人教版小學(xué)語文六年級上冊教案及教學(xué)計劃全冊

1、Beikebiji愛灑在課堂 心用于學(xué)生 2015 學(xué)年度第 一 學(xué)期科 目： 小 學(xué) 語 文 班 級： 六 年 級 （4） 班 執(zhí)教者： 組 員： 授 課 表科 星目 期午 節(jié) 時別 次 間一二三四五上午1語文六（4）語文六（4）2語文六（4）誦讀與書寫 六（4）語文六（4）科學(xué)六（4）3科學(xué)六（4）4科學(xué)六（4)品德與社會六（4）興趣與特長語文六（4）中 午下午5品德六（3）6品德六（4）品德六（3）7備課任務(wù)分配組 長： 內(nèi) 容主備教師內(nèi) 容主備教師 學(xué)生名冊及成績記載表序號姓 名上學(xué)期成 績平 時 成 績期中成績期末成績總評123456781王錦2戴榕晏3陳盟博4王祉皓5王約斯6王金7

2、王欣宇8 孫金寶9 朱慈多麗10王仁楷11馮晨汐12王易涵13孫金銘14胡雪婷15王和鑫16王子博17孫展博18 孫加豪19王惠嫻20朱思穎21朱雙雙22沈坤億23章釗聞24張嘉瑋25王海涵26王夢娜學(xué)生名冊及成績記載表序號姓 名上學(xué)期成 績平 時 成 績期中成績期末成績總評1234567827金愉婷28朱江睿29王煜30王奕雯31朱偉銘32錢博文33邵豪杰34孔宏偉35占振輝36譚語涵37唐嘉成38施雨悅39陳素蝶40傅家豪41王澤浩42金銘洛43 夏小鋒44汪舒姍45劉鍵豪46王榮武六 年級（4） 班 語文 學(xué)科評價方案一、指導(dǎo)思想新課標指出，“語文課程評價的目的不僅是為了考查學(xué)生實現(xiàn)課程

3、目標的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展?！睘榱思皶r有效地促使教學(xué)效果的反饋，使學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上謀求實實在在的發(fā)展，本著新課標的精神和課改綱要的思想和要求，我制定了本班語文科學(xué)發(fā)展性評價方案，倡導(dǎo)用有效的評價方式來鼓勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)會更多的學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生提供表現(xiàn)自己所知所能的各種機會。二、評價意義評價對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動有著重要的作用，在語文學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生活動情況及時評價鼓勵。有效地評價可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，及時反饋學(xué)生對知識的掌握情況。三、評價原則

4、1、鼓勵性原則： 評價不是為了給學(xué)生排隊或區(qū)分好壞，而是為了增進對學(xué)生的了解，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)，增進教學(xué)的反思，從而提升教學(xué)質(zhì)量。2、發(fā)展性原則： 評價要堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，立足學(xué)生，促進發(fā)展。評價內(nèi)容要全面，評價方式要多樣，要充分考慮學(xué)生的個性差異和發(fā)展需要。3、公平性原則： 任何工作只有在公平的情況下才能做到真實有效，評價的公平公正與否直接關(guān)系到評價活動能否積極有序地開展。4、形成性評價與過程性評價相結(jié)合的原則：評價不僅要關(guān)注形成性評價，還要關(guān)注過程性評價，也就是把考試評價和其他評價方法（如平時的觀察、記錄等）有機結(jié)合起來。四、具體操作方案（一）評價內(nèi)容，多元廣角。 評價的項目分為三大部分

5、：課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)評價和質(zhì)量檢測評價。1、課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn) 主要記錄、評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，較側(cè)重于課堂上能具體看得到的、聽得到的或能具體感知到的外在表現(xiàn)。課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)每單元評價一次。2、書面作業(yè) 指平時教師要求學(xué)生用各種類型的作業(yè)本來完成的作業(yè)，包括課堂作業(yè)本、語文抄寫本，側(cè)重于檢查、評價學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的理解、掌握、運用情況。3、質(zhì)量檢測 指每個單元的書面檢測和期中、期末考試。單元的書面檢測主要檢查、評價學(xué)生在學(xué)完一個單元后，對本單元所學(xué)知識理解、掌握、運用情況，以便查漏補缺，有的放矢。期中、期末考試主要考核、評價學(xué)生在完成半個學(xué)期和一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，對本學(xué)期所學(xué)知識、技能的理解、拓展運

6、用情況。期中、期末考試每學(xué)期各進行一次。（二）評分細則，公平公正。1、 早讀周一、周三、周五晨讀為語文，三天不遲到并認真讀書+笑臉5顆。遲到一次-2顆，不認真讀書被警告一次-2顆。領(lǐng)讀員一次+1顆，紀律管理員+1顆?？记趩T一星期+3顆，考勤遲到-5顆。2、 課堂課堂表現(xiàn)積極，踴躍舉手發(fā)言視情況+15顆。一星期內(nèi)語文課沉默寡言者-5顆。課堂上做小動作、開小差、說話等發(fā)現(xiàn)一次-2顆。3、 課堂作業(yè)本每一課認真完成得到A、3星以上+2顆；校對以后如果仍然錯誤兩處及以上-5顆；4、 家庭作業(yè)一星期作業(yè)都完成+2顆，如果都是5星則+5顆；一本必須校對，如果沒有校對，一課-5顆；作業(yè)一次全部沒寫-20顆，

7、一項沒寫-15顆，一項以上扣光，一星期作業(yè)超2次及以上-50顆。組長一星期作業(yè)都有檢查，額外+3顆，但是如果作業(yè)有一次沒檢查則-3顆。（每天下午第一節(jié)課前必須檢查完成）5、 考試95100 +10顆9094 +5顆進步一檔+3顆，退步一檔-5顆。1234567901008589808475797074606960以下6、 其它A+A+AA-D及閱作文+8+5+3+1-5周記+8+5+3+1-5采蜜本+8+5+3+1-5小練筆+6+4+2+1-5綜合實踐+10+8+5+3-8聽寫100聽寫單課+2顆聽寫單元+3顆聽寫多個單元+5顆80分以下-5顆，60分以下-10顆。7、 作業(yè)上交問題作業(yè)必須及

8、時交由老師批改，如果不及時上交或者不及時訂正，一次-10顆。（每天放學(xué)前必須上交作業(yè)，如果有問題或事情需告訴老師）備注：笑臉倒扣者，要對自己的表現(xiàn)負責(zé)。倒扣110顆，刷地5塊。倒扣1120顆，打掃整個班級。倒扣2130顆，除打掃教室還要抄寫最長篇課文20次。倒扣31顆以上，請準備叫家長過來面談。六 年級 （4） 班 語文 學(xué)科教學(xué)計劃一、學(xué)生情況本學(xué)期擔(dān)任六年級（4）班的語文教學(xué)工作。據(jù)前任語文老師反應(yīng)，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是，我們也應(yīng)該看到，有一部分學(xué)生總是很難適應(yīng)這一套教材，他們的思維能力跟

9、不上教材的教學(xué)密度和難度，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，語文知識出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，漢語拼音的基礎(chǔ)幾乎是一片空白，沒有自己獨立的閱讀理解的能力，機械性的記憶較好，值得慶幸的一點是：多數(shù)學(xué)生有著較高的學(xué)習(xí)熱情，雖然學(xué)習(xí)的目的不夠端正。語文的學(xué)習(xí)成績整體一般，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能較為主動，但不夠靈活，對語文的學(xué)習(xí)仍然存在慣性的思維，依賴老師較強，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。總體上分析，兩個班學(xué)習(xí)語文的態(tài)度還比較端正。本學(xué)期打算在閱讀書目上作進一步的指導(dǎo)，并且嘗試利用數(shù)字化手段，提高學(xué)生課外閱讀的興趣，加強雙基的訓(xùn)練，加大閱讀量，在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫；讓孩子學(xué)會自由地表達自己的想法，喜歡

10、寫日記，提高習(xí)作水平。二、我對教材的理解本冊課本共八個單元，是以語文知識和聽說讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練點組成單元。依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標明確。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀

11、課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。本冊要求會寫120個字。要求會寫

12、的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。閱讀訓(xùn)練方面

13、的重點有以下幾項：一是借助詞句體會文章的思想感情。二是正確領(lǐng)會課文的中心思想，這是本冊的一項重要訓(xùn)練，安排了兩次，一次是理解什么是課文的中心思想，第二次是怎樣領(lǐng)會課文的中心思想，即先理解課文的主要內(nèi)容，在再想想作者的寫作目的。三是閱讀理解方面的三項訓(xùn)練：（1）認識過渡句和過渡段，理解它在連段成篇方面的作用。（2）理解含義深刻的句子。（3）分清文章的詳略。三、學(xué)期教學(xué)目標1、在語言文字訓(xùn)練過程中，滲透熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命先輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長，關(guān)

14、愛他人，助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。3、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。4、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認真寫字的習(xí)慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。6、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或

15、書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。8、樂于參與討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適度。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。9、能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實有一定的條理。四、單元教學(xué)重難點（一）重點1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。   2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。  3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的

16、意思，體會其表達效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。   5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。     8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。&#

17、160; 9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。  （二）難點1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。       2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。     3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。 4、加強平時練筆的指導(dǎo)。  5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。五、我的教學(xué)措施（一）充分備好課研究教材，教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教

18、師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。（1）從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。（2）研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。（3）鉆研本課教材，理解并掌握教材，對教材進行分析，把教材的知識變成自己的知識。（4）了解掌握學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；（5）了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。備好了學(xué)生，再對不同的學(xué)生實行分層次教學(xué)。（二）加強積累 我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

19、。（1）能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；（2）能注意在課外閱讀中積累語言材料。（3）能在生活中廣泛積累語言材料。（三）教給方法 “授之以魚不若授之以漁”。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，才能獨立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。（1）教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高自學(xué)能力。（2）教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力（3）教給學(xué)生課外閱讀的方法（四）培養(yǎng)習(xí)慣在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)

20、質(zhì)量的核心指標，通過平時的課堂教學(xué)強化訓(xùn)練及學(xué)校、班級開展的各項活動，讓學(xué)生在活動中、實踐中受到教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進班級良好學(xué)風(fēng)的形成。 （五）家校結(jié)合，形成合力爭取家長支持，通過家訪、話訪，家長會達到增進師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。制定扶優(yōu)補差計劃，開展一幫一活動，使優(yōu)生更優(yōu)，差生在原有基礎(chǔ)上有所進步。六、教學(xué)進度序號周 次教學(xué)內(nèi)容（課時數(shù)）總課時數(shù)備 注19月1日9月7日始業(yè)教育我的語文心1、山中訪友2、*山雨112129月8日9月14日3、草蟲的村落4、*索溪峪的“野”回顧拓展一2110908中秋放假39月15日9月21日口

21、語交際習(xí)作一練習(xí)檢測語文活動32149月22日9月28日5、詹天佑6、懷念母親7、*彩色的翅膀8、*中華少年22110928國慶補課59月29日10月5日回顧拓展二語文活動1110011007國慶放假610月6日10月12日口語交際習(xí)作二練習(xí)檢測321011國慶補課710月13日10月19日9、窮人10、*別餓壞了那匹馬11、唯一的聽眾語文活動2121810月20日10月26日12、*用心靈去傾聽回顧拓展三口語交際習(xí)作三113910月27日11月2日練習(xí)檢測13、只有一個地球14、*鹿和狼的故事16、*青山不老22111011月3日11月9日15、這片土地是神圣的回顧拓展四口語交際習(xí)作四213

22、1111月10日11月16日練習(xí)檢測期中復(fù)習(xí)23期中考試1211月17日11月23日17、少年閏土18、我的伯父魯迅先生19、*一面語文活動22111311月24日11月30日20、*有的人回顧拓展五口語交際習(xí)作五語文活動11311412月1日12月7日練習(xí)檢測綜合性學(xué)習(xí)：詩海拾貝241512月8日12月14日綜合性學(xué)習(xí)：與詩同行練習(xí)檢測421612月15日12月21日21、老人與海鷗22、*跑進家來的松鼠23、最后一頭戰(zhàn)象語文活動21211712月22日12月28日24、*金色的腳印回顧拓展七口語交際習(xí)作七練習(xí)檢測11311812月29日1月4日25、伯牙絕弦26、月光曲22元旦放假，待定1

23、92015年1月5日1月11日26、*蒙娜麗莎之約27、*我的舞臺回顧拓展七口語交際習(xí)作七1113201月12日1月18日練習(xí)檢測語文活動復(fù)習(xí)213211月19日1月25日期末復(fù)習(xí)6221月26日2月1日語文活動期末復(fù)習(xí)13期末考試232月2日2月8日學(xué)期結(jié)束 六 年級（4）班培優(yōu)補潛（后20%）輔導(dǎo)計劃一、指導(dǎo)思想學(xué)校的根本任務(wù)是教書育人，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是我們教育工作者不可忽視的問題 。教師放棄一個學(xué)困生，小則害其一生，大則危害社會，故轉(zhuǎn)變一個學(xué)困生和培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要，同樣光榮。學(xué)困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的，他們的后進并非是永遠的。如果轉(zhuǎn)化得法，“后來者居上”這句話一定能在他們

24、身上實現(xiàn)，而使他們成為合格的勞動者甚至是杰出的人才。二、輔導(dǎo)目標通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使班內(nèi)后20%學(xué)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。1、認真落實“后20%學(xué)生”輔導(dǎo)工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。2、使后20%學(xué)生能成為合格生，優(yōu)等生，增強后20%學(xué)生的紀律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。3、積極組織相關(guān)后20%學(xué)生參與輔導(dǎo)活動，本期將輔導(dǎo)重點要放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識上，力爭家長的大力配合。4、通過“后20%學(xué)生”輔導(dǎo)工作活動，使班級100的學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興

25、趣。三、輔導(dǎo)對象（一）優(yōu)生（二）潛能生四、輔導(dǎo)措施后進生學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案。針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后20%學(xué)生。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：1、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。2、課后多和后進生交談，態(tài)度要和藹，使他們愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生了解，有利于做好后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。加強對后進生的個別心理輔導(dǎo)。

26、深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。3、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、后進生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。4、對后20%學(xué)生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。對后進生堅持“四個不”“五個先”原則?！八膫€不”即：不定性，不歧視，不溺愛，不加壓?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。5、優(yōu)化課堂教學(xué)，分層次設(shè)計目標，給后20%學(xué)生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的

27、喜悅。積極探索“低起點，多層次，高需求”的課堂教學(xué)模式?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個性差異，因材施教?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。6、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”?？傊?，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。 六（4）

28、 班后20%轉(zhuǎn)化跟蹤檔案一、后20%情況分析基本情況后20%人數(shù)平均分最高分最低分具體情況姓 名是否行為習(xí)慣差是否學(xué)習(xí)能力差家庭情況備注二、后20%成績跟蹤記錄表姓 名成績記錄備注上學(xué)期末12345678期中六（4） 班后20%轉(zhuǎn)化跟蹤檔案一、后20%情況分析基本情況后20%人數(shù)平均分最高分最低分具體情況姓 名是否行為習(xí)慣差是否學(xué)習(xí)能力差家庭情況備注二、輔導(dǎo)內(nèi)容時間內(nèi) 容時間內(nèi) 容六 年級（4） 班 語文 活動計劃一、指導(dǎo)思想繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗。體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探

29、究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。二、活動目標1、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積累語文和運用語言的能力。2、通過閱讀豐富學(xué)生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力。3、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性、研究性學(xué)習(xí)、探究意識和語文綜合能力。4、走出課堂、深入社會、與社會接觸、開闊視野。三、活動具體安排周次內(nèi) 容課 時備 注3班級讀書推介會17“做個讀書人”演講比賽112走進魯迅談?wù)勏壬淖髌?13走進魯迅說說我眼中的先生116古詩文經(jīng)典誦讀比賽120書寫能手大比拼122文學(xué)樂園逛一逛1六年級（4） 班口語交際活動計劃一、指導(dǎo)思想

30、語文教學(xué)中，我們往往只重視學(xué)生的識字寫字、閱讀、寫作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，而忽視了口語交際能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，致使中學(xué)生口語交際能力普遍低下，究其原因主要是傳統(tǒng)教育觀念的影響；思想上認識不足；教材本身的缺陷。要克服這一點，必須更新教學(xué)觀念，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”；提高對口語交際能力培養(yǎng)的重要性的認識；教材要配套；采取多種形式進行訓(xùn)練。二、教學(xué)目標1.通過策劃活動訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語言表達能力。 2.在口語交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。 3.能繪聲繪色講故事，講故事要脫稿，講的時候要有一定的順序，能講清楚故事內(nèi)容。4.認真傾聽，有禮回應(yīng)。5.能就同學(xué)的匯報做出誠

31、懇的評價。6.通過觀察大自然、調(diào)查環(huán)境，增強學(xué)生保護周圍環(huán)境的意識。7.引導(dǎo)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。8.通過交流、展示，提高學(xué)生的口頭與書面表達能力。三、具體安排詳見教學(xué)進度。六年級 （4） 班習(xí)作教學(xué)計劃一、學(xué)情分析本學(xué)期擔(dān)任六（4）班的語文教學(xué)工作，兩個班有部分學(xué)生是外地生，接觸課外書籍的機會很少；另外由于生活閱歷不豐富，視野不廣闊，很難結(jié)合生活經(jīng)歷寫出生活中的作文。以至于遣詞造句時，語言總是顯得那么空白。甚至有個別學(xué)生標點符號都還不能正確使用，寫作時不能很好地理解題意，導(dǎo)致離題。結(jié)合本學(xué)期的習(xí)作要求，故制定此計劃，希望能提高學(xué)生的習(xí)作熱情和水平。二、習(xí)作目標（一）習(xí)作：1

32、、懂得寫作是為了自我表達和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。 2、內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。 3、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。 4、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。 （二）口語交際：1.能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。 2.交際中注意語言美，抵制不文明的語言。三、習(xí)作重難點（一）教學(xué)重點：1、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。 2、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。 3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或

33、電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 （二）教學(xué)難點：1、繼續(xù)加強基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。3、加強平時練筆的指導(dǎo)。 4、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。 四、提高習(xí)作水平措施1、本冊習(xí)作教學(xué)的著眼點仍然要放在“抓好起步，打牢基礎(chǔ)”上，因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮例文的示范作用，讓學(xué)生直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫，對教學(xué)目標既不拔高，也不降低，鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。2、重視讀和寫的有機結(jié)合，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，知道學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。根據(jù)課文特點，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋?/p>

34、讓學(xué)生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿，促使學(xué)生更好地從讀中學(xué)寫。3、在習(xí)作教學(xué)中，要充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓學(xué)生感于表達，樂于表達。同時，一定要準確把握教學(xué)目標，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習(xí)作課的要求，切實指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文。注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，點燃學(xué)生的情感沸點，在生活中尋找習(xí)作的材料，使學(xué)生有想說、想寫的激情。4、在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時，要充分發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護他們表達與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強習(xí)作的信心。鼓勵學(xué)生精益求精，反復(fù)修改自己的作文及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，多給予表揚，幫助學(xué)生樹立起習(xí)作信心。5、讓

35、習(xí)作與閱讀、口語交際有機地結(jié)合起來。平時要有意識地擴大學(xué)生的閱讀面，豐富學(xué)生的詞匯，注重學(xué)生平時的積累。每次習(xí)作時都要先說后寫，并能做到兩次批改。充分挖掘課文中的習(xí)作資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課文中蘊含著極其豐富的可供學(xué)生進行創(chuàng)新習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。 6、教師多寫下水文，積極起好導(dǎo)向作用。積極鼓勵學(xué)生多看課外書，積累優(yōu)美的詞句，豐富知識，提高想象能力。7、多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機會，可以通過周記交流、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報刊登、向各級刊物推薦等，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。五、具體安排詳見教學(xué)進度第 一 單元計劃我對教材的理解本組課文的主題是對“大自然”的描繪和鑒賞。我們要

36、帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略山青水秀、鳥語花香的自然美景，欣賞青松迎客、寒梅報春的自然情懷。山中訪友是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了詩人對大自然的熱愛之情。山雨用優(yōu)美的抒情語言，為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和萬般神奇，處處洋溢著對山雨、對大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀，體現(xiàn)出作者清雅脫俗的審美情趣。草蟲的村落展開豐富的想象，追隨者一只爬行得小蟲，對草蟲的村落做了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。索溪峪的“野”

37、作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪奇麗的美景，抒發(fā)了暢游大自然的愉快心情?！翱谡Z交際·習(xí)作”讓學(xué)生或化身大自然中的一員感受世界；或根據(jù)音響展開想象；或分享分豐富多彩的暑期生活，先說一說，再寫一寫?！盎仡?#183;拓展”讓學(xué)生交流課內(nèi)外運用聯(lián)想和想象的文章及自己的感悟，另外再積累體現(xiàn)了聯(lián)想和想象的一些古詩詞，深化認識。教學(xué)目標1、感受作者對大自然、小生靈的愛戀之情及獨特的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生追求美好事物的情懷。2、體會作者是怎樣細心觀察大自然的，用以指導(dǎo)自己的觀察行動。3、學(xué)習(xí)本組課文中運用聯(lián)想和想象描繪大自然的方法，用在自己的寫作中。4、學(xué)會運用多種方法解決自讀中遇到的問題；與他

38、人討論交流時，善于傾聽別人的意見，勇于表達自己的看法。5、摘錄好詞好句，并學(xué)會用在自己的口頭和書面表達中。教學(xué)體會獨特感受、展開聯(lián)想和想象1、有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。重難點2、通過口語交際，增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力；學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受；根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習(xí)作；通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。課時安排1、山中訪友2、*山雨3、草蟲的村落4、*索溪峪的“野”回顧拓展一口語交際習(xí)作一2課時1課時2課時1課時1課時3課時第 二 單元計劃我對教材的理解本組教材圍繞“祖國在我心中”這個專題，按照近代到

39、現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級學(xué)生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文。詹天佑、懷念母親、彩色的翅膀、中華少年這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達了愛國情感，讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。從這個安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)目標1、熟悉本單元生字生詞，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情打意方面的作用。2、

40、圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學(xué)習(xí)，增強對祖國的熱愛之情。3、根據(jù)自己的感受和體會，運用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。4、通過交流平臺，相互談一談，評一評，以便達到相互學(xué)習(xí)、不斷提高的目的。教學(xué)重難點體會關(guān)鍵詞在表情達意方面的作用1、學(xué)會本課生字，積累詞匯；繼續(xù)訓(xùn)練聯(lián)系上下文，查閱工具書理解 、詞義，能用“阻撓” “主持”造句。2、背誦課文第三、四自然段；能夠有感情地朗讀課文，了解詩意。3、通過不同的形式，表達自己的愛國情感；能大膽地在眾人面前展示自己的才能。4、學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。課時安5、詹天佑

41、6、懷念母親7、*彩色的翅膀2課時2課時1課時排8、*中華少年回顧拓展二口語交際習(xí)作二1課時1課時3課時第 三 單元計劃我對教材的理解生活處處有真情。真情是一輪暖陽，溫暖你那顆潮濕的心；真情是一股清泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路本組教材就是以真情為專題安排教學(xué)內(nèi)容的。小說窮人贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。別餓壞了那匹馬則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈。唯一的聽眾表現(xiàn)了德高望重的老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德。用心靈去傾聽展現(xiàn)了一位普通的問訊處的工作人員，用心靈去傾聽，給人們帶來快樂與幸福的事情。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良

42、的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情。編排本組教材的目的，一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。本組課文人物形象鮮明，感情真摯。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會情感，感受人物美好的心靈。特別注意有關(guān)人物的言行、心理活動及環(huán)境描寫的句子，了解這些語句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。圍繞本組主題，口語交際安排了“辯論：講誠信與善意的謊言”，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識到做人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。本組習(xí)作要求學(xué)生寫一寫體現(xiàn)

43、人們互相關(guān)愛的事情，引導(dǎo)學(xué)生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會到人間處處有真情?！罢n外書屋”向?qū)W生推薦閱讀加拿大作者蒙格瑪麗綠山墻的安妮等作品，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)人間真情，熏陶學(xué)生的情操。教學(xué)目標1、通過本組課文學(xué)習(xí)，共同感受真情的美好，并讓愛在學(xué)生的心靈深處扎根。2、在讀懂課文，體會情感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者是如何通過對環(huán)境，人物心理活動等方面的描寫，抒發(fā)了美好情感。3、進一步指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，讀出美感和韻味來。4、掌握文中的生字新詞，能規(guī)范書寫并學(xué)以致用。教學(xué)重難點環(huán)境描寫、心理活動描寫1從桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈；續(xù)編故事，展開想象。2、通過朗讀課文體會殘疾青年樂于

44、助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。 2把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。3、運用寫人文章的學(xué)法深入研讀；理解文中老人的語言與神態(tài)描寫。課時安排9、窮人10、*別餓壞了那匹馬11、唯一的聽眾12、*用心靈去傾聽回顧拓展三口語交際習(xí)作三2課時1課時2課時1課時1課時3課時第 四 單元計劃我對教材的理解本組教材圍繞著“珍惜資源，保護環(huán)境”安排了四篇課文。只有一個地球從地球的大小、資源的有限性和人類目前無法移居幾方面闡述了人類“只有一個地球”的事實，呼吁人們應(yīng)該珍惜資源，愛護環(huán)境，保護地球。大瀑布的葬禮講述了人們?yōu)樵?jīng)輝煌而現(xiàn)金正面臨枯竭的塞特凱達斯大瀑布舉行了葬禮的故事，呼吁人們要重視

45、和保護自然界的生態(tài)平衡。這片土地是神圣的是一位印第安酋長將土地轉(zhuǎn)讓給白人時寫的一封信，表達了印第安人對土地深深的留戀和眷顧，闡明了人類應(yīng)該珍惜和熱愛土地。 青山不老記敘了一個山野老農(nóng)將畢生精力用于植樹造林，在實現(xiàn)自己的人生價值的同時也造福了子孫后代。這四篇文章從不同角度、不同層面闡述了“地球，是人類共同的家園，也是人類唯一的家園”這一道理，通過學(xué)習(xí)，“珍惜資源，保護環(huán)境”的意識能扎根于學(xué)生的心中。這四篇課文的文體還是蠻豐富的，有說明文，有演講稿，有記事的，有寫人的。對于環(huán)保這個主題，學(xué)生很熟悉，它已經(jīng)成為了我們這個時代的主旋律之一。忌一味地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護環(huán)境的重要意義，而忽視語文素

46、養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)目標1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。2、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。3、鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。教學(xué)重難點聯(lián)系實際，深入思考1、了解為什么地球上人類活動的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標題“只有一個地球”的意思。2、找出迫使大瀑布逐漸消失的各種原因，受到環(huán)保教育。3、讀懂含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。課時安排13、只有一個地球14、*鹿和狼的故事16、*青山不老15、這片土地是神圣的回顧拓展四口語交際習(xí)作四2課時1課時1課時2課時1課時3課時第 五 單元計劃我對教材的理解承接五年級上冊以人物為對象的專題“走近毛澤東”，本冊教材編排了第五組“初識魯迅”。魯迅既可謂文壇巨匠，又可謂一面民族旗幟，能借助文質(zhì)兼美的一組課文，讓小學(xué)生盡己所能地了解、認識魯迅，其意義不言而喻。本組的學(xué)