新人教版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)教案1

1、第一單元我愿住在童話里第一課時(shí)歌曲小紅帽為歌曲編創(chuàng)表演動(dòng)作了解小紅帽的童話故事 第二課時(shí)童話音樂故事龜兔賽跑分角色表演龜兔賽跑 了解龜兔賽跑的童話故事 第三課時(shí)音樂故事森林小衛(wèi)士聽辨講解音樂故事森林小衛(wèi)士根據(jù)圖片和音樂編講故事音樂與畫面的密切聯(lián)系 第四課時(shí)  歌曲大鹿進(jìn)行歌表演   第五課時(shí)欣賞永遠(yuǎn)住在童話里   即興扮演歌中出現(xiàn)的主人公了解歌曲中的童話人物、故事 教學(xué)要求（一）單元總要求1能夠有感情地背唱小紅帽和大鹿這兩首歌曲。2感受不同音樂情緒所帶來(lái)的音樂形象的變化，根據(jù)不同的音樂故事進(jìn)行表演。（二）具體要求1學(xué)唱并背唱歌曲小紅帽和大鹿，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演

2、。2欣賞龜兔賽跑，了解它的故事情節(jié)并能分角色扮演音樂中的小動(dòng)物。3聽辨音樂情緒，找到相應(yīng)的畫面，并能夠配樂講森林小衛(wèi)士的故事。4聽賞永遠(yuǎn)住在童話里，感受歡快、活潑的情趣，并模仿動(dòng)畫中的主人公進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具鋼琴、錄音機(jī)、VCD或錄象機(jī)、相應(yīng)的錄音帶、錄像帶或光盤。（二）圖片、道具花草、樹木、小路、小溪、終點(diǎn)路標(biāo)等背景，小動(dòng)物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等。教材分析（一）編寫意圖本單元用音樂“講”了幾個(gè)小朋友所喜愛的童話故事。既有富有童話色彩的歌曲，又有童話故事音樂。這一內(nèi)容的安排主要是用音樂“講述”童話故事，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及

3、音樂表現(xiàn)能力。（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)本單元重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)并有感情地背唱歌曲小紅帽、大鹿。2對(duì)不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。本單元難點(diǎn)：體會(huì)小紅帽和大鹿所描述的不同音樂故事，指導(dǎo)學(xué)生以歌聲表現(xiàn)歌曲中的不同音樂形象和故事的發(fā)展。（三）音樂材料分析1小紅帽這是一首巴西的兒童歌曲。2/4拍，C大調(diào)式，是由六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活躍，歌曲的音樂材料相對(duì)較簡(jiǎn)單。除第五樂句外，歌曲實(shí)際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以加do、re、m

4、i、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開始，而第六樂句則完全重復(fù)第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象，音樂形象既統(tǒng)一又有對(duì)比?！啊边@一句的演唱是這首歌曲的難點(diǎn)。2龜兔賽跑這是中國(guó)福利會(huì)上海藝術(shù)劇院史真榮為兒童寫的一部童話故事音樂。是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品，完成于 1959年，在1960年第一屆“上海之春”音樂會(huì)上首次演出，受到兒童們的喜愛和歡迎，1962年出版了總譜并灌制唱片，多年來(lái)一直作為我國(guó)少年兒童管弦樂欣賞教材的主要曲目之一。這部管弦樂作品根據(jù)童話龜兔賽跑的故事情節(jié)，采用模擬和描述性的手法作了音樂性的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)力，塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭?dòng)態(tài)。樂曲發(fā)揮管

5、弦樂隊(duì)豐富的表現(xiàn)力，生動(dòng)描繪了大樹林的清晨，龜兔賽跑的熱鬧場(chǎng)面以及歡樂愉快的舞會(huì)等情節(jié)。音樂通俗易懂，特別是以講故事的形式，兒童邊聽故事邊聽音樂，更能激起他們的想象，從而引起情感的共鳴。故事大意：在一片美麗的大樹林里，驕傲的小兔子覺得自己跑得最快，瞧不起爬得很慢的烏龜，并編了歌謠來(lái)諷刺烏龜。烏龜很生氣，決定和小兔子賽跑。聽到這個(gè)消息，森林里的小動(dòng)物們都來(lái)觀戰(zhàn)了。隨著發(fā)令槍響，兔子飛似地跑了出去。驕傲的兔子跑到半路，回頭一見烏龜已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在后面，就毫不介意地在大樹下睡著了。烏龜呢，則堅(jiān)持不懈，一步一步不停的向前爬。等兔子醒來(lái)時(shí)，烏龜已接近目的地了，兔子急起猛追，但是已經(jīng)來(lái)不及了。烏龜取得了最后

6、的勝利！3森林小衛(wèi)士這是一個(gè)配樂講故事的音樂活動(dòng)。故事的基本情節(jié)是：1清晨，太陽(yáng)剛剛露出笑臉，森林小衛(wèi)士一小狗就邁著矯健的步伐開始在森林里巡邏了。小動(dòng)物們還在甜蜜的睡夢(mèng)中，森林里安靜極了。2美麗的天鵝在湖中時(shí)而拍拍翅膀，時(shí)而持一持潔白柔順的羽毛，悠閑的游七。3森林小衛(wèi)士走到森林深處，喲！小動(dòng)物們?cè)缇偷烬R了，森林音樂會(huì)已經(jīng)開始了，小動(dòng)物們又唱又跳玩兒的開心極了。4可是小動(dòng)物們不知道危險(xiǎn)正在向他們靠近，一個(gè)偷獵者已經(jīng)向它們舉起了獵槍。5正在這危急的時(shí)刻，森林小衛(wèi)士發(fā)現(xiàn)了偷獵者，立刻向他撲去，偷獵者嚇壞了，扔下手里的獵槍落荒而逃。6小動(dòng)物們高興地把小狗圍了起來(lái)，一起唱歌跳舞慶祝勝利，并且夸獎(jiǎng)小狗真不

7、愧是森林小衛(wèi)士！第一幅圖：教師可選擇快樂的一天中早早起一段音樂或口哨與小狗的音樂片段；第二幅圖：可選擇圣桑的天鵝片段；第三幅圖：可選擇快樂小舞曲或快樂的小熊貓等樂曲；第四幅圖：可選擇彼得與浪中表現(xiàn)獵人或狼的音樂；第五幅圖：可選擇彼得與狼中的音樂片段；第六幅圖：可選擇節(jié)日舞曲。4.大鹿這是一首法國(guó)的、具有童話色彩的兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。歌詞采用擬人化的敘事手法，幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生喜愛。歌曲旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡(jiǎn)潔、緊湊。第一、二樂句旋律明快跳躍，敘述了小白兔從林中來(lái)到大鹿家的情景；第三、四樂句，旋律在高音區(qū)發(fā)展，節(jié)奏相對(duì)緊湊，表現(xiàn)了小白兔害怕獵人追來(lái)的緊張心情和大鹿不怕風(fēng)險(xiǎn)、樂于助人的決心

8、?！啊边@一句的演唱是這首歌的難點(diǎn)。5永遠(yuǎn)住在童話里這是一首極富情趣的兒童歌曲。D大調(diào)，4/4拍。歌詞以第一人稱表達(dá)了小朋友對(duì)童話世界的向往如果這人間象童話一樣美麗，我寧愿不要長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)住在童話里。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體，旋律明快、跳躍，每一樂句的弱起以及附點(diǎn)和切分節(jié)奏的不斷出現(xiàn)，使樂曲活潑而富有情趣。第一樂段節(jié)奏較緊湊，旋律活潑、跳躍；第二樂段，前兩個(gè)樂句節(jié)奏相對(duì)舒展，分解的下屬和弦使音樂色彩產(chǎn)生變化，表明了小朋友對(duì)童話世界的向往；第三樂句又回到主和弦，節(jié)奏又趨緊湊，同度進(jìn)行的“5 5 5 5 5 5 5 5”“3 3 3 3 3 3 3 3”起了一個(gè)強(qiáng)調(diào)的作用，“不要”和“永遠(yuǎn)”的重復(fù)表達(dá)了小

9、朋友寧愿不要長(zhǎng)大和永遠(yuǎn)住在童話里的心情。教學(xué)設(shè)計(jì)第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小紅帽教學(xué)目標(biāo)1用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲小紅帽。2學(xué)唱歌曲小紅帽的唱名。3引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)過(guò)程（一）師生問(wèn)好和小動(dòng)物的歌。（二）課題導(dǎo)入1以童話故事小紅帽導(dǎo)入課題：可采用看錄像、聽錄音或教師講故事、學(xué)生講故事等形式。2，教師可邊講故事邊創(chuàng)設(shè)情境（在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫或貼圖片，亦可用實(shí)物投影等）。（三）學(xué)唱歌曲1出示課題聽范唱（教師范唱或錄音、CD范唱等）。2學(xué)唱歌曲。讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞；學(xué)生可采用全體讀、小組讀、個(gè)別讀等形式。學(xué)唱歌詞。步驟A唱準(zhǔn)確：聽范唱 跟唱全體跟琴唱。B以

10、輕巧的聲音唱出感情：先聽、看范唱。師生一起分析歌詞：輕快 害怕  輕快（漸弱）。C有表情的演唱：個(gè)別唱、分組唱師生共同評(píng)價(jià)，全體唱。D全體背唱歌曲。完整地演唱歌曲。3跟著老師唱唱名。全體跟老師學(xué)唱唱名，老師唱一句學(xué)生唱一句（學(xué)生手指唱名）；師生接唱：音程跳度大的、稍難的小節(jié)老師唱，相對(duì)簡(jiǎn)單的小節(jié)學(xué)生唱；分組跟唱或接唱，個(gè)別跟唱或接唱等。4創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。步驟1：A. 學(xué)生根據(jù)歌詞，小組自編動(dòng)作。       B教師到各組指導(dǎo)。       C. 學(xué)生分

11、組表演。步驟 2：A. 教師引導(dǎo)全體學(xué)生想動(dòng)作，個(gè)別展示。        B教師請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作，當(dāng)時(shí)指導(dǎo)，全體學(xué)做。        C全體表演。（四）教師做本課小結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)1能否有感情的背唱歌曲小紅帽。2能否跟唱曲譜并找到所唱的曲譜。3能否邊唱歌曲邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲龜兔賽跑。教學(xué)目標(biāo)1聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同，并用圖式表現(xiàn)出來(lái)。2了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟?，兔子的音樂是由單簧管演奏的?跟著音樂分角色進(jìn)行表演。教學(xué)

12、過(guò)程（一）導(dǎo)入課題1聽音樂片斷談感受進(jìn)入課題請(qǐng)學(xué)生聽由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳泛陀蓡位晒苎葑嗟谋憩F(xiàn)兔子的音樂。問(wèn)題：這兩段音樂有什么不同？如果音樂表現(xiàn)的是兩種小動(dòng)物，他們會(huì)是誰(shuí)？介紹演奏樂器及其所表現(xiàn)的動(dòng)物。提出問(wèn)題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？（二）聽賞童話故事音樂龜兔賽跑1點(diǎn)課題并簡(jiǎn)介今天就來(lái)聽一聽龜兔賽跑的故事。不同的是這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事龜兔賽跑。大管和單簧管就分別是一種管弦樂器。2完整的聽賞童話故事音樂龜兔賽跑（看書上的圖畫）問(wèn)題：可以用線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。為什么爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？3分角色邊聽音樂邊表演教師可準(zhǔn)備一些森

13、林的花草、樹木小路小溪、終點(diǎn)路標(biāo)等背景及一些小動(dòng)物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生模仿烏龜和兔子跑、爬的動(dòng)作，選擇模仿象的同學(xué)扮演這兩個(gè)角色。老師和其余的學(xué)生一起分別扮演各種小動(dòng)物：放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環(huán)的等等。師生共同簡(jiǎn)單串演。師生共同邊聽音樂邊表演（根據(jù)時(shí)間，可以只表演比賽開始至烏龜勝利片斷）。（三）師生一起總結(jié)本課教學(xué)評(píng)價(jià)l能否聽辨出音樂情緒的變化，并用簡(jiǎn)單的圖式表現(xiàn)。2是否知道表現(xiàn)烏龜和兔子的樂器分別是大管和單簧管。3跟著音樂分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演時(shí)學(xué)生的參與程度。第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容音樂活動(dòng)配樂講故事森林小衛(wèi)士。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教科書的插圖，聽辨音樂情緒，配上

14、相應(yīng)的畫面；配樂講森林小衛(wèi)士的故事。教學(xué)過(guò)程（一）看圖片講故事。1教師貼出書中的六幅圖片。2請(qǐng)學(xué)生給圖片排順序，看圖講故事。3為這個(gè)故事取名字，將學(xué)生取的名字寫在黑板上。（二）為圖片選擇音樂。1聽一段音樂，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樂曲的情緒，為其中的一首選擇圖片。問(wèn)題：為什么這樣選擇？2再聽兩段音樂，學(xué)生聽辨并選擇圖片。（為什么？）3教師再播放幾首樂曲，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)音樂情緒選擇圖片。（為什么？）可以邊聽音樂邊用動(dòng)作模仿圖片上發(fā)生的事。3按故事發(fā)展順序聽音樂，學(xué)生可以根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行模仿人物的表演。（三）配樂講故事。1學(xué)生自由選擇角色。選擇模仿能力強(qiáng)的同學(xué)分別扮演主要角色：小狗、獵人。選擇天鵝、小猴J兔、小羊

15、、小熊、小老虎等小動(dòng)物的扮演者。選擇講故事的小朋友?？梢匀坑梢粋€(gè)小朋友完整的講，也可以由六個(gè)小朋友分別講六幅畫面的故事情節(jié)（這幾位小朋友要互相商量，協(xié)調(diào)配合）。其余小朋友自由扮演森林里的背景。2以上四組小朋友分別研究討論怎樣表演，教師進(jìn)行指導(dǎo)。3配樂故事森林小衛(wèi)士開始（教師負(fù)責(zé)音響，并參與學(xué)生的表演）。注：1本課也可增加難度：教師多準(zhǔn)備幾首樂曲，供學(xué)生選擇。2本課也可以變換順序設(shè)計(jì)。例如：為圖畫選擇音樂十編排圖畫順序講故事十配樂講故事。教學(xué)評(píng)價(jià)1能否聽辨音樂情緒并與相應(yīng)的圖片對(duì)應(yīng)起來(lái)。2能否配樂講森林小衛(wèi)士的故事。第 四 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲大鹿教學(xué)目標(biāo)1背唱歌曲大鹿。2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即

16、興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入課題1繼續(xù)童話世界游今天我們繼續(xù)到童話世界旅游今天的小主人公又是誰(shuí)呢？2聽錄音范唱歌曲大鹿學(xué)生為歌曲取名，教師出示課題大鹿（二）學(xué)唱歌曲1學(xué)唱歌曲領(lǐng)讀歌詞A教師接節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，邊讀邊在黑板上有層次的貼出歌詞所描繪的畫面。   或用幻燈、實(shí)物投影、電腦課件等。B學(xué)生分角色讀歌詞，教師彈歌曲的旋律。學(xué)唱歌詞A聽范唱全體跟琴唱教師指導(dǎo)再唱。B師生一起分析歌曲：悠閑稍快快速急切的堅(jiān)定的。C有表情的演唱：個(gè)別唱分組唱師生共同評(píng)價(jià)全體唱。D用打擊樂進(jìn)行伴奏。E全體背唱歌曲。4創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演教師引導(dǎo)全體學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

17、。學(xué)生根據(jù)歌曲及動(dòng)作素材，小組自選角色，自選內(nèi)容，自編表演動(dòng)作。教師到各組巡視指導(dǎo)學(xué)生的表演。學(xué)生展示表演：有角色（大兔子、獵人）扮演；有背景（蘑菇房子、大樹、小草、小花等）；有配唱、打擊樂伴奏等等。（三）教師小結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)1能否有感情的背唱歌曲大鹿。2能否根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。第 五 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話里。復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話里，感受歌曲歡快、詼諧的情趣，并模仿動(dòng)畫中的主人公進(jìn)行表演。2用歌聲和表演，復(fù)習(xí)本單元所講的童話故事教學(xué)過(guò)程（一）欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話里1聽歌曲：錄音或看錄像。   問(wèn)題：你喜歡這首歌嗎？你聽到了什

18、么？你有什么感受？2聽歌曲：聲像結(jié)合（歌曲VCD、聽歌曲看動(dòng)畫人物）。   你可以試著唱一唱。   問(wèn)題：   你能唱唱你記住的一句歌詞嗎？   你能模仿歌中唱到的動(dòng)畫人物嗎？3聽歌曲。   你可以任意表演你喜歡的動(dòng)畫人物。如果能跟著唱一唱就更好了。4創(chuàng)編新歌詞。   問(wèn)題：   你還喜歡哪些或知道哪些童話故事？可以把歌曲中的童話故事?lián)Q一換。   教師將學(xué)生所改的歌詞（只變童話故事其余歌詞不變）寫在黑板上。教師演唱學(xué)生更改后的

19、歌詞，學(xué)生跟著小聲唱。   總結(jié)：   童話世界真美，如果這人間像童話一樣美麗，我寧愿不要長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)住在童話里。（二）“童話故事”表演1選擇自己喜歡的童話自愿結(jié)合成組。   你喜歡我們學(xué)習(xí)的哪一個(gè)故事？或我們沒學(xué)的你會(huì)表演的童話故事？喜歡同一個(gè)故事的小朋友為一組。2分組討論：各組如何表演你所喜歡的童話故事，可以演唱、配樂表演、講故事等等形式。3教師到各組與學(xué)生共同討論。4各組分別表演，教師可參與某一組的表演。（三）教師小結(jié)本單元內(nèi)容教學(xué)評(píng)價(jià)1能否感受歌曲永遠(yuǎn)住在童話里歡快詼諧的情趣，并模仿動(dòng)畫中的主人公進(jìn)行表演。2能否以自己喜歡的

20、形式復(fù)習(xí)表演本單元所講的童話故事。      第二單元快樂的游戲第一課時(shí) 唱歌阿西里西堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法堂鼓、小鈸、木魚的其他演奏方法彝族風(fēng)土人情 第二課時(shí)欣賞轉(zhuǎn)圓圈 隨著欣賞曲轉(zhuǎn)圓圈哼唱部分詞句有表情地演唱阿西里西 隨著轉(zhuǎn)圓圈的音樂，即興表演動(dòng)作用堂鼓等為阿西里西作伴奏   第三課時(shí)欣賞踢踺子唱歌拔河用人聲、打擊樂器為拔河制造氣氛合著音樂表演踢踺子的動(dòng)作 歌表演拔河用人聲、打擊樂器為拔河設(shè)計(jì)伴奏   第四課時(shí)欣賞布老虎活動(dòng)士兵進(jìn)行曲用拍手、拍腿、踏腳等動(dòng)作表現(xiàn)士兵進(jìn)行曲的節(jié)律另行設(shè)計(jì)動(dòng)作表現(xiàn)士兵進(jìn)行曲的節(jié)律布老虎的民俗

21、教學(xué)要求（一）單元總要求1繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽的音樂作出評(píng)價(jià)。2繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常注意自然界和生活中的各種聲音，并用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。3隨音樂做動(dòng)作時(shí)能與音樂協(xié)調(diào)一致。4繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂時(shí)的自信心。（二）具體要求1學(xué)會(huì)歌曲阿西里西拔河，并能隨歌聲作表演。2認(rèn)識(shí)堂鼓、小鈸、木魚，掌握基本的演奏方法并為歌曲作伴奏。3聽賞轉(zhuǎn)圓圈、踢踺子和布老虎，能隨音樂作出相應(yīng)的反應(yīng)。4用人聲和打擊樂器為拔河制造氣氛，為士兵進(jìn)行曲設(shè)計(jì)動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具1錄音機(jī)、錄音帶阿西里西、轉(zhuǎn)圓圈、拔河、踢踺子、布老虎、士兵進(jìn)行曲。2投影儀。3堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器。（二）文字

22、圖片材料1圖片、各種布老虎、彝族山寨的圖片。2節(jié)奏卡片。重點(diǎn)與難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)：1進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好相處，相互合作的能力。2進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。3在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本單元的難點(diǎn)：1拔河中領(lǐng)唱與齊唱的相互銜接與配合。2同時(shí)學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸和木魚三種打擊樂器，少數(shù)學(xué)生會(huì)感到困難。3士兵進(jìn)行曲的動(dòng)作變化較多，且要合拍，容易發(fā)生手忙腳亂的情況。4踢踺子和布老虎這兩首管弦樂小品雖然都比較形象，但對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，欣賞時(shí)仍然有一定困難，主要是他們對(duì)音樂的表現(xiàn)要素尚沒有較多的感性積累。音樂材料分析1阿西里西阿西里

23、西是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞。這首歌曲從結(jié)束音上來(lái)看是宮調(diào)式，但從第1、3樂句來(lái)看，顯然具有微調(diào)式的特點(diǎn)，因此，這首歌曲具有調(diào)式交替的特點(diǎn)。2轉(zhuǎn)圓圈這是云南少數(shù)民族撒尼人（彝族的支系）的童謠，表現(xiàn)了撒尼兒童在皎潔的月光下，歡歌跳舞轉(zhuǎn)圓圈時(shí)的生動(dòng)情景。全曲只用了do、mi、sol三個(gè)音，（只有兩處用了 la音），但結(jié)構(gòu)完整，表現(xiàn)力豐富，表達(dá)了熱烈、質(zhì)樸、歡快的情緒，而且曲調(diào)的進(jìn)行又有著鮮明的民族特點(diǎn)，有別于外國(guó)大調(diào)歌曲中主和弦的分解進(jìn)行。歌曲開始的領(lǐng)唱猶如一位先出來(lái)的兒童在召喚小伙伴們出來(lái)玩，接著是大伙的呼應(yīng)“月亮出來(lái)

24、了，月亮出來(lái)了?！比缓?，歡樂的舞蹈開始了，速度越來(lái)越快，力度越來(lái)越強(qiáng)，表現(xiàn)了歌聲越唱越歡，舞步越跳越快的情景。3踢踺子這是一首通俗易懂的管弦樂曲，是老一輩作曲家王義平于1979年為聯(lián)合國(guó)國(guó)際兒童年而作，全曲取名中國(guó)兒童玩具，由踢踺子、抖空竹、放風(fēng)箏、布老虎四首短小的管弦樂曲組成。踢踺子是其中的第一樂章。由大軍鼓、三角鐵、鈴鼓、木梆子、馬鑼組成的節(jié)奏音型更增添了活潑歡樂的氣氛，小提琴用跳弓、頓弓，在不同的音區(qū)重復(fù)這一主題，既統(tǒng)一又富于變化，接著主題由木管樂器演奏，并加以變化，表現(xiàn)了熱烈歡快、相互據(jù)戲的場(chǎng)面。最后，在弦樂的長(zhǎng)音和弦上，結(jié)束了這一樂章。4布老虎這是管弦樂曲中國(guó)兒童玩具的第四樂章，描繪

25、了民間玩具布老虎的生動(dòng)形象，布老虎既有威嚴(yán)的一面，也有溫柔動(dòng)人的一面，音樂很好地描繪了布老虎的雙重形象。樂曲開始時(shí)由大管奏出威嚴(yán)的老虎主題：隨后出現(xiàn)的打擊樂聲，描寫布老虎在孩子們的擺布下做出種種勇猛威嚴(yán)的動(dòng)作。接著就出現(xiàn)了一段由雙簧管奏出的溫和的曲調(diào)，表現(xiàn)了布老虎被馴服后的溫柔：一聲吊鈸聲過(guò)后，又出現(xiàn)了布老虎威嚴(yán)的主題，隨著提琴的撥弦聲，布老虎邁著穩(wěn)健的步伐越走越歡。全曲在一聲大鑼聲后結(jié)束。5拔河這是一首富有民族風(fēng)格的兒童游戲歌曲，一領(lǐng)眾和的演唱形式猶如民歌中的號(hào)子，數(shù)板“一二三、一二三”和“加油加油加油！”的運(yùn)用更增添了身臨其境的生活氣息。除了第一樂句外，其它各句都是領(lǐng)唱與齊唱各唱兩小節(jié)，既

26、方整又富有規(guī)律，并符合拔河的節(jié)奏，但領(lǐng)唱的最后一個(gè)音與齊唱的第一個(gè)音都不是同一個(gè)音，這可能會(huì)形成教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。6士兵進(jìn)行曲這是德國(guó)作曲家舒曼的名作，選自兒童曲集。表現(xiàn)了一群木偶兵神氣地操練的情景。全曲的旋律進(jìn)行幾乎都是級(jí)進(jìn)，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神氣可愛又小心翼翼地前進(jìn)的木偶兵的生動(dòng)形象。這首樂曲雖然不長(zhǎng)，但與作者的快樂農(nóng)夫一樣，是享譽(yù)世界的鋼琴小曲，成為鋼琴初學(xué)者的必彈曲目。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1唱歌阿西里西。2打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚。教學(xué)目標(biāo)1初步學(xué)會(huì)歌曲阿西里西。2學(xué)會(huì)堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法。3能積極探索堂鼓等樂器的其它演奏方法。教學(xué)過(guò)程1從第三單元的欣賞

27、曲阿細(xì)跳月引入阿西里西，這兩者都是彝族的音樂，前者是表現(xiàn)青年們的舞蹈，后者是表現(xiàn)兒童們的游戲。2聽阿西里西的錄音數(shù)遍，學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱。3教師解釋“阿西里西”（我們是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表現(xiàn)歡樂的襯詞）的含義。并與學(xué)生一起回憶彝族的一些風(fēng)土人情（這在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過(guò)）。4學(xué)生跟著伴奏帶演唱阿西里西。5展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出名字，學(xué)生可能將堂鼓說(shuō)成小鼓，將小鈸說(shuō)成是小镲，這也無(wú)妨。教師分別介紹并示范這三種打擊樂器的基本演奏方法。堂鼓用單槌擊和雙槌同時(shí)擊都是基本的演奏方法；小鈸上下相擊，左右相擊也都是基本的演奏方法。6學(xué)生分三組，分別學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸和木魚的基本

28、演奏方法。堂鼓可奏“× × ×× ×”的節(jié)奏，小鈸奏“× ×× × ×”的節(jié)奏，木魚奏“××××”和“×××× ×× ×× ××”的節(jié)奏。然后三組齊奏，形成一種熱烈歡快的氣氛。7各組分別探索堂鼓、小鈸、木魚的其它演奏方法，如堂鼓擊鼓邊、或用手按住鼓皮敲擊、小鈸磨擦發(fā)音、用鼓槌擊木魚等，總之，要求學(xué)生在同一件樂器身上探索發(fā)出幾種不同音色的聲音，這一練習(xí)是很有意

29、義的。8用堂鼓、小鈸和木魚為歌曲阿西里西伴奏，請(qǐng)學(xué)生在課外作好設(shè)計(jì)，下一節(jié)課大家共同來(lái)實(shí)踐。9復(fù)習(xí)一遍歌曲阿西里西，再用剛才試敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)評(píng)價(jià)1學(xué)唱阿西里西的效率。2學(xué)生掌握堂鼓、小鈸、木魚基本演奏方法的普遍程度。3探索堂鼓等樂器其它演奏方法的積極性與參與率。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1復(fù)習(xí)歌曲阿西里西。2欣賞歌曲轉(zhuǎn)圓圈。教學(xué)目標(biāo)1能較為熟練地、有表情地演唱阿西里西。2感受轉(zhuǎn)圓圈所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動(dòng)作。3能用堂鼓等打擊樂器為阿西里西作伴奏。教學(xué)過(guò)程1復(fù)習(xí)歌曲阿西里西。2隨教師學(xué)唱阿西里西的歌譜。3出示“× ××”

30、與“×× ×”兩張卡片，讓學(xué)生能清楚地區(qū)別兩者的不同，再請(qǐng)學(xué)生找一找在阿西里西的歌譜中“× ××”和“×× ×”各使用了幾次，“×× ××”用了幾次。4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論如何能更有表情地唱好阿西里西。在教師的指揮下，隨著伴奏帶全體學(xué)生富有表情地演唱阿西里西。5請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)如何用堂鼓、下鈸、木魚為阿西里西伴奏（為每種打擊樂器設(shè)計(jì)兩小節(jié)節(jié)奏型），師生共同比較、歸納、綜合，作出幾套方案。例如：6部分學(xué)生歌唱，部分學(xué)生用堂鼓等伴奏，掀起本節(jié)課的第一個(gè)高潮。7教師介紹合唱歌曲

31、轉(zhuǎn)圓圈的相關(guān)資料，并與已欣賞過(guò)的阿細(xì)跳月作比較，兩者相同的是都是彝族的音樂，且都是在月光下的歌舞，不同的是阿細(xì)跳月是青年人的舞蹈，轉(zhuǎn)圓圈是兒童們的游戲歌曲。8出示轉(zhuǎn)圓圈的歌詞，聽賞轉(zhuǎn)圓圈。9聽賞幾遍后，引導(dǎo)學(xué)生跟看錄音哼唱以下兩個(gè)片斷：10部分學(xué)生用已學(xué)會(huì)的彝族舞蹈動(dòng)作隨音樂即興表演，不求動(dòng)作統(tǒng)一，只求與音樂合拍，表演自信大方，教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加表演，掀起本節(jié)課的第二個(gè)高潮。教學(xué)評(píng)價(jià)1學(xué)生演唱阿西里西時(shí)的表情與投入程度。2學(xué)生設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏時(shí)的合作精神與創(chuàng)造能力。3學(xué)生聽賞音樂時(shí)的專注程度。4學(xué)生即興表演時(shí)的參與率及動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)程度。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1唱歌拔河。2欣賞管弦樂曲

32、踢毯子教學(xué)目標(biāo)1能用富有力度和彈性的聲音有表情地演唱拔河。2能用人聲和打擊樂器表現(xiàn)拔河的情景，并用打擊樂器為歌曲拔河伴奏。3能隨著樂曲踢踺子的韻律，即興表演踢踺子的動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程1用拔河的圖片或提問(wèn)的方式引入歌曲拔河的教學(xué)，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描繪拔河時(shí)歡快、熱烈的氣氛。2提問(wèn)“拔河的音樂應(yīng)當(dāng)是怎樣的？”“演唱時(shí)在聲音上應(yīng)具有什么特點(diǎn)？”啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)拔河場(chǎng)面歌曲的音調(diào)特點(diǎn)一熱烈、歡快、緊張。3聽賞歌曲拔河的范唱錄音，聽?zhēng)妆楹笸ㄟ^(guò)提問(wèn)的方式，加深學(xué)生對(duì)這首歌曲的認(rèn)識(shí)，為正確地表現(xiàn)這首歌曲打下基礎(chǔ)。4錄音學(xué)唱歌曲。5教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。6按課本上的要求，用打擊樂器（或小喇叭、喊聲、跺腳

33、等）表現(xiàn)歌曲拔河熱烈、緊張。歡快的氣氛，再將這些聲音錄下來(lái)。7邊演唱歌曲，邊放渲染氣氛的錄音，師生共同評(píng)論。8欣賞管弦樂曲踢踺子，引導(dǎo)學(xué)生注意由木琴奏出的主題。9教師表演踢踺子動(dòng)作（也可將踺子帶到課堂上來(lái)，因有些學(xué)生可能沒有見過(guò)和玩過(guò)踢踺子），開始時(shí)兩拍踢一下，后可變?yōu)橐慌奶咭幌?，可用右腳踢，也可用左腳踢，可以站著踢，也可以跳著踢，還可以右腳交叉到左腳后面踢等。10學(xué)生隨音樂即興地做踢踺子的動(dòng)作，不要要求整齊劃一，只要求能合拍，達(dá)到“用動(dòng)作來(lái)理解音樂、表演音樂”的目的。11復(fù)聽一遍踢踺子以加深印象，并要求學(xué)生能在以后播放這段音樂時(shí)立即說(shuō)出曲名。12歌表演拔河將掀起本節(jié)課的高潮，但以徒手表演拔河

34、為好，不要使用真的繩子，以免目標(biāo)轉(zhuǎn)移。表演的動(dòng)作可由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，各組表演的動(dòng)作可以不同，每組約11人（五人一隊(duì)分列兩邊，一人當(dāng)裁判），部分學(xué)生可用打擊樂器、人聲為歌曲伴奏。教學(xué)評(píng)價(jià)1學(xué)生演唱拔河時(shí)的投入程度和是否富有表情。2學(xué)生在設(shè)計(jì)拔河氣氛時(shí)的積極性與創(chuàng)造性。3學(xué)生聽賞音樂時(shí)的積極性及專注程度。4學(xué)生在歌表演時(shí)表現(xiàn)的紀(jì)律性及創(chuàng)造性。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1音樂活動(dòng)士兵進(jìn)行曲。2欣賞管弦樂曲布老虎。教學(xué)目標(biāo)1能隨著布老虎的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民俗。2在熟悉士兵進(jìn)行曲音樂的基礎(chǔ)上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程1出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖?，初聽管弦樂曲布老虎?/p>

35、2介紹有關(guān)布老虎的民俗。布老虎是兒童的玩具，在我國(guó)很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來(lái)打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺時(shí)還有老虎枕有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買個(gè)布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡”?！奥楹笔敲耖g傳說(shuō)中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅(qū)惡除魔保佑平安的意思。布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個(gè)”王”字，但并沒有過(guò)于兇猛的樣子，相反，它能使孩子們愛不釋手。3復(fù)聽布老虎，引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)是貌似兇猛的，一個(gè)是比較溫和的。4初聽士兵進(jìn)行曲，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。5請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀賞課本上的

36、圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個(gè)動(dòng)作。同時(shí)要念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞。6教師隨音樂作示范。7這個(gè)練習(xí)的難點(diǎn)是既要做動(dòng)作，又要念出聲音，兩者要密切配合，學(xué)生可能會(huì)感到困難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生先隨音樂學(xué)做動(dòng)作，再同時(shí)念出聲音。這段音樂一共有八個(gè)樂句，每句四小節(jié)，如只做一遍動(dòng)作，可用第1、2、7、8樂句，即：如連續(xù)做兩遍動(dòng)作，可用整首曲子。8可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。9教師彈琴，部分學(xué)生做動(dòng)作，部分學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)（模仿木偶兵的形象），將掀起本節(jié)課的高潮。10學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，自由表演。教學(xué)評(píng)價(jià)1欣賞音樂時(shí)的專注程度。2隨音樂做動(dòng)作時(shí)的正確性、協(xié)調(diào)性和

37、參與率。3自己設(shè)計(jì)動(dòng)作的積極性、創(chuàng)造性。第三單元?jiǎng)趧?dòng)最光榮 課 型：音樂綜合課 教學(xué)目的： 一、學(xué)習(xí)在兩個(gè)降號(hào)的調(diào)上彈唱歌曲勞動(dòng)最光榮，培養(yǎng)學(xué)生的演奏演唱能力。 二、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生全更心參與音樂學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中滲透熱愛勞動(dòng)，熱愛學(xué)習(xí)的思想教育工作。 教 具： 多媒體音樂視聽教學(xué)系統(tǒng)，電子琴（ YAMAHAPSR310、 CASIOCT870、 YAMAHAPSR620） 教學(xué)重點(diǎn)： 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在兩個(gè)降號(hào)的調(diào)上彈唱歌曲勞動(dòng)最光榮。 教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)降號(hào)的調(diào)的識(shí)話及歌曲中的跨小節(jié)初分節(jié)奏。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。啟動(dòng)多媒體音樂視聽系統(tǒng)，學(xué)生隨音樂進(jìn)課定、出席點(diǎn)名。

38、二、表演與欣賞（選擇學(xué)生琴及獨(dú)奏功能） 請(qǐng)班級(jí)里有電子琴特長(zhǎng)的學(xué)生演奏電子琴曲苗嶺的早晨 （該曲目為九級(jí)曲目，如學(xué)生演奏有困難，可播放錄音帶。） 三、實(shí)踐與感受（選擇學(xué)生琴功能）。 請(qǐng)學(xué)生用電子琴模仿馬蹄聲及馬的嘶鳴聲，（可用效果普，也可用其他樂器音色模擬），引入綜合訓(xùn)練（一）練聲曲的練習(xí)。 四、發(fā)聲訓(xùn)練。（選擇全班通話功能） 要求學(xué)生用輕快、活潑的情緒及清晰的噴率和吐字做好綜合訓(xùn)練（一）的發(fā)聲練習(xí)（IJB社C還叢叢與F啟發(fā)學(xué)生體會(huì)調(diào)的高低變化，導(dǎo)人吃大調(diào)音階的教學(xué)。 五、新調(diào)學(xué)習(xí)（選擇多媒體功能）。 l、出示深件 （1）C大調(diào)音階及鍵盤圖。當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊音符時(shí)，鍵盤出現(xiàn)一只小老鼠在相應(yīng)的鏈上跳舞

39、，并發(fā)出相應(yīng)的音高音響。do、re、mi、fa、sol、la、st七個(gè)音，小老鼠以不同的動(dòng)作表示。 （2）在音音譜號(hào)后加上bB大調(diào)的調(diào)號(hào)，并將 C大調(diào)音階移至bB大調(diào)的位置上。點(diǎn)擊音符時(shí)，鍵盤出現(xiàn)的小老鼠在相應(yīng)的鍵上跳躍，并發(fā)出相應(yīng)的音高音響。從聽覺及視覺上使學(xué)生明顯地感受到C大調(diào)與bB大調(diào)的差別。 2、要求學(xué)生跟著課件的提示，在電子琴上，彈C大調(diào)音階及B大調(diào)的音階。 六、節(jié)奏練習(xí)（選擇學(xué)生琴功能）。 用bB大調(diào)上的各音，單音重復(fù)彈奏難點(diǎn)節(jié)奏型為學(xué)習(xí)彈唱歌曲勞動(dòng)最光榮做準(zhǔn)備。 七、新歌勞動(dòng)最光榮教學(xué)。 （l）教師講述例、游釣魚的故事：一只小貓?jiān)卺烎~時(shí)不專心，老是三心二意做別的事情，后來(lái)在老貓媽

40、媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚。教師邊講邊用簡(jiǎn)筆畫勾勒故事主要角色及情景。 （2）請(qǐng)學(xué)生用電子琴聲響模擬故事中的角色及其活動(dòng)情況。導(dǎo)人歌曲勞動(dòng)最光榮教學(xué)：電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術(shù)片小貓釣魚還為影片配上插曲勞動(dòng)最光榮。這首歌曲曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲得音樂作品獎(jiǎng)。 2、播放歌曲勞動(dòng)最光榮VCD，圖象取材于電影美術(shù)片小貓釣魚。 3、重播歌曲勞動(dòng)最光榮范唱，要求學(xué)生用電子琴打擊樂組的掌聲音色，隨范唱音樂彈奏歌曲旋律節(jié)奏。 4、跟琴視唱歌曲旋律。 5、在電子琴上彈唱歌曲旋律（鋼琴音色）。 6、為歌曲分樂句，分析曲式結(jié)構(gòu)，并據(jù)此為旋律選擇、交換音

41、色：歌曲的前八小節(jié)是兩個(gè)樂句的樂段，是全曲的主題。后面各個(gè)段落是主題的變化重復(fù)。全曲共變化重復(fù)了三遍，構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復(fù)曲式”。主題旋律選用一種音色，每一個(gè)變化重復(fù)旋律各選用一種音色。 7、學(xué)唱歌詞。 （1）有感情地朗讀歌詞。 （2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。 （3）演唱時(shí)注意： 速度不太快，把穩(wěn)節(jié)奏，把十六分音符唱清楚，結(jié)束要唱得有力。 要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”中的“要靠”兩字是后十六音符要練熟， 唱正確； 統(tǒng)一歌曲中的延長(zhǎng)“”。 （4）歌曲難點(diǎn)跨小節(jié)切分節(jié)奏，用以下幾個(gè)方法解決： 學(xué)生聆聽教師范唱，然后模唱； 跟隨教師的琴聲輕聲演唱； 在律動(dòng)動(dòng)作中進(jìn)行演唱； 看著

42、老師的指揮動(dòng)作背唱； （5）指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，有感情地演唱全曲。 （6）學(xué)生彈唱歌曲勞動(dòng)最光榮（只彈右手旋律） （7）教師加配左手和弦伴奏，示范彈唱歌曲勞動(dòng)最光榮。并將左手和弦伴奏作為預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生課后預(yù)習(xí)，為下一課時(shí)學(xué)習(xí)雙手彈奏勞動(dòng)最光榮做準(zhǔn)備。 （8）教師彈奏勞動(dòng)最光榮，部分學(xué)生賦上角色頭飾邊唱過(guò)做表演，其余學(xué)生跟教師一齊彈唱歌曲。輪換進(jìn)行。 八。小結(jié)。勞動(dòng)最光榮這首歌，贊揚(yáng)了熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)，批評(píng)了不愛勞動(dòng)的壞毛病，我們要做愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)的好孩子。 學(xué)生在歌曲勞動(dòng)最光榮音樂聲中離開教室文 章課 題：勞動(dòng)最光榮 課 型：音樂綜合課 年 級(jí)：小學(xué)三年級(jí)（第六冊(cè)）

43、課 時(shí)：共二課時(shí)（本課為第一課時(shí)） 教學(xué)目的： 一、學(xué)習(xí)在兩個(gè)降號(hào)的調(diào)上彈唱歌曲勞動(dòng)最光榮，培養(yǎng)學(xué)生的演奏演唱能力。 二、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生全更心參與音樂學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中滲透熱愛勞動(dòng)，熱愛學(xué)習(xí)的思想教育工作。 教 具： 多媒體音樂視聽教學(xué)系統(tǒng)，電子琴（ YAMAHAPSR310、 CASIOCT870、 YAMAHAPSR620） 教學(xué)重點(diǎn)： 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在兩個(gè)降號(hào)的調(diào)上彈唱歌曲勞動(dòng)最光榮。 教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)降號(hào)的調(diào)的識(shí)話及歌曲中的跨小節(jié)初分節(jié)奏。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。啟動(dòng)多媒體音樂視聽系統(tǒng)，學(xué)生隨音樂進(jìn)課定、出席點(diǎn)名。 二、表演與欣賞（選擇學(xué)生琴及獨(dú)奏功能） 請(qǐng)班

44、級(jí)里有電子琴特長(zhǎng)的學(xué)生演奏電子琴曲苗嶺的早晨 （該曲目為九級(jí)曲目，如學(xué)生演奏有困難，可播放錄音帶。） 三、實(shí)踐與感受（選擇學(xué)生琴功能）。 請(qǐng)學(xué)生用電子琴模仿馬蹄聲及馬的嘶鳴聲，（可用效果普，也可用其他樂器音色模擬），引入綜合訓(xùn)練（一）練聲曲的練習(xí)。 四、發(fā)聲訓(xùn)練。（選擇全班通話功能） 要求學(xué)生用輕快、活潑的情緒及清晰的噴率和吐字做好綜合訓(xùn)練（一）的發(fā)聲練習(xí)（IJB社C還叢叢與F啟發(fā)學(xué)生體會(huì)調(diào)的高低變化，導(dǎo)人吃大調(diào)音階的教學(xué)。 五、新調(diào)學(xué)習(xí)（選擇多媒體功能）。 l、出示深件 （1）C大調(diào)音階及鍵盤圖。當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊音符時(shí)，鍵盤出現(xiàn)一只小老鼠在相應(yīng)的鏈上跳舞，并發(fā)出相應(yīng)的音高音響。do、re、mi、f

45、a、sol、la、st七個(gè)音，小老鼠以不同的動(dòng)作表示。 （2）在音音譜號(hào)后加上bB大調(diào)的調(diào)號(hào)，并將 C大調(diào)音階移至bB大調(diào)的位置上。點(diǎn)擊音符時(shí)，鍵盤出現(xiàn)的小老鼠在相應(yīng)的鍵上跳躍，并發(fā)出相應(yīng)的音高音響。從聽覺及視覺上使學(xué)生明顯地感受到C大調(diào)與bB大調(diào)的差別。 2、要求學(xué)生跟著課件的提示，在電子琴上，彈C大調(diào)音階及B大調(diào)的音階。 六、節(jié)奏練習(xí)（選擇學(xué)生琴功能）。 用bB大調(diào)上的各音，單音重復(fù)彈奏難點(diǎn)節(jié)奏型為學(xué)習(xí)彈唱歌曲勞動(dòng)最光榮做準(zhǔn)備。 七、新歌勞動(dòng)最光榮教學(xué)。 （l）教師講述例、游釣魚的故事：一只小貓?jiān)卺烎~時(shí)不專心，老是三心二意做別的事情，后來(lái)在老貓媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于

46、約到了大魚。教師邊講邊用簡(jiǎn)筆畫勾勒故事主要角色及情景。 （2）請(qǐng)學(xué)生用電子琴聲響模擬故事中的角色及其活動(dòng)情況。導(dǎo)人歌曲勞動(dòng)最光榮教學(xué)：電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術(shù)片小貓釣魚還為影片配上插曲勞動(dòng)最光榮。這首歌曲曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲得音樂作品獎(jiǎng)。 2、播放歌曲勞動(dòng)最光榮VCD，圖象取材于電影美術(shù)片小貓釣魚。 3、重播歌曲勞動(dòng)最光榮范唱，要求學(xué)生用電子琴打擊樂組的掌聲音色，隨范唱音樂彈奏歌曲旋律節(jié)奏。 4、跟琴視唱歌曲旋律。 5、在電子琴上彈唱歌曲旋律（鋼琴音色）。 6、為歌曲分樂句，分析曲式結(jié)構(gòu)，并據(jù)此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前八小節(jié)是兩個(gè)樂句的樂段，是全曲的

47、主題。后面各個(gè)段落是主題的變化重復(fù)。全曲共變化重復(fù)了三遍，構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復(fù)曲式”。主題旋律選用一種音色，每一個(gè)變化重復(fù)旋律各選用一種音色。 7、學(xué)唱歌詞。 （1）有感情地朗讀歌詞。 （2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。 （3）演唱時(shí)注意： 速度不太快，把穩(wěn)節(jié)奏，把十六分音符唱清楚，結(jié)束要唱得有力。 要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”中的“要靠”兩字是后十六音符要練熟， 唱正確； 統(tǒng)一歌曲中的延長(zhǎng)“”。 （4）歌曲難點(diǎn)跨小節(jié)切分節(jié)奏，用以下幾個(gè)方法解決： 學(xué)生聆聽教師范唱，然后模唱； 跟隨教師的琴聲輕聲演唱； 在律動(dòng)動(dòng)作中進(jìn)行演唱； 看著老師的指揮動(dòng)作背唱； （5）指導(dǎo)學(xué)生感受和表

48、現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，有感情地演唱全曲。 （6）學(xué)生彈唱歌曲勞動(dòng)最光榮（只彈右手旋律） （7）教師加配左手和弦伴奏，示范彈唱歌曲勞動(dòng)最光榮。并將左手和弦伴奏作為預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生課后預(yù)習(xí)，為下一課時(shí)學(xué)習(xí)雙手彈奏勞動(dòng)最光榮做準(zhǔn)備。 （8）教師彈奏勞動(dòng)最光榮，部分學(xué)生賦上角色頭飾邊唱過(guò)做表演，其余學(xué)生跟教師一齊彈唱歌曲。輪換進(jìn)行。 八。小結(jié)。勞動(dòng)最光榮這首歌，贊揚(yáng)了熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)，批評(píng)了不愛勞動(dòng)的壞毛病，我們要做愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)的好孩子。 學(xué)生在歌曲勞動(dòng)最光榮音樂聲中離開教室文 第四單元 音樂中的動(dòng)物一教學(xué)內(nèi)容1欣賞:陰中鳥鴨子拌嘴2.活動(dòng)：聲音的長(zhǎng)短3.欣賞：兩只小象4.唱歌：在動(dòng)物園里5.

49、欣賞 獅子、大象二、教學(xué)要求：1進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。2.本單元通過(guò)游戲、模仿、歌唱、表演、繪畫等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。3.引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然的密切關(guān)系。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動(dòng)從模仿動(dòng)物的叫聲入手，認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1. 聲音的長(zhǎng)短2. 在動(dòng)物園里教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種動(dòng)物的叫聲，并在教師的引導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學(xué)過(guò)程

50、：1. 將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。2. 教師播放獅子的叫聲錄音，請(qǐng)學(xué)生猜一猜它是誰(shuí)？3. 學(xué)生模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長(zhǎng)、低沉。4. 一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲;互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)奏，口中模仿動(dòng)物的叫聲。5. 一名學(xué)生模仿任意一種動(dòng)物的叫聲6. 教師在這種動(dòng)物的圖片上出示節(jié)奏卡7. 依次將黑板上的動(dòng)物按叫聲分類8. 學(xué)唱歌曲在動(dòng)物園里（聽兩遍錄音）9. 教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞10. 用聽唱法學(xué)唱歌曲。11. 教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。12. 有表情、完整地演唱歌曲。13. 兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲不同的動(dòng)物共同演唱

51、。下節(jié)課上回報(bào)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.歌曲在動(dòng)物園里2.音樂活動(dòng)“聲音的長(zhǎng)短”；聽賞樂曲獅子教學(xué)目標(biāo)：1. 在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長(zhǎng)短2. 練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感教學(xué)過(guò)程：文本預(yù)覽：1. 復(fù)習(xí)歌曲在動(dòng)物園里，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2. 上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演3. 動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”4. 學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。5. 學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”6. 學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。7. 教師出示各種打

52、擊樂器，學(xué)生自由選擇，討論8. 匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。9. 欣賞樂曲獅王進(jìn)行曲。這首樂曲描述的是動(dòng)物園中哪一種動(dòng)物？為什么？10. 你怎么感受到時(shí)獅子？體會(huì)理解音樂要素在音樂作品中的作用。11. 觀看動(dòng)畫片獅子王片段12. 教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂曲音色中的感受，獸中之王是獅子13. 聽樂曲模仿獅子在森林中的形態(tài)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1. 聽賞樂曲大象2. 唱歌兩只小象教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)歌曲兩只小象，體會(huì)三拍子的韻律感。2. 欣賞大象這也是一首描述動(dòng)物的樂曲，聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物？3. 這兩首樂曲有什么不同，獅王進(jìn)行曲更威嚴(yán)、這一首稍活潑。4. 告訴學(xué)生樂曲名稱大象5. 誰(shuí)來(lái)模仿大象的動(dòng)作？雙

53、手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰。左手拖住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。6. 聽音樂，學(xué)生自由運(yùn)用肢體語(yǔ)言，感受體會(huì)大象快樂的舞蹈。7. 學(xué)習(xí)歌曲兩只小象8. 教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞9. 學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。10. 教師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌詞。11. 自由討論，如果創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1. 歌表演兩只小象2. 聽賞樂曲陰中鳥教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)歌曲兩只小象，體會(huì)歌曲三拍子舞蹈的韻律。2. 欣賞陰中鳥，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：1. 復(fù)習(xí)歌曲兩只小象2. 歌表演兩只小象，展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編結(jié)果，體驗(yàn)三拍子的韻律感。3.

54、聽賞陰中鳥，請(qǐng)你聽聽音樂中什么動(dòng)物在叫？4. 初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？5. 出示圖片：鳥類的家園請(qǐng)你觀察6. 圖片上的鳥的家怎么了？什么原因造成？我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。7. 請(qǐng)你為鳥設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家，學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫紙上創(chuàng)作。8. 復(fù)聽樂曲，體會(huì)鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽賞樂曲鴨子拌嘴教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)欣賞鴨子拌嘴，體會(huì)音的強(qiáng)弱、快慢對(duì)比。2. 將樂曲變成故事講給爸爸、媽媽聽。教學(xué)過(guò)程：1. 圖片導(dǎo)入：圖片上畫了什么動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗?. 鴨子生活在什么地方？3. 欣賞鴨子拌嘴：你聽到什么？4. 任意扮演老鴨或小鴨，體驗(yàn)音樂帶來(lái)的快樂5. 請(qǐng)你回家后，將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。第五單元?jiǎng)赢嫵堑谝徽n時(shí)    唱歌我是快樂的小木匠小小音樂劇小熊貓學(xué)木匠    第二課時(shí)欣賞藍(lán)皮鼠和大臉貓活動(dòng)跟著隊(duì)長(zhǎng)走  藍(lán)皮鼠和大臉貓的叫聲。學(xué)唱大風(fēng)車 排成“十字”隊(duì)形旋轉(zhuǎn)。跟著隊(duì)長(zhǎng)做動(dòng)作    第三課時(shí)欣賞三個(gè)和尚 童謠三個(gè)和尚學(xué)唱三個(gè)和尚歌譜，“跳樹樁”游戲用打擊樂器為童謠配伴奏