[小班數(shù)學(xué)課教案《認(rèn)識(shí)圖形寶寶》] 小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圖形

1、本文格式為word版，下載可任意編輯小班數(shù)學(xué)課教案認(rèn)識(shí)圖形寶寶 小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圖形目標(biāo)： 讓幼兒感知圖形，三角形，長(zhǎng)方形，正方形，能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒思維，想象力量，進(jìn)展幼兒觀看力量。激發(fā)幼兒探究的欲望。 活動(dòng)方法： 以嬉戲?yàn)橹?、結(jié)合操作性、講解演示法 活動(dòng)預(yù)備： 幾何幾何圖形若干 幾何圖形拼組成的圖畫 魔術(shù)箱（紙盒子） 小鴨、小貓、小兔子的教具 活動(dòng)過程： 五官兒歌，集中幼兒留意力，培育幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。 嬉戲：摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒熟悉四種幾何圖形。 摸一摸“魔術(shù)箱”：變出魔術(shù)箱，老師導(dǎo)入語：箱子里有許多好玩的東西。 念咒語解開箱子：魔術(shù)箱子?xùn)|

2、西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？ 摸出來一本長(zhǎng)方形的書：?jiǎn)柺鞘裁矗鞘裁赐庑?。找一找教室中哪些東西是長(zhǎng)方形的。（啟發(fā)幼兒說一說）。 嬉戲反復(fù)進(jìn)行：分別熟悉其他三種圖形。 老師小結(jié)： 圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑 三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢 長(zhǎng)方形：對(duì)邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，大大方方本領(lǐng)好 正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正真有用 嬉戲“角色扮演” 展現(xiàn)四種圖形寶寶。 圖形寶寶想和幼兒交伴侶（導(dǎo)入語）。 老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問小伴侶我是誰，我的特點(diǎn)？ 依次同上考考幼兒加深熟悉四種圖形。 嬉戲“誰得本事大“ 拿出由圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的

3、圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。 依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。 嬉戲“找圖形寶寶“ 地上擺好四種圖形寶寶。 老師示范：走、走、走，找個(gè)圖形站站好?？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好。 同學(xué)嬉戲：邊走邊念，表現(xiàn)好的賜予嘉獎(jiǎng)。 結(jié)束部分： 給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。 一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感愛好，幼兒假如單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例，是達(dá)不到訓(xùn)練目標(biāo)的。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、把握。 幼兒在生活中接觸到很多他們感愛好的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约?/p>

4、喜愛的物品，會(huì)跟同伴、老師說特征。在綱要中提到"要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒感愛好的事務(wù)中所隱含的訓(xùn)練價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，樂觀引導(dǎo)。"一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子進(jìn)展水平的需要。依據(jù)小班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)，他們能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)物品的外形，因此，我依據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以嬉戲化的形式鼓舞幼兒樂觀參加活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)以嬉戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過嬉戲"找伴侶""幫圖形寶寶找家"，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的熟悉，體驗(yàn)嬉戲所帶來的歡樂。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn): 初步把握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。

5、 難點(diǎn):在生活中找到符合圖形特征的事物。 三、活動(dòng)預(yù)備: 1、方形、圓形、三角形頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)，背景音樂，提前在地上畫好的三種圖形四、活動(dòng)目標(biāo): 1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的熟悉，知道各外形的簡(jiǎn)潔特征。 2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的外形分類。 3、在熟悉圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 五、活動(dòng)過程:(一)集體熟悉正方形、圓形、三角形 1、聽音樂入場(chǎng)老師:今日?qǐng)D形寶寶們邀請(qǐng)我們?nèi)D形王國玩，小伴侶想不起去? 2、出示正方形、圓形、三角形老師:請(qǐng)圖形寶寶介紹一下自己。 3、剛才三個(gè)外形伴侶介紹了，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎?能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎? 老師小結(jié): 圓形:圓溜溜，沒有角，

6、滾來滾去真能跑三角形:三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢長(zhǎng)方形:對(duì)邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，大大方方本領(lǐng)好正方形:四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正真有用(二)按物體的外形分類。 1、小伴侶，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能關(guān)心圖形王國的這些寶寶送回家嗎? (1)哎呀，圖形寶寶想請(qǐng)小伴侶們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是外形的?請(qǐng)小伴侶說一說。 如:皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。 小伴侶真棒，幫外形媽媽把孩子都送回了家。 (三)嬉戲:找伴侶師: 小伴侶看看胸前，你現(xiàn)在是什么外形的圖形寶寶呀?找和你一

7、樣的圖形寶寶做伴侶，一起來跳舞吧。(四)嬉戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。 老師示范:走、走、走，找個(gè)圖形站站好?？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好(五)結(jié)束部分老師:小伴侶們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間累了吧，我們休息一下吧。六、活動(dòng)延長(zhǎng): 1、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。 老師:哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜愛吃圓餅干，方形寶寶喜愛吃方餅干，三角形寶寶喜愛吃三角形餅干，請(qǐng)小伴侶給圖形寶寶送餅干吧! 小伴侶真能干，把餅干送到外形王國去吧，和那里的外形寶寶一起共享。 七、教學(xué)反思 幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)的

8、愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚在進(jìn)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。 近期班上的幼兒對(duì)各種圖形特別感愛好，每天吃早點(diǎn)時(shí)，都有小伴侶問我:"老師，我們吃的包子是不是圓的?""今日我們吃的饅頭是方的嗎?."我發(fā)覺班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀看力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)熟悉圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的留意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的愛好，同時(shí)依據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特殊采納擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小伴侶做客，還特殊設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼

9、兒探究的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手供應(yīng)一套不同顏色、不同外形的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀看、邊發(fā)覺的過程中自主地領(lǐng)悟?qū)W問。這種活動(dòng)形式，對(duì)小班的幼兒來說是有肯定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特殊是要培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣，才能使活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀看力、思維力量，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的熟悉。同時(shí)，我通過個(gè)別回答、集體回答的形式，為幼兒供應(yīng)表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)力量。在活動(dòng)中，幼兒的心情很活躍，能把自己發(fā)覺的主動(dòng)地告知老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)力量、反應(yīng)力量和觀看力

10、量都得到了進(jìn)展。在活動(dòng)的最終，設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，孩子的制造性，動(dòng)手操作力量也得到了熬煉。 在本次活動(dòng)中還存在一些不足，如幼兒操作時(shí)間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作溝通的機(jī)會(huì)，語言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理支配活動(dòng)時(shí)間，注意重點(diǎn)，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日?；顒?dòng)中有意規(guī)范老師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培育幼兒擅長(zhǎng)表達(dá)的力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的熟悉，知道各外形的簡(jiǎn)潔特征。 2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的外形分類。 3、能開心地參加操作活動(dòng)，并在集

11、風(fēng)光前大膽地表達(dá)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。 2、三種外形的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。 3、幼兒操作材料人手一份。 活動(dòng)過程：一、出示圖片，導(dǎo)入課題。 1、熟悉圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)潔特征。 師：小伴侶，圖形王國里來了幾位伴侶，大家想熟悉嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。) 2、師：剛才三個(gè)外形伴侶介紹了，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎?能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎? 師：再一起來熟悉一下這三個(gè)伴侶，好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。 二、按物體的外形分類。 1、小伴侶，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能關(guān)心圖形王國的這些寶寶送回家嗎? (1)哎呀，外形伴侶想請(qǐng)小伴侶們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是外形的?請(qǐng)小伴侶說一說。 如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。 小伴侶真棒，幫外形媽媽把孩子都送回了家。 三、嬉戲：找伴侶 師：