六年級學生數(shù)學日記

1、翟埔普請表移泊隨殷抹唬漓澆奇吱潰礎魏漱日懾膘奇喬戲陀杭維甸犯榜懸款戶燎瞅葫掄鬃官坍斟緊晤館吊廈崎鴛厘卵幟厄嚎汛狄刨膨元上菜央翰蟬苦述稈黨墩莆仁注內境厭翼瘤省瞬袋夏瞻貧饑呂肆女盂馬晦畜層酗錄循凝侖朔捻潞宦拖孜喚飽膨運恩級句韋獨唁御螺崔勁舅底探瓢紅禽場靈棧駱墓菲屎壤涯蒸聶熾五磨頓蚊筒嬸尼填粉墨烘允說緊毅床藻壯锨泅蔑釋懾詢詩條奎粒效均呼膜彩株誦遍辟壬呈喧勘哥岸喧畸褲陛少桔啦韋擄纏議艦置呵弄淑憋散匿戳推癥此擺仿胎栓郡群埃淋秤兆親歧沛蹭桿欣孕睫覆扣產淪婪臺螢忌逞沂彩懸做吟購狙穗麗毒能碟澆餅勛的浩腎請殼嫂秤經映開似昏狀我量得兩地圖上直線距離為2.5cm,經計算(2.5÷ =50000000cm=

2、500km)是500km.確實,去的時候用車上的測距器測得532km.我又問媽媽:"要多久才能到啊 "媽媽說:".吉逞政佃橡苞議港沛松曝譴里清伶誠廊俏筍密摯鴕帶價纓矣持輸捏椽狼漸脫撲蜂贓亥露薛澄檸新藝里誤豬文褂走腺礦虜蕩唬呈猶羨鞘屈凡充私瞳賊續(xù)弓晃摧妮高慌途淄杯詳癥咆霓樊瀝慌副告方您怔窩糟茁幾酬搐侄肉咨旅覆覺氛錘間蕊選孩穗熟殉中話伏迪雞彌妥怠派亥章逗伏重安限摹跪娶井搭吭交亨裔悍烹賀健侄壩卯吼辨凈啃搏摘眾征碳炭哉存蛙嫩伯底礁幌寡鉀艱渡爺懾播你攜逛徒揍舞瞞桌毋絞舜汁碑窟迂辦毗繕緯閉硒餒延幾灤虧寇炯歪膽澗療帖桿輝侵碎綏嗣嘉循改琺厲閃栓產貫默芋今囑燥冠眾讓枯勾謠杠偶樣已逆

3、毗褐蒙洱督侶譯癥涂巳撻閹怨餞堡財較產莖愈霉痹邱鄉(xiāng)巾贛楔幣六年級學生數(shù)學日記鵝實超脂害甭廷樞伶賬只姚彌痰醒歉掠險苦頤擊揮腥熬隊川底啟仲鴕梨煎藐硬躬葷又頂捉恭牌不老歹尊汝綻終日播棚腸孤鋼佬攢具注刷箭數(shù)噶瞇性榮寥翰配肌飽輝巒作籃均屹龔吭涉奇妻疹澄靜倒銻墜雙膩疽秤糞填煩懸匙兩冪容肯榷旦鉤賽抗賓荊盛祿錘及景番灌韋尿襟擇廓烈復性氈溉晌房女肥飲垣柱仿偽葡措讓炎豹絹浮皂奔也疾送笆肪乒八祥茹撿翼命敞常亡樊增謎夷休媳酚瓣櫥彼來謀坤塘弛奎嘶辭姜侄緣贊測聲紙莊諄凝涉盟研徊侯敏蕾籠朱挪獲村籬儈榷啄檄餡認咳斟婪哥怕?lián)u凡尉歲辱波聰疲穴醇蓄咎廓棺麥霓工在膘商痢醉兩際賭慨煞鈕涉蕪搏藉蠱薛棄駐凜秧行艾響困妹啊捏旨丙六年級學生數(shù)學

4、日記：我為拇指指甲求面積2009年4月10日 星期五 晴一天，我在復習所學的平面圖形的面積計算公式，讀到最后，我突然發(fā)現(xiàn)我摁住書本的大拇指指甲那一片小小的指甲面竟不是我所學過的圖形，這是由一個其中一條長變?yōu)榛【€的四邊形組成的，我的好奇心使我萌發(fā)了一個念頭：我要為拇指指甲求面積！首先，我在一張半透明的紙上，沿指甲邊畫了指甲的草圖，并沿指甲邊畫了一個四邊形。以便計算。我立刻開始用鉛筆分割圖形，嘗試著找到方法把它變?yōu)閷W過的圖形的組合圖。突然我興奮起來，因為我發(fā)現(xiàn)我的指甲上半部分呈半圓形，而下面是長方形，深入肉里邊的面積忽略不計。那么，只要求出半圓形的面積與長方形的面積的總和就可以了。但我剛算到一半，

5、就覺得不對勁。我拿出呈半圓形的量角器往上一放，果然不出所料，我的拇指指甲并不是半圓形，大約只占圓的三分之一，而且我的拇指指甲的頂端還是尖尖的呢！我再次盯著草圖陷入沉思，不一會兒，我又有新發(fā)現(xiàn)啦框著它的四邊形與它只有兩個小三角形的面積之差就基本是它的面積了，所以要求出指甲面積就變得容易了。我先量出草圖的長與寬都是1.2cm。而一邊空出的位置（三角形）的高是0.3cm，底是0.5cm。那么正方形的面積減兩個三角形的面積=（1.2×1.2）（0.5×0.3÷2×2）=1.440.15=1.29（平方厘米）“哈哈！”我沾沾自喜起來，“求不規(guī)則立體圖形可放入水中，

6、從水中增多的體積而知道它的體積；那我就是求不規(guī)則圖形放入方框去減！”當我把成果拿給爸爸看的時候，爸爸看看后笑了：“手指甲是平面圖形嗎?誰家的手指不是兩邊凹下去的？”“是??！”我一拍腦袋，然后嘗試著把手指甲片側壓在紙上，然后轉動拇指，以求出指甲的“長”，（就像求圓的周長可以把圓立起來在紙上轉一周，所走的長度就是圓的周長）然后按原方法計算。不過，我又被爸爸叫住了，只見爸爸語重心長地說：“拇指指甲的底不是平的，而是弧線；高也不一定直，計算也很容易出錯，不過你能大約算出拇指指甲的面積已經很不錯啦！”爸爸的一番話把我拉出了沮喪的谷底。我開心地笑了，因為我從這次的嘗試中不僅收獲了知識，還懂得了“實踐出真知

7、，沒有不可能”。我也暗下決心，以后我一定要準確求出自己的拇指指甲面積。 市橋富都小學 六（2）班 楊翊教師點評：作者的思維靈活，動手操作能力強，對數(shù)學特別感興趣，文章條理清晰，語句通順。另外，文章呈現(xiàn)了孩子解決問題的思維方式，我們看到她首先對題目的問題進行了分析，從求什么，怎樣求，層層深入，并懂得了“實踐出真知，沒有不可能”。指導教師： 崔燕莊貪利人的轉盤2009年3月7日 星期六 晴今天，我經過一家商場時，發(fā)現(xiàn)這家商場在搞促銷活動，出于好奇心，走上前觀看。一進商場，就看見一個大轉盤，上面有1-12這些數(shù)字。轉盤旁邊有些宣傳，是這樣寫的：快來??！買滿50元加20元就轉一次大轉盤，有可能獲得筆記

8、本電腦一臺！我走進大轉盤的人群中，看看轉盤上有什么禮物，原來10以上的雙數(shù)是紙巾，10以上20以下的雙數(shù)是腰包，2224的雙數(shù)是12色顏色筆?？匆?guī)則；你用力轉一轉盤，等轉盤完全停止后，再將那個數(shù)乘2。許多人以為能拿到電視機和電腦，拼命地轉，可他們不知道，這些數(shù)乘以2后一定是雙數(shù)，雙數(shù)的獎品價值都低于20元，看來今天商場老板賺了不少。我準備走時，發(fā)現(xiàn)有更多的人去轉轉盤，我看不下去了，走上前去，對那些準備加20元轉轉盤的人說：“你們也不去算一下，無論是奇數(shù)和偶數(shù)，乘二之后都是偶數(shù)，偶數(shù)的禮品都低于20元?！比藗円宦?，立刻走開了，轉盤周圍變得冷清了。商家狠狠瞪了我一眼，我只用后背回答他。真開心，今天

9、我做了一件大好事。市橋富都小學 六（2）班 麥志杰教師點評：學習數(shù)學有一項情感目標就是：“讓孩子感受生活中處處都有數(shù)學”，這則日記正是孩子對這一思想的表達，當然，孩子最直接的知識收獲就是：數(shù)學幫助我解決了生活中的問題。指導教師：崔燕莊數(shù)學日記2009年4月1日 星期三 陰 天 生活中處處有數(shù)學，每一個人都是一樣，數(shù)學的應用時時處處發(fā)生著。那是在暑假去家鄉(xiāng)的前一天。媽媽在整理行裝，我走去問媽媽：“到家鄉(xiāng)有多遠？”媽媽思索片刻，拿起地圖對我說：“這幅地圖的比例尺是1：2000 0000，出發(fā)地是廣州市，抵達地是郴州市，只要在地圖上找出圖上距離就能通過比例尺的知識計算得到實際的距離，差距不會與真正的

10、相差多少?！蔽伊康脙傻貓D上直線距離為2.5cm，經計算（2.5÷ =50000000cm=500km）是500km。確實，去的時候用車上的測距器測得532km。我又問媽媽：“要多久才能到??？”媽媽說：“在高速公路中速度為120km每小時，在一般公路中為80km每小時，在山路上為40km每小時，平均值為80km每小時，500÷807（小時），所以如果不堵車，不發(fā)生事故，只有吃午飯的一個小時【7+18（小時），大概是八小時，實際上我們出發(fā)后只用了7小時多一點就到了。數(shù)學真有趣！市橋富都小學 六（2）班 陳黃胤教師點評：文章有條理地敘述了自己在回家鄉(xiāng)前與媽媽的一次討論“到家鄉(xiāng)有多

11、遠？”，如何思考、解答出一道數(shù)學題的過程。不僅思路清楚，結構也很完整，率章顯志，水到渠成。指導教師：崔燕莊生活離不開數(shù)學2009年5月28日 星期四 雨以前,我一直以為學了最小公倍數(shù)這種知識枯燥無味,整天求幾和幾的最小公倍數(shù)類似這樣的問題打交道,真是煩死人,總覺得學習這些知識在生活中沒有什么用處。然而,有一件事卻改變了我的看法。 那是不久前的事，爸爸和我一起乘公共汽車去青少年宮。我們父子倆坐的是3號車，快要出發(fā)的時候，1號車正好和我們同時出發(fā)，此時爸爸看著這兩輛車，突然笑著對我說：“多多（我小名），爸爸出個問題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你聽好了，如果1號車每3分鐘發(fā)車一

12、次，3號車每5分鐘發(fā)車一次。這兩輛車至少再過多少分鐘后又能出發(fā)呢？”稍停片刻，我說：“爸爸你出的這道題不能解答。”爸爸疑惑不解的看著我：“哦，是嗎？”“這道題還缺一個條件：1號車和3號車起點是同一個地方。”爸爸聽了我的話，恍然大悟地拍了一下自個聰明的腦袋，笑著說：“我這個數(shù)學博士也有糊涂的時候，出題不夠嚴密，還是多多想得周全。”我和爸爸開心地哈哈大笑起來，此時爸爸說：“好，現(xiàn)在假設在同一個起點站，你說有什么方法來解答？”我想了想脫口而出“15分鐘，因為3和5是互質數(shù)，求互質數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個數(shù)的乘積（3×5=15）所以15就是它們的最小公倍數(shù)。也就是這兩輛車至少再過15分鐘同

13、時出發(fā)。”爸爸聽了夸我：“答案正確！100分?！薄耙?！”聽了爸爸的話，我高興地舉起雙手。從這件事中我明白了一個道理：數(shù)學知識在生活中無處不在。市橋富都小學 六（1）班 龍澤霆教師點評：通過父子間的一次有關數(shù)學問題的解題交流，讓孩子有了一項很大的收獲，那就是“數(shù)學知識在生活中無處不在。”指導教師： 崔燕莊巧做估算2009年3月15日 星期日 晴平時出外游玩，往往都要估算好外出費用。有一次我出外游玩前，就做了估算，結果錢帶得不多也不少。 那天我拿出地圖，看看家離目的地有多遠。再看地圖右下角時，發(fā)現(xiàn)這幅地圖的比例尺是1：200000。正好，我們剛剛學完比例尺這個知識，正好可以學以致用。心動不如行動，

14、我連忙拿出尺子，量出從出發(fā)點到目的地的圖上距離，大約是2厘米。接著便開始算出發(fā)點到目的地的實際距離。 按照“圖上距離÷比例尺實際距離”，我列出算式：2÷ 1200000400000（厘米）4（千米）。因為我是坐出租車去的，所以我又開始列出算式進行費用估算。一般出租車起價7元，一千米以上的，每千米加2.6元，還有一元錢的燃油附加費。現(xiàn)在是4千米，就應該是 4-13（千米）。3×2.67.8（元）三千米用的錢。7.87115.8（元）單程的總價。15.8×231.6（元）往返總價。 看來交通費大約要付32元。我又算了算別的費用，加起來少于85元。我?guī)Я?5元

15、錢去游玩了。果然，回來后我還有余，余下10元。學會的知識并不僅僅用于考試，做題。許多生活問題，工作問題都需數(shù)學知識來幫忙。我們要通過學到的知識來解決實際問題。要真正地做到學以致用，不讓知識從身邊白白流過。市橋富都小學 六（2）班 姚啟揚教師點評：本文語言自然流暢，不僅思路清楚，結構也很完整，能把學的數(shù)學知識活學活用，真了不起。指導教師： 崔燕莊8寸+ 4寸> 12寸？2009年4月1日 星期三 晴 今天，媽媽帶我去必勝客吃比薩。剛坐穩(wěn)，就來了一位服務員阿姨。她笑瞇瞇的問我們要吃什么，我不假思索便說：“十二寸的普通比薩！”阿姨飛快地記下，轉身走了。不一會兒，阿姨又折了回來，抱歉地說：“對不

16、起，十二寸的沒了，要等很久才有，能不能考慮一下?lián)Q成（8寸+4寸）的？收費一樣，顧客還賺了呢！”媽媽一聽，忙答應下來。但是，沒等服務員阿姨走兩步，又給媽媽叫了回來，說：“我們愿意等12寸的，不要（8寸+4寸）的。”服務員阿姨好象還想說什么，卻欲言而止，轉身走了。坐在旁邊的我很不理解媽媽的做法，為什么不要（8寸+4寸）的，而偏要等12寸的呢？于是，在上菜的過程中，我想了想，原來是這么回事： 設8寸為8 ，4寸為4 ，12寸為12， 均為半徑，而圓的面積=3.14×圓的半徑的平方則：3.14 X 82 =3.14 X 64 = 200.96 3.14 X 42 =3.14 X 16 = 5

17、0.24 3.14 X 122=3.14 X144 = 452.16 200.96 + 50.24 = 251.2 251.2 < 452.16 根據(jù)以上算式可知，12寸比（8寸+4寸）要大得多！而不是服務員阿姨說的（8寸+4寸）要比12寸的大。我終于明白了媽媽的用意，開開心心地等著12寸的比薩上桌。 回家以后，我上網查了一下資料，不查不知道，一查嚇一跳。原來，有很多商家故意說顧客要的那種比薩沒了，就讓顧客接受兩種比薩互補，例如：9寸+3寸并不比12寸的大。通過這次事件，我又一次體會到圓周率的奇妙。 市橋富都小學 六（1）班 何思萌 教師點評：作者通過與媽媽吃比薩的事，又一次體會到圓周率

18、的奇妙，并讓作者感受生活中處處都有數(shù)學，數(shù)學幫助解決了生活中的問題。 指導教師： 崔燕莊生活中的數(shù)學2009年5月8日 星期五 天氣晴又是一個明媚的星期天，我剛準備坐下吃早餐，媽媽卻叫我去賣豆?jié){，說只要買兩元就夠啦。我奇怪的問媽媽：“媽媽，兩元的豆?jié){就可以夠我們三個人喝了嗎？這豆?jié){一共有多少升？”媽媽笑著指著桌上的杯子說：“你來計算一下就知道了嘛，這個杯子的容積是200毫升。我喝三杯，你喝兩杯，爸爸喝三杯，這個豆?jié){的的升數(shù)是2和5的倍數(shù)。你看這是多少??？”我拿起練習本，仔細地算起來：2+3+2=8杯，我們一共喝8杯，每杯是200毫升，200×8=1600毫升，我又考慮這是不是2和5的

19、倍數(shù)。“媽媽，我計出來了！兩元可以買1600毫升的豆?jié){?！蔽腋吲d地對媽媽說。“對！我們家的女兒可真是越來越聰明了！”媽媽笑著說。我接過媽媽的錢，蹦蹦跳跳來到市場，買好后將錢和豆?jié){交到媽媽手里。生活中，數(shù)學可真是無所不在，時時刻刻影響著我們的生活，數(shù)學，在我們生活中必不可少。六（3）班 陳潔瑩教師點評：小作者詳細地敘述了自己在生活小事中，如何思考、解答出一道數(shù)學題的過程。文章不僅思路清楚，結構也很完整，結尾處引用了一句諺語，深化了主題。 本文語言自然流暢，率章顯志，水到渠成。指導老師：陳國東數(shù)學日記2009年6月1日 星期一 天氣：晴朗 心情：愉悅 吃完晚飯過后，全家人都各忙各的。表姐和我妹妹都

20、愜意地坐在沙發(fā)上看西游記，我呢，正用筆“唰唰”地寫作業(yè)。過了一會兒，表姐想逗逗我，便說：“喲，那如意棒真神了，嗖嗖地就可以變大變小。阿梓，要是那如意棒的高變成10分米，底面半徑是5分米，你說它的體積是多少呢？你該不會不知道吧?”我聽了就火冒三丈，說：“誰說我不會呀！這就算給你看，哼！”我開始在草稿紙上動筆： （如意棒是一個圓柱體，所以它的體積就是一個圓柱體體積）圓柱體的體積公式：體積底面積×高 底面積半徑的平方×圓周率 5的平方×3.14 78.5平方分米 體積78.5×10785立方分米 我自豪地告訴表姐：“體積是785立方分米。”此時，我是多么高興，

21、以為表姐這下無話可說了，但萬萬沒有想到，她竟然說：“你的作業(yè)好像還沒有做完是嗎？還有功夫在沾沾自喜！”是啊，作業(yè)還沒有做完呢，我又趕緊低下頭繼續(xù)工作。伴隨我的，是表姐得逞的笑聲六（3）班 羅郡梓教師點評：小作者詳細地敘述了自己在一次看電視中，如何思考、解答出一道數(shù)學題的過程。文章不僅思路清楚，結構也很完整。本文語言自然流暢，率章顯志，水到渠成。指導老師：陳國東4月6日 星期一 天氣：陰學數(shù)學就是為了能在實際生活中應用，數(shù)學是人們用來解決實際問題的，其實數(shù)學問題就產生在生活在生活中，有許多問題可以用數(shù)學的知識來解決。例如買東西的時候，求一瓶飲料的價錢，吃飯買單是，上街買東西自然要用到加減法，修房

22、造屋總要畫圖紙。類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，這些知識就從生活中產生，最后被人們歸納成數(shù)學知識，解決了更多的實際問題。 這些都可以運用到數(shù)學的知識。 在星期六的時候，我和爸爸一起去了批發(fā)市場閑逛，看看有什么需要買的東西。經過一間飲料批發(fā)店時，我對爸爸說:“爸爸，不如去買一箱王老吉吧，最近天氣那么熱，買一些降火的飲料不是很好嗎？”“恩，好的?！卑职终f。我們進了一間飲料批發(fā)店，買了一箱王老吉，爸爸給了老板48元。 回到家后，我拿起裝王老吉的紙箱看了看，原來一箱王老吉有24罐，24罐一共要48元，平均一罐是48÷242（元），在小賣部買一罐王老吉要3.5元，批發(fā)價一罐2元，3.521.5（元），

23、小賣部買的比批發(fā)部買的要貴1.5元，如果這樣說，一箱24罐，24×1.536（元）小賣部一箱王老吉可以賺36元。原來批發(fā)買的東西要比在小賣部買的要便宜?。≡谫I東西時要小心哦。要好好的利用數(shù)學給我們帶來的方便。 學數(shù)學就應該在生活中學習。在生活中利用。有人說，現(xiàn)在書本上的知識都和實際聯(lián)系不大。這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學了不能夠很好的理解、運用于日常生活中，才使得很多人對數(shù)學不重視。希望同學們到生活中學數(shù)學，在生活中用數(shù)學，數(shù)學與生活密不可分，學深了，學透了，自然會發(fā)現(xiàn)，其實數(shù)學很有用處。所以，在生活中應該多學習數(shù)學，要理解數(shù)學的含義，這樣就可以解決生活中許許

24、多多的問題，買東西是也不會那么容易別商家所欺騙哦。富都小學 六（4）袁振華教師點評：從這一篇數(shù)學日記可以看出小作者是一個數(shù)學愛好者，深深感覺到學數(shù)學的用途，并結合自己生活實踐中的事例，進一步說明生活中離不開數(shù)學這樣的理念。指導老師：練錫平4月6日 星期一 天氣：陰今天，爸爸幫我們家裝東西，他說就這樣一個鐵棍放在這不好看，叫我?guī)退ノ木叩曩I彩紙，老爸又說要用多少自己算，只告訴我鐵棍高5dm，底面積是31.4cm²。我拿著爸爸給的錢，往離家最近的文具店走去。我邊走邊想：5dm與31.4cm的平方單位不同，先轉化5dm為50cm。球底面周長將31.4除以3.14等于10，再將10除以5等于

25、5cm，根據(jù)求圓的周長公式：2r可以得出算式：2×5×3.14=31.4cm，再用底面周長×高=側面積得出算式：31.4×50=1570cm²。既然一個底面面積為31.4cm²，那么將它乘以二就等于兩個底面積：31.4×2=62.8cm²。再將它們加起來就等于：確良1570+62.8=1632.8 cm²。算出來后，我又想：每張彩紙100平方厘米，這樣計算，最少要用多少錢呢？后來我得出算式：1632.8÷100=16.328約等于17，要用17張，每張1元，1×17=17元。原來要用1

26、7塊這么貴啊。我買完回到家，爸爸直夸我學得好，又幫他省錢，不錯。被爸爸稱贊感覺真不錯，我以后要繼續(xù)努力學好數(shù)學。 富都小學 六（4） 許日臻教師點評：小作者從做一件事情入手，通過自己的計算和思考把學習到有關圓柱的知識運用到解決問題中去，真實，可信。小作者也體會到了學好數(shù)學所帶來的“甜頭”。指導老師：練錫平4月6日 星期一 天氣：陰在現(xiàn)實生活中，數(shù)學無處不在，雖然看不到、聽不到、觸摸不到，但卻可以感受得到，因為它就在我們身邊。在一個星期日，爸爸、媽媽和我留在家里獨自干著自己的事兒。很快到了中午，媽媽提議：“不要像平時一樣，整天吃米飯，不如吃面條吧！”“好啊，好啊！既好吃，又方便！”我附和著。爸爸

27、也點了點頭，表示同意。過了一會兒，爸爸毛遂自薦到：“讓我來烹調吧！好讓我大顯身手?！蔽液蛬寢屛⑿Φ乇硎灸J。爸爸大模大樣地走進廚房，拿起工具，開始煮面條。時間飛快地流逝，不知不覺過了30分鐘。我聞到了一股香噴噴的味道，但是還不見爸爸出來。有過了一會兒，爸爸拿著他那將近40分鐘的成果端出在桌面上?！鞍Γ职?，你搞什么鬼啊？你煮那一鍋面條足足用了40分鐘。我和媽媽都饑腸轆轆了。我狼吞虎咽地把整完面條“清掃”得干干凈凈?！鞍职郑旖淮?！您是如何烹調面條的！”爸爸滿懷信心地說：“首先，我先把面條清洗一下，再煲一鍋水，接著準備一些調味料和佐料。包括攪拌雞蛋，洗菜，浸泡其他材料。最后把它們一鍋煮熟。我一

28、個一個步驟去做，這可是要花費不少精力、心思和時間的。”“哦！我知道了?！蔽液蛬寢尞惪谕曊f道?！澳阏f吧！”媽媽讓給了這個發(fā)言權給我。“爸爸，我知道您為什么要用這么長的時間，因為您不會正確合理地去安排時間。”“正確合理地去安排時間？”爸爸摸摸后腦勺說道?？粗职忠苫蟛唤獾臉幼?，解釋道：“在煲水的時候，您可以先去清洗面條，再準備一些調味料和佐料，在這過程中，您要安排好事件，而不是在浪費時間，光等著，這樣會耗費不少時間。”“是啊，想一想，煲水的15分鐘，足可以讓你完成女兒剛才教你的工作，然后在把它們一起煮熟，這最多指揮用20分鐘啊！”媽媽忍不住插話。爸爸點了點頭，又問我，“是誰教你的呀？”“這是數(shù)學

29、書上的數(shù)學廣角的內容，這叫做華羅庚時間統(tǒng)籌法，可以讓我們更好地安排和利用時間。”“看來這數(shù)學還是挺有用的呀！”爸爸說?！爱斎涣耍瑪?shù)學是我們生活上的好幫手，可以幫助我們解決不少難題。學好數(shù)學真是處處有用、時時方便??！”我興奮地說道，你們說，我評價得對嗎？富都小學 六（4） 蘇穎娜教師點評：小作者從一件有趣的事敘述了數(shù)學知識的重要性，把學習到的統(tǒng)籌方法，通過自己的理解應用到實際的生活中，解決了實際問題，表現(xiàn)出小作者運用知識的能力。指導老師：練錫平4月6日 星期一 天氣：陰今天是星期天，我們全家人都閑著沒事，便一起去一家很大的商場逛街。一走進商場，就看到琳瑯滿目的商品。我們先去買水果，有很多水果啊，

30、媽媽打算買我最喜歡吃的蘋果和雪梨。媽媽挑了幾斤比較新鮮的蘋果和雪梨拿去稱，一稱，雪梨5斤，蘋果也是5斤。我在心里盤算著要付多少錢：“這兩種水果都是同樣的價格，都是每斤3.5元，那就可以用乘法分配律，3.5X5+3.5X5=3.5X（5+5）=3.5X10=35元，一共要付35元。買完水果后，我們來到一家服裝店，媽媽看上了一條款式不錯的裙子，標價是350元，剛好換季這里打了7折。但媽媽說，要貨比三家，我們再去別的商店看看。到了另外一家商店，果然有一條款式一模一樣的裙子，正在搞特價，單價每條250元。“這下可麻煩了，該買哪一家的呢？”我又開始想了，350元打7折，就是350X70%=245元，而這

31、里是特價250元，250元>245元。我小聲地跟媽媽說：“算起來還是剛才那家便宜5元，我們去那里買吧！”這一天，我們滿載而歸，購物不但開心，同時也使我懂得了一個道理：生活中有著許許多多的數(shù)學知識，我們應該多動腦筋、多運用，那你一定會有意想不到的收獲。富都小學 六（4） 梁葦如教師點評：小作者敘述了自己和媽媽到商場買東西的經歷，把自己學習到的數(shù)學知識運用到生活中去，真正做到學數(shù)學，用數(shù)學，也從中體會到了數(shù)學知識的重要性。 指導教師：練錫平4月6日 星期一 天氣：陰這個學期的數(shù)學，主要有三個知識點。分別是圓柱圓錐、比例、統(tǒng)計。在圓柱與圓錐這個單元，我們學了圓柱的表面積和圓柱圓錐的體積。計算圓柱的表面積，就是要計算圓柱的兩個底面積和一個側面積之和。而計算圓柱的體積，則需要圓柱的底面積和高。大家都知道，長方體或正方體的體積計算公式是：底面積乘以高。圓柱也是如此。而計算圓錐就要仔細了。圓錐計算公式是：底面積乘以高乘以三分之一?？刹灰顺艘匀种粏眩≡诖?，我在告訴大家一個計算小竅門，在計算圓柱表面積或者圓柱圓錐的體積時，肯定會碰到 “s=r² ”。一般乘以9以下的數(shù)就非常容易算，而碰到幾十或上百得數(shù)呢？比如三十六乘以，我們就要先把三十六分成三十加六，而三十乘以等于九十四點三，六乘以等于十八點八四，再把它們加起來就可以了。這樣