六年級下冊語文知識與能力訓(xùn)練答案

1、第 1 課 文言文兩則1.我發(fā)現(xiàn) “之 ”的意思不一樣，我能寫出不同的意思。（1 ）弈秋，通國之善弈者也。（的） （ 2）惟弈秋之為聽。（的 ）（3 ）一人雖聽之。（弈秋的教導(dǎo)）（ 4 ）思援弓繳而射之。（它，指天鵝）（5 ）雖與之俱學(xué)。（他，指前一個人）（ 6）弗若之矣。（他，之前一個人）2.我發(fā)現(xiàn)下列帶點字古今意思完全不一樣，我能分別寫出來。（ 1 ）及其日中如探湯。 古義： 熱水 今義：食物煮后所得的汁水（ 2 ）我以日始出時去人近。古義： 距離 今義：從所在地到別的地方（ 3 ）孰為汝多知乎？ 古義： 智慧 今義： 知識3.請根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是（其智弗若

2、與）？曰：（非然也）。（2）我以日始出時 （去人近 ） ，而日中時（遠(yuǎn)也）。4.請根據(jù)課文意思填空。（1）學(xué)弈告訴我們（學(xué)習(xí)或做事情都應(yīng)該專心致志，不可三心二意的道理，就像我們聽過的小貓釣魚故事告訴我們的道理一樣。（2 ）兩小兒的問題 “孔子不能決也 ”，反而被 “兩小兒笑曰： 孰為汝多知乎？ ”從這里，我們可以看出孔子是一個 （實事求是、 誠實謙虛） （或：知之為知之不知為不知， 不知為不知，是知也）的人。（用一兩個成語或一句名言表達(dá)）5.解釋加點字。（ 1 ）通國之善弈者也。 善于 （ 2 ）使弈秋誨二人弈。 教導(dǎo)（ 3 ）思援弓繳而射之。 拉 、 古時指帶有絲繩的箭（ 4 ）我以日始出時

3、去人近。認(rèn)為 、 離（5 ）孔子不能決也。判斷（ 6）孰為汝多知乎。誰 、 你6.用自己的話說說下列句子的意思。1.一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。一個人雖然也聽弈秋的教導(dǎo)，心里卻總想著有天鵝飛過，想拉開弓箭射下它。2.孰為汝多知乎？誰說您多智慧呢？3.我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。我認(rèn)為太陽剛出來時離人近，而到了中午時離人遠(yuǎn)。4.此不為遠(yuǎn)者熱而近者涼乎？這不是遠(yuǎn)的熱而近的就涼嗎？5.根據(jù)課文內(nèi)容填空：（ 1 ）一個小孩認(rèn)為 “日始出時去人近 ”的原因是：日出初大如車蓋，及日中則如盤盂。（ 2 ）另一個小孩認(rèn)為 “日初出遠(yuǎn)，而日中時近 ”的原因是：日出初滄滄涼涼，及其日中如

4、探湯。（ 3 ）兩個小孩在認(rèn)識上產(chǎn)生分歧的最主要的原因是：看問題的角度不同，當(dāng)然結(jié)論就會大不一樣，這就告訴我們對待問題要多角度去觀察、思考 。8.讀下面的句子，說說它們分別用了什么修辭方法。（1）為是其智弗若與？曰：非然也。（設(shè)問 ）（2）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。（比喻 ）（3）此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（反問 ）（4）孰為汝多知乎？（反問）9 文學(xué)常識填空。1. 學(xué)弈選自孟子 ·告子，孟子是我國古代的思想家、教育家。2.兩小兒辯日選自列子·湯問，相傳為戰(zhàn)國時期列御寇撰寫。第2課匆匆1.讀讀說說。本文作者圍繞 “匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點，再寫自己的八千

5、多個日子來去匆匆，稍縱即逝的無奈。最后發(fā)出 “我們的日子為什么一去不復(fù)返 ”的感嘆。2.讀句子，仿照作者的寫法，將意思續(xù)寫下去。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。仿寫：太陽落了，有再升起的時候； 小草枯了，有再青的時候；小河水干涸了，有再流淌的時候。洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。仿寫：玩耍的時候，日子從身旁過去；散步的時候，日子從腳邊過去；打游戲的時候，日子從鼠標(biāo)下過去。3.請你寫出兩句表達(dá)珍惜時間的格言或警句。（1 ） 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 （ 2 ） 花有重開日，人無再少年。4.明

6、辨是非。我能在括號中寫出句子的修辭方法。1.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（排比 ）2.我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。（擬人）3.過去的日子如青煙，被微風(fēng)吹散了。（比喻）4.我何曾留著像游絲一樣的痕跡呢？（反問 ）5.我知道：匆匆是一篇（散文），作者是現(xiàn)代著名作家（朱自清 ）他寧肯餓死，也不領(lǐng)（ 美國的救濟(jì)糧），因而受到毛澤東主席的稱贊。他的散文文筆秀麗，風(fēng)格獨特，堪稱典范。代表作有春 、 綠 、 背影 、 荷塘月色 等。第3課桃花心木1.讀片段，結(jié)合課文內(nèi)容完成填空。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不

7、成問題了。不只是樹， 人也是一樣， 在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活得考驗，立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。會鍛煉出一顆獨1. “不確定 ”的意思是（ 不可預(yù)料的一些問題、麻煩、坎坷、挫折 ）；樹在生長中可能遇到的“不確定 ”因素有 （干旱、洪災(zāi)、蟲災(zāi)、風(fēng)災(zāi) ）；人在生活中有諸如（ 傷、病、生活環(huán)境的巨變、事業(yè)上的挫折等 ）的 “不確定 ”因素。2.桃花心木在 “不確定 ”中找到水源，可以長成 （參天大樹 ） ；人在 “不確定 ”中生活，經(jīng)歷（ 磨難） ，就能成為 （生活的強者） 。我由此明白了作者是在借（ 樹 ）的生長，來比喻（ 人 ）的成長。2.

8、填空并答題。種樹的人一番話，使我非常感動。（不只是樹），（人也是一樣），在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起（生活的考驗），會鍛煉出一顆（獨立自主的心）。在不確定中，就能學(xué)會把（很少的養(yǎng)分）轉(zhuǎn)化為（巨大的能量），努力生長。這段話是作者跟種樹人談話后的（ 聯(lián)想），借（ 樹）喻（ 人），蘊含了深刻的生活哲理。第 6 課 北京的春節(jié)1.讀一讀雖然這篇課文比較長，但讀起來很有味道。通過閱讀，我知道了北京的春節(jié)按老規(guī)矩是從 臘月初旬 開始到 正月十九 結(jié)束。北京的春節(jié)有 熬臘八粥、吃團(tuán)圓飯、守歲、放鞭炮 等習(xí)俗。2請選擇合適的詞語填入下面的括號。色為全美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵日夜不絕萬不得已截然不

9、同張燈結(jié)彩各形各色（1 ）正月十五， 有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來。整條大街像辦喜事， 紅火而美麗。（ 張燈結(jié)彩 ）（ 2 ）有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的統(tǒng)統(tǒng)彩繪全部紅樓夢或水滸傳故事。（ 各形各色 ）（ 3 ）除夕，家家趕做年菜、貼對聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯。正月初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。（ 截然不同）3.寫出下列節(jié)日的農(nóng)歷時間。除夕（十二月三十、二十九）臘八（十二月） 春節(jié)（正月初一）元宵節(jié)（正月十五） 小年（臘月二十三）3.課文是按著（時間）的順序來寫的。寫得最詳細(xì)的是熬臘八粥、除夕、正月初一、正月十五鬧元宵這四部分內(nèi)容。4

10、.讀文段完成練習(xí)北京的春節(jié)（選段）除夕真熱鬧。家家趕作年菜，到處是酒肉的香味。 老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫， 哪一家都燈火通宵， 不許間斷， 炮聲日夜不絕。 在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。正月初一的光景與除夕截然不同： 鋪戶都上著板子， 門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮， 全城都在休息。男人們在午前到親戚家， 朋友家去拜年。 女人們在家中接待客人。 城內(nèi)城外有許多寺院開放，小販們在廟外擺攤， 賣茶、食品和各種玩具。 小孩們特別愛逛廟會， 為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特

11、有的玩具。 廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不爭取誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。多數(shù)的鋪戶在初六開張， 不過并不很忙， 鋪中的伙計們還可以輪流著去逛廟會、逛天橋，和聽?wèi)颉?. “正月初一的光景與除夕截然不同”， “光景 ”一詞在句中的意思是（B ）：A.時光景物B. 情景C.表示估計2.文中具體介紹除夕的活動是做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯。3.文中畫橫線的句子是個（），在文中起（）的作用。正確的選項是：A.過渡句承上啟下B. 中心局總結(jié)C. 總起句總起第 10 課 十六年前的回憶1.通過認(rèn)真讀課文，我知道了課文寫的是前燒書籍和文

12、件、 被捕時處變不驚李星華的回憶，回憶了父親（李大釗、 法庭上鎮(zhèn)定、沉著、被害后家人無比悲痛）在 被捕這幾件事。2.讀下列句子，并在括號中寫出帶點詞的近義詞，然后結(jié)合課文內(nèi)容，在文后橫線上寫出你對這句話的理解。（ 1 ）他不論多忙， 對我的問題總是很感興趣， 總是耐心地講給我聽。 這一次不知道為什么，父親竟然這樣含糊地回答我。（ 搪塞、敷衍）從這里我看出李大釗對親人慈愛、和善，對工作認(rèn)真、嚴(yán)肅。（ 2 ）父親堅決地對母親說： “不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。 ”（ 隨便 ）可見，李大釗把 革命工作 看得比 個人的安危和生命 更重要。（3 ）父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任

13、何道理。（嚴(yán)肅）從這里，我體會到李大釗在敵人面前鎮(zhèn)定、沉著和對敵人的蔑視。（4 ）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。（看）我從 “瞅了瞅”“非常安定”“非常沉著”等詞語中體會到李大釗對革命事業(yè)充滿必勝的信心 。從上面四句話中，我了解到李大釗是一個從容面對危險、平靜面對親人的悲傷、無所畏懼面對死亡 的人。（或：對革命工作高度負(fù)責(zé)、對親人有無比深厚的愛、對敵人有深切的仇恨）3.從課文中找出和它們照應(yīng)的句子寫下來。（ 1 ）工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。（ 2 ）我低聲對母親說： “媽，昨天是 4 月 28

14、日。 ”1927 年 4 月 28 日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。4.輕松閱讀，完成練習(xí)。父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他（不論）多忙，對我的問題（總是）很感興趣，（總是）耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。后來聽母親說， 軍閥張作霖要派人來檢查。 為了避免黨組織被破壞， 父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。 他的

15、朋友勸他離開北京， 母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說： “不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。1.在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞，從這組關(guān)聯(lián)詞中我深深地體會到：李大釗同志對待親人的慈愛和善和對待工作的認(rèn)真嚴(yán)肅。2.讀文段， “局勢越來越嚴(yán)重”主要表現(xiàn)在（提示：共有三點）：（ 1 ） 父親含糊地回答我的問題。（ 2 ） 父親把一些書籍和文件燒掉。（ 3 ） 工友閻振三被抓未歸。3.讀畫 “的”句子，填空?！拜p易 ”在課文中是 隨便 的意思。父親不肯輕易離開北京的原因是：這里的工作比他的生命還重要。這段話運用了 （

16、對話 ）描寫，表現(xiàn)了李大釗堅守崗位、忠于革命 的精神。4.我想用 “雖然但是 ”的句式來概括選段段意。雖然局勢越來越嚴(yán)重，但是父親仍然不肯離開北京。5. “籍 ”的音序是（J ），音節(jié)是（j í）。6.如果你來到李大釗的塑像前，你會說什么？（自由發(fā)揮，盡情表達(dá)）第 12 課 為人民服務(wù)1.結(jié)合資料袋的內(nèi)容，反復(fù)朗讀課文，然后填空。為人民服務(wù)是毛澤東同志在 1944 年 9 月 8 日為紀(jì)念張思德而做的演講。它主要圍繞 “為人民服務(wù) “講了三方面的意思：（1） 為人民利益而死就比泰山還重的生死觀（2 ） 正確對待批評、為人民的利益堅持好的，改正錯的相愛護(hù)，互相幫助 。（ 3）克服困難，

17、提高勇氣、互2.讀拼音，寫詞語。我們八路軍、新四軍是革命的隊伍，是人民利益而死，就比泰山還重，是s去死，就比鴻毛還輕。雖然我們的戰(zhàn)士來自改正錯的，所以我們這個隊伍就一定會chè d（徹底）地為人民利益工作的。我們認(rèn)為為d é q í（su死得其所）；替剝削人民和壓迫人民的人w h ú s ì h（i五湖四海），但我們堅持好的，xnwà（n興旺）起來。3.將下列詞語正確搭配在一起。（略）遵守看到提高戰(zhàn)勝改正改進(jìn)工作缺點制度成績困難勇氣（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）4.填寫關(guān)聯(lián)詞語，并用關(guān)聯(lián)詞另寫一句話。（ 只要）我們?yōu)?/p>

18、人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍（就）一定會興旺起來。只要深圳人民團(tuán)結(jié)一心、群策群力，就一定能把大運會辦好。5.讀讀想想人總是要死的，但死的意義有不同。 中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。1.給這段話加上標(biāo)點。2. “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！保?1 ）理解加點字的意思。固：本來 或： 有的 于： 比（ 2 ）這句話的意思是：人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比

19、鴻毛還輕。3.這段話的中心句是人總是要死的，但死的意義有不同。4. “張思德同志是為人民利益而死的， 他的死是比泰山還要重的。 ”請說說你對這句話的理解。提示：結(jié)合課后 “資料袋 ”來談）張思德同志雖然一生中沒做出什么驚天動地的大事，他的死卻是有意義、 有價值的。 他不管是當(dāng)戰(zhàn)士，還是做干部，都會全心全意為人民去服務(wù)。5 練習(xí)課本及課外知識，按要求寫出相關(guān)的人名.死得 “重于泰山 “的英雄有李大釗魯迅死得 “輕于鴻毛 ”的罪人有汪精衛(wèi)袁世凱6.在括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1.（只要）我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫模瑸槿嗣竦睦娓恼e的，我們這個隊伍（ 就）一定會興旺起來。2.（ 不管）是什么人，誰像我

20、們指出（都）行。3.（ 因為 ）我們是為人民服務(wù)的，（所以），我們（如果）有缺點，（就）不怕別人批評指出。第 14 課 賣火柴的小女孩1.我知道賣火柴的小女孩選自 （丹麥）作家安徒生的童話集安徒生童話全集還知道 丑小鴨野天鵝 打火盒 等故事也都選自于這本書。我這篇課文講述了一個賣火柴的小女孩 五 次擦燃火柴來暖和自己， 而且，每次擦燃火柴都會在火柴擦然的的亮光中看到種種幻象的故事。 小女孩看到的幻象分別是 火爐、 烤鵝 、 圣誕樹、奶奶。2.讀讀下列句子，抓住關(guān)鍵詞語，寫寫你對下列句子的理解。（1 ）雪花落在她的金黃色的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。 每個窗

21、子里都透出燈光來， 街上飄著一股烤鵝的香味， 因為這是大年夜 她可忘不了這個。她沒注意到自己的美麗她注意的是到的是有錢人家屋子里透出的燈光和大街上飄著的烤鵝的香味，因為她的家是貧寒的，她自己是又冷又餓的。（ 2 ）她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（A ）這句話中有一對反義詞，它們是（快樂 ）和（ 痛苦 ），而光明、寒冷、饑餓的反義詞分別是（黑暗 ）、（ 溫暖 ）、（ 飽食 ）。（B ） “沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方孩的幻想，發(fā)揮你的想象，用幾句話具體描繪一下。”究竟是個怎樣的地方？請聯(lián)系課文中小女小女孩和她慈祥的奶奶在光明與快樂中飛

22、走了，飛到了一個有溫暖的大房子住，有明亮的燈光，有美味可口的飯菜，還有親人的疼愛和呵護(hù)的地方。（C ）作者這樣寫的目的是 為了更加鮮明地襯托出小女孩處境的可憐與命運的悲慘，使得當(dāng)時的人們乃至兩百多年后的今天的讀者，讀了這個故事也為之而動情。(3) 誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（A ）句中兩個 “幸福 ”的意思一樣嗎？為什么？答：不一樣。 前一個 “幸福 ”是指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，她是幸福的；第二個 “幸福 ”指的是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。（B ）你從兩個 “幸福 ”中體會到了什么？通過這兩個 “

23、幸福 ”，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實的強烈不滿。補充：賣火柴的小女孩一課記敘了賣火柴的小女孩在（大年夜被凍死在街頭）的故事，揭露了（資本主義社會的罪惡），表達(dá)了（作者對小女孩不幸遭遇的同情）。第15課 凡卡1.讀課文并填空。凡卡這篇課文主要寫了凡卡寫信給他爺爺?shù)氖?，他告訴爺爺他在城里當(dāng)學(xué)徒，過著十分痛苦的生活，他強烈地盼望著爺爺能把他接回到鄉(xiāng)下去。2.細(xì)讀課文，寫體會。1.作者在寫信的過程中穿插了兩次往事的回憶，這兩件往事分別是什么？作者為什么要這樣寫？兩件往事分別是：爺爺守夜和鄉(xiāng)村美麗的夜景和 凡卡和爺爺一起砍圣誕樹準(zhǔn)備過圣誕節(jié)

24、。3.積累語言，品味鑒賞。天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒有，干冷干冷的。那是沒有月亮的夜晚，可是整個村子 白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空中撒滿了快活的眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚， 仿佛為了過節(jié)， 有人拿雪把它擦亮了似的。（ 1 ）文中畫橫線的句子運用了擬人 。作者寫這一段話目的是通過鄉(xiāng)村夜晚的美麗景色，表現(xiàn)凡卡 快樂 的心情，以襯托凡卡凡卡在城里當(dāng)學(xué)徒的生活的痛苦。4 閱讀理解。昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺（ju éjioà）睡著了。老板揪（ ji qi）著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，

25、拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳（chu cu ）我的臉。 伙計們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺（ ju éji oà），只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！ 我給您跪下了， 我會永遠(yuǎn)為您禱告上帝。 帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！1 給文中加點字選擇正確的讀音，并打上“”2 這段話從挨打、 沒有吃的、 沒法睡覺這三個方面反映了凡卡的學(xué)徒生活很悲慘。3 寫出老板、老板娘打凡卡的動詞，并聯(lián)系上下文，體會那是一種什么樣的“打 ”。揪著、拖、揍、直戳他們打凡卡是一種濫打， 凡卡并沒有犯什么錯誤就挨了那么多打， 。他們打凡卡還是一種毒打，全然不顧小飯卡還小，把他拖到冷冰冰的院子里用皮帶揍，用尖尖的魚嘴戳他的臉，讓他又冷又疼。4 這段話中凡卡向爺爺訴說自己的遭遇，概括起來有如下方面：（分條列出）A.挨打B. 挨餓C. 沒法睡覺5 讀了這段話，我們了解到老板的兇殘，伙計的無情，更深刻地體會到凡卡生活的悲慘。6 畫線的句子在朗讀時應(yīng)該用什么語調(diào)和