語文五年級上冊復(fù)習(xí)資料

1、蘇教版小學(xué)語文五年級上冊復(fù)習(xí)資料1、師恩難忘一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄 、編寫提綱、寫讀后感。二、填空：師恩難忘是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學(xué)一年級一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解是：田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。三、贊美老師的名言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。教師是人類靈魂的工程師。斯大林 一日為師，終身為父。四、根據(jù)

2、提示寫成語。 1、形容口才好的成語：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座 2、形容才學(xué)出眾成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸、博古通今 3、八字成語：十年樹木，百年樹人。 生于憂患，死于安樂。 螳螂捕蟬，黃雀在后不經(jīng)一事，不長一智。 千里之行，始于足下。 攻無不克，戰(zhàn)無不勝。道高一尺，魔高一丈。 當(dāng)局者迷，旁觀者清。 精誠所至，金石為開。前人栽樹，后人乘涼。    八仙過海，各顯神通。 一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。五、詞語解釋： 1、娓娓動聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動，使人愛聽。 2、身臨其境：親身來到某種境

3、地（體驗感受）。 3、戛然而止：形容聲音突然停止。 4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。六、關(guān)于讀書的名人名言 （1）讀書破萬卷，下筆如有神。-唐 杜甫奉贈書左丞丈二十二韻 （2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。-西漢 劉向 （3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。-宋 朱熹 觀書有感2、陶校長的演講一、填字：lian  鍛（煉）  精（練）   （連）接     簡（練）   （煉）鋼ji 

4、;  立（即）（即）使     （既）然    （及）時     奮筆（疾）書li   （歷）史   日（歷）      鼓（勵）  （厲）害      激（勵）       再接再（厲）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學(xué)生每天

5、從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動性。3、本課每一問結(jié)構(gòu)類似，都是以“問的什么為什么要問希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的。4、“建筑人格長城”指健全個人的人格?！罢嫒恕敝刚嬲\、不虛偽的人。“科學(xué)的健康堡壘”指通過科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。三、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。

6、  1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會成為對社會有用的人。     即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。2、每個人（既要）講究"“公德”，（也要）講究“私德”。     我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識,也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。四、陶行知的名言。  1、行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。  2、捧著一顆心來，不帶半根草去。  3、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。  4、我是中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了

7、不得。3、古詩三首一、讀古詩填空。  1、尋隱者不遇這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望-失望-一線希望-徹底失望。  2、所見是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他 “（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“"（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時是（

8、夏季）。作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。二、搜集描寫兒童生活的古詩。 村居（高鼎）           宿新市徐公店（楊萬里）   小兒垂釣  （胡令能） 草長鶯飛二月天，          籬落疏疏一徑深，          

9、0;  蓬頭稚子學(xué)垂綸， 拂地楊柳醉春煙。          樹頭花落未成陰                側(cè)坐莓苔草映身。 兒童散學(xué)歸來早，          兒童急走追黃蝶      &

10、#160;         路人借問遙招手。 忙趁東風(fēng)放紙鳶             飛入菜花無處尋。             怕得魚驚不應(yīng)人。10.題秋江獨釣圖是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又

11、難免孤獨寂寞的心情。三、解釋：不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。 樾：樹陰。意欲：心想?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。）練習(xí)一一、“詩中有畫”的古詩：題秋江獨釣圖（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。二、帶有“風(fēng)”字的古詩。1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。                 2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。3、

12、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。                 4、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。   6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 4、去打開大自然綠色的課本一、字詞：形近字：錦  棉  綿二、課文：1.去打開大自然綠色的課本是一首清新明快的詩歌，作者是著名作家孫友田。文題蘊含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。2.把“大自然”說成是“

13、綠色的課本”是因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。3、課題的含義是走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。4、祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィㄌ剿鞔笞匀坏膴W秘）。B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎? (因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時

14、綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。 )三、拓展練習(xí)：1、描寫自然風(fēng)光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里2、仿寫詩句：青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟?。ㄐ▲B說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄎ忠罢f）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！3、學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）5、裝滿昆蟲的衣袋一、字詞：同音字：察  查  ；形近字

15、：紡  放  防  仿   ；多音字：中  惡  著  背   載二、課文：1、課文記敘了法國著名昆蟲學(xué)家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。2、裝滿昆蟲的衣袋課文記敘了法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。昆蟲記是他的代表作。3、之所以用“裝滿昆蟲的衣袋”為題，是因為這個題目最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛。同時，也讓我們知道，一個人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就。三、拓

16、展練習(xí)：1、照樣子寫詞語：甜滋滋：   香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞2、頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學(xué)、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲學(xué)家，寫就一部宏偉詩篇昆蟲記。6、變色龍一、字詞：1、同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒        2、用“繪聲繪色”、“名副其實“造句。二、課文：1、變色龍，學(xué)名避役，因為它能夠根據(jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色，以求得自身的安全，所以

17、俗稱變色龍。2、變色龍記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護(hù)動物。3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。4、變色龍”比喻沒有原則見風(fēng)使舵的人。類似的三字俗語：紙老虎（外強中干的人）  井底蛙（孤陋寡聞見識不廣的人）千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍?#160;     哈巴狗（趨炎附勢百依百順的人）三、拓展練習(xí)：寫出表達(dá)“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間寫出含有動物的

18、成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足7、金蟬脫殼一、字詞：多音字：殼  ；形近字：柿、肺  ；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧二、金蟬脫殼從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時身體各部分出來的順序是背頭腳尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。課文生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）?！敖鹣s脫殼”還是三十六計中的一計，比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)?！叭嫛边€有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計、空城計等。三、拓展練習(xí)：1、照樣子寫詞：枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜2、當(dāng)你閱讀“金蟬脫

19、殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)3、歇后語列舉：韓信點兵多多益善             扁擔(dān)挑水心掛兩頭西施臉上出天花美中不足       孫悟空鬧天宮打上前去豬八戒照鏡子里外不是人       八股文的格式千篇一律張飛穿針大眼瞪小眼  

20、60;        玻璃杯沏茶看到底練習(xí)二1、八仙過海各顯神通     2、姜太公釣魚愿者上鉤     3、千里送鵝毛禮輕情意重請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）芝麻開花節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花節(jié)節(jié)高。4、寫出兩句關(guān)于“觀察”的名人名言(觀察，觀察，再觀察。巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)8、成語故事1、成語故事中的三則寓言故事流傳久遠(yuǎn)，并濃縮成三個成語。成語是指人們長期以來學(xué)

21、習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短語，大多由4個字組成，一般都有出處。自相矛盾：比喻一個人的言語或行為前后抵觸。告訴我們說話做事要前后一致。 舉例：.“今年過節(jié)不收禮收禮只收腦白金”。濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實學(xué)才能立身處世。舉例：小商販以次充好、濫竽充數(shù)，坑害百姓。畫龍點睛：比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。2、來自寓言故事的成語：守株待兔   狐假虎威    拔苗助長     杯弓蛇影 

22、;  來自歷史故事的成語：望梅止渴   背水一戰(zhàn)    四面楚歌     紙上談兵   來自神話故事的成語：大鬧天宮   火眼金睛    精衛(wèi)填海     開天辟地3、總是她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。   不要而要我們不要過分地依賴父母,而要學(xué)會獨立。9、推敲1、推敲講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的

23、鉆研精神。他與孟郊、李賀被稱為“苦吟詩人”。2、韓愈主張用“敲”字有三條理由：表明作者是一個有禮貌的人；用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜；讀起來也響亮些。3、賈島的題李凝幽居中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。4、課后習(xí)題4推敲練習(xí)（1）“訪問”與“拜訪”?！霸L問”是有目的地去探望人并跟他談話?！鞍菰L”也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。（2）“即時”與

24、“即興”?！凹磿r”是立即的意思。“即興”是對眼前情景有所感觸，臨時發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說賈島的題李凝幽居一詩是即景生情，有感而發(fā)的。（3）“安靜”與“寧靜”?！鞍察o”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩?！皩庫o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點。 10、嫦娥奔月1本文是一篇 神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，  力大神勇、造福百姓  的后羿， 奸詐貪婪  的逢

25、蒙。2、我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請你把它們連起來。正月初一  ：新春佳節(jié)    正月十五 ：元宵節(jié)   五月初五： 端午節(jié)  八月十五 ： 中秋節(jié)    九月初九 ：重陽節(jié)我還知道這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié)     四月五日  清明節(jié)  )4、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩句。床前明月光，疑是地上霜。     

26、60;          小時不識月，呼作白玉盤。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。       峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。5、照樣子寫詞語。飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩  恭恭敬敬 兢兢業(yè)業(yè)吞吞吐吐碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白  金黃金黃  烏黑烏黑   火紅火紅   瓦藍(lán)瓦藍(lán)11、讀書莫放“攔路虎”讀書莫放“攔路虎”主要講讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的

27、好習(xí)慣。讀書時遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到兩點：一是要有耐心，二是要有恒心。12、伊索寓言寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。古希臘的伊索寓言膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽。出自伊索寓言的故事還有狐貍與烏鴉、農(nóng)夫與蛇、狼和小羊、龜兔賽跑、誰的本領(lǐng)大等。                   

28、                             練習(xí)三1、京劇紅燈記選段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時的英勇無畏和機智敏捷?！皽喩硎悄懶埕耵瘛薄！扒Пf盞會應(yīng)酬”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計多端，他都會冷靜對付?！皶r令不好風(fēng)雪來的驟”，比喻形勢險惡，敵人越來越瘋狂；“把冷暖時刻記心頭”，提醒母親要時刻提高警

29、惕，不可大意；“出門賣貨看氣候”、“來往帳目要記熟”，提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡(luò)時一定要謹(jǐn)慎小心，切記對準(zhǔn)暗號，不可稍有疏忽；平時還要“防野狗”，即警惕敵人特務(wù)爪牙耍花招；面對白色恐怖，要學(xué)會斗爭，還要充滿勝利信心，相信一定會有“喜鵲唱枝頭”的一天。最后特別叮囑小鐵梅，“家中的事兒你奔走，要與奶奶分憂愁”。2、戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評劇、黃梅戲等等仿幸福寫話：河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音

30、符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。蠟燭的幸福，在于把自己點燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實。3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！綜合1、 出自寓言故事的成語有：掩耳盜鈴、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢等。2、 出自神話故事的成語有：火眼金睛、精衛(wèi)填海、天

31、衣無縫、開天辟地等。3、 出自歷史故事的成語有：一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。24、 含有“月” 的成語有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等。5、 描寫“月亮” 的詩句有：舉杯邀明月，對影成三人。唐 李白 月下獨酌月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。宋 楊萬里竹枝詞江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。唐 張若虛春江花月夜 床前明月光，疑是地上霜。唐 李白 靜夜思 小時不識月，呼作白玉盤。唐 李白 古朗月行可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。唐 白居易 暮江吟       峨嵋山月半輪秋，影入平羌江

32、水流。唐 李白 峨眉山月歌13、在大海中永生 一、字詞：民族  愛戴   嶄新   嗚咽    篇章   痛悼  海疆     屬于波翻浪涌   無邊無垠   奔騰不息   水天一色   震撼人心二、課文鏈接： 1、在大海中永生是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動人情景。本文按照“飛向大海撒向大海告別大?！钡木€索組織材料。為了充分

33、表達(dá)人民對小平同志深深的懷念，作者展開聯(lián)想的翅膀，運用了擬人、排比、對偶等手法，以生動的語言使讀者深受感染。對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。2、全文圍繞一個“情”字，因偉人的離去而悲痛，語速要徐緩、沉穩(wěn)。3、萬里海疆、澳門香港、寶島臺灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開放” 、“一國兩制”方針影響深遠(yuǎn)，“一國兩制”中“一國”指一個中國；“兩制”指資本主義制度和社會主義制度?！俺綍r代”、 “超越國界”從時空兩個方面說明小平同志影響的深遠(yuǎn)。14、高爾基和他的兒子 一、詞語:：姹紫嫣紅  染紅  臉

34、龐二、課文鏈接： 1、高爾基和他的兒子一課通過高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。2、高爾基是一位偉大的作家  ，”高爾基在他的散文詩海燕之歌中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級的革命斗爭，他的代表作有童年 、 在人間  、 母親等。他還為孩子們創(chuàng)作了意大利童話俄羅斯童話等作品。3、背誦全文 4、“我的兒子在島上留下了美好的東西-鮮花”一句中“美好的東西”指鮮花，破折號

35、起解釋說明的作用?！耙悄銦o論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指對人有益的、能給人帶來快樂的東西。5、“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”你對這句話是怎么理解的？“給"”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。給是奉獻(xiàn),拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個有益于社會的人，一個“讓所有的人都需要”的人，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。三、學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言？1、書是人類進(jìn)步的階梯。 2、書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。3、我撲

36、在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。15、艾滋病小斗士一、詞語：軒然大波   坦然   呼吁    另眼相看二、課文鏈接：1、艾滋病小斗士一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活、面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動人故事。文中的“小斗士”指的是恩科西，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有聯(lián)合國秘書長安南和南非前總統(tǒng)曼德拉。2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？ 因為恩科西坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。3你認(rèn)為艾滋病

37、小斗士恩科西是怎樣的一個人？他是一個勇敢頑強,關(guān)心他人的人。軒然大波  龐然大物  恍然大悟  勃然大怒渾然一體 蕩然無存 井然有序 泰然處之練習(xí)四一、成語積累：刻舟求劍     守株待兔     螳臂擋車      濫竽充數(shù)   川流不息  金碧輝煌掩耳盜鈴     買櫝還珠     東施效顰   

38、0;  邯鄲學(xué)步 臥薪嘗膽   首屈一指二、 讀讀名言      給予是快樂的。 人生的快樂在于付出，不在于索取。 送人玫瑰，手留余香。16、黃山奇松一、填空：1、黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉2、黃山奇松這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨特，十分有趣。抒發(fā)了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河山的熱愛之情。黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個綠色的巨人，在陪

39、同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。二、造句：屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。三、描寫山的成語：崇山峻嶺  山明水秀  山窮水盡  大好河山  高山深澗懸崖峭壁  峰巒雄偉  滿山遍野  錦繡山河  江山如畫四、贊美黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。（徐霞客）五、辨析“屹立”“矗立”“聳立”“挺立”的異同：同：這四個

40、詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖?！按Ａⅰ?著重在“矗”，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢，多指物也喻人?！奥柫ⅰ?著重在“聳”，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢，只用于物，如高山或高大的建筑物?！巴αⅰ?著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。 17、黃果樹瀑布 一、填空：黃果樹瀑布是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布雄偉的景觀，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度

41、的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。黃果樹瀑布的形態(tài)寬，聲音響。它位于我國貴州省，是亞洲最大的瀑布。二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）  聆聽（諦聽）  沉醉（陶醉）寫反義詞：喧囂（清靜）  涼絲絲（暖烘烘）  擴展（收縮）  沉醉（清醒）三、黃果樹瀑布的形態(tài)特點為：寬。例：透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：剛

42、進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。四、形容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩  排山倒海  雷霆萬鈞  氣貫長虹   一瀉千里  千軍萬馬  勢如破竹  氣吞山河五、形容瀑布的古詩：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 望廬山瀑布（唐李白）千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。18、莫高窟 一、為莫高窟設(shè)計一條廣告語：甘肅敦煌莫

43、高窟，祖國西北一明珠！二、莫高窟生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂?！边@段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱”四、積累有關(guān)豐富繁多的成

44、語：包羅萬象  琳瑯滿目  美不勝收  目不暇接  五花八門  應(yīng)接不暇  比比皆是多如牛毛  星羅棋布  應(yīng)有盡有  無所不有  洋洋大觀  層出不窮  俯拾即是五、公益用語：小腳繞一繞，小草笑一笑。司機一杯酒，親人兩行淚。練習(xí)五一、把句子寫具體：1、  上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝恕＃ㄖ辈逶葡觯?、  早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）3、  小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。（能看見魚兒嬉戲

45、，河蝦散步）4、  教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。二、公益用語示例：1、 心寬了，車門也寬了。            2、交通你我他，安全靠大家。   3、 愛花惜草，珍視生命。 4、 播種一片綠蔭，常留一份深情。    5、 漣漣清水流，何忍投穢物。     6、 水，生命的搖籃，請你珍視。7、 愛惜糧食，增進(jìn)健康。     

46、;        8、  做普通人，講普通話。 第六單元復(fù)習(xí)一、*讀一讀：雷暴  劈開  爆炸  斃傷  揭開  拴著  鑰匙  顛簸  浙江  談遷  詳實  抄寫  鎖門  掙脫  絕望  精彩 搜集   瑞典  斯德哥爾摩盛會  機械  鐵錘  砸開 殘廢 艱苦 威力

47、60; 運輸  恒心  迷戀 小販  權(quán)力  勉勵 (發(fā)現(xiàn)發(fā)明) (推論推測)  (翔實確鑿)       (貧寒清貧)  (奔波奔走)  （誕生出生）  （逝世去世） *區(qū)別形近字：練（練習(xí)）  震（地震）  釣（釣魚）  恕（寬恕）  郊（郊外）煉（鍛煉）  振（振作）  鉤（魚鉤）  怒（憤怒）  效（效果）慌（慌張）  誡（告誡）  秦（秦

48、家）  載（裝載）  魔（病魔）謊（說謊）  戒（戒心）  泰（泰山）  栽（栽樹）  摩（摩擦）荒（荒涼）  械（機械）  奏（合奏）  裁（裁縫）  磨（磨刀）費（浪費）  堅（堅強）  徽（安徽）  拔（拔河）  浙（浙江）廢（廢品）  艱（艱苦）  微（微風(fēng)）  撥（撥打）  逝（逝世）二、多音字混 hún混為一談        

49、   發(fā)fà卷發(fā)            似 似乎    hùn混濁                     f發(fā)現(xiàn)         

50、;       似的冠guan冠軍               劃hua劃算          結(jié)jie團(tuán)結(jié)           系ji系鞋帶 guan怒發(fā)沖冠     

51、         hua計劃             jie結(jié)果               xi練習(xí)三、成語一覽：不足為奇   難以置信   混為一談   冷嘲熱諷   烏云密布  

52、60;雷電交加怒發(fā)沖冠   傾盆而下   欣喜若狂   無稽之談   安然無恙   博覽群書      翔實可信   流傳千古   鴻篇巨制   可想而知   意想不到   家徒四壁下落不明   化為烏有   體弱多病   茶飯不思   撲面而來   

53、;年老體弱不可多得   名垂青史   奮筆疾書   一襲破衫   荒山野嶺 毫不氣餒   連續(xù)不斷   怦怦直跳   接連不斷   微不足道   翻山越嶺不懈努力   自謀生計   爐火純青   古今中外   三心二意   半途而廢半途而廢   不期而遇   不歡而散&

54、#160;  滿載而歸   不寒而栗   不辭而別    （近義詞）三心二意 見異思遷 朝三暮四 一心二用滴水穿石   孜孜不倦   日雕月琢   鍥而不舍   持之以恒   堅持不懈持之以恒   堅持不懈       半途而廢 有始無終     膽戰(zhàn)心驚  

55、提心吊膽四、選詞填空：迅雷不及掩耳之勢  紋絲不動  鍥而不舍  微不足道  安然無恙   驚嘆不已1、水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（        ）。水滴明白：雖然自己（        ），但是只要（        ），總有一天會把石頭滴穿。2、洪水過后，他看到（     &

56、#160;  ）的防洪大堤和腳下有驚無險的村莊，不禁長長地舒了一口氣。3、李警官以（            ）擒住了正在行兇的歹徒，讓圍觀的群眾（        ）。無稽之談    冷嘲熱諷    堅持不懈   軒然大波1、李洪志的種種歪理邪說純屬（      

57、0; ），不足為信。2、富蘭克林的推測在當(dāng)時的學(xué)術(shù)界掀起了（        ）。面對別人的（        ），他毫不理會，仍就（        ）地進(jìn)行著自己的實驗，最終取得了成功。五、解詞：博覽群書 家徒四壁一襲破衫奮筆疾書      造句:不足為奇  欣喜若狂 六、課文梳理（1922課）1、天火之謎美國科學(xué)家富蘭

58、克林經(jīng)過長期觀察，后來通過“風(fēng)箏實驗”證實了雷暴就是普通的放電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學(xué)家和政治家。2、厄運打不垮的信念談遷是明末清初史學(xué)家，寫了國榷，在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完成的國榷被偷走，此時他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實國榷。中心句:在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運打不垮的信念,希望之光就會驅(qū)散絕望之云。課文中8處運用了數(shù)字，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志

59、和毅力。3、諾貝爾一生在機械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。諾貝爾熱愛科學(xué)、熱愛人類、無私奉獻(xiàn)，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎給在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個領(lǐng)域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設(shè)了“經(jīng)濟(jì)學(xué)獎”、“地球獎”、“環(huán)境成就”等3個獎項。楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文等華裔科學(xué)家獲物理獎，李遠(yuǎn)哲獲化學(xué)獎。高錕獲2009年諾貝爾物理學(xué)獎。4、滴水穿石的啟示中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神

60、，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示: 目標(biāo)專一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想！ 5、李時珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個中國，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著本草綱目。愛迪生是美國偉大的發(fā)明家，擁有一千多項發(fā)明專利。齊白石是中國現(xiàn)代著名書畫家，數(shù)十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。6、飛行器:直升飛機、熱氣球、飛艇、直升飛機、航天飛機7、關(guān)于勵志的名言：即使跌倒一百次,也要一百次地站起來。張海迪最困難之時，就是離成功不遠(yuǎn)之日。 拿破侖8、與“滴水穿石”意思相近的詞語：日雕月琢 持之以恒 堅持不懈 孜孜不倦 鍥而不舍礁石：暴跳如雷、狂妄自大-有氣無

61、力、自嘆不如浪花：平和執(zhí)著，堅持不懈健康知識：世界衛(wèi)生日：4月7日  無煙日：5月31日 預(yù)防近視：A注意用眼衛(wèi)生B堅持做好眼保健操C勞逸結(jié)合、睡眠充足，加強營養(yǎng)D定期檢查視力，及時治療“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂    23、林沖棒打洪教頭一、詞語：款待  羞慚  理睬  措手不及  依草附木  押解  較量二、多音字。 hái            

62、            ji                  jn                       zho 

63、;還（ 還有）         解（理解）        禁（ 禁不住）       朝（朝陽） huán                      jiè &

64、#160;                jìn                      cháo 還（ 還書）         解（押解）

65、0;       禁（ 禁 止）         朝（朝代）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、課文是根據(jù)我國古典小說水滸傳中的有關(guān)回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個自以為是、驕傲自大、魯莽沖動、有勇無謀的人。2、水滸傳是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山

66、等都是膾炙人口的故事。3、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有： 林沖雪夜上梁山誤闖白虎堂林教頭風(fēng)雪山神廟等。 4、與水滸傳有關(guān)成語：逼上梁山 扶危濟(jì)困 不打不相識 官逼民反 劫富濟(jì)貧5、出自水滸傳的歇后語：孫二娘開店 謀財害命武大郎上墻頭上不來下不去       石遷偷雞 不打自招四、拓展練習(xí)。 1、中國四大名著作者及主要人物：水滸傳的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；西游記的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；三國演義的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；紅樓

67、夢的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。 2、水滸傳中的人物綽號：   林沖-豹子頭柴進(jìn)-小旋風(fēng)      吳用-智多星       李逵-黑旋風(fēng)      魯智深-花和尚24、少年王冕一、詞語：耽誤  晶瑩  孝敬  隔壁  明媚二、結(jié)合課文內(nèi)容，寫出你的理解。少年王冕選自儒林外史第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘

68、讀書學(xué)習(xí)。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫，終于成為"畫荷花的高手"，贊揚了王冕勤奮好學(xué)的精神和孝敬長輩的美好品德。