語(yǔ)文九年級(jí)上人教新課標(biāo)第13課《事物的正確答案不止一個(gè)》學(xué)案

1、宜賓市六中20122013學(xué)年度九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文生本課堂導(dǎo)學(xué)案13事物的正確答案不止一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1文章運(yùn)用擺事實(shí)論證的寫法及其好處。 2了解議論文圍繞中心逐層展開(kāi)論述的方法，感悟其妙處。 3感受作者的求異思維，認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性思維在實(shí)際生活中的重大意義。學(xué)習(xí)過(guò)程前置作業(yè)1根據(jù)拼音寫漢字根深dì（    ）固   z z（    ）不倦    jí（    ）取 qiè（    ）而不舍2.積累下列詞語(yǔ)：根

2、深蒂固、 孜孜不倦、不言而喻、 鍥而不舍、一事無(wú)成、 汲取 3認(rèn)真讀課文，感知作者的寫作意圖，理出本文的中心論題。 課堂探究1文章怎樣論述“（要有創(chuàng)造力就要）不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所獲得的知識(shí)”這個(gè)看法的？ 2.為什么要確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式？是用了怎樣的論證方法闡明這一事理的？運(yùn)用這一論證方法有什么好處？ 3. 區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看什么？如何才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人？ 4. 品味語(yǔ)言（1）“創(chuàng)造性思維又有哪些必需的要素呢？”中的“必需”能否換成“必須”？（2）“區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。”中的

3、“細(xì)小”一詞能否去掉？5.閱讀課文，回答文后問(wèn)題。“正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。此后不久，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。（1“正確的答案只有一個(gè)”的思維模式有什么弊病？_（2請(qǐng)歸納一下：創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素呢？_（3分別用一句話概括選文所舉的兩個(gè)事例。_（4為什么說(shuō)“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)十分重要”？_（5文中“那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？”是什么句式？有什么作用？學(xué)&科&_（6作者說(shuō)：“創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。”你有過(guò)這樣的生活體驗(yàn)嗎？請(qǐng)寫

4、一個(gè)事例。_（7“創(chuàng)新是一個(gè)民族精神的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！睂?duì)于這句話，你是如何理解的？_ 當(dāng)堂檢測(cè)一、基礎(chǔ)知識(shí)事物的正確答案不止一個(gè)選自_，作者是_（國(guó)籍）的_。課文開(kāi)頭非常精彩，以一個(gè)有趣的問(wèn)題為例告訴我們_的重要思維方式，接著又以設(shè)問(wèn)的形式告訴我們創(chuàng)造性思維必須具備兩個(gè)條件_，然后告訴我們?nèi)巳硕季哂袆?chuàng)造力，只要_就能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。2對(duì)“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”一句含義理解正確的一項(xiàng)是（    ）A因?yàn)檎_的答案只有一個(gè)這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。B因?yàn)樯钪薪鉀Q問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多

5、種多樣。C因?yàn)槿绻阏J(rèn)為正確的答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。D因?yàn)椤安粷M足于一個(gè)答案，不放棄探求”才會(huì)去尋求第二種答案，或是尋求解決問(wèn)題的其他途徑和新的方法，這是激發(fā)創(chuàng)造性思維，成為具有創(chuàng)造性的人的最基本因素。 二、閱讀下文，回答問(wèn)題。最后一課一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生漫游世界，十年間，他們游歷了許多國(guó)家，拜訪了許多有學(xué)問(wèn)的人，現(xiàn)在他們回來(lái)了，個(gè)個(gè)都滿腹經(jīng)綸。在進(jìn)城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來(lái)，說(shuō)：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)要結(jié)束了，我們上最后一課吧！”弟子們圍著哲學(xué)家坐下來(lái)，哲學(xué)家問(wèn)：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？”弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里?！?/p>

6、哲學(xué)家又問(wèn)：“曠野里長(zhǎng)著什么？”弟子們答：“曠野里長(zhǎng)著野草?！闭軐W(xué)家說(shuō)：“對(duì)，曠野里長(zhǎng)滿雜草，現(xiàn)在我想知道該如何除掉這些雜草?！钡茏觽兎浅ｓ@愕，他們都沒(méi)有想到，一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問(wèn)的竟是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題。一個(gè)弟子首先開(kāi)口，說(shuō)：“老師，只要用鏟子鏟掉就夠了。”哲學(xué)家搖搖頭。另一個(gè)弟子接著說(shuō)：“用火燒也是很好的辦法。”哲學(xué)家微微笑了一下，示意下一位。第三位弟子說(shuō)：“撒上石灰就會(huì)除掉所有的雜草?！苯又v的是第四個(gè)弟子，他說(shuō)： “斬草要除根，只要把根挖出來(lái)就行了?！钡鹊茏觽兌贾v完了，哲學(xué)家站了起來(lái)，說(shuō)：“課就上到這里，你們回去以后，按照各自的方法除一片雜草，一年后，我們?cè)賮?lái)相聚?！?/p>

7、一年后，他們都來(lái)了，不過(guò)原來(lái)相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來(lái)，可是哲學(xué)家始終沒(méi)有來(lái)。幾十年后，哲學(xué)家去世了，弟子們?cè)谡硭难哉摃r(shí)，私自在最后補(bǔ)了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面_；同樣，想讓靈魂凈潔，惟一的方法就是_占領(lǐng)它。1給下列加點(diǎn)字注音曠野（    ）       奧妙（    ）2根據(jù)文意，在最后一段的兩處橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（每處4個(gè)字以內(nèi)）3對(duì)哲學(xué)家“如何除掉這些雜草”的提問(wèn)，弟

8、子們的回答為什么都不正確？_4下文的提示，該怎樣正確地回答哲學(xué)家“如何正確地除掉雜草”的問(wèn)題？_5文中說(shuō)原來(lái)相聚的地方已變成了一片莊稼地。它是怎樣“變成一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地”的？_6哲學(xué)家為什么始終沒(méi)有來(lái)赴約？_7用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地概括這篇短文的中心觀點(diǎn)。_ 三、閱讀下面短文，完成問(wèn)題（1）生活里?？梢?jiàn)到這樣的場(chǎng)面（2）兩個(gè)年輕的媽媽在聊天。甲乙都說(shuō)我的孩子怎么怎么樣。她們的心里都充滿希望對(duì)方欣賞自己的孩子的渴望，但忘了自己也該去欣賞對(duì)方的孩子。（3）一場(chǎng)演出剛完，全體演員拉著手排著隊(duì)出來(lái)謝幕，但觀眾卻已走了一半。剩下的也擁擠著往外走，掌聲稀稀落落。其實(shí)演出成功，觀眾也滿意，但就

9、是不鼓掌。真為演員們難過(guò)，他們所要求觀眾的，不就是稍慢一點(diǎn)走，鼓一下掌嗎？觀眾為什么就不能滿足他們的要求，表示一下對(duì)他們演出的欣賞呢？（4）人們總是很吝嗇對(duì)別人的欣賞。（5）其實(shí)欣賞別人有什么不好呢？幾下掌聲，幾句贊譽(yù)，或者一個(gè)眼神一個(gè)微笑也可以。但別人卻會(huì)從你的欣賞里，得到了對(duì)自我的肯定，得到了鼓勵(lì)、歡樂(lè)、信心和力量。（6）欣賞的力量是神奇的。（7）有一個(gè)中學(xué)生高考失敗，萬(wàn)念俱灰，于是，帶上所有儲(chǔ)蓄出去旅游，預(yù)備花光錢就自盡。半路遇上兩個(gè)小孩子兒溺水，他奮勇救助，觀者無(wú)不為他的勇氣和出色的泳技鼓掌。小孩子父母更是拉他到家中，感謝之余，贊嘆不已。他不禁熱淚盈眶，從別人的贊賞中，重新認(rèn)識(shí)了自我，

10、覺(jué)得生活還是值得留戀的，于是輕松地踏上了歸途。（8）我有一個(gè)很好的朋友，常常捧著我那只能“發(fā)表”在本子上的習(xí)作欣賞，一番點(diǎn)評(píng)之后，是一句“這里有黃金”，包含了所有的期待和鼓勵(lì)，使我戰(zhàn)勝自卑，練筆不止。（9）社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，也是一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)。人生是表演，也是奮斗。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的關(guān)注、喝彩和鼓掌，就像需要批評(píng)一樣。如果只有沉默，那生活就一定會(huì)索然無(wú)味。（10）欣賞不同于阿諛，它是出于真誠(chéng)，它是對(duì)別人人生意義的肯定，它是一種高尚的情操，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一種修養(yǎng)。（11）偉大的發(fā)明、杰出的成就固然值得欣賞，但普普通通的一個(gè)巧思、一個(gè)小小的創(chuàng)見(jiàn)，甚至一件漂亮的衣服、幾句機(jī)智的玩笑，都同樣值得欣賞。

11、只要我們敞開(kāi)胸襟，我們就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，周圍竟有許多東西值得我們欣賞。（12）我們欣賞別人，別人也會(huì)欣賞我們。生活會(huì)因?yàn)橛辛诵蕾p而變得更加美麗。1本文針對(duì)日常生活中_（用文中語(yǔ)句回答）這一現(xiàn)象，闡述了_的中心論點(diǎn)（用自己語(yǔ)言概括）。2第（7）（8）兩段運(yùn)用_的論證方法，從_這一方面論證了中心論點(diǎn)；第（11）段告訴我們生活中_，闡明了欣賞別人要_的道理，從而進(jìn)一步論述了中心論點(diǎn)。3第（9）段中加粗的“沉默”一詞在文中的意思是_。4第（10）段中說(shuō)“欣賞不同于阿諛”，請(qǐng)簡(jiǎn)答“欣賞”與“阿諛”有什么不同。 參考答案 1 略 2. 略 1. 本文圍繞“怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人”這個(gè)中心從多層面展開(kāi)論

12、述，先剖析了“事物的正確答案只有一個(gè)”的思維方式的錯(cuò)誤，解決了人們的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，再論述創(chuàng)造性思維必須具備的條件，再進(jìn)而闡明每個(gè)人都具有創(chuàng)造力的問(wèn)題，最后水到渠成地歸納出“怎樣才能成為具有創(chuàng)造力的人”。思路清晰，舉例典型，有說(shuō)服力。2光有知識(shí)是不能擁有創(chuàng)造性，但沒(méi)有知識(shí)做基礎(chǔ)是絕對(duì)談不上有創(chuàng)造力的，所以，發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是在于如何運(yùn)用知識(shí)。如約翰·古登貝爾克和羅蘭·布歇內(nèi)爾，他們就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后靈活運(yùn)用已有的知識(shí)，才發(fā)明了印刷機(jī)、排版術(shù)和游戲機(jī)。1. 作者運(yùn)用了正反對(duì)比的方法闡述這一道理的。先叢反面說(shuō)，“如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答以后，就會(huì)止步不前”；再?gòu)恼?/p>

13、說(shuō)，“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要?！?正反對(duì)比，使說(shuō)理全面，而又透徹，增強(qiáng)了說(shuō)服力。2. 作者通過(guò)引用某心理學(xué)專家小組的研究結(jié)論，指出區(qū)分是否具有創(chuàng)造力，關(guān)鍵在于能否留意自己細(xì)小的想法。關(guān)鍵要做到三點(diǎn)：“要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)”；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；”“一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去”。3. 品味語(yǔ)言（1）“必需”不能換成“必須”?！氨匦琛笔恰耙欢ㄒ械模豢扇鄙俚摹钡囊馑?，而“必須”是“事理上或情理上的必要，一定要”。根據(jù)上下文的內(nèi)容，精通各種知識(shí)和活用各種知識(shí)是擁有創(chuàng)造性思維不能缺少的，缺少了它們創(chuàng)造力無(wú)從

14、談起的。而“必須”含有命令的語(yǔ)氣，這與文章的情感不相符，所以用“必需”是恰如其分的。（2）“細(xì)小”表明有創(chuàng)造力的人能在別人不留意的地方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)捕捉到自己的充滿靈感的想法，以此為突破口，由量變引起質(zhì)變，最終由這種細(xì)小的想法變成現(xiàn)實(shí)。因此是不能去掉的。1找到一個(gè)正確的答案，你就容易止步不前，限制自己的創(chuàng)新思維。2有淵博的學(xué)識(shí)，有探求新事物，并為此活用新知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，有持之以恒的毅力。3一是約翰·古登貝爾克發(fā)明印刷機(jī)和排版術(shù)；二是羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲。4因?yàn)橹挥胁粷M足于一個(gè)答案，才會(huì)不放棄探求，才會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造。5設(shè)問(wèn)句。引起讀者的注意和思考。6提示

15、：必須是現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用自己知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的事例，具體事例略。7一個(gè)人只有具備了創(chuàng)新精神，才能取得事業(yè)上的成功；同樣，一個(gè)民族，只有具備了創(chuàng)新精神，才是一個(gè)有活力的民族；一個(gè)國(guó)家，只有具備了創(chuàng)新精神，才能夠長(zhǎng)盛不衰，興旺發(fā)達(dá)。1人們總是很吝嗇對(duì)別人的欣賞 要欣賞別人2舉例 欣賞的力量是神奇的 許多東西值得欣賞 敞開(kāi)胸襟3冷漠4欣賞是真誠(chéng)的，阿諛是虛偽的。1美國(guó) 羅迦· 費(fèi)·因格  事物的正確答案不止一個(gè)  知識(shí)探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。不斷積累知識(shí)，不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。2D二、 1ku