外交學(xué)院國際政治808國際政治概論考研模擬試題 考研書目考試

1、 育明教育中國考研專業(yè)課輔導(dǎo)第一品牌育明教育官方網(wǎng)站: 1外交學(xué)院國際政治808國際政治概論考研模擬試題一【育明教育內(nèi)部獨(dú)家提供】一、名詞解釋(本題含六個(gè)小題,每題6分,共36分二、簡答題(本題含三個(gè)小題,每題18分,共54分1.試簡述影響國家對(duì)外政策的基本因素。2.試簡述西方國家憲法的基本涵義和基本原則。3.試分析“上有政策,下有對(duì)策”的體制原因及解決措施。三、論述題(本題含1共一個(gè)小題,每題30分,共30分1.試論述科技進(jìn)步對(duì)國際政治的影響。四、材料分析題(本題含1共一個(gè)小題,每題30分,共30分1.給出一段材料,具體材料略。試論述非傳統(tǒng)安全問題的凸顯對(duì)國際政治產(chǎn)生的重大影響。 育明教育中

2、國考研專業(yè)課輔導(dǎo)第一品牌育明教育官方網(wǎng)站: 2【育明教育外交學(xué)院考研專業(yè)課答題高分技巧示例】首先申明,提供的并不是參考答案,研究生考試主要考能力,只要能把知識(shí)點(diǎn)說清楚,文字上并非需要死記硬背,下述例題也就是比較獲評(píng)卷老師首肯的答題模式要點(diǎn),如能對(duì)大家有些須借鑒參考價(jià)值,甚幸!大家也可以相互探討下,怎樣答題才更合理,做到要言不繁,既能說清問題,又不顯得羅嗦。更多筆記資料、考研真題、考研真題答案詳解、考研內(nèi)部復(fù)習(xí)筆記資料聯(lián)系育明教育外交學(xué)院專業(yè)課扣扣1665428590一、名詞解釋【育明教育提示】名詞解釋主要考查對(duì)有關(guān)重要概念、事件的識(shí)記和理解,書上基本都能找到原文,說清楚即可。例:國際社會(huì):最先

3、明確提出“國際社會(huì)”概念的是英國學(xué)者曼寧。國際社會(huì)不同于國內(nèi)社會(huì),國際社會(huì)并沒有以一個(gè)中央政府和強(qiáng)制執(zhí)行的法律體系作為支撐。國際社會(huì)不是一種經(jīng)驗(yàn)的存在物,而是一種觀念的實(shí)體。懷特則認(rèn)為,國家之間有可能因共同的文化紐帶而彼此承認(rèn),并認(rèn)同于它們所組成的整體。布爾借鑒和修正了曼寧和懷特的思路,放棄了懷特關(guān)于國際社會(huì)必須擁有共同文化紐帶的論斷,把它更換成共同的利益觀和歸屬感紐帶。均勢:是一種分析概念,反映國際政治中權(quán)力均衡和不均衡的各種態(tài)勢及其權(quán)力態(tài)度轉(zhuǎn)變的各種結(jié)果。雖然對(duì)均勢的概念存在分歧,在西方學(xué)術(shù)界公認(rèn)的幾種看法包括:1、均勢是一種力量均衡。2、均勢是國際斗爭中一種特殊的穩(wěn)定狀態(tài)。3、均勢是處理

4、國際關(guān)系的一種特殊手段。4、均勢是處理國際關(guān)系的一種特殊政策。愛德華.卡爾:英國著名的歷史學(xué)家、國際關(guān)系理論家。正是從卡爾開始,國際關(guān)系理論的研究重點(diǎn)從理想主義轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)主義。是卡爾首先指出了理想主義的弊端,提出了現(xiàn)實(shí)主義的國際關(guān)系理論。著有二十年危機(jī)一書。二、簡答題【育明教育提示】簡答題主要考查對(duì)有關(guān)基本理論知識(shí)的掌握程度。例: 育明教育中國考研專業(yè)課輔導(dǎo)第一品牌育明教育官方網(wǎng)站: 3試論新現(xiàn)實(shí)主義對(duì)現(xiàn)實(shí)主義的發(fā)展答:新現(xiàn)實(shí)主義對(duì)現(xiàn)實(shí)主義進(jìn)行了重要的修補(bǔ)和發(fā)展,按照華爾茲的看法,這種發(fā)展主要體現(xiàn)在5個(gè)方面1、新現(xiàn)實(shí)主義提出了體系結(jié)構(gòu)的新概念,即將國際政治視為一個(gè)定義精確的結(jié)構(gòu)體系,這是兩者的根

5、本區(qū)別。2、在國際關(guān)系因素因果關(guān)系上,傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)主義強(qiáng)調(diào)指出單向的因素發(fā)展,而新現(xiàn)實(shí)主義強(qiáng)調(diào)原因在兩個(gè)發(fā)展上發(fā)生,即國際政治的單位層次和結(jié)構(gòu)層次上,結(jié)構(gòu)影響單位。只有通過區(qū)分結(jié)構(gòu)層次和單位層次的因果要素才能充分地研究和了解國家間互動(dòng)。3、傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)主義認(rèn)為權(quán)力是目標(biāo),新現(xiàn)實(shí)主義認(rèn)為權(quán)力本身不是目的,只是有用手段,國家追求的最終目標(biāo)是安全,而不是權(quán)力。4、傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)主義強(qiáng)調(diào)無政府狀態(tài),但卻否認(rèn)無政府主義是一種特征性的結(jié)構(gòu),而新現(xiàn)實(shí)主義認(rèn)為“自治”是在結(jié)構(gòu)層次上無政府狀態(tài)的對(duì)應(yīng)物。5、從研究方法看,傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)主義著重歸納綜合方法,而新現(xiàn)實(shí)主義則偏重推斷演繹方法。三、論述題【育明教育提示】論述題則側(cè)重考查能

6、力,應(yīng)當(dāng)能夠談出自己的觀點(diǎn)。例:試述復(fù)合相互依存理論。答:這種理論有兩個(gè)明顯的發(fā)展趨勢:一是從單一型到復(fù)合型,即從研究經(jīng)濟(jì)上的單一相互依存到研究包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和外交在內(nèi)的復(fù)合相互依存;二是從區(qū)域型到全球型?，F(xiàn)實(shí)主義對(duì)世界政治設(shè)想有三個(gè)基本命題:1、國家作為連續(xù)一貫的實(shí)體是世界政治中占支配地位的行為者。2、使用武力或以武力相威脅是行使權(quán)力的最有效手段。3、世界政治中軍事安全問題占首位,軍事安全的高級(jí)政治應(yīng)當(dāng)支配經(jīng)濟(jì)社會(huì)事務(wù)的低級(jí)政治。相互依存學(xué)者認(rèn)為,這種設(shè)想不能反映當(dāng)代國際體系的特征,因而提出復(fù)合相互依存的 育明教育中國考研專業(yè)課輔導(dǎo)第一品牌育明教育官方網(wǎng)站: 4新概念。羅伯特.基歐漢和

7、約瑟夫.奈認(rèn)為相互依存反映了當(dāng)代世界的發(fā)展進(jìn)程。這個(gè)進(jìn)程有三個(gè)基本特征:1、多渠道的社會(huì)聯(lián)系。非官方聯(lián)系,跨國公司的聯(lián)系。2、軍事安全不再始終居于國際關(guān)系議事日程的首位。過去純屬國內(nèi)的事務(wù)(如美國的農(nóng)業(yè)、財(cái)政商業(yè)等問題也參與到對(duì)外政策的制定中來,也進(jìn)入國際關(guān)系議事日程。關(guān)貿(mào)問題、軍事安全、意識(shí)形態(tài)、領(lǐng)土競爭問題與能源、資源、環(huán)境人口、空間和海洋的利用等問題,在某種意義處于同等重要的地位。國內(nèi)國外問題的界限也變得模糊不清。對(duì)內(nèi)與對(duì)外政策也有很大程度上的重疊。不同的問題需要政府內(nèi)部以及政府外部的不同政策協(xié)調(diào)。這種協(xié)調(diào)會(huì)導(dǎo)致不同程度的沖突。3、在復(fù)合相互依賴占優(yōu)勢的某些地區(qū)和問題上,特別是發(fā)達(dá)國家之

8、間,軍事力量的作用大為減弱,武力作為主要政策工具已是不適當(dāng)?shù)幕虿恢匾?。盡管如此,對(duì)那些大致具有復(fù)合相互依存關(guān)系的國家來說,仍存在兩個(gè)嚴(yán)格的限制條件:其一,劇烈的社會(huì)政治變動(dòng)可能導(dǎo)致武力重新成為政策的重要直接工具。其二,雖然不同國家上層分子的利益是相互依存的,但動(dòng)用武力保護(hù)別國仍然可能對(duì)該國具有政治上的重要影響。在南北關(guān)系或發(fā)展中國家關(guān)系上,以及東西方關(guān)系上,武力通常還是重要的。 育明教育中國考研專業(yè)課輔導(dǎo)第一品牌 5育明教育2015年外交學(xué)院狀元集訓(xùn)計(jì)劃【外交學(xué)院國際政治考研狀元集訓(xùn)營】【育明教育】獨(dú)家專注外交學(xué)院國際政治考研專業(yè)課輔導(dǎo),育明教育連續(xù)5年包攬外交學(xué)院國際政治考研狀元,連續(xù)6年成

9、功幫助75名學(xué)員圓夢(mèng)外交學(xué)院國際政治 育明教育中國考研專業(yè)課輔導(dǎo)第一品牌育明教育官方網(wǎng)站: 62015年育明教育外交學(xué)院考研攻略一、育明教育:五階段考研復(fù)習(xí)攻略把考研作為一種娛樂,而不是被娛樂。過程完美了,一切水到渠成,結(jié)果自然不錯(cuò)。-育明教育寄語第一階段:預(yù)熱(3月1日至7月1日預(yù)熱原因:育明教育老師認(rèn)為考研復(fù)習(xí)比較理想的時(shí)間長度是6-9個(gè)月,因此從3月開始比較科學(xué)。如果復(fù)習(xí)的時(shí)間太長,容易導(dǎo)致后勁不足。正所謂“強(qiáng)弩之末勢不能穿魯縞”。這是無數(shù)學(xué)子的血淚教訓(xùn)。重點(diǎn)任務(wù):1.收集考研信息,包括所報(bào)考專業(yè)的未來發(fā)展趨勢、就業(yè)難易程度、所報(bào)考專業(yè)的難易程度、所報(bào)考學(xué)校的錄取率、資料。畢竟考研所需關(guān)

10、注的點(diǎn)無非就兩個(gè):一是考研成功的可能性,二是研究生畢業(yè)后的就業(yè)問題。2.根據(jù)所收集到的信息決定所報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)。對(duì)于這一點(diǎn),育明教育團(tuán)隊(duì)認(rèn)為,選擇學(xué)校和專業(yè)的方案有兩個(gè):一是,選擇盡可能好的學(xué)校,如北大、清華、人大、中傳、北影、中央財(cái)經(jīng)、南開、復(fù)旦,專業(yè)可以稍微差一點(diǎn);二是,選擇盡可能好的專業(yè),如金融、經(jīng)濟(jì)、電影、新聞、法學(xué)、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化等,學(xué)校可以差一點(diǎn)。這樣的好處是,以后方便就業(yè),具體的原因分析請(qǐng)關(guān)注之后的相關(guān)文章。 育明教育中國考研專業(yè)課輔導(dǎo)第一品牌育明教育官方網(wǎng)站: 73.購買參考書,慢慢熟悉所考專業(yè)。這個(gè)時(shí)候?qū)W校課程還比較多,且處于學(xué)期末,考試又比較多,學(xué)校事情繁雜,無法全身心的

11、投入,所以以“預(yù)熱”為主。不易過快進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)。4.掌握學(xué)習(xí)的方法、了解復(fù)習(xí)的重點(diǎn),為下一步全面展開復(fù)習(xí),奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一點(diǎn)至關(guān)重要,很多考研學(xué)生最后沒有考出理想的成績,不是因?yàn)闆]有努力,更不是付出不夠,而是方法不得當(dāng),重點(diǎn)沒把握好。這一任務(wù)的實(shí)現(xiàn),一般需要有考研經(jīng)驗(yàn)的師兄師姐的幫助。這一點(diǎn)也是育明教育專業(yè)課授課的重點(diǎn)之一。5.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。一個(gè)完備的復(fù)習(xí)計(jì)劃是考研成功的“尋寶圖”。沒有好的復(fù)習(xí)計(jì)劃,只能每天手忙腳亂的復(fù)習(xí),昏昏然,卻沒有絲毫進(jìn)步的感覺。6.在整個(gè)過程中,數(shù)學(xué)和英語都要一步步的安排復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)以知識(shí)點(diǎn)的掌握為主,通過做題積累知識(shí)點(diǎn)。英語,主要以單詞和真題為主,真題要每做

12、一套就分析透徹。專業(yè)課的復(fù)習(xí),主要以掌握參考書的目錄和框架為主,不需要去費(fèi)力的記憶。第二階段:發(fā)力(7月1日-10月1日發(fā)力原因:育明教育(咨詢師認(rèn)為,這個(gè)階段時(shí)間比較充裕,沒有學(xué)校里的繁雜事情影響,可以安心的投入復(fù)習(xí)。抓住這個(gè)階段,就成功了一半。重點(diǎn)任務(wù):以英語、數(shù)學(xué)這些需要長期練習(xí)的科目為主。尤其是英語,在不放松單詞等基本知識(shí)積累的同時(shí),“以真題為綱”進(jìn)行復(fù)習(xí),把每一套真題徹徹底底的分析明白,真真正正把握住出題人每一道題的出題意圖。專業(yè)課復(fù)習(xí)要有計(jì)劃的進(jìn)行,這一階段要開始有計(jì)劃的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的記憶。爭取完成第一輪的復(fù)習(xí)。達(dá)到的效果是,對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)做到能夠基本記住。第三階段:堅(jiān)持(10月1日-

13、12月1日 育明教育中國考研專業(yè)課輔導(dǎo)第一品牌育明教育官方網(wǎng)站: 8堅(jiān)持原因:這是一個(gè)考驗(yàn)毅力的階段,無數(shù)前人的血淚經(jīng)驗(yàn)告訴我們,誰堅(jiān)持到了最后,誰就能夠成功。經(jīng)過長達(dá)三個(gè)月的緊張準(zhǔn)備,精力和體力都耗費(fèi)很大,但是“革命尚未成功,同志仍需努力”。加上周圍的同學(xué)開始找工作,很多的機(jī)會(huì)都可能分散考研的經(jīng)歷和時(shí)間。這個(gè)時(shí)候要耐得住寂寞,坐得住冷板凳。毅力不堅(jiān)定,三心二意,是考研的大忌。很多人沒有成功,就是因?yàn)闄C(jī)會(huì)和誘惑太多了。重要任務(wù):這個(gè)階段以專業(yè)課為主,輔之以政治、英語、數(shù)學(xué)。第四階段:沖刺(12月1日-初試沖刺原因:育明教育(咨詢師認(rèn)為,到12月初,各個(gè)科目都復(fù)習(xí)到了一定程度,知識(shí)的儲(chǔ)備也較為充

14、足,開始進(jìn)入高原平臺(tái)時(shí)期。在一定的時(shí)期內(nèi)會(huì)感覺很煩躁,感覺好像什么東西都不會(huì)了,這很正常。如果能夠基礎(chǔ)堅(jiān)持下去,多多模擬,多多聯(lián)系,就可以實(shí)現(xiàn)量變向質(zhì)變的轉(zhuǎn)化。為此,育明教育專業(yè)課“沖刺模考點(diǎn)題班”,在晚上安排了模擬考試,對(duì)于這一階段來說,是非?？茖W(xué)的。很多考生,平時(shí)背的多,寫的少,加之對(duì)自己很自信,往往不愿意浪費(fèi)時(shí)間去模擬考試。但是,如果不去正式的進(jìn)行模擬考試,很難在考研的考場上找到考試的感覺,而且在考場上可能發(fā)生的問題,因?yàn)闆]有提前通過模擬考試掌握和解決,以至于被問題和困難打得措手不及。這些很有可能導(dǎo)致半年多的復(fù)習(xí),功敗垂成。重點(diǎn)任務(wù):以政治熱點(diǎn)、英語作文、數(shù)學(xué)真題、專業(yè)課真題為主。這是個(gè)

15、“模擬練習(xí)的階段”。第五階段:調(diào)整(初試至復(fù)試調(diào)整原因: 育明教育中國考研專業(yè)課輔導(dǎo)第一品牌育明教育官方網(wǎng)站: 9經(jīng)過長時(shí)間的復(fù)習(xí),經(jīng)歷幾乎被耗盡,需要通過這一段時(shí)間加以調(diào)整。但是,由于現(xiàn)在考研復(fù)試的比重越來越大,平均達(dá)到25%以上。因此,這個(gè)階段還是不能夠太過于放松。很多人沒有把握住這個(gè)階段,結(jié)果大意失荊州。萬望諸君注意。重點(diǎn)任務(wù):1.考研復(fù)試,往往以時(shí)政為核心,來靈活的考察知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。因此,這個(gè)階段應(yīng)該多多收集一些時(shí)政熱點(diǎn),并嘗試用所學(xué)知識(shí)去解決。2.尋找復(fù)習(xí)的資料。包括老師們最近的講話、論文等等。3.準(zhǔn)備聽力和口語。很多學(xué)校,例如北大、人大等復(fù)試時(shí)考察口語和聽力的。以上“五階段復(fù)習(xí)法”

16、,步步為營,按部就班,依次行事,一切盡在掌握中,則考研無憂矣。二、育明教育:公共課復(fù)習(xí)的兩個(gè)“務(wù)必”和兩個(gè)“堅(jiān)持”育明教育公共課團(tuán)隊(duì)務(wù)必要養(yǎng)成多記憶多分析多總結(jié)的習(xí)慣,務(wù)必要堅(jiān)持以真題為綱的理念。要堅(jiān)持多看幾個(gè)版本的真題,要堅(jiān)持選擇那些答案解析全面的參考書。第一個(gè)務(wù)必:首先,無論英語還是政治,很多知識(shí)點(diǎn)都是需要去記憶的,尤其是政治。如果能夠把基本的知識(shí)點(diǎn)記憶牢固,想不得高分都難。其次,公共課在幾年以內(nèi)基本都是同一批人來出題,即使更換老師,也是循序漸進(jìn)的;即使是變革性的,那么由于這些年齡比較大的出題人的知識(shí)背景等都很相近,所以在出題思路等各個(gè)方面也不會(huì)有太大的變化。換言之,考試是有規(guī)律可循的。同

17、時(shí),育明教育咨詢師認(rèn)為,這一點(diǎn)也適合專業(yè)課。再次,多總結(jié),才能夠形成自己的一套比較實(shí)用的技巧和方法。別人講的再好,也是別人的,距離自己能夠靈活運(yùn)用還是有一定的差距的。第二個(gè)務(wù)必: 育明教育中國考研專業(yè)課輔導(dǎo)第一品牌育明教育官方網(wǎng)站: 10無論是政治英語,還是專業(yè)課,都要堅(jiān)持做真題。真題之外的練習(xí)題或者模擬題,和真題相比水平差距太大,而且出題沒有思路,不適合來練習(xí)考研的答題思路。充其量只適合找答題的感覺和鍛煉答題的時(shí)間。第一個(gè)堅(jiān)持:公共課的真題要多選擇幾個(gè)版本的,以四個(gè)為佳。每個(gè)老師對(duì)真題的理解和分析是不同的,通過對(duì)比,我們或許可以形成自己的技巧和方法,正所謂“兼聽則明,偏信則暗”。第二個(gè)堅(jiān)持:

18、真題參考書,我們看什么呢?我們看的是他的解答。真題我們做過一遍就可以把答案記住,因此,我們看真題,不是看它選哪個(gè)答案,而是看為什么要選擇那個(gè)答案。不是去想這個(gè)題應(yīng)該選擇什么,而是去想出題人想讓你選擇哪個(gè),或者說,出題人其他三個(gè)選項(xiàng)設(shè)置的陷阱在哪里。這些才是我們?cè)趶?fù)習(xí)真題,看真題的時(shí)候應(yīng)該做的。三、育明教育:考研英語25分作文三步攻略英語對(duì)于眾多考研的學(xué)子來說,是一個(gè)軟肋?？佳杏⒄Z中的作文,分值占到了30%,是相當(dāng)重要的。但是,每年北京在考研英語作文方面的分?jǐn)?shù)壓的是很低的,一般30分的作文,平均分在14分左右。但是,育明教育的學(xué)員在這個(gè)方面的表現(xiàn)卻比較突出,一般都能夠達(dá)到20分以上。育明教育(公共課輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)認(rèn)為,