語文漢語拼音導(dǎo)學(xué)案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 看圖說話學(xué)拼音1a o e第一課時一、自學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會a o e 三個單韻母，認(rèn)識聲調(diào)符號，學(xué)會a o e 四個聲調(diào)。 2.能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格中正確書寫，正確讀出 a o e 的四個聲調(diào)。 3認(rèn)識生字“爸，媽”二、自主學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入新課， 出示小朋友唱歌，公雞打鳴，白鵝游水的圖片。2引出本課課題a o e .三、合作探究：1. 借助圖片，引出單韻母a o e 2. 小組同桌之間觀察單韻母a o e的字音及字形，或者圖片互編學(xué)習(xí)聲母的兒歌3.指名說出自編的兒歌，總結(jié)歸納。A：張大嘴巴a a a ,圓圓嘴巴o o o ,扁扁嘴巴e e e .

2、 B：小朋友唱歌a a a,公雞打鳴o o o ,白鵝游水e e e .4.用自己喜歡的方式熟認(rèn)單韻母a o e，看誰把a(bǔ) o e認(rèn)得熟練、讀得流利5.欣賞課文，看圖學(xué)說話，小組同桌之間互相交流講故事。6.引出生字“爸，媽”，并拼出字音，認(rèn)識字形。四、展示提升：給“爸 媽”加上拼音，并組詞。五、當(dāng)堂檢測1. 填空。張大嘴巴（ ），圓圓嘴巴（ ），扁扁嘴巴（ ）。2. 把圖和相關(guān)的拼音連一連，再讀一讀。 o e 第二課時一、預(yù)習(xí)檢測;1、 認(rèn)讀卡片，復(fù)習(xí)認(rèn)識單韻母a、o、e。2、 小組之間互讀上節(jié)課學(xué)習(xí)過的兒歌，挑個別檢測。二、合作交流。1， 借助小朋友騎車的圖片，引出聲調(diào)四聲，認(rèn)識聲調(diào)符號。2

3、， 學(xué)習(xí)a 的四聲（ á à ）第一聲起音高高一路平， 第二聲由低往上爬坡，第三聲拐彎先降后升起，第四聲下坡降到最底層。(每一個帶調(diào)韻母都結(jié)合手勢助讀)3， 小組之間合作總結(jié)聲調(diào)歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。4， 同桌或小組合作，按照聲調(diào)歌，讀出o e 的四聲，并進(jìn)行展示。5， 學(xué)習(xí)a o e 的書寫，并認(rèn)識四線三格：（1）教師在拼音格中依次書寫“a o e ”，并邊示范邊說筆順。新 |課| 標(biāo)| 第|一 |網(wǎng)（2）學(xué)生觀察“a o e”字在拼音格中的筆畫位置及書寫順序。（3）指導(dǎo)學(xué)生在拼音格中練習(xí)書寫，看誰寫得美。 三、展示提升：同桌互相欣賞檢查所寫的拼音，并以不

4、同的四聲讀出來。四、強(qiáng)調(diào)小結(jié)五、當(dāng)堂檢測：1，讀一讀，寫一寫。Oe 2,讀兒歌，照樣子給下面的單韻母表上聲調(diào)。一聲高高平又平 O e二聲就像上山坡 O e三聲下坡又上坡 O e四聲就像下山坡 O e 看圖說話學(xué)拼音2(b p m f) 第一課時 1、 自學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會b p m f 4個聲母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形, 能在四線格中正確書寫。 2、認(rèn)識音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能夠準(zhǔn)確拼讀由b p m f與單韻母組成的音節(jié)。 3、教學(xué)帶調(diào)拼讀。二：自主學(xué)習(xí)1.出示a o e的圖片，檢測復(fù)習(xí)認(rèn)識。2出示聲母卡片，引出本課課題聲母b p m f 。三：合作交流1. 借助課文及卡片，小組同桌之間觀察聲母b

5、p m f的字音及字形，互編學(xué)習(xí)聲母b p m f兒歌2. 指名說出自編的兒歌，總結(jié)歸納。特別強(qiáng)調(diào)b p的區(qū)別。3. 用自己喜歡的方式熟認(rèn)聲母b p m f，看誰把聲母b p m f認(rèn)得熟練、讀得流利4. 欣賞課文，看圖學(xué)說話，小組同桌之間互相交流，講述此課故事。5. 小組同桌之間根據(jù)圖片故事內(nèi)容，拼出兩拼音節(jié)bo po mo fo 。四：展示提升：小組之間給兩拼音節(jié)加上四個聲調(diào)讀一讀，看那組讀的流利。五：當(dāng)堂檢測1. 填空。右下半圓（ ），右上半圓（ ），兩個門洞（ ），一根拐棍（ ）。2,照樣子，寫出下列音節(jié)的聲母和韻母，并讀一讀。b p （b）（） （ ）（ ） mo fo （ ）（ ）

6、 （ ）（ ） 第二課時一：預(yù)習(xí)檢測;1、 認(rèn)讀卡片，復(fù)習(xí)認(rèn)識聲母b p m f。2、 小組之間互讀課文中的兩拼音節(jié)，并挑個別進(jìn)行檢測。二：合作交流。1， 學(xué)習(xí)聲母b p m f 的書寫，并認(rèn)識四線三格：（1）教師在拼音格中依次書寫“b p m f”，并邊示范邊說筆順。（2）學(xué)生觀察“b p m f”字在拼音格中的筆畫位置及書寫順序。（3）指導(dǎo)學(xué)生在拼音格中練習(xí)書寫，看誰寫得美。 三：展示提升：同桌互相欣賞檢查所寫的拼音，并指出并糾正不足處。 四、強(qiáng)調(diào)小結(jié)五、檢測反饋：1，讀一讀，寫一寫。b p m f 2. 看圖填音節(jié)的聲母。 _ó _ _ó _á 看圖說話學(xué)拼

7、音3 iuüy w 第一課時一、自學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會iuü、三個單韻母，y w 兩個聲母，及三個整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu,能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。 2學(xué)會讀iuü三個單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母的音。 3學(xué)會正確書寫iuü三個單韻母。 二：自主學(xué)習(xí)1.出示拼音卡片，復(fù)習(xí)檢測學(xué)過的拼音。2出示卡片，引出本課主題iuü。三：合作交流：6. 借助課文圖片及拼音卡片，引出單韻母iuü，并認(rèn)識。7. 小組同桌之間觀察卡片中單韻母iuü的字音及字形，互編學(xué)習(xí)拼音的速記的兒歌8. 指名說出自編的兒歌，總結(jié)歸納：棍上一點(diǎn)i

8、i i ，豎彎加豎 u u u ，u上兩點(diǎn)üüü9. 小組之間根據(jù)聲調(diào)歌，為單韻母iuü加上聲調(diào)，讀一讀。（特別強(qiáng)調(diào)i在標(biāo)調(diào)時頭上去點(diǎn)，ü在標(biāo)調(diào)時頭上有點(diǎn)）。分組比賽，看看哪一組讀的棒。10. 學(xué)習(xí)iuü 的書寫：（1）教師在拼音格中依次書寫“iuü”，并邊示范邊說筆順。（2）學(xué)生觀察“iuü”字在拼音格中的筆畫位置及書寫順序。（3）指導(dǎo)學(xué)生在拼音格中練習(xí)書寫，看誰寫得美。 四：展示提升：挑個別與講臺上板書，進(jìn)行競賽。五：檢測反饋:1填空。棍上一點(diǎn)（ ），豎彎加豎（ ） ，u上兩點(diǎn)（ ）2,讀兒歌，給下面的單韻母表

9、上聲調(diào)。一聲高高平又平 i u ü二聲就像上山坡 i u ü 三聲下坡又上坡 i u ü四聲就像下山坡 i u ü 第二課時一：預(yù)習(xí)檢測;3、 認(rèn)讀卡片，復(fù)習(xí)認(rèn)識單韻母a、o、e 、i 、u 、ü。4、 出示卡片，引出本課課題聲母y w ，及 整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 二：合作交流：1借助課文圖片及拼音卡片，引出聲母y w ，及 整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu ，并認(rèn)識。2，小組同桌之間觀察卡片中單韻母i u ü的字音及字形與聲母y w ，及 整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 的相同點(diǎn)。每組選出一個人回答，進(jìn)行比賽。3，對單韻母i u

10、ü的字音及字形與聲母y w ，及 整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu進(jìn)行歸類區(qū)別：單韻母：棍上一點(diǎn)i i i ，豎彎加豎 u u u ，u上兩點(diǎn)üüü（也稱作小i小u小ü）聲母： 一個樹杈y y y ,房頂?shù)褂皐 w w .(也稱作大y，大w)整體認(rèn)讀音節(jié)：yi wu yu (直接讀出，不可拼讀) 11. 學(xué)習(xí)iuü 的書寫：（1）教師在拼音格中依次書寫“y w yi wu yu”，并邊示范邊說筆順。（2）學(xué)生觀察“y w yi wu yu”字在拼音格中的筆畫位置及書寫順序。（3）指導(dǎo)學(xué)生在拼音格中練習(xí)書寫，看誰寫得美。 三：展示提升：挑個

11、別與講臺上板書，進(jìn)行競賽。四：小結(jié)強(qiáng)調(diào):五：檢測反饋:1，按照圖片將音節(jié)補(bǔ)充完整，并加上聲調(diào)。 - - - - -2,照樣子，做一做。d yi wu yu ( d)（） ( )（ ） ( )（ ） ( )（ ） 看圖說話學(xué)拼音4 (d t n l) 第一課時 一、自學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會4個聲母d t n l，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音讀寫方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。二：自主學(xué)習(xí)1.出示前邊學(xué)過的拼音的圖片，檢測復(fù)習(xí)認(rèn)識。2出示聲母卡片，引出本課課題聲母d t n l 。三：合作交流：1、借助課文及卡片，小組同桌之間觀察聲母d t n l的字音及字形，互編學(xué)習(xí)聲母d t n

12、 l兒歌2、指名說出自編的速記兒歌，總結(jié)歸納，特別強(qiáng)調(diào)d與b p，n與m的字形。3、用自己喜歡的方式熟認(rèn)聲母d t n l，看誰把聲母d t n l認(rèn)得熟練、讀得流利4、欣賞課文，看圖學(xué)說話，小組同桌之間互相交流，講述此課故事。5、小組同桌之間根據(jù)圖片故事內(nèi)容，拼出兩拼音節(jié)及詞語。四：展示提升：小組之間讀一讀課文中的音節(jié)詞，挑個別展示比賽。五：檢測反饋:1、填空。左下半圓（ ），傘把朝下（ ），一個門洞（ ），一根小棍（ ）。2將括號內(nèi)填寫完整。d( ) ( )( ) tel( )li ( ) ( ) nu 第二課時一：預(yù)習(xí)檢測;1、認(rèn)讀卡片，復(fù)習(xí)認(rèn)識聲母d t n l。2、小組之間互讀課文中

13、的兩拼音節(jié)，并挑個別進(jìn)行檢測。二：合作交流 學(xué)習(xí)聲母d t n l的書寫，并認(rèn)識四線三格：（1）教師在拼音格中依次書寫“d t n l，并邊示范邊說筆順。（2）學(xué)生觀察“d t n l”字在拼音格中的筆畫位置及書寫順序。（3）指導(dǎo)學(xué)生在拼音格中練習(xí)書寫，看誰寫得美。 三：展示提升：同桌互相欣賞檢查所寫的拼音，并指出并糾正不足處。 四、強(qiáng)調(diào)小結(jié)五、檢測反饋：1，讀一讀，寫一寫。 dtnl 2，讀一讀，再寫下來。d b ná lí mù t l ba  看圖說話學(xué)拼音5g k h 第一課時一、自學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會、 3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)、

14、與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。4、認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。二、自主學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母。2、看圖說話學(xué)拼音，試讀圖中音節(jié)詞三、合作交流1、故事導(dǎo)入，看圖學(xué)讀音節(jié)詞。2、出示聲母。（1）老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟。（2）學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。（3）用“9字帶鉤就是”來記憶的形。教順口溜：9字彎鉤g、g、g。3、學(xué)習(xí)聲母（1）指名試讀。（2）告訴學(xué)生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。（3）教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k?；蛞煌C(jī)槍k、k、k。4、學(xué)習(xí)聲母（1）試讀h音。（2）示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。（3）教順口溜：小椅子h、h、h。四、展示提升1、讓學(xué)生試著拼讀

15、：、 k、k、k h、h、h2、指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫、五、當(dāng)堂檢測1、書寫g k h 2、拼一拼（ ）k （ ）h （ ） 第二課時一、預(yù)習(xí)檢測 復(fù)習(xí)、的音、形2、 合作交流 1、看圖，是怎樣拼出來的? 2、教師介紹是聲母，叫介母，是韻母，提示把三個字母快速連讀，拼成音節(jié)。 3、教師示范拼讀。(聲母讀得輕短些，介母要快讀，韻母讀得響亮些) 4、練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。三、展示提升1、帶調(diào)拼讀兒歌2、認(rèn)讀生字四、小結(jié)強(qiáng)調(diào) 5、 當(dāng)堂檢測 1、拼一拼（ ） -（ ） （ ） 2、讀一讀，連一連。xio n ho è 你 小 個 好 看圖說話學(xué)拼音6 、j q x 第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會

16、j q x三個聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形和正確書寫。2、學(xué)會j q x與ü相拼時兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3、鞏固三拼連讀法。二、自主學(xué)習(xí)1、卡片抽讀學(xué)過的聲母，重點(diǎn)復(fù)習(xí)g k h。2、認(rèn)讀音節(jié)，看誰讀得好。 guó guà kuà huá luó hu三、合作交流1、故事引入（隨機(jī)貼出課文中的音節(jié)詞語）。2、學(xué)習(xí)聲母j。（1）聽老師讀j，講清發(fā)音要領(lǐng)。（2）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式讀j。讀順口溜：小雞叫，j j j。（3）記字形。j字占上、中、下三格。3、學(xué)習(xí)聲母q。（1）q的發(fā)音要求（2）讀順口溜：大氣球，q q q（或一個9字q q q）。4、學(xué)

17、習(xí)聲母x（1）“x”的發(fā)音要領(lǐng)：舌尖下垂，舌面前部用力。（2）順口溜：一個大叉x x x。四、展示提升1、練習(xí)讀帶調(diào)音節(jié)j jí j jì，q qí q qì,x xí x xì2、指導(dǎo)書寫j q x 五、檢測反饋書寫j q x。 第二課時一、預(yù)習(xí)檢測（1）卡片認(rèn)讀j q x。（2）找朋友。（老師發(fā)卡片給學(xué)生，老師發(fā)音，學(xué)生找。）二、合作交流1、練習(xí)拼讀三拼音節(jié)：ji-a-jia qi-a-qia xi-a-xia帶調(diào)讀音節(jié)。2、找j q x 和ü相拼的規(guī)律 j q x真淘氣，從不和u在一起，見了魚眼就挖去。 三、展示提升1

18、、看圖學(xué)詞句2、認(rèn)讀生字四、小結(jié)強(qiáng)調(diào) 五、檢測反饋拼一拼ji-（ ） qi-（ ） xi-（ ）j-ü （ ） q-ü（ ） x-ü （ ） 看圖說話學(xué)拼音7、z c s 第一課時 一、自學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會 z 、 c 、 s3 個聲母，會讀，會寫。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。2、學(xué)會 zi 、 ci 、 si 3 個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。認(rèn)識 5 個 生 字。 二、自主學(xué)習(xí)1、卡片抽讀學(xué)過的聲母，重點(diǎn)復(fù)習(xí) j q x。2、看圖說話學(xué)拼音，試讀圖中音節(jié)詞，看誰讀得好。三、合作交流1、故事引入（隨機(jī)貼出課文中的音節(jié)詞語）。2、學(xué)習(xí)聲母z。（1）聽老師讀z，講清發(fā)音要領(lǐng)。（

19、2）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式讀z。讀順口溜：小2z。3、學(xué)習(xí)聲母c（1）c的發(fā)音要求（2）讀順口溜：半圓c4、學(xué)習(xí)聲母s（1）“s”的發(fā)音要領(lǐng)（2）順口溜:半個8字s s s四、展示提升 1、練習(xí)讀帶調(diào)音節(jié)z zí z zì，c cí c cì,s sí s sì2、指導(dǎo)書寫z c s五、當(dāng)堂檢測書寫z c s。 第二課時一、預(yù)習(xí)檢測（1）卡片認(rèn)讀z c s。（2）找朋友。（老師發(fā)卡片給學(xué)生，老師發(fā)音，學(xué)生找。）二、合作交流練習(xí)拼讀雙拼及三拼音節(jié)三、展示提升1、看圖學(xué)詞句2、認(rèn)讀生字ww w.Xk b1.c oM四、小結(jié)強(qiáng)調(diào)五、檢測反饋拼

20、一拼z-（ ） c-（ ） s-（ ）z-u-o （ ） c-u-o（ ） s-u-o （ ） 看圖說話學(xué)拼音8 zh、ch、sh、r 第一課時一、自學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會聲母zh、ch、sh、r，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀聲母zh、ch、sh、r與單韻母au組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)三拼連讀的音節(jié)。3、學(xué)會zhi、chi、shi、ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)。4、讀兒歌，并正確認(rèn)讀生字。二、自主學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)聲母Z C S及整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si。2、看圖說話學(xué)拼音，試讀圖中音節(jié)詞，看誰讀得好。三、合作交流1、故事引入（隨機(jī)貼出課文中的音節(jié)詞語）。2、教學(xué)聲母“zh”。（1）出示zh。)（2）發(fā)

21、音要領(lǐng)介紹（3）順口溜：z加小椅zhzhzh。 3、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi”。zhi是整體認(rèn)讀音節(jié)，要讀的重而長。4、學(xué)習(xí)“ch sh”和“chi hi”。(方法同上。)5、教學(xué)聲母“r”。（1）出示r。)（2）發(fā)音要領(lǐng)介紹（3）順口溜：小苗發(fā)芽rrr。四、展示提升1、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲2、書寫4個聲母和4個整體認(rèn)讀音節(jié)。五、檢測反饋練習(xí)書寫zh ch sh r和zhi chi shi ri 第二課時一、預(yù)習(xí)檢測1、認(rèn)讀聲母zh ch sh r，背順口溜，說說叫什么音。2、認(rèn)讀zhi chi shi ri，說說叫什么音節(jié)。二、合作交流1、學(xué)習(xí)zh ch sh r與a e u的拼讀。2、學(xué)

22、生試拼，師正音。3、多種形式練讀。4、學(xué)習(xí)zh ch sh的三拼音節(jié)。5、生試讀，師正音。并加四聲讀。三、展示提升1、練讀zh ch sh r與單韻母相拼而成的音節(jié)。2、練讀三拼音節(jié)（加聲調(diào)）。四、小結(jié)強(qiáng)調(diào) 五、檢測反饋拼一拼zh-（ ） ch-e（ ） sh-u（ ）zh-u-o （ ） ch-u-o（ ） sh-u-o （ ） 看圖說話學(xué)拼音：9、ai ei ui 第一課時一、自學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會復(fù)韻母及ai ei ui及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2. 練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。 二、自主學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)6個單韻母。2、看圖說話學(xué)拼音，試讀圖中音節(jié)

23、詞，看誰讀得好。二、合作交流1、故事引入（隨機(jī)貼出課文中的音節(jié)詞語）。2、教學(xué)復(fù)韻母ai（1）出示復(fù)韻母ai（2）發(fā)音要領(lǐng)介紹（3）順口溜：a和i ai ai ai。 3、教學(xué)復(fù)韻母ei和ui(方法同上。)三、展示提升1、練習(xí)復(fù)韻母ai ei ui的四聲2、書寫復(fù)韻母ai ei ui四、小結(jié)強(qiáng)調(diào)五、檢測反饋練習(xí)書寫復(fù)韻母ai ei ui 第二課時一、預(yù)習(xí)檢測1、認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui,背順口溜2、認(rèn)讀聲母b p m f d t n l zh ch sh r二、合作交流1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui與聲母的拼讀。2、學(xué)生試拼，師正音。3、多種形式練讀。x k b 1.c o m4、加四聲讀。

24、三、展示提升1、練讀兒歌2、練讀生字四、小結(jié)強(qiáng)調(diào) 五、檢測反饋拼一拼zh-i（ ） ch-ui（ ） sh-ei（ ） 拼音復(fù)習(xí)二 一、自學(xué)目標(biāo)1、鞏固復(fù)習(xí)23個聲母和6個單韻a o e I u ü以及整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu 2、正確地區(qū)分d b q p n l 以及平舌音和卷舌音，訓(xùn)練學(xué)生的拼讀能力3、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，積累詞語。一、預(yù)習(xí)檢測1、教師無序的出示聲母，讓學(xué)生讀一讀2、指名檢查個別學(xué)生的認(rèn)讀情況3、學(xué)生按要求完成連線的練習(xí)4、按順序把這些聲母連起來后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？二、合作交流1、教師出示b、d 、p、q卡片讓學(xué)生讀

25、一讀2、引導(dǎo)學(xué)生思考該怎么區(qū)別這兩組聲母，并加以小組討論3、指名說一說怎么區(qū)別這兩組聲母三、展示提升1、拼一拼，區(qū)別z、 zh、 c、 ch 、s、 sh、 n、 l 2、學(xué)生結(jié)合圖，自由拼讀文中的句子3、認(rèn)讀生字，積累詞語四、小結(jié)強(qiáng)調(diào) 五、檢測反饋1、背寫23個聲母 2、拼一拼（ ） k （ ） h （ ）（ ） -（ ） （ ）ji-（ ） qi-（ ） xi-（ ）j-ü （ ） q-ü（ ） x-ü （ ） zh-（ ） ch-e（ ） sh-u（ ）zh-u-o （ ） ch-u-o（ ） sh-u-o （ ） 看圖說話學(xué)拼音10 ao ou iu 第一

26、課時 一、自學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu和它們的四個聲調(diào)。 2.正確讀拼音，復(fù)習(xí)三拼連讀的方法。 3.正確讀準(zhǔn)每個音節(jié)，借助圖讀懂音節(jié)含意和兒歌的內(nèi)容。 4.正確書寫三個音節(jié)。 二、自主學(xué)習(xí) 看圖說話說一說，自己都看到了些什么？引出“高樓”柳樹“”跑步這 些音節(jié)。3、 合作交流 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu的音和四聲 （一）、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao 問：1.圖上畫的什么？（棉襖） 板書：ao 2.把“襖”的音讀平就是ao的音。誰來試著讀一讀？ 講：ao發(fā)音時，先擺a的口形，然后口形收縮，逐漸攏圓?？谛问怯?大到小就可以發(fā)出ao的音。 教師范讀：ao。 學(xué)生學(xué)讀：ao。 板書ao的四聲：o

27、áo o ào 學(xué)生練習(xí)四聲要讀準(zhǔn)音調(diào)。 （二）看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou 問：圖上畫的什么？（海鷗） 板書：ou 講：“鷗的音就是字母ou的音。發(fā)音時注意開始擺o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，就成為ou的音，口形由大圓到小圓。 教師范讀：ou。 學(xué)生學(xué)讀：ou。 板書ou的四聲：u óu u òu 學(xué)生練習(xí)四聲注意讀準(zhǔn)音調(diào)。 （三）看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu 問：1.圖上畫的什么？（郵票） 板書：iu 2.把“郵”的音平讀就是iu的音，誰來試著讀一讀？講：發(fā)音時，先擺 好i的口形，然后向u過渡，形由扁到圓就發(fā)出iu的音。 教師范讀：iu。 學(xué)生學(xué)讀：iu。 板書iu

28、的四聲：u íu u ìu （提示：iu并列在一起，注音標(biāo)在后一個。）學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)四聲。 課中休息：（復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌）四、展示提升 1.看黑板讀（讓好學(xué)生到前面帶讀）。 2.用卡片讀（齊讀、個人讀）。 （一）比較一下三個字母的形 1.ao、ou易混，ao的o在后邊，ou的o在前邊，這是由發(fā)音決定的。 2.ou iu易混，ou的前邊是o，iu的前邊是i。 （二）指導(dǎo)書寫 1.這三個復(fù)韻母都是兩個字母合成的，書寫的方法同單韻母是一樣的，寫時注意把兩個單韻母靠得近一點(diǎn)，寫均稱。 2.寫調(diào)號時注意標(biāo)調(diào)的方法。5、 當(dāng)堂檢測 讀一讀ao ao ao ao ou ou ou ou iu

29、 iu iu iu ui ui ui ui 第二課時一、預(yù)習(xí)檢測練習(xí)聲母與復(fù)韻母ao ou iu的拼音 板書：ao ou iu二、合作交流 方法：1.集體進(jìn)行直呼 2.個人進(jìn)行直呼 3.進(jìn)行拼讀音節(jié)的綜合練習(xí) 板書： yoyo jiojio yuyu xioxio三、展示提升 讀音節(jié)詞語的練習(xí) 方法：1.每個學(xué)生看書自由練習(xí)讀 2.按書上順序讀出詞語（直呼） 3.做找卡片的游戲 把寫好的音節(jié)詞語卡片放在黑板槽中，然后老師或同學(xué)任意讀出其中一個詞語，請另一位學(xué)生到前面找出相應(yīng)的卡片。四、小結(jié)強(qiáng)調(diào)五、當(dāng)堂檢測直呼音節(jié)練習(xí)（見本課） 1.出示本課的直呼音節(jié)，學(xué)生自讀。 2.用卡片檢查自讀情況。 3.

30、教師讀音學(xué)生拿出相應(yīng)卡片。 4.做摘蘋果游戲 看圖說話學(xué)拼音11 ie üe er第一課時1、 自學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。 2學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue2、 自主學(xué)習(xí) 1出示i和yi、ü和yu。 （1）讓學(xué)生讀一讀。 （2）說說它們分別代表的是什么？ 2圖片 （1）讓學(xué)生讀一讀。 （2）說說ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則 3我們學(xué)習(xí)幾個復(fù)韻母了？按順序說一說。 今天我們再學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和一個特殊韻母，誰有信心能學(xué)好！真棒！ 板書：12 ie üe er3、 合作交流 利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻

31、母ie、üe和er的音形及er的四聲 1學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形 （1）出示3幅插圖 問：你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形呀？ （2）請同學(xué)說說自己的學(xué)習(xí)過程。 （3）教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范 讀，學(xué)生隨讀體會，指名讀，開火車讀。 （4）教師講解：er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。 2學(xué)習(xí)er的四聲 （1）板書：r ér r èr （2）自己試著讀一讀。 （3）借助平時口語中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。 （4）

32、選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。 四、展示提升 指導(dǎo)書寫ie、üe、er 1說說ie、üe、er 3個復(fù)韻母的組成。 2它們在書寫時應(yīng)占什么格？ 3學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個字母要寫緊湊。 4在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)行評改。 5 修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。 五、當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue 1復(fù)習(xí)ie、üe的讀音。 2師講：ie和üe是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yue。 3比較韻母ie

33、、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？ （韻母ie的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y） 4啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。提醒學(xué)生小ü有禮貌，見了大y就摘帽。 5運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀ye、yue的音。 第二課時 一、預(yù)習(xí)檢測 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、合作交流運(yùn)用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)。 1出示： 2對比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與üe相拼時ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。 4引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。 三、展示

34、提升 5同桌同學(xué)互相讀一讀。 6指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。 四、小結(jié)強(qiáng)調(diào)韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯，寫得也很認(rèn)真，非常好！ 1出示P35頁下面的圖 指導(dǎo)學(xué)生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？ 2出示音節(jié) 3自己試著讀一讀。新課 標(biāo) 第 一網(wǎng) 4同桌小伙伴互讀。 5指名讀，如果讀得不準(zhǔn)，其他同學(xué)補(bǔ)充。 在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機(jī)會，使他們也能拼讀熟練準(zhǔn)確。 五、當(dāng)堂檢測 1出示兒歌 2讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、üe、er 3選出你會拼讀的音節(jié)讀一讀。 4請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽邊看圖。 5學(xué)生領(lǐng)讀，

35、其他同學(xué)隨讀兒歌。 6自己試讀。 7同桌互讀，相互糾正。 8指名讀，鼓勵學(xué)生背下來。 五、讀全文 1自己試著讀一讀。 2同桌同學(xué)，一人讀一人聽，相互正音。 3齊讀。 4指名讀。 看圖說話學(xué)拼音12 an en in第一課時1、 自學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會前鼻韻母n、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin，認(rèn)清形讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。 2、會讀韻母是n、en、in的音節(jié)。 二、自主學(xué)習(xí) 1、認(rèn)讀已學(xué)過的復(fù)韻母。 2、用卡片“開火車”認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。 三、合作交流 這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)“鼻韻母”，鼻韻母發(fā)音時氣流也是從鼻孔出來的。今天先學(xué)前鼻韻母。在學(xué)習(xí)前鼻韻母前，我們先來認(rèn)識一下前鼻音記號“n”，在

36、這里它已不是聲母“n”我們叫它前鼻韻母“n”，“n”發(fā)音時舌頭頂住上牙床，發(fā)鼻音。（示范、仿讀。） 1、教學(xué)前鼻韻母n。 （1）看投影說話引出n。圖上畫著天安門，天安門的“安”就是復(fù)韻母n。板書n。 （2）教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清字形。教師范讀，領(lǐng)讀，注意口形的變化過程。盡量放慢些、明顯些。 發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)，馬上用舌尖頂住上胯的前部，使氣流從鼻孔出來。要念成一個音。 教師領(lǐng)讀。 （3）四聲練習(xí)。 2、教學(xué)前鼻韻母en。 （1）看投影說話引出en。圖上畫著人民的好總理周恩來。周恩來的“恩，就是復(fù)韻母en。 （2）教學(xué)en的發(fā)音，認(rèn)清字形。 教en時，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌頭，右手掌指尖向左

37、手掌前部靠上，這就是發(fā)en音的動作。叫學(xué)生把嘴張開一半，露出一點(diǎn)牙齒來，趕快把舌頭頂住上腭前部，就能正確發(fā)en了。 教師領(lǐng)讀。 （3）四聲練習(xí)。 3、教學(xué)前鼻韻母in （1）出示in圖，圖上畫的是什么？（2）學(xué)生借助樹蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音。 （3）發(fā)in時，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。 （4）教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。四、展示提升 4、整體認(rèn)讀音節(jié)yin。（1）師講：韻母in不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來幫忙，就可以給漢字注音了。） （2）出示yin，請同學(xué)讀一讀。 （3）你能試著讀讀yin的四個聲調(diào)嗎？請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。

38、如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。（4）四聲練習(xí)。yn：音樂、因?yàn)?、陰天。yín：銀子。yn：冷飲、引路 yìn：腳印。五、當(dāng)堂檢測讀音節(jié)：yin pan men shu lin an bian 鼻韻母：n、en、in yin 第二課時 一、預(yù)習(xí)檢測 1、認(rèn)讀卡片：n、en、in我們叫它什么韻母？他們什么地方是一樣的？ 2、聽音，說出這是哪個韻母的第幾聲。 天安門的n 光線暗的àn 恩情的n 摁電鈴的èn 銀白色的ín 飲水的n 二、合作交流 1、看圖拼拼讀讀。 指導(dǎo)看課本上的圖：go shn（高山）、d zhn（打針

39、）、sn lín（森林）。 2、可用活動卡片，變換聲母，進(jìn)行拼音練習(xí)。 sh、f、b和n相拼；zh、s、h、w和en相拼。還可以板書前面部分，讓學(xué)生寫成音節(jié)，并讀給大家聽。 如：lín （ ） xn（ ） pn（ ） jìn （ ） 三、展示提升 ban pan man zhen chen shen jin qin xin gu-an-guan ku-an-kuan hu-an-huan ju-an juan qu-an-quan xu-an-xuan 四、小結(jié)強(qiáng)調(diào)ww w.Xk b1.c oM會讀韻母是n、en、in的音節(jié)。五、當(dāng)堂檢測 1、可做“開開門”游戲，

40、分清n、en、in。 2、用卡片認(rèn)讀課本上的音節(jié)。 看圖說話學(xué)拼音13 un ün第一課時一、自學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會前鼻韻母un、ün，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。 2學(xué)習(xí)聲母與un、ün組成的音節(jié)，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。二、自主學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入新課，在這個美麗的小山村里，有哪些景物呢?一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母un、ün。板書：un、ün2.自讀un、ün和聲母與un、ün組成的音節(jié)。三、合作交流（1）看圖學(xué)習(xí)un 1出示un圖，這是什么呀？ 2自己試著讀讀。 3為了區(qū)別于ün的寫法，教師可以

41、開一句玩笑：“千萬不要讓蚊子咬皰哇！”使學(xué)生在會意的笑聲中明白了un頭上沒有點(diǎn)。（2）看圖學(xué)習(xí)ün 1出示ün圖，這幅圖畫的是什么？ 2借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學(xué)生練習(xí)讀。 3發(fā)音時，擺好ü的口形，然后發(fā)n音，就是ün的音。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。 4怎樣區(qū)別un和ün呢！為了區(qū)別于un，我把ün頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)?？梢跃巸焊鑾椭洃洠悍凑T就是un，加上兩點(diǎn)就是ün。 （3）在四線格中寫un、ün四、合作探究 讀聲母與un、ün組成的音節(jié) 1出示3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。

42、 2給音節(jié)組詞說話。 3.小結(jié)強(qiáng)調(diào) 教師提醒學(xué)生注意j、q、x與ün相拼時ü兩點(diǎn)省寫規(guī)則。五、當(dāng)堂檢測； 1讓學(xué)生自己練習(xí)書寫un、ün 2個字母。 2.拼一拼，寫一寫。 xü-( ) jn-( ) qüè-( ) xn-( )第二課時1、 自學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。2.學(xué)習(xí)兒歌。二、自主學(xué)習(xí)1.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。三、合作交流 1讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié)。 2聽故事，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。 (1).ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？ （需要大y來幫忙，ü

43、的兩點(diǎn)要去掉） (2).區(qū)分yun的右邊是ün，：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去?！睂W(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。 3借助漢語拼音自己試著讀讀小兒歌。 4請同學(xué)讀，其他同學(xué)聽。 5同桌互讀。 6指名讀。4、 合作探究 把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀，鞏固本課學(xué)習(xí)的韻母。五、當(dāng)堂檢測； 1.指名讀云、牛、山、里。 2.填一填。 j - ün - ( ) q - ün -

44、( ) x - ün - ( ) y-ün - ( ) 看圖說話學(xué)拼音14 ang、eng、ing、ong第一課時1、 自學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及ying的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2.學(xué)會聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。 3認(rèn)識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。 4體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。二、自主學(xué)習(xí) 抽讀卡片an、en、in、un、ün。提問：它們都叫什么韻母？(前鼻韻母)三、合作交流 a 引導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么？（山羊）領(lǐng)讀yang。羊的聲母是什么？（y）韻母是什么？ang，ang的第一聲怎樣讀？指名試讀。（板書：ang） 示范發(fā)音，領(lǐng)讀。告訴學(xué)生：發(fā)ang音，先發(fā)a音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。 b 領(lǐng)讀，讓學(xué)生用手在鼻前感受氣流。指名讀。 c 練讀音節(jié)：gang 水缸的“缸”yang