人教版三年級下冊數(shù)學(xué)第六單元年月日教案教學(xué)教材

1、第六單元年、月、日教案單元教學(xué)要求：1 ,使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、 閏年以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的 天數(shù)，初步掌握年、月、日之間的關(guān)系。2,使學(xué)生結(jié)合具體生活情境認(rèn)識24時記時法，會用24時記 時法正確表示一天中的某一時刻，能正確進(jìn)行普通記時法與 24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。3 .使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步掌握一些求簡單經(jīng)過時間的方 法，能正確解答一些相關(guān)的實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展思維能力。4 .使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)大月、小月、平年、閏年的特點(diǎn)，以及認(rèn) 識24時記時法的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 體會合理安排時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。單元

2、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識年、月、日等時間單位之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：求簡單的經(jīng)過時間。課時6單元課時安排：第一課時認(rèn)識年、月、日教學(xué)內(nèi)容：教材第7678頁。教學(xué)目標(biāo)：1 .通過觀察年歷，使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道 大月、小月等方面的知識，能記住每個月的天數(shù)，能區(qū)分大 月和小月。2 .通過計(jì)算，知道一年的天數(shù)可能是365天。3 .從年歷卡片上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動 中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決實(shí)際問題的能力，培 養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、接受思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：知道年、月、 日之間的關(guān)系，認(rèn)識大月、小月。教學(xué)難點(diǎn)：掌握大月、 小月的判斷方法，了解2月的特殊性。教具準(zhǔn)備：班班通、

3、 課件、年歷等。教學(xué)過程：一、談話引入1 .提問：你知道今天是幾月幾日嗎？（學(xué)生回答）你們還 知道哪些有意義的節(jié)日呢？（學(xué)生回答）.揭題：今天我們就來了解有關(guān)年、月、日的知識。2.二、合作探究、交流共享2 .教學(xué)例1。（1）觀察、統(tǒng)計(jì)。學(xué)生分組探究課前準(zhǔn)備的2011年和2012年年歷，完成教材 第77頁的表格。（2）小組交流。學(xué)生在獨(dú)立觀察、思考、統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上在 小組內(nèi)交流各自的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。指名展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，教師相應(yīng) 板書。討論：觀察黑板上2011年和2012年的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什 么？介紹：一年有戛個月，有31天的月份是大月，有30天的 月份是小月。引導(dǎo)：把表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。

4、觀察表格， 你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）認(rèn)識大月、小月。指名口答，教師適時歸納。月；小12月、10月、8月、7月、5月、3月、1大月有.月有4月、6月、9月、11月。一年中有7個大月，4個小月。2月有28天，既不是大月，也不是小月。（4）記憶大月、小月。提問：你有辦法記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月嗎？ 學(xué)生根據(jù)課前收集的相關(guān)知識進(jìn)行交流，教師適時歸納。7月和8月是連續(xù)的兩個大月，7月以前的單數(shù)月是大 月，8月以后的雙數(shù)月是大月。拳頭記憶法：（出示教材第78頁拳頭圖）教師邊演示邊 口頭講解用拳頭記憶大月、小月的方法，要求學(xué)生邊看、 邊聽、邊跟著學(xué)。兒歌記憶法：a7個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。b一三

5、五七八十臘，三十一天永不差。3 . 試一試。提問：2011年全年有多少天？你是怎樣算的？學(xué)生小組交流，說說自己的想法，并在練習(xí)本上寫出過程。.指名交流，匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè)：方法一：將每個月的天數(shù)加起來：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365 （天）方法二：將大月的總天數(shù)、小月的總天數(shù)和2月的天數(shù)加起 來：31X 7+30 X 4+28=365 （天）（讓學(xué)生重點(diǎn)掌握方法二）小結(jié)：2011年全年有365天。三、反饋完善1 .完成教材第77頁做一做。讓學(xué)生先交流，再獨(dú)立在年歷上圈出來。2 .完成教材第78頁做一做。學(xué)生完成后，指名匯報(bào)，全班交流。四、反思總結(jié)

6、通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？認(rèn)識平年和閏年第二課時. 教學(xué)內(nèi)容：教材第79頁及相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1 ,使學(xué)生了解閏年和平年，知道閏年二月份有29天，全年 有366天；平年二月份有28天，全年有365天。知道判斷 閏年和平年的方法。2,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：判斷閏 年和平年的方法。教具準(zhǔn)備：班班通、課件、日歷教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入出示填空題：1 . 一年有 個月；一年有 天或 天。2 .大月：3,小月：二、新課講授L師：大小月的天數(shù)是固定的，我們可以用口訣和拳頭來幫 助記憶，可是2月看起來不夠聽話，有時候28天，有時候 29 天，誰知道為什么？師：我們聽聽科

7、學(xué)家是怎么說的。（課件：平年、閏年和2 月） 學(xué)生探究2月的變化規(guī)律。師：下面讓我們一起來探索2月的奧秘。課件出示：2011年2月和2012年2月，這兩個月的天數(shù)一樣嗎？學(xué)生觀察后，出示填空題。2月，有28天的是平年,有29天的是閏年。平年全年有（） 天，閏年全年有（）天。生1：平年2月有28天，閏年2月有29天。生2：平年全年有365天，閏年全年有366天。師：你是怎么計(jì)算的呢？生：因?yàn)橐荒曛写笤掠?個，小月有4個，平年2月有28天，閏年 2 月有 29 天。30X4+31X7+28=365 （天）。生：30X4+31X7+29=366 （天）。2.認(rèn)識并判斷平年和閏年。頁“做一做”。79出

8、示教材第（1）.思考：觀察19972008年2月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 把上面日歷中的閏年圈出來。2008年是閏年，4年后，即（）年又是閏年。今年是（）年，上一個閏年是（）年，下一個閏年是（）年。小組交流（四年一閏）。生：1997年2月有28天；1998年2月有28天；1999年2 月有28天；2000年2月有29天；2001年2月有28天；2002 年2月有28天；2003年2月有28天；2004年2月有29天；2005年2月有28天；2006年2月有28天；2007年2月有28天；2008年2月有29天。生：簡單說就是：2月有29天是2000年、2004年、2008 年。2月有28天是19

9、97年、1998年、1999年、2001年、 2002 年、2003 年、2005 年、2006 年、2007 年。師：明確判斷閏年、平年的方法：公歷年份是4的倍數(shù)都是 閏年?！?年一閏”指的是4年中有一個閏年，可以用是否能 被整除的方式幫助判斷閏年和平年。4.判斷：師：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了 2月的奧秘，下面你能利用剛才的這些 發(fā)現(xiàn)，判斷平年和閏年嗎？ (2009, 1932, 1983, 1900)追 問學(xué)生的判斷依據(jù)。(4)產(chǎn)生疑惑，解決疑惑：1900年為什么是平年？(教師操作年歷，證實(shí)1900年確實(shí)是平年)師：2月里還隱藏著什么樣的秘密呢？讓我們聽聽數(shù)學(xué)小博 士的介紹吧！(課件出示：因?yàn)槲覀冊O(shè)

10、置閏年時，把5時48分46秒看作 6時來計(jì) 算的，這樣長年累月也要造成很大的誤差，所以 整百年一般不閏，必須是400的倍數(shù)才是閏年，有一句話叫： 4年一閏，百年不閏，400年又一閏)歸納：判斷閏年、平年的方法：公歷年份是4的倍數(shù)都是閏年，但 是公歷年份是100的倍數(shù)時，必須是400的倍數(shù)才是閏年。如：2000 年？三、鞏固練習(xí)頁做一做。79教材第1.2.教材第81頁第4、5題。四、課堂小結(jié)我們在不斷的懷疑與探索中，對“年、月、日”有了進(jìn)一步 的了解，老師希望你們不僅能了解年、月、日，更要珍惜你 的每一年、每一月、每一日。第三課時練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第8081頁的練習(xí)十七。教學(xué)目標(biāo)：1 .通過練

11、習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對年、月、日之間關(guān)系的理解及對平 年、閏年的判斷。2 .讓學(xué)生體會所學(xué)知識的應(yīng)用價值，加深學(xué)生對所學(xué)知識的 理解。教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)化學(xué)生對年、月、日之間關(guān)系的理解。教學(xué)難點(diǎn)：體會所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的必然聯(lián)系。教學(xué)過程：一、知識再現(xiàn)課件出示表格，并讓學(xué)生填寫表格。1.3 .填空：平年的2月有（）天，全年有（）天；閏年的2 月有（）天，全年有（）天。通常每（）年里有（）個 平年，（）個閏年。公歷年份數(shù)除以（）沒有余數(shù)的一般 是閏年；公歷年份數(shù)是整百數(shù)的，必須除以（）沒有余數(shù)才 是閏年。二、基本練習(xí)1 .完成教材第80頁“練習(xí)十七”第1題。要求學(xué)生先獨(dú)立完成，再全班反饋。教師適當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)有困

12、 難的學(xué)生。2 .完成教材第80頁“練習(xí)十七”第2、3題。 先全班讀題，分析題意，找出題中解決問題的關(guān)鍵。 讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，明確思路，并完成問題。3 .完成教材第81頁“練習(xí)十七”第4、5題。學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體訂正。4 .完成教材第81頁“練習(xí)十七”第6題。 先鼓勵學(xué)生認(rèn)真讀題，發(fā)現(xiàn)信息，理解題意。讓學(xué)生動手設(shè)計(jì)月歷和制訂暑假計(jì)劃。（2）.5. 一個科學(xué)考察隊(duì)乘船去考察，5月30日出發(fā)，7月12日 返回，這次考察用了多長時間？ 學(xué)生先讀題，說出題中的已知條件和要求的問題。（2）小組討論交流、匯報(bào)。三、課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有邪些疑問？第四課時24時計(jì)時法教學(xué)內(nèi)容：教材

13、第8283頁及相關(guān)習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1 .初步了解24時計(jì)時法，知道24時計(jì)時法與普通計(jì)時法 的關(guān)系，會進(jìn)行兩種計(jì)時法之間的轉(zhuǎn)換。2 .經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問題的過程，會用24時計(jì)時法表示時刻, 感受24時計(jì)時法與日常生活的密切聯(lián)系，提高生活能力。3 .在探索活動中，發(fā)展空間想象力，培養(yǎng)探索精神，逐步 養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1 .會用24時記時法表示時刻。2 .掌握普通計(jì)時法和24時計(jì)時法的互化方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘表教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。師：劉老師今天想考考大家的猜謎能力，請看大屏幕。課件出示：謎語。生：鐘表。師：同學(xué)們的能力可真強(qiáng)，現(xiàn)在鐘面

14、上是幾時（課件出示: 鐘表9時），你可能在做什么事情？生1：上午9時，我在上課。生2：晚上9時，我在睡覺。師：原來一天中有兩個9時，一個是上午9時，一個是晚上 時,9.（隨機(jī)板書：上午9時晚上9時）像這樣，在9時的前面加 上上午或者晚上的詞語，這種計(jì)時法叫做普通計(jì)時法。師：誰能再舉一個用普通計(jì)時法表示的時刻。生：凌晨3時早上6時中午12時下午4時晚上11時師：同學(xué)們對普通計(jì)時法已經(jīng)掌握了。二、新課講授1.認(rèn)識24時計(jì)時法。師：老師知道大家很喜歡看電視，中央臺今天有哪些精彩的 節(jié)目呢？我們一起來看看。課件出示：中央臺節(jié)目單。師：觀察這個節(jié)目單，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生獲取信息，發(fā)言。師：同學(xué)們的眼睛可

15、真亮，你們有問題要問嗎？：為什么這些時間的前面沒有加“上午、下午、晚上” 1生 的詞語？生2： 16時是幾時？生3：美術(shù)星空和七巧板間隔多長時間？師：同學(xué)們提的問題都非常有價值，先猜想一下16:00是幾時？（課件出示）生：4時。師：是4時嗎？生：下午4時。師追問：16:00為什么是下午4時?生：時針第一圈走了 12個小時，再走4小時就是16時。16 時就是下午4時。師：真聰明，不愧是我們班的小數(shù)學(xué)家。這節(jié)課我們一起來 研究這種新的計(jì)時法。（板書：24時計(jì)時法）2.感知24時計(jì)時法。師：課件出示（晚上12時），這是幾時？時。12生：晚上師：對，當(dāng)我們沉睡在夢鄉(xiāng)時，新的一天開始了。晚上12 時它既

16、是前一天的結(jié)束，也是新的一天的開始，也可以說成 是。時。（課件演示：。時）師：請把你鐘面上的時刻調(diào)到。時，利用鐘表學(xué)具，從。時 開始，邊撥邊數(shù)，研究一下從。時往后是幾時？然后把你的 發(fā)現(xiàn)與小組內(nèi)的同學(xué)說一說，咱們看哪個小組的研究最深入, 發(fā)現(xiàn)最多！學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果。師：每個小組的研究發(fā)現(xiàn)都非常了不起，現(xiàn)在我們來證實(shí)一 下你們的想法。開始一天的旅程吧！（課件出示） 師：可以跟著數(shù)。一天結(jié)束了嗎？生：沒有。師：從。時到12時，時針走了幾圈？是幾小時？生：1圈，12小時。師：時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，現(xiàn)在是幾時？生：13 01-0追問:為什么是13時？13小時就是1個小時，再加上12生：時針已經(jīng)走了.時。師：說

17、得真好，掌聲送給他。老師希望其他同學(xué)也能像他一 樣認(rèn)真聽講，積極思考。師：繼續(xù)，現(xiàn)在是幾時？生：17時，我正在寫作業(yè)。師：時間一分一秒的過去了，現(xiàn)在是幾時？生：24時。（0時）我們正在睡覺。師：一天結(jié)束了嗎？（結(jié) 束了）師：從12時到24時，時針走了幾圈？是幾小時？生：1 11，12小時。（課件出示：一天的時間。）師：小博士告訴大家，這種從0時到24時的計(jì)時法叫做24 時計(jì)時法。師：根據(jù)剛才的研究探索，（課件出示：鐘表） 想一想，外圈數(shù)和內(nèi)圈數(shù)有什么關(guān)系？生L內(nèi)圈是時針走第1圈的時間。外圈是時針走第2圈的 時間。生2：外圈數(shù)比內(nèi)圈數(shù)多12。3.普通計(jì)時法和24時計(jì)時法的互換。.師：同學(xué)們已經(jīng)會

18、用24時計(jì)時法計(jì)時了，想不想做小主持 人預(yù)報(bào)節(jié)目？正好我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站正在招聘小廣 播員，條件是要用24時 計(jì)時法預(yù)報(bào)，你想試試嗎？老師相 信你能行！課件出示：紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報(bào)。學(xué)生自己練習(xí)播報(bào)。師：誰第一個來應(yīng)聘？（指名播報(bào)）生生互評、學(xué)生自評、 根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)師小結(jié)。師：現(xiàn)在我們來思考一下：普通計(jì)時法是怎樣轉(zhuǎn)化成24時 計(jì)時法的？你有什么好辦法？生：如果是第一圈的時間，直接把前面的詞語去掉。如果是 第二圈的時間，把前面的詞語去掉，還要在幾時的基礎(chǔ)上 再加12o師：24時計(jì)時法又是怎樣轉(zhuǎn)化成普通計(jì)時法的？生：如果是第一圈的時間，直接加上前面的詞語。如果是第 二圈的時間，把前面的詞語加

19、上，還要用幾時減掉12。師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了這兩種計(jì)時法之間的轉(zhuǎn)化。24時計(jì)時法因?yàn)槭褂梅奖?，被廣泛的應(yīng)用于交通、郵電、 時計(jì)時法表示的24在哪見過用 廣播等許多部門。生活中你還.時刻？生：電話、萬年歷、手機(jī)、電視?？師：同學(xué)們真愛動腦筋，能大膽的發(fā)表自己的想法，真了不起。那趕緊來挑戰(zhàn)一下！三、鞏固練習(xí)1 .教材第83頁“做一做第2 .教材第8587頁“練習(xí)十八”第1、2、6、8題第五課時求經(jīng)過的時間教學(xué)內(nèi)容：教材第84頁及相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1 .結(jié)合生活實(shí)際，自主探究計(jì)算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù) 具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。2 .進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時間，逐步建立時間觀念。3,進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在

20、現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣和信心，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)具體情況靈活計(jì)算經(jīng)過時間。課件教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入出示例題情境圖（見教材第84頁例3圖）（2）問：從圖上說說你得到哪些信息？如何計(jì)算乘車的時間 呢？ 今天這節(jié)課我們就來研究簡單時間的計(jì)算。（板書課 題）二、新課講授1 .討論計(jì)算方法。2 .教師板書計(jì)算過程。18時9時二9小時3 .計(jì)算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過的時間。(1)問：你還能想到什么辦法？師生共同進(jìn)行撥鐘表的方法。小結(jié)計(jì)算經(jīng)過時間的方法。三、鞏固新知1.教材第84頁“做一做二題。10、7、4、3頁“練習(xí)十八”第8587.教材第2四、

21、課堂小結(jié)說一說你的收獲，你是怎樣計(jì)算經(jīng)過時間的？還有什么不理 解的地方嗎？五、課后作業(yè)：教材第87頁“練習(xí)十八”第9題。第六課時整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第88頁及相關(guān)習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1 .通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識時間單位年、月、日，了解他 們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；牢固記住每 個月以及平年、閏年各有多少天。2 .通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步知道24時計(jì)時法，會用24時計(jì)時 法表示時刻；進(jìn)一步理解時間和時刻的意義，進(jìn)一步學(xué)會計(jì) 算簡單的經(jīng)過時間。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識時間單位年、月、日，了解他們 之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；牢固記住每個 月以及平年、閏年各有多少

22、天。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步知道 24時計(jì)時法，會用24時計(jì)時法表示時刻；進(jìn)一步理解時間 和時刻的意義，進(jìn)一步學(xué)會計(jì)算簡單的經(jīng)過時間。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)年、月、日板書：年、月、日這三個是時間單位，請說出關(guān)于它們的知識（一年有12個 月，按天數(shù)來分，31天的為大月，分別是：1、3、5、7、8、 10、12月，7、8月是連續(xù)的大月，7月之前的單數(shù)月是大月， 8月以后的雙數(shù)月是大月，一年有7個大月。一個月有30天 的月為小月，可以對照大月，找它們剩下的月份。除了 2月， 還有4、6、9、11月。一年有4個小月。剩下的2月最特殊。7個大月+4個小月+特殊的二月二12個月）。兒歌小結(jié)：一、三、五、七、八、十、臘，31天都不差，平 年二月28,閏年二月29,其余30不用查，不用查！二、復(fù)習(xí)平年、閏年通常年份是4的倍數(shù)的那年是閏年，但遇到整百的年份就 的倍數(shù)。400應(yīng)該是板書：XX XX年份都是四位數(shù)，為了計(jì)算的簡便，我們只 要用后面兩位除以4就可以了，但遇到整百的年份