新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的語文教學(xué)問答

1、.新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的語文教學(xué)問答德國(guó)哲學(xué)家黑格爾說：“在獲得真正的認(rèn)識(shí)之前，人們必然會(huì)在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)中彷徨?？墒钦Z文教育總是處在這種彷徨的境地，這就讓語文老師覺得很為難。其實(shí)，世上本不存在完美的教育，教育只能是不斷地趨向于科學(xué)，人們對(duì)教育的探究也必然是一段曲折的經(jīng)歷。然而，從某種意義上講，新課標(biāo)所具有的里程碑的意義仍不容疑心，雖然它的理想化色彩還顯得太濃，操作起來還會(huì)有不少困難，甚至其中的一些理念與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾還很難調(diào)和，但它終究引領(lǐng)了教育的將來可預(yù)見的將來。課程改革最大的挑戰(zhàn)就是對(duì)老師的挑戰(zhàn)，因?yàn)槔蠋熓墙逃硐肱c現(xiàn)實(shí)之間的轉(zhuǎn)化者，面對(duì)新課標(biāo)“老師首先要學(xué)會(huì)適應(yīng)，其次是積極理論，再次是努力創(chuàng)造

2、著名特級(jí)老師于漪。但是，有這樣一些問題值得考慮問題1：新課標(biāo)的出臺(tái)是否預(yù)示著一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)革命？答復(fù)：新課標(biāo)是近幾年我國(guó)教育界研究成果的詳細(xì)表達(dá)，它必然會(huì)帶來老師課堂教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，但“課堂教學(xué)革命的提法不夠恰當(dāng)，因?yàn)檎n堂教學(xué)從來就沒有，也不需要革命。課堂教學(xué)不能從一個(gè)極端跳到另一個(gè)極端，語文教學(xué)決不能失去理智。問題2：新課標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)“合作學(xué)習(xí)，對(duì)此應(yīng)如何對(duì)待？答復(fù)：“合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但合作學(xué)習(xí)應(yīng)建立在學(xué)生個(gè)人鉆研的根底上。目前的課堂教學(xué)，尤其是公開課，討論、分組越來越流于形式。要知道，形式上的分組不等于合作，形式上的討論

3、不等于探究。學(xué)生的情感投入程度與思維訓(xùn)練強(qiáng)度，才是評(píng)價(jià)學(xué)生參與程度的標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)候，課堂也需要沉默，沉默也是一種學(xué)習(xí)。語文教學(xué)需要旗幟鮮明地反對(duì)形式主義！問題3：“高中語文的教學(xué)，要在保證全體學(xué)生到達(dá)共同的根本目的的前提下，充分關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中面臨的選擇，努力滿足其學(xué)習(xí)要求，支持其特長(zhǎng)和個(gè)性的開展一段話的潛臺(tái)詞是什么？答復(fù)：給學(xué)生真正的尊重。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)是高層次的尊重，它與尊重學(xué)生的人格同等重要。問題4：如何對(duì)待“研究性學(xué)習(xí)與“承受性學(xué)習(xí)這兩種學(xué)習(xí)方式之間的關(guān)系？答復(fù)：“研究性學(xué)習(xí)與“承受性學(xué)習(xí)并不對(duì)立。就人的開展而言，“研究性學(xué)習(xí)與“承受性學(xué)習(xí)這兩種學(xué)習(xí)方式都是必要的，強(qiáng)調(diào)“研究性學(xué)習(xí)的

4、重要性是想找回“研究性學(xué)習(xí)在課程中應(yīng)有的位置，而并非貶低“承受性學(xué)習(xí)的價(jià)值。問題5：“閱讀優(yōu)秀作品，開展想象力和審美力與多媒體的使用是否存在矛盾？答復(fù)：兩者并不存在本質(zhì)沖突，但有一個(gè)現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起警覺，即課文的漫畫化。多媒體運(yùn)用不當(dāng)就會(huì)成為課堂教學(xué)的“倒霉體，扼殺學(xué)生的想象力。問題6：在目前的語文教學(xué)中，哪一種教學(xué)方法是最有效的？答復(fù)：教學(xué)方法本身并不存在優(yōu)劣之分，關(guān)鍵是老師如何運(yùn)用這些方法。就某些內(nèi)容而言，講解未必不好，但講解并不適用于所有的內(nèi)容。采用哪一種或者哪些種教學(xué)方法應(yīng)遵循教學(xué)根本規(guī)律，并充分考慮老師自身的特點(diǎn)、條件和學(xué)生的實(shí)際情況。問題7：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、教科書編者、文本之間

5、的多重對(duì)話，是思想碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過程這一提法有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？答復(fù)：長(zhǎng)期以來人們對(duì)語文教學(xué)的性質(zhì)認(rèn)識(shí)并不清楚，以致于好端端的一篇文章常常被處理成一堆知識(shí)的碎片。錢理群教授強(qiáng)調(diào)：語言是人的生命、意志的表達(dá)。學(xué)習(xí)語言，也就是對(duì)沉淀于語言中的人的生命、人的意志的體驗(yàn)，對(duì)表現(xiàn)于語言中的人的生存、人的生活的認(rèn)同。因此，閱讀教學(xué)中多重交流顯得格外重要。問題8：新課標(biāo)非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“探究性學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)注意什么問題？答復(fù)：在課堂教學(xué)中，老師要給學(xué)生的探究提供時(shí)間。詳細(xì)包括：老師要給學(xué)生熟悉課文的時(shí)間，要給學(xué)生考慮問題的時(shí)間，要給學(xué)生表達(dá)想法的時(shí)間。問題9：正在解讀新課標(biāo)或以新課標(biāo)為指導(dǎo)進(jìn)展

6、理論的老師應(yīng)注意什么？答復(fù)：認(rèn)真理論，不炒概念，不弄玄虛。問題10：新課標(biāo)對(duì)老師成長(zhǎng)提出了怎樣的要求？答復(fù)：新課標(biāo)對(duì)老師的期望很高“老師要努力適應(yīng)課程改革的需要，繼續(xù)學(xué)習(xí)，更新觀念，豐富知識(shí)，進(jìn)步自身文化素養(yǎng)；要認(rèn)真讀書，精心鉆研教科書，在與學(xué)生等對(duì)話的合作互動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。對(duì)于青年老師來說，成長(zhǎng)沒有捷徑，入格、合格、出格是必經(jīng)之路，在這個(gè)過程中必然要付出許多辛苦。問題11：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“感受藝術(shù)與科學(xué)中的美，進(jìn)步審美境界，“注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，如何才能落實(shí)？答復(fù)：“語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，語文老師應(yīng)當(dāng)廣泛涉獵，讓一切美妙的東西都為語文所用。法

7、國(guó)數(shù)學(xué)家帕斯卡說過：“一個(gè)僅僅是幾何家的人跟機(jī)靈的工匠沒有多大差異。 德國(guó)化學(xué)家希騰貝爾強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)只知道化學(xué)的化學(xué)家，他未必真正懂得化學(xué)。語文老師同樣如此。其實(shí)，不難發(fā)現(xiàn)語文與音樂、語文與書法、語文與繪畫等等都有著極其親密的關(guān)系。問題12：就課堂教學(xué)而言，語文老師與其他科老師最明顯的區(qū)別是什么？答復(fù)：語文老師更要錘煉語言?！皼]有溝通就不可能有教學(xué)，失去了溝通的教學(xué)是不可想象的，而語言是溝通的最主要媒介。雨果說：語言就是力量。蘇霍姆林斯基那么指出：“老師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課上的腦力活動(dòng)的效率。語文老師的語言應(yīng)做到意美有內(nèi)涵、形美使作品中的形象立體化、音美節(jié)奏與抑揚(yáng)。問題13：有

8、專家指出“老師的研究性教學(xué)是學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的根底，在日常教學(xué)中，老師的研究主要表達(dá)在哪個(gè)方面？答復(fù)：18世紀(jì)哲學(xué)家大衛(wèi)·休謨說過這樣一句話：“事物的美存在于考慮者的心中。老師首先要學(xué)會(huì)研究教材，語文老師一定要有獨(dú)立的閱讀體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的“探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性，老師首先就要有一雙擅長(zhǎng)從教材中發(fā)現(xiàn)美的眼睛。要擅長(zhǎng)“用自己的眼睛看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上可以發(fā)現(xiàn)處美來羅丹。語文老師要培養(yǎng)自己對(duì)作品的感受和考慮才能，“能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和考慮。問題14：面對(duì)新課標(biāo)，語文老師在心理上最需要做什么準(zhǔn)備？答復(fù)：“智如泉涌行可為表儀者，人師也漢·韓嬰?韓詩外傳?。從古到今，人們對(duì)老師的期望都很高。學(xué)生對(duì)語文老師的期待同樣很高“