高中語(yǔ)文蘇教版必修五習(xí)題：第一專題+南州六月荔枝丹+Word版含答案.doc

1、奇異的自然課時(shí)作業(yè)南州六月荔枝丹夯實(shí)基礎(chǔ)一、語(yǔ)言文字運(yùn)用1.（2018 太原階段性測(cè)評(píng)）下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）昨天偶遇睽違多年的老同學(xué)，長(zhǎng)期分別，短暫相聚，我們卻沒(méi)有拘謹(jǐn)不 適，反而一見(jiàn)如故，相談甚歡，憶起彼時(shí)的人事物情，不覺(jué)失笑。 大學(xué)生去農(nóng)村做社會(huì)調(diào)查，有助于加深對(duì)復(fù)雜國(guó)情和基層現(xiàn)狀的理解和把 握，避免枯坐書(shū)齋之中形成獨(dú)斷，防止知識(shí)人將一孔之見(jiàn)強(qiáng)加于人。 為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，央視科教頻道已經(jīng)舉辦了兩季詩(shī)詞大會(huì)，大會(huì)還請(qǐng)到備受人們喜愛(ài)的蒙曼、康震等老師坐而論道 ，助解中華古典詩(shī)詞 文化。人流、資金流、物流、知識(shí)流等正在伴著虛擬“信息流”而涌向“地 球 村”的每一

2、個(gè)角落，世界范圍內(nèi)的電商經(jīng)濟(jì)和分享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展如日中 天。常言道：欲壑難填。領(lǐng)導(dǎo)干部一旦利欲熏心，就難免利令智昏，將黨紀(jì)國(guó) 法置于腦后，腐化墮落，以致葬送自己的前程乃至性命。王老師身體本來(lái)就不好，再加上最近一段天天為孩子上學(xué)的事情著急上 火，結(jié)果一病不起，只好離開(kāi)崗位，久假不歸。A.B.C.D.解析:B一見(jiàn)如故：初次見(jiàn)面就很相投，像老朋友一樣。句中人曾經(jīng)是 同學(xué)，望文生義，不合語(yǔ)境。一孔之見(jiàn)：從一個(gè)小窟窿里 面所看到的，比喻狹隘片面的見(jiàn)解（多用作謙辭）。使用正確。坐而 論道：原指坐著議論政事，后指空談大道理。望文生義，不合語(yǔ)境。如日 中天：好像太陽(yáng)正處在正午時(shí)刻，形容事物正發(fā)展到十分興盛的階段。

3、使 用正確。利令智昏：貪圖私利使頭腦發(fā)昏，喪失理智。使用正確。久 假不歸：長(zhǎng)期借去,不歸還。望文生義。2. （2018 襄陽(yáng)、荊州、荊門(mén)、宜昌四地七校考試聯(lián)盟聯(lián)考）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.詐騙分子在冒充各大銀行套取事主銀行卡密碼后，事主才意識(shí)到賬戶被盜, 但是為時(shí)已晚，賬戶里的錢(qián)被一筆筆地迅速轉(zhuǎn)走。B.莫言的作品充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，建構(gòu)了獨(dú)特的主觀 感覺(jué)世界，帶有明顯的“先鋒”色彩，被歸類為“尋根文學(xué)” 作家。C.戰(zhàn)狼H的熱映啟示我們，世界正在獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真的人，拍好主旋律電影不是打上“主旋律”的旗號(hào)就萬(wàn)事大吉，正確的打開(kāi)方式仍然是用心制作。D.近日，騰訊就各類防沉迷系

4、統(tǒng)破解手段表示，運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)將持續(xù)加大監(jiān)管，對(duì)賬號(hào)租賃、輔助認(rèn)證等灰色行為進(jìn)行打擊和屏蔽。解析:C A項(xiàng)，中途易轍，應(yīng)將首句的“在”放到句首，使前后主語(yǔ)一致。B項(xiàng)， 搭配不當(dāng)，“莫言的作品被歸類為尋根文學(xué)作家不搭配。D項(xiàng)，成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)為“加大監(jiān)管力度”。3. （2018 惠州高三第二次調(diào)研考試）下列各句中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一句 是（）A.小明同學(xué)對(duì)老師說(shuō)：“可能是一時(shí)疏忽，您的稿子有幾個(gè)不大通暢的語(yǔ)句，我斗膽做了斧正?！盉.小明同學(xué)在草擬“失物啟事”，他寫(xiě)道：“昨天我在教室丟失了一本現(xiàn) 代漢語(yǔ)詞典，如有拾獲，請(qǐng)從速交還?！盋.王老師捧著一幅字畫(huà)湊到李老師跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意,請(qǐng)

5、您笑 納?！?“如此盛情，卻之不恭,那就恭敬不如從命了?！崩罾蠋熌樕隙褲M了笑 容。D.中央電視臺(tái)綜藝節(jié)目主持人說(shuō)：“最后，感謝嘉賓和我們一起度過(guò)了這段歡樂(lè)的時(shí)光，也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂(lè)部！”解析:C A項(xiàng)，“斧正”是敬辭，用于請(qǐng)別人修改自己的文章。B項(xiàng)，“從 速 交還”語(yǔ)氣過(guò)于生硬。D項(xiàng)，“榮幸”是謙辭，一般用于自身。4. （2018 綿陽(yáng)高中第一次診斷性考試）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)?語(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè) 字。心理學(xué)家卡特爾認(rèn)為，。一種 是流體智力：指一般的學(xué)習(xí)和行為能力，它是一種潛在的智力，一般在20歲 后達(dá)到頂峰,30歲后降

6、低，這是不可逆的。另一種是晶體智力；指已經(jīng)獲得 的知識(shí)與技能，一主要由后天教育和經(jīng)驗(yàn)決定的，一生中一直在發(fā)展，只是到了 25歲后,發(fā)展的速度漸趨平緩。解析：首句為整段文字的總句，結(jié)合后文“一種是流體智力” “一種是晶體智力”，可知處應(yīng)是介紹智力分兩種。處結(jié)合“由后天教育和經(jīng)驗(yàn)決 定 的”，可知這種晶體智力來(lái)自后天。處后面的轉(zhuǎn)折“只是到了25歲后，發(fā)展的速度漸趨平緩”可知，這里是與“流體智力”的情況進(jìn)行對(duì)比，所 以應(yīng)該是講“并不因年齡的增長(zhǎng)而降低”。答案:智力可分為兩種它是后天習(xí)得的并不因年齡的增長(zhǎng)而降低5. 下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處 問(wèn)題。認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的美，能幫助人更

7、好地走向美的世界。理解語(yǔ)言的情感色彩就 能體會(huì)到語(yǔ)言的美。孩子們一旦發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言的美，就會(huì)產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)積極 性。有的孩子會(huì)熱情地收集成語(yǔ)、優(yōu)美的句子，背誦經(jīng)典的詩(shī)詞。而語(yǔ)言的 貧乏，常常使一些孩子用不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)情感或與人交流。甚至一些成年 人，竟然集體在球場(chǎng)上用所謂的“國(guó)罵”來(lái)表達(dá)自己的感情，這都是語(yǔ)言貧乏惹的禍。理解語(yǔ)言的情感色彩，不一定能體會(huì)到語(yǔ)言的美。解析:解答這類題目，應(yīng)注重分析語(yǔ)句的意思，從邏輯的角度判斷這些說(shuō)法的 正誤。比如“理解語(yǔ)言的情感色彩，就能體會(huì)到語(yǔ)言的美”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì), 理解語(yǔ)言的情感色彩，可能體會(huì)到語(yǔ)言的美，也可能體會(huì)不到語(yǔ)言的美，理解 語(yǔ)言的情感色彩與體會(huì)到語(yǔ)言

8、的美沒(méi)有必然聯(lián)系。同理可證發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言的美，可能產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)積極性，也可能產(chǎn)生不了極大的學(xué)習(xí) 積極性，發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言的美與產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有必然聯(lián)系 ；用“國(guó)罵”來(lái)表達(dá)自己的感情，可能是語(yǔ)言貧乏惹的禍，也可能不是語(yǔ)言貧乏惹的禍，用“國(guó)罵”來(lái)表達(dá)自己的感情與語(yǔ)言貧乏沒(méi)有必然聯(lián)系。答案：發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言的美，不一定會(huì)產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)積極性 用“國(guó)罵”來(lái)表達(dá)自己的感情，不一定是語(yǔ)言貧乏惹的禍 6閱讀下面的一段文字，完成題。不同的奮斗軌跡，同樣的人生抉擇；不同的發(fā)展領(lǐng)域，同樣的事業(yè)自豪。甲近日，一段五位海歸講述自己決定回國(guó)“那一刻”的視頻，讓人感受到的是游子對(duì)母親般的濃濃懷念，更飽含有家發(fā)展對(duì)于海外學(xué)子的深

9、深吸引。乙無(wú)論是緣于“熟悉的味道”，還是出于“團(tuán)聚的渴望”，眾多學(xué) 子學(xué)成歸國(guó)的故事背后，更深層次的動(dòng)力是正如視頻中一位海歸所說(shuō)，“國(guó)家今天能夠給我提供更適合我想做的事情的一個(gè)環(huán)境。”丙近年 基國(guó)家對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重視程度空前，對(duì)人才發(fā)展投入不斷加大，為各類人才施 展才華提供了更廣闊的舞臺(tái)。無(wú)論是想扎根鄉(xiāng)土的海歸村干部，還是懷揣 科學(xué)夢(mèng)想的青年專家，都能在這里開(kāi)啟自己的逐夢(mèng) 之旅。(1)文段中加點(diǎn)的詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A.懷念B.無(wú)論C.程度空前 D.開(kāi)啟 解析:A A項(xiàng)，“懷念”應(yīng)為“思念”（2）文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）A.甲B.乙C.丙解析:B B項(xiàng),乙句中，句號(hào)應(yīng)當(dāng)

10、在引號(hào)外邊。7. （2017 金華十校模擬）根據(jù)下面的材料，概括出“創(chuàng)客”的三個(gè)特點(diǎn)。（各不超過(guò)6個(gè)字）“創(chuàng)客”是一群陶醉于自己的奇思妙想，又執(zhí)著地要將每個(gè)“靈光 一閃”變成現(xiàn)實(shí)的人。對(duì)于這些充滿激情和活力的年輕人來(lái)說(shuō)，什么都能 缺，就是夢(mèng)想不能缺。市領(lǐng)導(dǎo)與年輕的創(chuàng)客親切交流，了解了他們的創(chuàng)新創(chuàng)造成果，并鼓 勵(lì)他們大膽創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。美國(guó)思想家愛(ài)默生有一句名言：“文化開(kāi)啟了對(duì)美的感知?！边@句話 在創(chuàng)客文化中依然得到了應(yīng)驗(yàn)。創(chuàng)客們對(duì)他們眼中的“美” 一一市場(chǎng)空白之 處、無(wú)人涉足之地一一格外地敏感。 解析:概括類題型要在熟讀材料的基礎(chǔ)上，圍繞題干中心或把握關(guān)鍵詞，或提 取主要信息，在字?jǐn)?shù)允許的范圍

11、內(nèi)梳理歸納。答案：（示例）年輕有激情懷揣夢(mèng)想 自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)善于尋找商機(jī)（答對(duì)三點(diǎn)即可）二、拓展閱讀（2017 全國(guó)H卷）閱讀下面的文字，完成810題。窗子以外林徽因話從哪里說(shuō)起？等到你要說(shuō)話，什么話都是那樣渺茫地找不到個(gè)源頭。此刻,就在我眼簾底下坐著，是四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影：一個(gè)頭上包著黯黑的 白布，兩個(gè)褪色的藍(lán)布，又一個(gè)光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在 溪沿的 短墻上休息。每人手里一件簡(jiǎn)單的東西：一個(gè)是白木棒，一個(gè)籃子,那兩個(gè)在樹(shù) 蔭底下我看不清楚。無(wú)疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過(guò)一刻，抽完一筒旱煙以 后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng)，襲 到我官覺(jué)上來(lái)，模 糊中還有幾段山西梆子的聲

12、調(diào)，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。永遠(yuǎn)是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之,窗子以外!所有的活 動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看至（只不過(guò)是永遠(yuǎn) 地在你窗子以外罷了。多少修用的平原十地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進(jìn)你的眼簾，那是多少生命日夜在活動(dòng)著的 所在;每一根青的什么麥?zhǔn)?，都有人流過(guò)汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃 去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一定能看見(jiàn)，因?yàn)?那所有的周折，熱鬧，緊張，全都在你窗子以外展演著。在家里罷,你坐在書(shū)房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹(shù)馬纓，幾棵 丁香；榆葉梅橫出瘋杈的一大枝；海棠因?yàn)槿狈﹃?yáng)光

13、，每年只開(kāi)個(gè)兩三朵一一 葉子上滿是蟲(chóng)蟻吃的創(chuàng)痕，還卷著一點(diǎn)焦黃的邊；廊子幽秀地開(kāi)著扇子式，六 邊形的格子窗，透過(guò)外院的日光，外院的雜音。什么送煤的來(lái)了，偶然你看到 一個(gè)兩個(gè)被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個(gè)人揭著一大口袋在背上， 慢慢踱過(guò)屏門(mén)；還有自來(lái)水、電燈、電話公司來(lái)收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手 里推著一輛自行車；更有時(shí)廚子來(lái)個(gè)朋友了，滿臉的笑容，“好呀,好呀！ ”地 走進(jìn)門(mén)房；什么趙媽的丈夫來(lái)拿錢(qián)了，那是每月一號(hào)一點(diǎn)都不差的，早來(lái)了你 就聽(tīng)到兩個(gè)人唧唧噥噥爭(zhēng)吵的聲浪。那里不是沒(méi)有顏色、聲音、生的一切活動(dòng), 只是他們和你總隔個(gè)窗子，一一扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！你氣悶了，把筆一

14、擱說(shuō)，這叫做什么生活！檢點(diǎn)行裝說(shuō)，走了，走了，這沉悶 沒(méi)有生氣的生活，實(shí)在受不了，我要換個(gè)樣子過(guò)活去。健康的旅行既可以看看 山水古剎的名勝，又可以知道點(diǎn)內(nèi)地純樸的人情風(fēng)俗。走了，走了，天氣還不 算太壞，就是走他一個(gè)月六禮拜也是值得的。沒(méi)想到不管你走到哪里，你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯(cuò)，許多 時(shí) 髦的學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里 一個(gè)陌生的地方瞭望，但那無(wú)形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們 的行李，有誰(shuí)不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種 種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個(gè)地方， 你有的是一個(gè)提梁的小小世

15、界。不管你的窗子朝向哪里望所看到的多半則仍 是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽(tīng)到一些 聲音，如果你私下滿足了，那也沒(méi)有什么，只是千萬(wàn)別高興起來(lái)說(shuō)什么接觸 了，認(rèn)識(shí)了若干事物人情，天知道那是罪過(guò)?。ㄓ袆h改）8 .下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.第二段描寫(xiě)窗外四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細(xì)致，表露出觀看者對(duì)他們的陌 生與好奇，并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。B.既然所有活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味，永遠(yuǎn)都只在窗子之外，那么通 過(guò)健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí)。C.本文寫(xiě)“時(shí)髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，

16、 是以調(diào)侃的方式來(lái)譏刺他們的“考察”不過(guò)是浮光掠影罷了。D.開(kāi)頭的“話從哪里說(shuō)起” 一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會(huì) 明白作者正是從那種渺茫之感開(kāi)始梳理自己思路的。解析:B由最后一段中的“沒(méi)想到不管你走到哪里，你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以 內(nèi)的” “所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗只是千 萬(wàn)別高興起來(lái)說(shuō)什么接觸了，認(rèn)識(shí)了若干事物人情，天知道那是罪過(guò)”等 表述可知，“窗子” 一直存在，通過(guò)健康的旅行，獲得深刻的認(rèn)識(shí)的想法并 不能實(shí)現(xiàn)。9 .結(jié)合全文，說(shuō)明文中“窗子”的含意。解析：窗子是文章的重要物象，回答本題要答出“窗子”的表層含意和深層 含意（象征意義）。表層含意好回答，就

17、是實(shí)實(shí)在在的窗子，深層含意要在 理解、概括文章段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。文章寫(xiě)到窗子之外的四個(gè)鄉(xiāng)下人的 背影、平原山巒麥?zhǔn)?、外院的日常瑣事雜音、旅行中也帶著各種用品的學(xué) 者，文章始終流露出窗子以內(nèi)的知識(shí)分子對(duì)窗外真正生活的陌生與隔閡，造 成這種隔閡的是觀念的差異。綜合以上分析，就可以答出窗子的深層含意T 答案：指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場(chǎng)景；指“無(wú)形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。10 .作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱，其中蘊(yùn)含著怎樣的態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。解析:回答此題離不開(kāi)對(duì)文章主旨的把握。文章所表現(xiàn)的是窗子內(nèi)的我及“學(xué)者”對(duì)窗子外

18、的凡俗生活、世態(tài)人情的陌生和隔閡，包括“我”在 內(nèi)的 學(xué)者厭煩這種沉悶的生活，試圖通過(guò)旅行去看更好的風(fēng)景、了解風(fēng)俗人情，實(shí) 際上仍然保持著自己的“學(xué)者”習(xí)慣，與真正生活依然存在隔閡。那么“我”和“你”的轉(zhuǎn)換，是在揭露一類人，也是在批評(píng)自己。“你”是 拉開(kāi) 距離的客觀描寫(xiě)，“我”是在反思自己。答案:轉(zhuǎn)“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫(xiě)的對(duì)象，蘊(yùn)含著作者冷靜審視的態(tài)度；使用“你”的同時(shí)，又使用了 “我”，蘊(yùn)含著作者的 自嘲與反思 三、詩(shī)歌鑒賞 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1112題。送魏萬(wàn)之京朝聞?dòng)巫映x歌,昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。關(guān)城樹(shù)色催寒近,御苑砧聲向晚多。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行

19、樂(lè)處,空令歲月易蹉蛇。11 .簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌第三聯(lián)的寫(xiě)景藝術(shù)。解析：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行賞析，“催”是人的動(dòng)作，所以運(yùn)用了擬人的手 法；“樹(shù)色” “砧聲”是從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度入手；結(jié)合題目，送別朋友之 后萬(wàn)物凋零，都是想象之景。答案:擬人:樹(shù)色催寒，把樹(shù)人格化，不是寒氣使樹(shù)變色，葉零落，而是樹(shù)色把 寒氣催趕而來(lái)。視聽(tīng)結(jié)合：樹(shù)色的變化，是從視覺(jué)入手；砧聲，是從聽(tīng)覺(jué)入 手。想象：詩(shī)人想象魏萬(wàn)到京城之后，已是深秋，面對(duì)紛紛落葉，處處砧 聲，心中一片悲涼。12 .詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人哪些思想情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析 解析：送別朋友無(wú)外乎不舍、擔(dān)憂和勉勵(lì)祝福，根據(jù)詩(shī)歌中的“愁里 聽(tīng)” “客中過(guò)” “易蹉蛇”等詞語(yǔ)，

20、可以得出答案。答案:離別的不舍、傷感，對(duì)朋友路途和京城生活的擔(dān)憂、關(guān)切，對(duì)朋友殷切 的勉勵(lì)和囑托。品味人生1、不管鳥(niǎo)的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)飛不到高空。想象力是 翅膀，客 觀實(shí)際是空氣，只有兩方面緊密結(jié)合，才能取得顯著成績(jī)。2、想停下來(lái)深情地沉湎一番，怎奈行駛的船卻沒(méi)有鐵錨 ；想回過(guò)頭去重溫舊 夢(mèng)，怎奈身后早已沒(méi)有了歸途。因?yàn)闀r(shí)間的鐘擺一刻也不曾停頓過(guò)，所以生 命便賦予我們 將在洶涌的大潮之中不停地顛簸。3、真正痛苦的人，卻在笑臉的背后，流著別人無(wú)法知道的眼淚，生活中我們笑得比 誰(shuí)都開(kāi)心，可是當(dāng)所有的人潮散去的時(shí)候，我們比誰(shuí)都落寂。4、溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫(xiě)在臉上的笑影

21、；溫暖是義無(wú)反顧的響應(yīng)溫暖是 一絲不茍的配合。5、幸福，是一種人生的感悟，一種個(gè)人的體驗(yàn)。也許，幸福是你風(fēng)塵仆仆走進(jìn)家門(mén)時(shí)親切的笑臉；也許，幸福是你臥病床上百無(wú)聊賴時(shí)溫馨的問(wèn)候；也許，幸福是你屢遭挫折心灰意冷時(shí)勸慰的話語(yǔ)；也許，幸福是你歷經(jīng)艱辛獲得成功時(shí)贊賞的掌聲。關(guān)鍵的是，你要有一副熱愛(ài)生活的心腸，要有一個(gè)積極奮進(jìn)的目標(biāo)，要有一 種矢志不渝的追求。這樣，你才能感受到幸福。6、母愛(ài)是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸；母愛(ài)是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀；母愛(ài)是孤 苦無(wú) 助時(shí)慈祥的微笑7、淡淡素箋，濃濃墨韻，典雅的文字，浸染塵世情懷；悠悠歲月，裊裊茶香，別致的杯盞，盛滿詩(shī)樣芳華 ；云淡風(fēng)輕，捧茗品文，靈動(dòng)的音符，吟唱

22、溫馨 暖語(yǔ);春花秋月，紅塵阡陌，放飛的思緒，漫過(guò)四季如歌。讀一段美文，品一盞 香茗，聽(tīng)一曲琴音，拾一抹心情。8、塵緣飛花，人去樓空，夢(mèng)里花落為誰(shuí)痛？顧眸流盼，幾許癡纏。把自己揉入了輪回里，憶起，在曾相逢的夢(mèng)里；別離，在淚眼迷朦的花落間；心碎，在指尖的蒼白中；淡落，在亙古的殘夢(mèng)中。在夜鶯凄涼的嘆息里，讓片片細(xì)膩的柔情，哽咽失 語(yǔ)在暗夜的詩(shī)句里。9、用不朽的“人”字支撐起來(lái)的美好風(fēng)景，既有“雖體解吾猶未變兮”的執(zhí)著吟哦，也有“我輩豈是蓬蒿人”的跌宕胸懷；既有“我以我血薦軒轅”的崇高追求，也有“敢教日月?lián)Q新天”的豪放氣魄。33我是一只蜜蜂，在祖國(guó)的花園里，飛來(lái)飛去，不知疲倦地為祖國(guó)釀制甘甜的蜂蜜；我

23、是一只紫燕，在祖國(guó)的藍(lán)天上，穿越千家萬(wàn)戶，向祖國(guó)向人民報(bào)告春的信息；我是一滴雨點(diǎn)，在祖國(guó)的原野上，從天而降，滋潤(rùn)干渴的禾苗 ；我是一株青松，在祖國(guó)的邊疆，傲然屹 立，顯示出莊嚴(yán)的身姿。10、母愛(ài)是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著 閃著碎光的泥土的肥沃；母愛(ài)不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河造就 了我們生命中美麗的情感之景。11、青春是盛開(kāi)的鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路；青春是美妙的樂(lè)章，用它跳躍的音符譜寫(xiě)人生的旋律；青春是翱翔的雄鷹，用它矯健的翅膀搏擊廣闊的天宇；青春是奔騰的河流，用它倒海的氣勢(shì)沖垮陳舊的桎梏。12、失敗，是把有價(jià)值的東西毀滅給人看；成功，是把有價(jià)值的東西包裝給人看。成功的秘訣是不怕失敗