國家開放大學(xué)電大專科《團體工作》2024期末試題及答案

1、國家開放大學(xué)電大?？茍F體工作2024期末試題及答案（試卷號：2251）盜傳必究一、單項選擇題（每題2分，共20分）1. （）認(rèn)為，團體社會工作是運用個人志愿結(jié)合成團體的方法，以促進(jìn)個人發(fā)展、個人與社會關(guān) 系的調(diào)適以及其他有益于社會的目標(biāo)的實現(xiàn)。A. 科伊爾B. 沙利文C. 紐斯泰特D. 威爾遜2. （）必須建立在團體的能量與團體潛力的基礎(chǔ)之上。A. 運用團體個別化的原則B. 引導(dǎo)團體互動的原則C. 發(fā)展團體民主自決的原則D. 確定團體目標(biāo)的原則3. 啟蒙運動的思想家用人道主義來反對封建統(tǒng)治和論證民主主義，它起初以（）為發(fā)端。A. 人道主義B. 新教倫理C. 自由主義D. 人本主義4. 人類學(xué)家

2、將人類行為發(fā)展理論劃分為兩大類，一類是團體生活發(fā)展理論；另一類是（）。A. 個人行為發(fā)展理論B. 團體心理發(fā)展理論C. 團體生活發(fā)展理論D. 個體生活發(fā)展理論5. 如果要將團體凝聚力和人際關(guān)系的學(xué)習(xí)提升到最高點，那么（）組成的團體對個人成長和任務(wù) 的完成而言，應(yīng)是較為合適的模式。A. 男性B. 女性C. 男女混合D. 年齡相近6. 有關(guān)次團體說法錯誤的是（）。A. 次團體的產(chǎn)生對團體有既有負(fù)面的影響也有正面的影響B(tài). 在團體初期，次團體的形成有利于成員解除焦慮C. 在團體中期，因分工而形成的次團體并不一定給團體帶來負(fù)面影響D. 次團體的產(chǎn)生原因是團體的規(guī)模太大7. （）團體中，團體被視為一種治

3、療的工具。A. 支持性B. 社會行動C. 成長性D. 治療性8. （）團體中最重要的是強調(diào)成員間的關(guān)系和相互交流體驗。A. 治療性B. 支持性C. 自助D. 成長性9. 下列有關(guān)社會行動團體說法有誤的是（）。A. 社會行動團體的主要技巧之一是賦權(quán)B. 社會行動團體強調(diào)個人的社會意識和社會責(zé)任C. 社會行動團體以團體為中心，忽略個人感受D. 社會行動團體中工作者是一個影響者10. （）是團體的總目標(biāo)，是成員希望參與團體能夠達(dá)到的基本目標(biāo)，是比較寬泛的，不是具體的 目標(biāo)。A. 需求目標(biāo)B. 協(xié)議目標(biāo)C. 過程目標(biāo)D. 實質(zhì)目標(biāo)二、多項選擇題（每題2分，共10分）11. 下列有關(guān)支持性團體說法正確的

4、是（）。A. 支持性團體由共同問題的成員組成B. 支持性團體的動力來源于團體本身C. 在支持性團體中，社會工作者扮演的是推動者和協(xié)調(diào)者的角色D. 支持性團體在醫(yī)療社會工作領(lǐng)域應(yīng)用廣泛E. 支持性團體適用于各種問題成員團體12. 工作這在團體中的角色包括（）。A. 引導(dǎo)者B. 催化者C. 調(diào)節(jié)者D. 代理人E. 評估者13. 工作者需要轉(zhuǎn)移焦點的情況包括（）。A. 焦點集中在一個人或話題上的時間太長了B. 成員興趣下降，已經(jīng)顯露厭煩情緒C. 焦點與團體的目標(biāo)出現(xiàn)沖突D. 焦點已經(jīng)固定一段時間卻沒有任何進(jìn)展E. 工作者覺得團體需要一些新的變化，希望引入新的話題與活動14. 團體規(guī)范一般可以分為三類

5、，分別是（）。A. 秩序性規(guī)范B. 角色規(guī)范C. 目標(biāo)規(guī)范D. 文化規(guī)范E. 行為規(guī)范15. 人類的倫理價值觀主要包括（）。A. 正義B. 公平C. 責(zé)任D. 權(quán)利E. 心理健康三、判斷題（正確的打錯誤的打“X”，每題2分，共20分）16. 威爾遜認(rèn)為，團體工作是一種幫助個人人格發(fā)展的方法，在這種目的之下，團體本身被當(dāng)成一種 主要的工具。（X ）17. 次團體的產(chǎn)生對工作者、團體成員和整個團體都有負(fù)而影響。（X ）18. 在團體經(jīng)驗中，植入希望可以由工作者進(jìn)行，也可以由其他成員進(jìn)行。（V ）19. 防御機構(gòu)是人類適應(yīng)內(nèi)外關(guān)系的方式、方法，它既有積極的作用，也有消極的作用。（V ）20. 團體工

6、作過程中，工作者對團體過程、方案與活動結(jié)果進(jìn)行持續(xù)性地評價，團體成員則沒有必要 參與團體評價的過程。（X ）21. 工作者與團體成員的關(guān)系不應(yīng)是上下級的關(guān)系，而應(yīng)是朋友關(guān)系。（X）22. 選擇環(huán)境系統(tǒng)中的具體介入對象由工作者和成員一起商量確定，具體介入對象的層次首先是系統(tǒng) 中的個人。（X ）23. 團體沖突是任何一個團體都無法避免的，一旦出現(xiàn)團體沖突，工作者應(yīng)立即制止。（X ）24. 喬治-威廉建立了世界上第一個基督教青年會。（V ）25. 一般來說，在一個健康的團體中，都會存在一定的矛盾和沖突。（J ）四、簡答題（每題10分，共30分）26. 簡述在團體工作中積極的傾聽技巧的運用。答：（D用

7、點頭等回應(yīng)方式讓談話者了解你的傾聽；（2分）（2）用眼睛掃視全體成員，傾聽和觀察他們的語言和非語言的姿態(tài)，特別是而部表情和身體一動；（4 分）（3）用語言和非語言的方式，將你聽到和觀察到的內(nèi)容挖掘出來，適度地表達(dá)出來，讓全體成員知道。（4分）27. 簡述團體工作者為團體成員走進(jìn)現(xiàn)實生活所做的準(zhǔn)備。答：（1）共同計劃離組后的安排；（2分）（2）尋找適當(dāng)?shù)馁Y源；（2分）（3）提供繼續(xù)學(xué)習(xí)或進(jìn)一步接受服務(wù)的資源；（2分）（4）協(xié)助成員面對不支持的環(huán)境；（2分）（5）協(xié)助成員鍛煉獨立解決問題的能力。（2分）28. 簡述成長性團體的特征。答：（1）成長性團體以協(xié)助成員發(fā)展社會性為主要目的，工作者通過對團

8、體的引導(dǎo)，協(xié)助成員學(xué)習(xí)群 體文化，承擔(dān)社會角色，發(fā)展成員的社會性。（4分）（2）團體的焦點在于個人的成長與改變，它強調(diào)個人取向。（2分）（3）團體強調(diào)成員的自覺和自決。（1分）（4）團體強調(diào)成員的表達(dá)和互動。（1分）（5）在團體中，工作者主要擔(dān)當(dāng)了組織者、催化者、示范者和協(xié)調(diào)者的角色。（2分）五、論述題（共20分）29. 論述團體方案設(shè)計的原則。答：團體方案的設(shè)計必須將工作者、團體成員、機構(gòu)與環(huán)境各要素結(jié)合起來綜合考慮，并旦要考慮到 實際操作過程可能碰到的問題，在方案設(shè)計時預(yù)先進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?。?分）（1）1作者要了解自己的特質(zhì)、能力、優(yōu)勢經(jīng)驗和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，設(shè)計方案時考慮所帶的團體與白己背景 及風(fēng)格之間的適合性；（2分）（2）方案的設(shè)計還要與團體成員韻特質(zhì)相配合，團體成員的性別、年齡、受教育程度和職業(yè)背景等都 會對方案的設(shè)計有影響；（2分）（3）團體的方案設(shè)計應(yīng)注意先后次序，由淺入深、由部分到總體、由人際表層到深層、由行為層次到 情感層次再到認(rèn)知層次，慢慢使成員融入團體；（2分）（4）非語言的活動設(shè)計必須配合語言的討論；（2分）（5）如果設(shè)計的是新活動，除了反復(fù)斟酌，工作者最好在帶領(lǐng)團體前至少實際操作一遍；（2分）