語文科(國語)領(lǐng)域 第十冊

1、語文科（國語）領(lǐng)域 第十冊學(xué)習(xí)目標(biāo)一、 讓兒童能更深層的認(rèn)識與認(rèn)識臺灣。二、 引導(dǎo)兒童認(rèn)識臺灣的發(fā)展，養(yǎng)成愛國愛鄉(xiāng)的情操，並不斷的追求卓越，讓臺灣得以永續(xù)發(fā)展。三、 增加學(xué)生多元文化的刺激與了解，達(dá)成日後地球村民共存共榮的願(yuàn)景。四、 引起學(xué)生認(rèn)識不同族群文化的興趣，養(yǎng)成尊重不同族群的文化情操。五、 引導(dǎo)學(xué)生有正確的旅遊態(tài)度。六、 透過特殊的風(fēng)土民情，拓展學(xué)生的視野與見聞。七、 學(xué)習(xí)透過體驗(yàn)，能認(rèn)識自我、參與社會，進(jìn)而培養(yǎng)使用語文充分表情達(dá)意，陶冶性情，啟發(fā)心智，解決問題的能力。八、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫記敘文的多元取材方式。九、 引導(dǎo)學(xué)生用心體會生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，且培養(yǎng)正確的生活態(tài)度。 國語 領(lǐng)域教

2、學(xué)計(jì)畫表起訖週次主題或單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式六大議題十大基本能力一第一課玉山之美A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體（如電子辭典等），提升自我學(xué)習(xí)效能。B-2-1-9 能主動(dòng)參與溝通與協(xié)調(diào)。B-2-2-4能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-1 能聽出重點(diǎn)。C-2-1-1在討論問題或交換意見時(shí)，能清楚說出自己的意思。C-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見和看法。C-2-2-3 能轉(zhuǎn)述問題的內(nèi)容，並對不理解的問題，提出詢問。D-2-2-3 會查字辭典，並利用字辭典，分辨字義。D-2-5-2 能流暢寫出美觀的基本筆劃。E-2-1-1 熟習(xí)活

3、用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-1-7 能掌握要點(diǎn)，並熟字詞句型。E-2-5-9 能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。F-2-1-1 能養(yǎng)成觀察週遭事物，並寫下重點(diǎn)的習(xí)慣。1、 學(xué)習(xí)以詩歌的形式，學(xué)習(xí)描寫玉山的自然景觀和人文風(fēng)情的寫作方式。2、 認(rèn)識輕盈、沁涼、繚繞、峻嶺、瞬間等詞語的意義和用法。3、 了解並運(yùn)用總比還要還要、比更更等句型。4、 欣賞玉山的美景，認(rèn)識玉山豐富的人文，培養(yǎng)愛鄉(xiāng)土的情操。活動(dòng)一：注音1、沁、狩、竊的發(fā)音方法。活動(dòng)二：聆聽1、 聽出課文中表達(dá)玉山峰頂美好的語調(diào)。2、 想像出天池的模樣、聽出玉山的美麗?；顒?dòng)三：說話1、 複述課文2、

4、 講述見聞3、 提出看法活動(dòng)四：識字與寫字1、 指導(dǎo)盈、竊等字的筆順與筆劃。2、 查生字：盈、遣、腎、峻、竊。3、 糾正錯(cuò)別字：眺、腎、捕。4、 辨別多義字：峻?；顒?dòng)五：閱讀1、 摘取大意2、 詞語解釋3、 課文深究4、 朗讀指導(dǎo)活動(dòng)六：作文1、 運(yùn)用總比還要還要、比更更等句型。2、 練習(xí)用詩歌描述?；顒?dòng)七：習(xí)作指導(dǎo)5節(jié)1、 生字、詞語卡2、 課文朗讀CD3、 課文結(jié)構(gòu)分析表4、 蒐集玉山的資料、圖片和作品1、 口頭報(bào)告2、 學(xué)習(xí)態(tài)度3、 平常上課表現(xiàn)4、 紙筆測驗(yàn)5、 小組互動(dòng)表現(xiàn)6、 作業(yè)繳交環(huán)境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環(huán)境的影響。3-2-1 了解生活中個(gè)人與環(huán)境的相互關(guān)係並培

5、養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個(gè)人興趣、嗜好與責(zé)任。二第二課我所敬仰的陳永華專題演講A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體（如電子辭典等），提升自我學(xué)習(xí)效能。B-2-1-9 能主動(dòng)參與溝通與協(xié)調(diào)。B-2-2-4能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-1能聽出重點(diǎn)。C-2-1-1在討論問題或交換意見時(shí)，能清楚說出自己的意思。C-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見和看法。C-2-2-3能轉(zhuǎn)述問題的內(nèi)容，並對不理解的問題，提出詢問。D-2-2-3會查字辭典，並利用字辭典，分辨字義。D-2-5-2能流暢寫出美觀的基本筆劃。E-2-1-1熟習(xí)活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-

6、2-1-7能掌握要點(diǎn)，並熟字詞句型。E-2-5-9 能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。F-2-1-1 能養(yǎng)成觀察週遭事物，並寫下重點(diǎn)的習(xí)慣。F-2-3-4 能應(yīng)用改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫等方式寫作。1、 學(xué)習(xí)以演講稿的形式，介紹陳永華對臺灣有所貢獻(xiàn)的表達(dá)方式。2、 認(rèn)識屯田、積勞成疾、貢獻(xiàn)、忽略、等詞語的意義和用法。3、 了解並運(yùn)用若要除了也要、由於使也等句型。4、 從臺灣發(fā)展的歷史中，了解陳永華對臺灣的貢獻(xiàn)。活動(dòng)一：注音1、鄭、謀的發(fā)音方法。活動(dòng)二：聆聽1、 了解課文內(nèi)容及語意。2、 了解陳永華對臺灣農(nóng)業(yè)的貢獻(xiàn)。活動(dòng)三：說話1、 複述課文2、講述見聞3、提出看法活動(dòng)四：識字與寫字1、指

7、導(dǎo)鄭、儒等字的筆順與筆劃。2、查生字：滅、鄭、貢、儒。3、糾正錯(cuò)別字：儒、懇、墾。4、辨別多義字：儒?；顒?dòng)五：閱讀1、 摘取大意2、 詞語解釋3、 課文深究4、 朗讀指導(dǎo)活動(dòng)六：作文1、 運(yùn)用如果除了也要、由於使也等句型。2、 練習(xí)用描述人物方式敘寫專題演講稿。活動(dòng)七：習(xí)作指導(dǎo)5節(jié)1、 本課生字、詞語卡2、 課文情境圖3、 課文結(jié)構(gòu)分析表4、 蒐集臺灣近代史的資料、圖片或作品5、 參考資料1、 口頭報(bào)告2、 學(xué)習(xí)態(tài)度3、 平常上課表現(xiàn)4、 紙筆測驗(yàn)5、 小組互動(dòng)表現(xiàn)6、作業(yè)繳交生涯發(fā)展教育1-3-1 了解工作對個(gè)人的重要性。3-3-1 培養(yǎng)規(guī)劃及運(yùn)用時(shí)間的能力。三第三課臺灣地名的由來B-2-2

8、-1 能聽出重點(diǎn)。B-2-2-2 能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-3 能仔細(xì)聆聽語歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-7 能簡要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。C-2-1-1在討論問題或交換意見時(shí)，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內(nèi)容。C-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見和看法。C-2-3-6 能談吐清晰，風(fēng)度良好。D-2-2-8 能使用電子辭典。D-2-5-2 能流暢寫出美觀的基本筆劃。E-2-3-2 能了解文章的主旨及寫作方式。E-2-4-6 能主動(dòng)閱讀古今中外及鄉(xiāng)土文學(xué)作品。E-2-5-9 能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。E-2

9、-8-5 能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得。F-2-3-3 能收集自己喜好的作品，並加以分類。F-2-3-4 能應(yīng)用改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫等方式寫作。1、 讓學(xué)生學(xué)習(xí)說明事理的寫作方式。2、 認(rèn)識軌跡、瀕臨、等詞語的意義和用法。3、 了解並運(yùn)用像卻、.可以也等句型。4、 學(xué)習(xí)從認(rèn)識臺灣地名的過程中，了解地名意義，體會先人開疆闢土的恩澤?；顒?dòng)一：注音1、軌、跡、瀕的發(fā)音方法?；顒?dòng)二：聆聽1、 聆聽課文朗讀的節(jié)奏。2、 欣賞同學(xué)朗讀時(shí)的語調(diào)，學(xué)習(xí)朗讀的技巧?；顒?dòng)三：說話1、 複述課文2、講述見聞3、提出看法活動(dòng)四：識字與寫字1、指導(dǎo)瀕、購等字的筆順與筆劃。2、查生字：傾、兵、劣3、糾正錯(cuò)別字：軌、

10、傾4、辨別多義字：軌、跡等字的讀音及解釋。活動(dòng)五：閱讀1、摘取大意2、詞語解釋3、課文深究4、朗讀指導(dǎo)活動(dòng)六：作文1、 師生共同分享、討論與臺灣鄉(xiāng)土有關(guān)的文章。 2、 運(yùn)用像卻、.可以也等句型。3、 學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人法、譬喻法。4、 將閱讀過的地名資料以說明的方式寫出閱讀心得?；顒?dòng)七：習(xí)作指導(dǎo)5節(jié)1、 生字卡、認(rèn)讀字卡、詞語卡2、 課文情境圖3、 蒐集有關(guān)臺灣地名、史相的書籍4、 結(jié)構(gòu)分析表5、 參考資料1、 口頭報(bào)告2、 學(xué)習(xí)態(tài)度3、 平常上課表現(xiàn)4、 紙筆測驗(yàn)5、 小組互動(dòng)表現(xiàn)6、 作業(yè)繳交資訊教育4-3-1 了解電腦網(wǎng)路概念及其功能。5-3-1 能找到合適的網(wǎng)站資料、圖書館資料，會檔案傳輸。

11、 四第四課爸爸的寶貝A-2-1-1能應(yīng)用注音符號了解字詞音義。B-2-1-5能讓對方充分表達(dá)意見。B-2-2-2 能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-3 能仔細(xì)聆聽語歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-7 能簡要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。B-2-2-10 能正確記取聆聽內(nèi)容的細(xì)節(jié)要點(diǎn)。C-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見和看法。D-2-2-8 能使用電子辭典。E-2-1-7 能掌握要點(diǎn)，並熟悉字詞句型。E-2-3-2 能了解文章的主旨及寫作方式。E-2-5-7 能應(yīng)用組織結(jié)構(gòu)的知識閱讀。E-2-5-9 能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。E-2-8-5 能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心

12、得。F-2-1-1 能養(yǎng)成觀察周圍事物，並寫下重點(diǎn)的習(xí)慣。F-2-2-1 能掌握詞語的相關(guān)之事，寫出語意完整的句子。F-2-3-4 能應(yīng)用改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫等方式寫作。F-2-10-2 能在寫作中，發(fā)揮豐富的想像力。1、 學(xué)生運(yùn)用記敘的型式，表達(dá)有關(guān)土角磚同年往事的寫作方式。2、 認(rèn)識土角厝、均勻、 汗?jié)n等詞語的意義與用法。3、 了解並運(yùn)用除了之外並不還不僅是更是的句型。4、 培養(yǎng)學(xué)生了解臺灣建材土角厝並懂得惜物感恩。活動(dòng)一：注音1、 扇、褪的發(fā)音方法?；顒?dòng)二：聆聽1、 能聽出課文中表達(dá)頑皮的詼諧語氣。2、 能聽出課文中充滿濃濃情感的語調(diào)?；顒?dòng)三：說話1、 複述課文2、 講述見聞3、 提出

13、看法活動(dòng)四：識字與寫字1、 指導(dǎo)勻、幻、摳等字的筆順與筆劃。2、 糾正錯(cuò)別字：拆、幻、拭 3、 查字典：查扁、幻的部首與字義活動(dòng)五：閱讀1、 摘取大意2、 詞語解釋3、 課文深究4、 朗讀指導(dǎo)活動(dòng)六：作文1、 觀察土角厝並想像住在裡面享受冬暖夏涼的感覺；觀察鄉(xiāng)下生活的情形，或觀察別人喜歡的寶貝。2、 將課文內(nèi)容，用相同的描寫手法，改寫成我的寶貝?；顒?dòng)七：習(xí)作指導(dǎo)5節(jié)1、字詞卡2、教學(xué)CD3、課文情境圖4、結(jié)構(gòu)分析表5、參考資料1、 口頭報(bào)告2、 學(xué)習(xí)態(tài)度3、 平常上課表現(xiàn)4、 紙筆測驗(yàn)5、 小組互動(dòng)表現(xiàn)6、作業(yè)繳交家政教育3-3-6 利用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關(guān)資訊。五語文活動(dòng)一A-2-

14、1-1能應(yīng)用注音符號了解字詞音義。B-2-1-5能讓對方充分表達(dá)意見。B-2-2-2 能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-3 能仔細(xì)聆聽語歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-7 能簡要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。B-2-2-10 能正確記取聆聽內(nèi)容的細(xì)節(jié)要點(diǎn)。C-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見和看法。D-2-2-8 能使用電子辭典。E-2-1-7 能掌握要點(diǎn)，並熟悉字詞句型。E-2-3-2 能了解文章的主旨及寫作方式。E-2-5-7 能應(yīng)用組織結(jié)構(gòu)的知識閱讀。E-2-5-9 能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。E-2-8-5 能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得。F-2-1-1 能養(yǎng)成觀

15、察周圍事物，並寫下重點(diǎn)的習(xí)慣。F-2-2-1 能掌握詞語的相關(guān)之事，寫出語意完整的句子。F-2-3-4 能應(yīng)用改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫等方式寫作。F-2-10-2 能在寫作中，發(fā)揮豐富的想像力。1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)不同的句子，並能熟練應(yīng)用。2、了解及應(yīng)用歸納段意的策略找出重點(diǎn)句子。3、了解狀物的寫作技巧。活動(dòng)一：認(rèn)識句子1、 先讀一讀句子。2、 老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些句子的特點(diǎn)。 活動(dòng)二：閱讀指導(dǎo)1、 歸納段意時(shí)，要先了解全段的意思。2、 接著從這一段的文字中，找出最能代表這一段主要的內(nèi)涵的一句話，它就是重點(diǎn)句，然後依據(jù)重點(diǎn)句統(tǒng)整段落內(nèi)容，歸納大意。3、 試一試?；顒?dòng)三：作文指導(dǎo)1、 先閱讀課文，

16、在引導(dǎo)學(xué)生了解狀物文章的特點(diǎn)。2、 配合第四課爸爸的寶貝，分析狀物的寫作技巧。3、 歸納狀物寫作技巧的重點(diǎn)。5節(jié)1、字詞卡2、教學(xué)CD3、課文情境圖4、參考資料1、口頭演練2、角色扮演3、平常上課表現(xiàn)4、紙筆測驗(yàn)5、小組互動(dòng)表現(xiàn)6、造句練習(xí)家政教育3-3-6 利用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關(guān)資訊。七第五課紐西蘭的毛利文化A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體，提升自我學(xué)習(xí)效能。B-2-2-2 能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-3-3 能聽出他人優(yōu)美的表達(dá)技巧。B-2-3-9 能主動(dòng)學(xué)習(xí)說話者的表達(dá)技巧。E-2-8-5 能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得。C-2-2-4 能與人

17、理性溝通，並表達(dá)情意C-2-3-4他人與自己意見不同時(shí)，仍樂意與之溝通。C-2-3-7 說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。E-2-1-1 熟習(xí)活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文語調(diào)的差別。E-2-3-2 能了解文章的主旨及寫作方式。E-2-7-4能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能一語言情境選用不同字詞和句子。E-2-8-5 能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得。F-2-8-2寫作時(shí)能理解並模仿簡單的修辭技巧。1、 學(xué)習(xí)用先總說再分說的方式，介紹毛利文化的內(nèi)容與特色。2、 認(rèn)識紐西蘭、杳無人煙、愛歐帝國等詞語的意義和用法。3、了解並運(yùn)用此外，還、不僅，並還的句型。4、 體驗(yàn)

18、文化之旅的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而學(xué)會尊重不同族群的文化?；顒?dòng)一：聆聽1、 能簡要?dú)w納所零聽到的毛利文化的特色。2、 能在聆聽中感受毛利文化和自己生活文化的不同?；顒?dòng)二：閱讀1、 複述課文2、 講述見聞3、 提出看法活動(dòng)三：識字與寫字1、 指導(dǎo)擅、蘊(yùn)、艷等字的筆順與筆劃。2、 部首教學(xué)：金部 3、 字詞辨正：紐、鈕、扭、忸、識、織、幟活動(dòng)四：閱讀1、 摘取大意2、 詞語解釋3、 課文深究4、 朗讀指導(dǎo)活動(dòng)五：作文1、 修辭運(yùn)用：設(shè)問句的運(yùn)用。2、 運(yùn)用有也有還有、不僅並還的句型。3、 配合課文最後一段，指導(dǎo)學(xué)生了解我國政府對保存原住民文化所做的努力。活動(dòng)六：習(xí)作指導(dǎo)5節(jié)1、 本課生字、詞語卡2、 課文朗讀C

19、D3、 情境圖4、 課文結(jié)構(gòu)分析表5、 蒐集相關(guān)文章或資料6、 參考資料1、口頭演練2、角色扮演3、平常上課表現(xiàn)4、紙筆測驗(yàn)5、小組互動(dòng)表現(xiàn)6、造句練習(xí)人權(quán)教育1-3-3 了解平等、正義的原則，並能在生活中實(shí)現(xiàn)。1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。八第六課與櫻花有約A-2-1-1能應(yīng)用注音符號了解字詞音義。B-2-1-5能讓對方充分表達(dá)意見。B-2-2-3 能仔細(xì)聆聽語歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-7 能簡要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。B-2-2-10 能正確記取聆聽內(nèi)容的細(xì)節(jié)要點(diǎn)。C-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見和看法。C-2-2-8 能具體詳細(xì)的講述一件事情。D-2

20、-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，了解字義。E-2-3-2 能了解文章的主旨及寫作方式。E-2-7-4能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能一語言情境選用不同字詞和句子。E-2-8-5 能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得。F-2-2-1 能掌握詞語的相關(guān)之事，寫出語意完整的句子。F-2-3-4 能應(yīng)用改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫等方式寫作。F-2-8-2寫作時(shí)能理解並模仿簡單的修辭技巧。1、 學(xué)習(xí)以記敘文-倒敘的方式，描述櫻花之美的寫作方式。2、 認(rèn)識拍攝、燦爛、嚮往、氣象局、商店等詞語的意義和用法。3、 了解並運(yùn)用或或或還、可以也可以的句型。4、 培養(yǎng)細(xì)心觀察的精神與接納，欣賞他種文化的情操。

21、活動(dòng)一：聆聽1、 能聽出課文中所表達(dá)出歡樂的語調(diào)。2、 能聽出課文中所表達(dá)的櫻花美景是多麼詩情畫意的景象?；顒?dòng)二：閱讀1、 複述課文2、 講述見聞3、 提出看法活動(dòng)三：識字與寫字1、 指導(dǎo)囊、燦、瓣等字的筆順與筆劃。2、 分辨禁、都的讀音及用法3、 字形辨別：燦、璨、販、敗、舒、抒、紓、辦、瓣、辨、辯、辮活動(dòng)四：閱讀1、 摘取大意2、 詞語解釋3、 課文深究4、 朗讀指導(dǎo)活動(dòng)五：作文1、 觀察櫻花和梅花花朵的差異？想像一片花海的情形，可用什麼詞語來形容。2、 運(yùn)用或或或還的句型。3、 運(yùn)用形容詞描述景物的方法。4、 練習(xí)寫一篇遊記。活動(dòng)六：習(xí)作指導(dǎo)5節(jié)1、 生字語詞卡2、 課文情境圖3、 教學(xué)

22、CD4、 參考資料5、 課文結(jié)構(gòu)分析表1、口頭演練2、角色扮演3、平常上課表現(xiàn)4、紙筆測驗(yàn)5、小組互動(dòng)表現(xiàn)6、造句練習(xí)生涯發(fā)展教育2-3-1 了解工作世界的分類及工作類型。3-3-1 培養(yǎng)規(guī)劃及運(yùn)用時(shí)間的能力。九第七課美麗的溫哥華A-2-1-1能應(yīng)用注音符號了解字詞音義。A-2-2-2 能應(yīng)用注音符號，感受語文的優(yōu)美。B-2-2-2 能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-4 能在聆聽過程中，感受說話者的情緒。B-2-2-10 能正確記取聆聽內(nèi)容的細(xì)節(jié)要點(diǎn)。C-2-2-4 能與人理性溝通，並表達(dá)情意。C-2-4-9 能抓住說話重點(diǎn)。C-2-4-10 能報(bào)告正確解決問題的方法。C-2

23、-2-8 能具體詳細(xì)的講述一件事情。D-2-3-1能正確掌握筆劃、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。E-2-4-2 能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-8-5 能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得。E-2-6-3 能利用圖書館檢索資料，增進(jìn)自學(xué)的能力。F-2-2-1 能掌握詞語的相關(guān)之事，寫出語意完整的句子。F-2-5-1 能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)方面，修改自己的作品。1、 讓學(xué)生學(xué)習(xí)遊記方式的寫作技巧。2、 認(rèn)識乍暖、不甘示弱等詞語的意義和用法。3、 了解並運(yùn)用，除了.外，更.、，只見，就的句型。4、 學(xué)習(xí)從旅遊的過程中，學(xué)習(xí)觀察與體驗(yàn)事務(wù)的能力。 活動(dòng)一：聆聽1、 能在聆聽過程中，有系統(tǒng)的歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。2

24、、 欣賞同學(xué)朗讀時(shí)的優(yōu)美語調(diào)，學(xué)習(xí)朗讀的技巧?；顒?dòng)二：閱讀1、 複述課文2、 講述見聞3、 提出看法活動(dòng)三：識字與寫字1、指導(dǎo)學(xué)生櫥字的筆順與筆劃。2、查找字典：甘字的部首語字義。3、辨別多義字：偷字的讀音及解釋。4、一字多音字：乘活動(dòng)四：閱讀1、摘取大意2、詞語解釋3、課文深究4、朗讀指導(dǎo)活動(dòng)五：作文1、 師生共同討論各地旅遊的特色，並說出自己最想去的地方及理由。2、 運(yùn)用除了外更、只見就的句型。3、 學(xué)習(xí)摹寫顏色句子。4、 練習(xí)以記敘文描寫旅遊內(nèi)容?；顒?dòng)六：習(xí)作指導(dǎo)5節(jié)1、 生字語詞卡2、 課文情境圖3、 教學(xué)CD4、 閱讀溫哥華之相關(guān)旅遊資訊5、 蒐集雪地旅遊的相關(guān)文章或資料6、 課文結(jié)

25、構(gòu)分析表1、口頭演練2、角色扮演3、平常上課表現(xiàn)4、紙筆測驗(yàn)5、小組互動(dòng)表現(xiàn)6、造句練習(xí)生涯發(fā)展教育2-3-1 了解工作世界的分類及工作類型。3-3-1 培養(yǎng)規(guī)劃及運(yùn)用時(shí)間的能力。十一語文活動(dòng)二A-2-1-1能應(yīng)用注音符號了解字詞音義。A-2-2-2 能應(yīng)用注音符號，感受語文的優(yōu)美。B-2-2-2 能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-4 能在聆聽過程中，感受說話者的情緒。B-2-2-10 能正確記取聆聽內(nèi)容的細(xì)節(jié)要點(diǎn)。C-2-2-4 能與人理性溝通，並表達(dá)情意。C-2-4-9 能抓住說話重點(diǎn)。C-2-4-10 能報(bào)告正確解決問題的方法。C-2-2-8 能具體詳細(xì)的講述一件事情。

26、D-2-3-1能正確掌握筆劃、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。E-2-4-2 能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-8-5 能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得。E-2-6-3 能利用圖書館檢索資料，增進(jìn)自學(xué)的能力。F-2-2-1 能掌握詞語的相關(guān)之事，寫出語意完整的句子。F-2-5-1 能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)方面，修改自己的作品。1、 能了解摹寫法的修辭作用與技巧，以增進(jìn)用字遣詞與欣賞文章的能力。2、 能了解成立讀書會的意義與方法，進(jìn)而提升學(xué)生的閱讀興趣，並增進(jìn)語文的表達(dá)能力。3、 能了解遊記的寫作方式，並寫出內(nèi)容豐富、文句優(yōu)美的旅遊見聞?；顒?dòng)一：修辭技巧1、 教師先帶領(lǐng)學(xué)生了解本段的內(nèi)容，在共同討論摹寫法的使

27、用技巧。2、 引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的例句，說出用摹寫的句子會使文句活潑有趣，容易閱讀。使學(xué)生了解摹寫法的作用。3、 說說看?；顒?dòng)二：閱讀指導(dǎo)成立班級讀書會1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生讀本文，引導(dǎo)學(xué)生理解成立讀書會的意義與方法。2、 師生共同討論，制定班上成立讀書會的細(xì)則。活動(dòng)三：作文指導(dǎo)遊記的寫法1、 教師帶領(lǐng)兒童讀一讀本文，並引導(dǎo)兒童理解遊記的寫作方法。2、 師生共同分享旅遊見聞，在統(tǒng)整出重點(diǎn)，學(xué)習(xí)本單元的各種寫作方式，寫出一篇遊記。3、 說一說。5節(jié)1、生字、詞語卡2、課文情境圖3、教學(xué)CD1、口頭演練2、角色扮演3、平常上課表現(xiàn)4、紙筆測驗(yàn)5、小組互動(dòng)表現(xiàn)6、造句練習(xí)生涯發(fā)展教育2-3-1 了解工作

28、世界的分類及工作類型。3-3-1 培養(yǎng)規(guī)劃及運(yùn)用時(shí)間的能力。十二第八課不說話的遊戲A-2-2-2 能應(yīng)用注音符號，感受語文的優(yōu)美。B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當(dāng)表情或肢體動(dòng)作回應(yīng)對方。B-2-2-7 能簡要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。C-2-2-8 能具體詳細(xì)的講述一件事情。C-2-3-7 說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。D-2-5-2 能流暢寫出美觀的基本筆劃。E-2-1-7 能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型。E-2-4-2 能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-5-7 能應(yīng)用組織結(jié)構(gòu)的知識閱讀。E-2-8-5 能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得。E-2-6-3 能利用圖書館檢索資料，增進(jìn)自學(xué)的

29、能力。E-2-3-2 能了解文章的主旨及寫作方式。E-2-7-4能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能一語言情境選用不同字詞和句子。E-2-8-9 能主動(dòng)記下個(gè)人感想及心得，並對作品內(nèi)容摘要整理。C-2-3-7 說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。F-2-5-5能寫作慰問書信、簡單的道歉啟事，表達(dá)對他人關(guān)懷誠意。1、 學(xué)習(xí)以記敘文的寫作方式，描寫事件發(fā)生的經(jīng)過以及心得書寫，體會語言溝通的方便與重要性。2、 認(rèn)識溝通、會意、豎起大拇指等詞語的意義和用法。3、 了解並運(yùn)用可以但是不可以.、先是然後的句型。4、 能以聽覺、視覺、感覺觀察事物，加以取材，並練習(xí)以敘事手法為主軸的記敘文寫作技巧

30、。5、 明白語言表達(dá)的重要，進(jìn)而能學(xué)習(xí)表達(dá)的技巧?；顒?dòng)一：聆聽1、 能聽出課文中描述情景的愉快語調(diào)。2、 能聽出課文中的疑問語調(diào)。3、 能聽出課文中所表達(dá)的活潑語調(diào)。4、 能欣賞他人優(yōu)美的朗讀技巧?；顒?dòng)二：閱讀1、 複述課文2、 講述見聞3、 提出看法活動(dòng)三：識字與寫字1、 指導(dǎo)迅摀字的筆順與筆劃。2、 查生字：奈、契的部首、字義。3、 糾正錯(cuò)別字：迅、訊、烏、摀、嗚?；顒?dòng)四：閱讀1、 摘取大意2、 詞語解釋3、 課文深究4、 朗讀指導(dǎo)活動(dòng)五：作文1、運(yùn)用可以但是不可以.、先是然後句型。2、 修辭運(yùn)用：四字詞語的運(yùn)用。3、 想像在無聲世界的生活，與溝通的方式。4、 透過閱讀，了解文章旨意與大意

31、，並回答問題?；顒?dòng)六：習(xí)作指導(dǎo)5節(jié)1、情境圖2、課文結(jié)構(gòu)分析表3、課文朗讀CD4、本課生字及詞語卡5、有關(guān)語言表達(dá)的書籍1、口頭演練2、角色扮演3、平常上課表現(xiàn)4、紙筆測驗(yàn)5、小組互動(dòng)表現(xiàn)6、造句練習(xí)生涯發(fā)展教育2-3-1 了解工作世界的分類及工作類型。3-3-2 培養(yǎng)工作時(shí)人際互動(dòng)的能力。十三第九課美言一句三冬暖A-2-1-1 能應(yīng)用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。B-2-1-5 能讓對方充分表達(dá)意見。B-2-2-7 能簡要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。B-2-2-2 能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-3 能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-10 能正確記取聆聽內(nèi)容

32、的細(xì)節(jié)要點(diǎn)。C-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見和看法。C-2-2-8 能具體詳細(xì)的講述一件事情。E-2-1-7 能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型。E-2-8-5 能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得。E-2-3-2 能了解文章的主旨及寫作方式。E-2-5-7 能應(yīng)用組織結(jié)構(gòu)的知識閱讀。E-2-7-4能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能一語言情境選用不同字詞和句子。1、 學(xué)習(xí)以舉例說明的方式，闡述言語表達(dá)的方式。2、 認(rèn)識疏失、謹(jǐn)慎、誠懇、友誼、委婉等詞語的意義和用法。3、 了解並運(yùn)用每當(dāng)從不.、不但沒有反而的句 型。4、 能把握說話將心比心的原則，進(jìn)而培養(yǎng)良好的人際關(guān)係?；顒?dòng)一：聆聽1、 了

33、解課文中所表達(dá)出說話要掌握的原則。2、 能聽出課文中所表達(dá)警惕的聲調(diào)。活動(dòng)二：閱讀1、 複述課文2、 講述見聞3、 提出看法活動(dòng)三：識字與寫字1、 意錯(cuò)字：末、纏2、 查字典：網(wǎng)的部首語教學(xué)3、 字形辨別：僅、謹(jǐn)、迴、迥、洽、恰4、辨別多音字：降、勝活動(dòng)四：閱讀1、 摘取大意2、 詞語解釋3、 課文深究4、 朗讀指導(dǎo)活動(dòng)五：作文1、 想像在各種語言環(huán)境中，該如何說出正確的話才好。2、運(yùn)用每當(dāng)從不、不但沒有反而句型。3、說明文的寫作方式。4、熟讀課本第三段，對話所引用的標(biāo)點(diǎn)符號?；顒?dòng)六：習(xí)作指導(dǎo)5節(jié)1、生字語詞卡2、課文情境圖3、教學(xué)CD4、課文結(jié)構(gòu)分析表5、參考資料1、口頭演練2、角色扮演3、

34、平常上課表現(xiàn)4、紙筆測驗(yàn)5、小組互動(dòng)表現(xiàn)6、造句練習(xí)人權(quán)教育1-3-1 表達(dá)個(gè)人的基本權(quán)利，並了解人權(quán)與社會責(zé)任的關(guān)係。1-3-2 理解規(guī)則之制定並尊重規(guī)則。2-3-2 認(rèn)式教育權(quán)、工作權(quán)與個(gè)人生涯發(fā)展的關(guān)係。十四第十課我們可以說得更好B-2-2-7 能簡要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。B-2-2-2 能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-3-3 能聽出他人優(yōu)美的表達(dá)技巧。B-2-3-9 能主動(dòng)學(xué)習(xí)說話的表達(dá)技巧。C-2-2-1 能合適表達(dá)語言。C-2-3-5 能正確、流利而帶感情的與人交談。C-2-3-7 說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。C-2-3-6 能談吐清晰，風(fēng)度良好。E-2-

35、4-2 能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-4-7 能將閱讀器材與實(shí)際生活情境相連結(jié)。E-2-8-5 能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得。F-2-4-3 能應(yīng)用改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫等方式寫作。1、 學(xué)習(xí)運(yùn)用劇本的寫作方式，了解戲劇及相聲表演以示語言表達(dá)的一種形式。2、 認(rèn)識劇本、謙虛、斟酌、等詞語的意義和用法。3、 學(xué)習(xí)相聲藝術(shù)表演的技巧。4、 學(xué)習(xí)真誠有禮的語言表達(dá)，並能正確運(yùn)用語言表達(dá)與人溝通?；顒?dòng)一：聆聽1、 能簡要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。2、 能在聆聽中感受口語表達(dá)時(shí)的情緒。3、 能聽出他人正確的表達(dá)技巧?；顒?dòng)二：閱讀1、 複述課文2、 講述見聞3、 提出看法活動(dòng)三：識字與寫字1、指導(dǎo)斟、嚼等字

36、的筆順與筆畫。2、查字典：應(yīng)用工具書查出勿、斟、屢等字的部首與字義。3、辨別多音字：嚼、捎、禪等一字多音活動(dòng)四：閱讀1、摘取大意2、詞語解釋3、課文深究4、朗讀指導(dǎo)活動(dòng)五：作文1、 疑問句的運(yùn)用。2、 運(yùn)用一但就、依直到底的句型。（1）配合課本四字詞語，練習(xí)短文。（2）練習(xí)劇本寫作元素位說話者加上適當(dāng)?shù)谋砬榛騽?dòng)作。活動(dòng)六：習(xí)作指導(dǎo)5節(jié)1、生字語詞卡2、課文情境圖3、教學(xué)CD4、課文結(jié)構(gòu)分析表5、有關(guān)相聲表演的錄音帶或錄影帶1、口頭演練2、角色扮演3、平常上課表現(xiàn)4、紙筆測驗(yàn)5、小組互動(dòng)表現(xiàn)6、造句練習(xí)生涯發(fā)展教育1-3-1 了解工作對個(gè)人的重要性。2-3-1 了解工作世界的分類及工作類型3-3

37、-1 培養(yǎng)規(guī)劃及運(yùn)用時(shí)間的能力。3-3-2 培養(yǎng)工作時(shí)人際互動(dòng)的能力。十五語文活動(dòng)三B-2-2-7 能簡要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。B-2-2-2 能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-3-3 能聽出他人優(yōu)美的表達(dá)技巧。B-2-3-9 能主動(dòng)學(xué)習(xí)說話的表達(dá)技巧。C-2-2-1 能合適表達(dá)語言。C-2-3-5 能正確、流利而帶感情的與人交談。C-2-3-7 說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。C-2-3-6 能談吐清晰，風(fēng)度良好。E-2-4-2 能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-4-7 能將閱讀器材與實(shí)際生活情境相連結(jié)。E-2-8-5 能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得。F-2-4-3 能

38、應(yīng)用改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫等方式寫作。1、 能明白語詞運(yùn)用的重要性，並理解用詞要精準(zhǔn)要注意哪些事項(xiàng)。2、 能了解並說明刪節(jié)號、破折號和分號。3、 能了解做讀書筆記不但可以儲存寫作的資料，還可以促進(jìn)思考、增進(jìn)知識。4、 能了解說明文中，列舉事例的寫作方式及其目的?；顒?dòng)一：精準(zhǔn)用詞1、 引導(dǎo)學(xué)生理解要確切的明白字、詞的意義，才不會出現(xiàn)別字或用錯(cuò)詞語。2、 引導(dǎo)學(xué)生理解同義詞、近義詞使用時(shí)，應(yīng)注意語境和詞性，才能用得適切。3、 引導(dǎo)學(xué)生明白用詞簡潔，文章讀起來才會乾淨(jìng)俐落?；顒?dòng)二：標(biāo)點(diǎn)符號刪節(jié)號、破折號和分號的應(yīng)用1、 師生就與文活動(dòng)三的例句、共同討論刪節(jié)號、破折號和分號的用法。2、 說一說：引導(dǎo)學(xué)

39、生查找出課文中出現(xiàn)刪節(jié)號、破折號和分號的句子，再就課文中的句子說明?；顒?dòng)三：閱讀指導(dǎo)做讀書筆記1、 引導(dǎo)學(xué)生回想紀(jì)錄閱讀心得感想的情景，再共同討論做筆記的好處?；顒?dòng)四：作文指導(dǎo)1、 回顧五上第八課結(jié)出中國情內(nèi)容，討論以物品為例的寫作技巧。2、 熟讀臺灣地名由、每言一句三冬暖，並找出課文中的例子，討論舉證寫作技巧和目的。節(jié)1、生字語詞卡2、課文情境圖3、教學(xué)CD 1、口頭演練2、學(xué)習(xí)態(tài)度3、平常上課表現(xiàn)4、紙筆測驗(yàn)5、小組互動(dòng)表現(xiàn)生涯發(fā)展教育1-3-1 了解工作對個(gè)人的重要性。2-3-1 了解工作世界的分類及工作類型3-3-1 培養(yǎng)規(guī)劃及運(yùn)用時(shí)間的能力。3-3-2 培養(yǎng)工作時(shí)人際互動(dòng)的能力。十六

40、第十一課走過了就知道A-2-1-1 能應(yīng)用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。B-2-1-5 能讓對方充分表達(dá)意見。B-2-2-3 能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-10 能正確記取聆聽內(nèi)容的細(xì)節(jié)要點(diǎn)。B-2-3-9 能主動(dòng)學(xué)習(xí)說話者的表達(dá)技巧。C-2-2-1 能合適表達(dá)語言。C-2-2-4 能與人理性溝通，並表達(dá)情意C-2-2-8 能具體詳細(xì)的講述一件事情。D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-1能正確掌握筆劃、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。E-2-3-2 能了解文章的主旨及寫作方式。E-2-5-9 能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。E-2-5

41、-7 能應(yīng)用組織結(jié)構(gòu)的知識閱讀。E-2-8-5 能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得。F-2-2-1 能掌握詞語的相關(guān)知識，寫出語義完整的句子。F-2-5-1 能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)方面，修改自己的作品。1、學(xué)習(xí)透過生活的體驗(yàn)，表達(dá)面對挑戰(zhàn)的勇氣與信心。2、認(rèn)識吩咐、鋤頭、鬆垮、搖晃等詞語的意義和用法。3、了解並運(yùn)用原是卻像可是卻、只好的句型。4、培養(yǎng)學(xué)生勇於面對挑戰(zhàn)，克服困難的勇氣?；顒?dòng)一：聆聽1、 了解課文中表達(dá)出的緊張與害怕語句。2、 能聽出課文中所表達(dá)快樂與輕鬆的心情?；顒?dòng)二：閱讀1、 複述課文2、 講述見聞3、 提出看法活動(dòng)三：識字與寫字1、指導(dǎo)扛、晃等字的筆順與筆畫。2、查字典：查肩、脣

42、等字的部首與字義。3、糾正錯(cuò)別字：垮、誇、跨；紅、扛、江；紛、吩、份活動(dòng)四：閱讀1、摘取大意2、詞語解釋3、課文深究4、朗讀指導(dǎo)活動(dòng)五：作文1、 觀察想像：想像自己夜晚通過墳?zāi)箷r(shí)，寫一寫內(nèi)心害怕的情景。2、 語句敘寫：能用動(dòng)作來加強(qiáng)描寫對話。3、 仿作練習(xí)：根據(jù)本課情節(jié)，以最的一件事為主題，進(jìn)行文章仿作?；顒?dòng)六：習(xí)作指導(dǎo)5節(jié)1、生字語詞卡2、課文情境圖3、教學(xué)CD4、課文結(jié)構(gòu)分析表5、蒐集有關(guān)生活體驗(yàn)的故事、激發(fā)潛能的經(jīng)驗(yàn)1、口頭演練2、角色扮演3、平常上課表現(xiàn)4、紙筆測驗(yàn)5、小組互動(dòng)表現(xiàn)6、造句練習(xí)生涯發(fā)展教育1-3-1 了解工作對個(gè)人的重要性。2-3-1 了解工作世界的分類及工作類型。3-

43、3-1 培養(yǎng)規(guī)劃及運(yùn)用時(shí)間的能力。3-3-2 培養(yǎng)工作時(shí)人際互動(dòng)的能力。十七第十二課再美麗一次A-2-1-1 能應(yīng)用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。B-2-1-5 能讓對方充分表達(dá)意見。B-2-2-7 能簡要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。B-2-2-2 能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-3 能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-10 能正確記取聆聽內(nèi)容的細(xì)節(jié)要點(diǎn)。C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內(nèi)容。C-2-2-8 能具體詳細(xì)的講述一件事情。E-2-1-7 能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型。E-2-3-2 能了解文章的主旨及寫作方式。E-2-7-4能

44、概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能一語言情境選用不同字詞和句子。E-2-5-7 能應(yīng)用組織結(jié)構(gòu)的知識閱讀。E-2-8-5 能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得。1、 學(xué)習(xí)以繼續(xù)文的方式，描述製作葉拓的過程和趣味，與到敘的寫作方式。2、 認(rèn)識搖曳、手冊、葉拓、疑惑等詞語的意義和用法。3、 了解並應(yīng)用想不到竟的句型。4、 培養(yǎng)惜物、感恩的精神。5、 經(jīng)由實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，了解人類與自然之間的關(guān)係，培養(yǎng)愛護(hù)自然的觀念?；顒?dòng)一：聆聽1、 能聽出課文中所表達(dá)出的悠閒語調(diào)。2、 能聽出課文中所表達(dá)的喜悅語調(diào)?；顒?dòng)二：閱讀1、複述課文2、講述見聞3、提出看法活動(dòng)三：識字與寫字1、指導(dǎo)學(xué)朽字的筆順與筆劃。2、分辨拓的

45、讀音及用法。3、字形辨別：揭、喝、渴；淅、晰、皙；輝、揮、暉；換、煥、喚活動(dòng)四：閱讀1、摘取大意2、詞語解釋3、課文深究4、朗讀指導(dǎo)活動(dòng)五：作文1、想像作者與輔導(dǎo)老師穿著自己製作圖案的T恤時(shí)歡樂的心情，進(jìn)而思考T恤上的圖案會帶來什麼感受。2、運(yùn)用想不到竟的句型。3、 編寫一篇活動(dòng)手冊。4、 將課本製作葉拓的步驟，以圖文並茂的方式製作成說明書?；顒?dòng)六：習(xí)作指導(dǎo)5節(jié)1、 情境圖2、 本課生字、詞語卡3、 課文朗讀CD4、 參考資料5、 蒐集有關(guān)拓印的資料或作品1、口頭演練2、角色扮演3、平常上課表現(xiàn)4、紙筆測驗(yàn)5、小組互動(dòng)表現(xiàn)6、造句練習(xí)環(huán)境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環(huán)境的影響。3-2-

46、1 了解生活中個(gè)人與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境的個(gè)人興趣、嗜好和責(zé)任。家政教育2-3-2 了解穿著與人際溝通的關(guān)係。2-3-4 運(yùn)用手縫技巧，製作簡易生活用品。十八第十三課詩中的生活樂趣A-2-1-1 能應(yīng)用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。B-2-1-5 能讓對方充分表達(dá)意見。B-2-2-7 能簡要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。B-2-2-2 能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-3 能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。C-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見和看法。C-2-2-8 能具體詳細(xì)的講述一件事情。E-2-1-7 能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型。E-2-3-2 能了解文章

47、主旨及寫作方式。E-2-5-7 能應(yīng)用組織結(jié)構(gòu)的知識閱讀。E-2-8-5 能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得。F-2-2-1 能掌握詞語的相關(guān)知識，寫出語義完整的句子。F-2-4-3 能應(yīng)用改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫等方式寫作。F-2-10-2 能在寫作中發(fā)揮豐富想像力。1、 從古代的詩歌中了解古人的生活體驗(yàn)。2、 認(rèn)識不畏、聳立、寬闊等詞語的意義及用法。3、 能用白話解釋豋飛來峰和歸園田居兩首詩。4、能培養(yǎng)欣賞古詩和近體詩的興趣和情意?；顒?dòng)一：聆聽1、 能聽出課文中表達(dá)出豁達(dá)自信的堅(jiān)定語句。2、能聽出課文中所表達(dá)充滿期許和淡泊知足的平靜語氣?；顒?dòng)二：閱讀1、 複述課文2、 講述見聞3、 提出看法活動(dòng)三：識字與寫字1、指導(dǎo)聳、闊、淵等字的筆順與筆畫2、查字典：查聳、闊等字的部首與字義。3、糾正錯(cuò)別字：注意擴(kuò)和淵、狹的寫法。活動(dòng)四：閱讀1、摘取大意2、詞語解釋3、課文深究4、朗讀指導(dǎo)活動(dòng)五：作文（1）觀察學(xué)?；蜃〖腋浇呱交蚪êB物。（2）觀察農(nóng)家生活情形或觀察喜歡種植花卉的家人照顧植物的情形。1、 將本課的兩首古典詩歌，改寫成白話文?；顒?dòng)六：習(xí)作指導(dǎo)5節(jié)1、生字語詞卡2、課文朗讀及聆聽的CD3、課文情境圖4、蒐集有關(guān)生活體驗(yàn)的詩歌5、蒐集作者王安石、陶淵明的資料1、口頭演練2、角色扮演3、平常上課表現(xiàn)4、紙筆測驗(yàn)5、小組互動(dòng)表現(xiàn)6、造句練習(xí)生涯發(fā)展教育1-3-1 了解工作對個(gè)