師。四、課堂小結(jié)建議5分鐘學(xué)生談收獲，教師總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)?？偨Y(jié)學(xué)生表現(xiàn)并評價(jià)結(jié)合實(shí)際談收獲五、拓展練習(xí)建議5分鐘練一練3、4題出示拓展卡，教師巡視了解情況，適時(shí)指導(dǎo)獨(dú)立完成，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，與同學(xué)互相交流板書設(shè)計(jì)24時(shí)計(jì)時(shí)法下午3時(shí)15時(shí)（15：00）23時(shí)晚上11時(shí)教學(xué)反思學(xué)習(xí)指南一1、 認(rèn)真觀察教科書電視預(yù)報(bào)表中信息，完成學(xué)習(xí)卡片一2、 對學(xué)，與伙伴交流你所了

5、解的信息。3、 集體交流展示，其余學(xué)生生補(bǔ)充。學(xué)習(xí)卡片一1、 我來說說從中了解到哪些信息。2、 這種計(jì)時(shí)方法你曾經(jīng)在哪看見過？談?wù)勀愕南敕ɑ蛞苫?。學(xué)習(xí)指南二1、合作探究24時(shí)計(jì)時(shí)法，完成學(xué)習(xí)卡片二2、小組交流，展示3、集體交流展示，其余學(xué)生生補(bǔ)充。學(xué)習(xí)卡片二1、 觀察鐘面：12時(shí)（夜里） 你發(fā)現(xiàn)了什么？。2、 觀察第二個(gè)鐘面：轉(zhuǎn)動(dòng)到中午12時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、 繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)到12時(shí)你有新的發(fā)現(xiàn)嗎？4、 小結(jié)：時(shí)鐘轉(zhuǎn)了兩圈，是（ ）天，是（ ）時(shí)，下午2：30用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示為（ ）或（ ）時(shí)（ ）分。練習(xí)卡1、 用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面時(shí)刻。早晨5時(shí)（ ） 上午9時(shí)10分（ ）下午8時(shí)半（ ）

6、晚上11時(shí)5分（ ）2、 用12時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面時(shí)刻。14：30 06 ：08 ： 22：15 03：25 1、 星期日上午9：00開始，小明要做下面幾件事： 寫作業(yè)用30分鐘 洗衣服用30分 燒開水需要5分 和爺爺下棋用20分（1）如果小明做完一件事再做另一件，共需要（ ）分。（2）如果合理安排一下，只需要（ ）。2、用不同的計(jì)時(shí)法，寫出自己每天的作息時(shí)間。作息時(shí)間表 -制表人 活動(dòng)12時(shí)計(jì)時(shí)法24時(shí)計(jì)時(shí)法起床吃早飯上學(xué)拓展卡 開放式素質(zhì)教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（首頁） 學(xué) 科數(shù)學(xué)年級三年級備課教師課 題 計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間課 時(shí)第二課時(shí)教材分 析教材通過超市的營業(yè)圖，學(xué)生觀察了解超市的營業(yè)時(shí)間，計(jì)算出

7、周一到周五每天的營業(yè)時(shí)間以及周六和周日的營業(yè)時(shí)間。學(xué)生分 析要充分利用已經(jīng)掌握的24時(shí)計(jì)時(shí)法及生活中對一段時(shí)間的感受，探索計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的算法，通過合作交流等方式不斷完善自己的方法，掌握基本的計(jì)算方法。設(shè)計(jì)理 念通過探索交流，讓學(xué)生在掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的基礎(chǔ)上，掌握經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法，并體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)目標(biāo)知 識與技能結(jié)合具體情境和問題，盡力自主嘗試計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的過程。會(huì)用自己的方法計(jì)算完成某件事情經(jīng)過的時(shí)間。過 程與方法培養(yǎng)學(xué)生自主探索和獨(dú)立思考的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過用不同方法解決求經(jīng)過時(shí)間的問題，獲得成功的體驗(yàn)。重難點(diǎn)會(huì)用自己的方法計(jì)算完成某件事情經(jīng)過的時(shí)間。教具準(zhǔn)備多媒體，學(xué)習(xí)

8、卡教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為一、創(chuàng)設(shè)情境引出課題。建議3分鐘 教材第4頁情境圖 1、出示超市營業(yè)時(shí)間情景圖。2、說說你從中了解到哪些信息？3、你想不想知超市每天的營業(yè)時(shí)間？ 認(rèn)真觀察圖片，積極交流圖片上的內(nèi)容。二、自主探索、相互交流建議15分鐘計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間的方法出示學(xué)習(xí)指南一，巡視交流情況，做出相應(yīng)指點(diǎn)。通過具體情境事例，使學(xué)生區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻。自主探究怎樣計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。小組合作完成學(xué)習(xí)卡（一）。在集體中積極交流展示。三、嘗試練習(xí)計(jì)算完成某件事經(jīng)過的時(shí)間。建議12分鐘完成教材第5頁試一試，練一練第1題。出示練習(xí)卡，巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。完成練習(xí)卡，掌握計(jì)算方法

9、。四、課堂小結(jié)建議3分鐘總結(jié)本課知識重點(diǎn)和學(xué)生表現(xiàn)對本課重點(diǎn)問題進(jìn)行總結(jié)，組織學(xué)生對本節(jié)表現(xiàn)作出評價(jià)。學(xué)生談收獲，對自己和他人的表現(xiàn)作出評價(jià)。五、拓展練習(xí)建議5分鐘練一練2、3題出示拓展卡，教師巡視了解情況，適時(shí)指導(dǎo)獨(dú)立完成，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，與同學(xué)互相交流。板書設(shè)計(jì)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間結(jié)束時(shí)刻-開始時(shí)刻=經(jīng)過的時(shí)間20-9=11時(shí)21時(shí)-8時(shí)30分=12時(shí)30分教學(xué)反思學(xué)習(xí)指南一1、認(rèn)真觀察超市營業(yè)時(shí)間的情景圖，合作探究。完成學(xué)習(xí)卡片一2、交流你所了解的信息。3、集體交流展示，其余學(xué)生生補(bǔ)充。學(xué)習(xí)卡片一1、我來說說從中了解到哪些信息。2、快來算一算吧！（1）超市周一到周五每天的營業(yè)多長時(shí)間？（2

10、）周六周日每天營業(yè)多長時(shí)間？練習(xí)卡 填一填。1、明明的爸爸從石家莊開車去天津，出發(fā)時(shí)刻是10：11，到達(dá)時(shí)刻是當(dāng)日的14：32，他路上用了（ ）.第一次：8：30第二次：12：20第三次：16：202、郵箱的開箱時(shí)間如下表：（1） 第一次取信與第二次取信間隔了（ ）時(shí)（ ）分。（2） 第二次取信與第三次取信間隔了（ ）時(shí)（ ）分。（3） 第三次取信是下午（ ）時(shí)（ ）分。 拓展卡1、南國北地的客車早上6時(shí)第一班車，每隔1小時(shí)30分發(fā)一班車。（1） 用24時(shí)計(jì)時(shí)法填寫這路公共汽車的發(fā)車時(shí)刻表。車次1234567發(fā)車時(shí)刻6：00（2） 第二班車9：20到達(dá)終點(diǎn)。算一算，路上用了多長時(shí)間？2、一場足

11、球比賽，從19：30開始，估計(jì)整場比賽大約需要100分。算一算，這場比賽大約在什么時(shí)間結(jié)束？開放式教學(xué)活動(dòng)方案首頁 學(xué) 科數(shù)學(xué)年級三年級備課教師課 題第一單元 計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間課 時(shí)第3課時(shí)教材分 析教材通過“兔博士網(wǎng)站”介紹我國成功發(fā)射“神州”五、六、七號載人飛船的事件，使學(xué)生感受的祖國的偉大，從而受到愛國主義教育。教材說明了飛船升空、返回的時(shí)間，讓學(xué)生算一算從10月15日9：00發(fā)射升空，10月16日6:23返回，“神州五號飛船”圍繞地球飛行了多長時(shí)間。學(xué)生分 析要充分利用已經(jīng)掌握的24時(shí)計(jì)時(shí)法及生活中對一段時(shí)間的感受，探索計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的算法，通過合作交流等方式不斷完善自己的方法，掌握基本的

12、計(jì)算方法。設(shè)計(jì)理 念通過探索交流，讓學(xué)生在掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的基礎(chǔ)上，掌握經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法，并體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)目標(biāo)知 識與技能結(jié)合具體情境和問題，盡力自主嘗試計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的過程。會(huì)用自己的方法計(jì)算完成某件事情經(jīng)過的時(shí)間。過 程與方法培養(yǎng)學(xué)生自主探索和獨(dú)立思考的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過我國“神舟”五號載人飛船成功發(fā)射的事情，受到熱愛科學(xué)、熱愛祖國的教育，切身體會(huì)到作為一個(gè)中國人的驕傲和自豪。重難點(diǎn)會(huì)用自己的方法計(jì)算完成某件事情經(jīng)過的時(shí)間。教具準(zhǔn)備多媒體，學(xué)習(xí)卡教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為一、創(chuàng)設(shè)情境引出課題。建議3分鐘 教材情境圖 1、出示“神五”圖片及兔博士

13、網(wǎng)站。2、說說你從中了解到哪些信息？3、你想不想知道：“神舟五號”飛船圍繞地球飛行了多長時(shí)間？ 認(rèn)真觀察圖片，積極交流圖片上的內(nèi)容。二、自主探索、相互交流建議20分鐘計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間的方法出示學(xué)習(xí)指南一，巡視交流情況，做出相應(yīng)指點(diǎn)。通過具體情境事例，使學(xué)生區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻。自主探究怎樣計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。小組合作完成學(xué)習(xí)卡（一）。在集體中積極交流展示。三、鞏固練習(xí)建議12分鐘完成教材試一試，練一練出示鞏固卡完成鞏固卡，掌握計(jì)算方法。四、課堂小結(jié)建議5分鐘總結(jié)本課知識重點(diǎn)和學(xué)生表現(xiàn)對本課重點(diǎn)問題進(jìn)行總結(jié)，組織學(xué)生對本節(jié)表現(xiàn)作出評價(jià)。學(xué)生談收獲，對自己和他人的表現(xiàn)作出評價(jià)。板書設(shè)計(jì)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間24-9=1

14、5時(shí)15時(shí)+6時(shí)23分=21時(shí)23分教學(xué)反思學(xué)習(xí)指南一1、認(rèn)真觀察教科書神五飛天信息，合作探究。完成學(xué)習(xí)卡片一2、對學(xué)，與伙伴交流你所了解的信息。3、集體交流展示，其余學(xué)生生補(bǔ)充。學(xué)習(xí)卡片一1、我來說說從中了解到哪些信息。2、快來算一算吧！神舟五號飛船圍繞地球飛行了多長時(shí)間？談?wù)勀愕南敕ɑ蛞苫?。溫馨提示?003年“神五”飛天，是中國首次載人航天飛行取得圓滿成功！鞏固卡 填一填。1、新華書店一天的營業(yè)時(shí)間從上午8時(shí)到晚上9時(shí)，全天營業(yè)時(shí)間是（ ）小時(shí)。2、 一周有（ ）小時(shí)。3、 兩人合作完成一項(xiàng)工作，8小時(shí)完成，如果從上午7時(shí)30分開始工作，到（）完成。 開放式教學(xué)活動(dòng)方案首頁 學(xué) 科數(shù)學(xué)年

15、級三年級備課教師課 題第一單元 年月日課 時(shí)第四課時(shí)教材分 析學(xué)生們在一二年級時(shí)已經(jīng)掌握了有關(guān)時(shí)、分、秒等較小的時(shí)間單位，年、月、日這部分內(nèi)容是學(xué)生對時(shí)間單位學(xué)習(xí)的繼續(xù)和延伸，由于這幾個(gè)單位都是比較抽象的時(shí)間單位，所以教材在編排上非常注重選擇和學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。教材首先給學(xué)生呈現(xiàn)了四幅主題圖，展現(xiàn)了一些十分有意義的日子，比如中華人民共和國建國日、北京申奧成功的日子、植樹節(jié)、兒童節(jié)等，利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)揭示出將要認(rèn)識的時(shí)間單位。學(xué)生分 析學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)和了解一年有12個(gè)月，發(fā)現(xiàn)大月有31天，小月有30天，其中2月為特殊月。同時(shí)通過對大月小月的區(qū)分，讓學(xué)

16、生發(fā)現(xiàn)記憶大月小月的不同方法。有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。所以，學(xué)生學(xué)會(huì)了年、月、日的知識后，能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與生活，不斷提高自身的素質(zhì)。設(shè)計(jì)理 念教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 培養(yǎng)學(xué)生探索、運(yùn)用知識的意識和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)知 識與技能1、通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的天數(shù)。2、通過小組合作、交流和自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月，在合作交流中

17、發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合作意識和合作技能。過 程與方法1、在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、推理。2、在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、幫助學(xué)生初步建立年月日的時(shí)間觀念，滲透珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識的情感。重難點(diǎn) 1、認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。 2、發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課：建議3分鐘出示謎語，觀察圖片，感

18、受這些有意義的日子。引出課題情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生情趣。  積極參與活動(dòng)，感受年月日二、自主探究，合作交流建議20分鐘認(rèn)識年月日及大月和小月結(jié)合例題，出示學(xué)習(xí)指南（一）（二）明確題意，獨(dú)立探究，小組合作完成學(xué)習(xí)卡片（一）學(xué)習(xí)卡（二）三、鞏固練習(xí)建議12分鐘完成相關(guān)練習(xí)題出示檢測卡，引導(dǎo)學(xué)生完成檢測卡學(xué)生獨(dú)立完成檢測卡，組長督促檢查，有困難時(shí)請教組內(nèi)成員或老師。四、課堂小結(jié)建議5分鐘學(xué)生談收獲，教師總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)?？偨Y(jié)學(xué)生表現(xiàn)并評價(jià),布置作業(yè)?；ハ鄼z查這節(jié)課的收獲板書設(shè)計(jì) 一年12個(gè)月： 大月：一、三、五、七、八、十，十二月（各31天） 小月：四、六、九十一（各30天）二月是個(gè)特殊

19、月教學(xué)反思學(xué)習(xí)指南一1、仔細(xì)觀察2003年年歷卡。獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡片(一)2、小組交流，達(dá)成共識。3、班內(nèi)交流展示。學(xué)習(xí)卡片一1、分別找到10月1日、7月13日、3月12日、6月1日，看看各是星期幾？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、（1）一年有幾個(gè)月？（2）哪幾個(gè)月是31天？（3）哪幾個(gè)月是30天？（4）二月份有多少天？（5）一年有多少天？學(xué)習(xí)指南二1、仔細(xì)觀察圖片。獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡片(二)2、小組交流，達(dá)成共識。3、班內(nèi)交流展示。學(xué)習(xí)卡片二拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？你還發(fā)現(xiàn)了什么？檢測卡1、填一填（1）一年有（  ）個(gè)大月，（   ）個(gè)小月（2）5

20、月1日的前一天是（ ）月（  ）日（3）8月30日的后一天是（  ）月（  ）日（4）四月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天（5）小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過兩個(gè)月份。是（ ）月和（ ）月。（6）今年一、二、三月一共有（ ）天。（7）五月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天（8）今天是2月29日，離兒童節(jié)還有（ ）天。2、判斷（學(xué)生做手勢） （1） 每年都是365天。 （2） 今天是9月1日，明天是國慶節(jié)。作業(yè)收集2012年的年歷，把你所知道的節(jié)日找出來，并看看是星期幾？開放式教學(xué)活動(dòng)方案首頁 學(xué) 科數(shù)學(xué)年級三年級備課教師課 題 計(jì)算年月日經(jīng)過的時(shí)間課 時(shí)第五課時(shí)教材分 析教

21、材充分利用現(xiàn)實(shí)的課程資源，設(shè)計(jì)了找一找今年的年歷，根據(jù)年歷解決問題的活動(dòng)。第（1）、（2）、（3）題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。第（4）題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞年、月、日，大膽提出自己想到的問題，并解答。培養(yǎng)學(xué)生問題意識，提高解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生分 析年、月、日時(shí)時(shí)間單位，理解一年或一個(gè)月的時(shí)間有多長需要借助一定的想象力。由于劃分時(shí)間單位的進(jìn)率極不統(tǒng)一，各相鄰單位之間的進(jìn)率也多種多樣，因此給學(xué)習(xí)和記憶帶來很大的困難，所以為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要注意讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)，這樣就會(huì)學(xué)得輕松許多。設(shè)計(jì)理 念結(jié)合具體情景，經(jīng)歷計(jì)算有關(guān)年月日經(jīng)過的過程，進(jìn)一步感受年月日與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)用用的意識

22、。教學(xué)目標(biāo)知 識與技能1、利用已有的24時(shí)計(jì)時(shí)法和生活中對經(jīng)過時(shí)間的感受，探索簡單的時(shí)間計(jì)算方法。2、在運(yùn)用不同方法計(jì)算時(shí)間的過程中，體會(huì)簡單的時(shí)間計(jì)算在生活中的應(yīng)用，建立時(shí)間觀念。過 程與方法進(jìn)一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠道收集信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生珍惜時(shí)間。重難點(diǎn) 運(yùn)用不同的方法計(jì)算時(shí)間。教具準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)習(xí)卡教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課：建議3分鐘出示年歷卡出示圖片，導(dǎo)入新課觀察圖片，激發(fā)興趣二、自主探究，合作交流建議20分鐘計(jì)算年月日經(jīng)過的時(shí)間出示學(xué)習(xí)指南（一）明確題意，獨(dú)立探究，小組合作完成學(xué)習(xí)卡片（一）三、鞏固練習(xí)建

23、議7分鐘課本練一練出示學(xué)習(xí)指南（二），引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)卡（二）學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡（二），組長督促檢查，有困難時(shí)請教組內(nèi)成員或老師。四、課堂小結(jié)建議10分鐘學(xué)生談本節(jié)課的收獲總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)并評價(jià),布置作業(yè)。小組合作完成檢測卡。板書設(shè)計(jì) 計(jì)算年月日經(jīng)過的時(shí)間 31×7+30×4+28=365（天） 教學(xué)反思學(xué)習(xí)指南一1、仔細(xì)觀察今年年歷卡。獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡片(一)2、小組交流，達(dá)成共識。3、班內(nèi)交流展示。學(xué)習(xí)卡片一（1）、全年有多少天？（2）、從今天算起，到六一兒童節(jié)要經(jīng)過多少天？（3）、從現(xiàn)在算起，到明年元旦要經(jīng)過多長時(shí)間？（4）、你還能想到哪些問題？學(xué)習(xí)指南二1、仔細(xì)觀察圖片。

24、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡片(二)2、小組交流，達(dá)成共識。3、班內(nèi)交流展示。學(xué)習(xí)卡片二1、1999年12月20日澳門回歸祖國。（1）、到今年12月20日，是澳門回歸祖國（ ）周年。（2）從今天算起，到12月20日要經(jīng)過（ ）天。2、猜生日檢測卡1、 育紅小學(xué)7月15日開始放暑假，8月18日開學(xué)，一共放假多少天？2、 第43屆世界園藝會(huì)與2013年4月28日至10月22日在西安舉行，這屆博覽會(huì)共經(jīng)過多少天？3、“夕陽紅”老年活動(dòng)中心組織老年人環(huán)游旅行。2013年5月20日出發(fā)，8月27日返回。他們環(huán)游旅行多長時(shí)間“作業(yè)動(dòng)手設(shè)計(jì)一張明年的年歷卡。學(xué)科新課程開放式教學(xué)活動(dòng)方案授課年級三年級學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課任課

25、教師課題課時(shí)授課時(shí)間教材分析學(xué)生分析設(shè)計(jì)理念教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷制定、交流、評價(jià)參觀科技展覽計(jì)劃的全過程。2、能結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)會(huì)制定合理可行的做事計(jì)劃，把學(xué)到的知識用到實(shí)際中去。3、進(jìn)一步感受時(shí)間與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)合理安排時(shí)間的重要性和優(yōu)越性，養(yǎng)成做事有計(jì)劃和合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)合理制定做事計(jì)劃和安排時(shí)間。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望學(xué)生行為個(gè)性修改一、溫故孕新，發(fā)現(xiàn)問題23分班委會(huì)決定，周末全班同學(xué)一起去參觀科技展覽。我們一起去看看吧！二、探尋嘗試，解決問題1520分出示科技館開館時(shí)間及參觀各展室所需時(shí)間。上午 8：0012：00開館

26、時(shí)間下午 14：0017：30   出發(fā)時(shí)間  到科技館時(shí)間  參觀內(nèi)容 參觀起止時(shí)間 返回時(shí)間  回到學(xué)校時(shí)間 分小組討論，制定一個(gè)參觀計(jì)劃，并把具體時(shí)間安排填在表中。各組交流制定的計(jì)劃。三、檢測應(yīng)用，反饋調(diào)節(jié)1012分課本35頁的練一練。五、小結(jié)存疑，鞏固深化23分總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 審核人簽字：學(xué)科新課程開放式教學(xué)活動(dòng)方案授課年級三年級學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課任課教師課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法課時(shí)1授課時(shí)間40分鐘教材分析本單元的“乘法”主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了兩、三位數(shù)乘一位

27、數(shù)和多位數(shù)的加法計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。包括四個(gè)知識模塊：“乘法”、“估算”、“連乘”、“解決問題”。單元最后安排了“探索樂園”，通過計(jì)算、觀察，探索一些特殊乘法的運(yùn)算規(guī)律。學(xué)生分析學(xué)生已掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)的加法計(jì)算，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算熟練且準(zhǔn)確率較高。設(shè)計(jì)理念幫助學(xué)生按知識的結(jié)構(gòu)由淺入深的學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的計(jì)算及其計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合彩筆問題，經(jīng)歷用已有知識解決問題、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法的過程。  2、會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法。3、在與他人交流各自算法的過程中，體驗(yàn)算法多樣化，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)用豎式正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩

28、位數(shù)不進(jìn)位的乘法。教學(xué)方法小組合作，自主探索、交流，教師講解點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、口算卡。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望學(xué)生行為個(gè)性修改一、溫故孕新，發(fā)現(xiàn)問題23分看看老師今天給你們帶什么了？學(xué)生觀察，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可觀察到左邊有兩盒彩鉛、右邊有十盒彩鉛，每盒里有彩鉛24枝。學(xué)生可提出問題如：1. 兩盒彩鉛有多少枝？2. 10盒彩鉛有多少枝？3. 12盒有多少枝？二、探尋嘗試，解決問題1520分12盒有多少枝彩鉛？怎樣算？請同學(xué)們試著在練習(xí)本上算一算有會(huì)用豎式計(jì)算的嗎？1、20×12=240（枝）  4×12=48（枝）&#

29、160;  240 + 48=288（枝）2、24×2=48（枝）  24×10=240（枝）  48 + 240=288（枝）3、豎式等三、探究歸納，拓展思維四、檢測應(yīng)用，反饋調(diào)節(jié)35分1.小組交流2.全班交流3.重點(diǎn)交流豎式（講清積的定位）請同學(xué)們把你計(jì)算的方法跟你小組的同學(xué)說一說，總結(jié)一下你們小組一共有幾種方法。 哪個(gè)小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說一說？（1）（2）（3）.你能介紹一下豎式的書寫格式嗎？小組內(nèi)交流各自的算法. 各組間交流算法，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，可隨時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑、提問或提建議。1012分完成課后練習(xí)五、小結(jié)存疑

30、，鞏固深化23分總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）24×12=288（支）2 4 × 1 2 4 8 2 4 2 8 8教學(xué)反思 授課年級三年級學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課任課教師課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的乘法課時(shí)1授課時(shí)間40分鐘教材分析兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法，教材選擇了“沒有擰緊的水龍頭滴水，每天白白溜掉12千克水”和“2各月浪費(fèi)多少千克水”的問題情境。同時(shí)給出一張3、4月份兩個(gè)月的日歷表。這個(gè)問題的解決，可以有不同的計(jì)算方法：一是先算出每個(gè)月浪費(fèi)多少水，再相加。二是先算出兩個(gè)月一共有多少天，再算乘法。后者是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的方法。學(xué)生

31、分析學(xué)生已掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法的計(jì)算方法，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算熟練且準(zhǔn)確率較高。設(shè)計(jì)理念幫助學(xué)生按知識的結(jié)構(gòu)由淺入深的學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的計(jì)算及其計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合計(jì)算浪費(fèi)水的問題，經(jīng)歷自主嘗試、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法的過程。2、會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法。3、在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，認(rèn)識水在人類生活中的重要性，增強(qiáng)節(jié)水意識。教學(xué)難點(diǎn)能正確運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法解決實(shí)際問題。教學(xué)方法小組合作，自主嘗試計(jì)算、交流，教師講解點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、口算卡。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望學(xué)生行為一、溫故孕新，發(fā)現(xiàn)問題2

32、3分水，是人類賴以生存的重要資源。據(jù)專家介紹，一個(gè)健康的人，如果4天喝不到水，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。中國是水資源緊缺的國家。因此，愛護(hù)水資源就是愛護(hù)我們的生命！教師談話引入學(xué)生感受水資源的重要，知道水在生活中的作用， 培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。二、探尋嘗試，解決問題1520分出示問題：一個(gè)沒有擰緊的水籠頭，每天要白白流掉12千克水。照這樣算，這2個(gè)月要浪費(fèi)多少千克水？請同學(xué)們試著算一算吧！學(xué)生試做，先討論兩個(gè)月是多少天？1. 小組交流2. 全班交流（1）.小組內(nèi)交流各自的算法和想法，然后共同總結(jié)算法。（2）. 各組間交流算法，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，可隨時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑、提問或提建議。  （3）.你能介紹一

33、下本題豎式的書寫格式嗎？（注意進(jìn)位）三、探究歸納，拓展思維35分請同學(xué)們把你計(jì)算的方法以及你的想法跟你小組的同學(xué)說一說。哪個(gè)小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說一說？在講解時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)進(jìn)位乘豎式的計(jì)算方法。四、檢測應(yīng)用，反饋調(diào)節(jié)1012分1.先計(jì)算，再驗(yàn)算。58×23     69×51      57×922書上頁第1、3題 五、小結(jié)存疑，鞏固深化23分總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的乘法 （） 12×31372（千克） （）3130

34、61（天）    1 2×30360（千克） 12×61732（千克）    372360732（千克）    答：2個(gè)月要浪費(fèi)732千克水。教學(xué)反思學(xué)科新課程開放式教學(xué)活動(dòng)方案授課年級三年級學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課任課教師課題乘數(shù)末尾有0的乘法課時(shí)1授課時(shí)間40分鐘教材分析被乘數(shù)、乘數(shù)末尾都有0的乘法，在兩位數(shù)乘兩位數(shù)和整數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。因此，新課前先復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算乘法，目的是使學(xué)生進(jìn)一步理解被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法簡便計(jì)算的算理。學(xué)生分析學(xué)生能夠熟練，整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)

35、的口算比較熟練并且理解了算理。設(shè)計(jì)理念通過創(chuàng)設(shè)電影院座位的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、交流，用不同的計(jì)算方法解決“原來有36個(gè)座位，共有30排，原來一共有多少個(gè)座位”、現(xiàn)在每排增加到40個(gè)，現(xiàn)在一共有多少個(gè)座位“的問題；教師再讓學(xué)生比較用哪種方法計(jì)算更簡便，從而使學(xué)生明白用簡便算法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法更簡便，并能用簡便方法計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合電影院的座位問題，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有的乘法的計(jì)算方法的過程。2、會(huì)用簡便方法計(jì)算乘數(shù)末尾有的乘法。3、在自主探索簡便算法的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)難點(diǎn)掌握算理，能用簡便方法計(jì)算末尾有0的乘法。教學(xué)方法在學(xué)生試算、解決問題的過程中

36、，讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)的遷移，掌握計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、口算卡。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望學(xué)生行為個(gè)性修改一、溫故孕新，發(fā)現(xiàn)問題23分由學(xué)生喜歡看電影入手，介紹電影院的設(shè)置。中山路小學(xué)要組織一次看電影活動(dòng)，我們也一起去看看（出示情景圖）讀讀旁邊的問題，了解題中的信息和要解決的問題二、探尋嘗試，解決問題1520分原來一共有多少個(gè)座位？    請同學(xué)們列出算式，自己試著算一算。    想一想還有其它方法嗎？1）36×10360（個(gè)）    360×310

37、80（個(gè)）三、探究歸納，拓展思維35分引申：現(xiàn)在每排增加到40個(gè)座位，現(xiàn)在一共有多少個(gè)座位？你能介紹一下本題豎式的書寫格式嗎？請同學(xué)們把你計(jì)算的方法以及你的想法跟你小組的同學(xué)說一說。哪個(gè)小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說一說？講解時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)介紹用豎式計(jì)算的簡便方法。提醒學(xué)生，“增加到40個(gè)”和“增加40個(gè)”是不一樣的含義。 1.小組內(nèi)交流各自的算法和想法，然后共同總結(jié)算法。學(xué)生可列式，可口算也可豎式計(jì)算，注意引導(dǎo)豎式計(jì)算方法。1. 小組交流2. 全班交流 各組間交流算法，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，可隨時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑、提問或提建議。四、檢測應(yīng)用，反饋調(diào)節(jié)1012分完成課后練習(xí)小結(jié)：（1）乘數(shù)末尾

38、有的乘法的計(jì)算方法。（2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最多是幾位數(shù)？最少是幾位數(shù)？   五、小結(jié)存疑，鞏固深化23分總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)乘數(shù)末尾有0的乘法（1） 兒童電影院原來一共有多少個(gè)座位？方法1：36×10360（個(gè)）360×31080（個(gè)）方法2：36×30=1080（個(gè)） 3 6 × 3 0 1 0 8 0 教學(xué)反思 授課年級三年級學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課任課教師課題估算課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探索乘法估算方法的過程，體驗(yàn)估算方法的多樣化。、 能結(jié)合具體問題進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算，并解釋估算的過

39、程。、 在解決問題的活動(dòng)中，體驗(yàn)估算在生活中的作用，增強(qiáng)估算意識。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。能較準(zhǔn)確的進(jìn)行估算。教學(xué)方法合作交流教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望學(xué)生行為一、溫故孕新，發(fā)現(xiàn)問題23分我國人口十五億，我國土地面積960萬平方公里，我校有2000多人，劉老師大約40歲等等，這些值都是估算值?，F(xiàn)在丫丫就遇到了一個(gè)問題需要我們幫忙估算一下，一起看看好嗎？    學(xué)生讀題并觀察情景圖，說一說事情中的數(shù)學(xué)信息及要解決的問題。二、探尋嘗試，解決問題1520分買門票大約要多少錢？請同學(xué)們試著幫忙估算一下吧！你還有其它方法嗎？

40、（1）把9看作10，把92看作90，約需900元。     10×90900（元）（2）把92看作90，需810元。     9×90810（元）（3）把9看成10，需920元。      10×92=920（元） 三、探究歸納，拓展思維35分計(jì)算一下，看實(shí)際需要多少元？把你估算的方法向你小組的同學(xué)介紹介紹好嗎？一定要說清楚你估算的過程呦！哪個(gè)小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說一說？想一想為什么有的估算結(jié)果與計(jì)算結(jié)果相差比較多，怎樣做

41、到合理地進(jìn)行估算.1. 小組交流2. 全班交流1.小組內(nèi)交流估算的方法，然后共同總結(jié)算法。 2. 小組內(nèi)選派代表發(fā)言，其他小組準(zhǔn)備作補(bǔ)充。   3. 9×92=828（元） 把92看成90只不過少看了兩個(gè)9，而把9看成10卻多看了1個(gè)92，所以把 92看成90更接近計(jì)算結(jié)果。四、檢測應(yīng)用，反饋調(diào)節(jié)1012分1.估算一下：在大橋上觀察，1分鐘過去了38輛車，大橋上1小時(shí)有多少輛車通過？2.估算一下這篇文章大約有多少字？3.小組合作，估計(jì)千克黃豆大約有多少粒？五、小結(jié)存疑，鞏固深化23分總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，布置作業(yè)書上45頁第2題板書設(shè)計(jì)

42、乘法估算方法一： 方法二：10×90900 9×90810 92×9900（元） 92×9810（元）方法三：10×92=920 92×9920（元） 實(shí)際錢數(shù)： 9×92=828（元教學(xué)反思 授課年級三年級學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課任課教師課題混合運(yùn)算（連乘）課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合小區(qū)建房問題，經(jīng)歷自主解決問題、從分步計(jì)算到三個(gè)數(shù)連乘計(jì)算的過程。2.認(rèn)識連乘算式，會(huì)計(jì)算簡單的三個(gè)數(shù)連乘的運(yùn)算式題。3.了解同一問題可以有不同的解決辦法，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)熟練進(jìn)行計(jì)算。了解算式的意義。教學(xué)方法

43、小組合作探究教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望學(xué)生行為一、溫故孕新，發(fā)現(xiàn)問題23分隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們身邊建起了許多漂亮的樓房，同學(xué)們注意到了嗎？有一個(gè)生活小區(qū)計(jì)劃還要新建8棟樓房呢，我們一起看看樓房示意圖好嗎？學(xué)生讀文字?jǐn)⑹霾⒂^察樓房示意圖。二、探尋嘗試，解決問題1520分了解事情中的信息和要解決的問題：1. 有8棟樓房2. 每棟有五個(gè)單元3. 每個(gè)單元可住12戶居民4. 問題：可解決多少戶居民的住房問題？做完后想一想每一步的運(yùn)算要解決什么問題。你能只列一個(gè)綜合算式就解決問題嗎？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。列式的方法可能有： （1）12

44、15;5=60（戶）  60×8=480（戶） （2）8×5=40（戶）    12×40=480（戶） （3）12×5×8  =60×8=480（戶）（4）5×8×12  =40×12=480（戶）三、探究歸納，拓展思維35分把你列式的方法向你小組的同學(xué)介紹介紹并說清楚你每一步運(yùn)算要解決什么問題。哪個(gè)小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說一說？討論連乘算式中每步運(yùn)算的實(shí)際意義1. 小組交流2. 全

45、班交流1.小組內(nèi)交流列式的方法，其他同學(xué)補(bǔ)充算法。小結(jié)本組方法。2. 小組內(nèi)選派代表發(fā)言，其他小組準(zhǔn)備作補(bǔ)充。3. 認(rèn)識連乘及運(yùn)算順序四、檢測應(yīng)用，反饋調(diào)節(jié)1012分完成課后練習(xí)五、小結(jié)存疑，鞏固深化23分總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)混合運(yùn)算（連乘）    （1）12×5=60（戶）60×8=480（戶）    （2）8×5=40（戶） 12×40=480（戶）    （3）12×5×8    =60

46、5;8    =480（戶）    （4）5×8×12    =40×12    =480（戶） 答：可以解決480戶居民住房問題。教學(xué)反思 授課年級三年級學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課任課教師課題解決問題課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合旅游中的實(shí)際問題，經(jīng)歷小組合作、綜合應(yīng)用有關(guān)知識解決問題的過程。2、能綜合應(yīng)用所學(xué)知識，合理地解決問題，能表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，并能對方案的合理性作出解釋。3、在與同伴合作解決問題的過程中，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)

47、與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。教學(xué)難點(diǎn)合理制定解決實(shí)際問題的方案。教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望學(xué)生行為個(gè)性修改一、情境創(chuàng)設(shè)23分春天到了，大家可以出去到大自然走走，呼吸一下新鮮空氣，你都去過哪些地方？怎么去的？感覺怎么樣旅游前要準(zhǔn)備做哪些事情？現(xiàn)在有50人要進(jìn)行一日游，想請你做一做導(dǎo)游制定幾個(gè)租車方案？有信心完成嗎？租車、吃飯、門票學(xué)生可能回答：避暑山莊、雙塔山、棒槌山等周圍的風(fēng)景名勝二、探尋嘗試，解決問題1520分1、獨(dú)立了解租車信息，有不明白的可與小組同學(xué)商量。2、試著獨(dú)立制定租車方案學(xué)生可能方案：  

48、;  租4輛14座    14×4=56（人）   350×4=1400（元）    租3輛19座    19×3=57（人）   450×3=1350（元）    租2輛27座    27×2=54（人）  600×2=1200（元）租2個(gè)14座和一個(gè)27座14×2+27=55（人）35

49、0×2+600=1300（元）租2個(gè)19座和一個(gè)14座  19×2+14=52（人） 450×2+350=1250（元） 租14、19、27各一輛  14+19+27=60（人）350+450+600=1400（元）三、探究歸納，拓展思維35分小組交流全班交流把你制定的租車方案向你小組的同學(xué)介紹介紹，其他同學(xué)給出建議，挑選出本組內(nèi)的最佳方案。哪個(gè)小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說一說？請同學(xué)比較這些方案，你認(rèn)為哪個(gè)比較合適，為什么？學(xué)生可能答案：    生：2個(gè)27座，省錢

50、，數(shù)量少。    4個(gè)14座，車小，靈活。四、檢測應(yīng)用，反饋調(diào)節(jié)1012分1、解決問題：乘坐纜車2、解決問題：就餐制訂乘纜車方案，算一算花多少錢。  都乘往返：50X40   都乘單程：50X25  2. 明白中餐、西餐的含義  算出每種方案各用多少錢，哪個(gè)最少，哪個(gè)做多。  都吃中餐（便宜）；1250   都吃西餐（最多）1500  中國人吃中餐外國人西餐1340  中國人吃西餐外國人吃中餐1410 五、小結(jié)存疑，鞏固深化23分聯(lián)系實(shí)際