湖南美術(shù)出社四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)

1、四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第1課 祖國(guó)在我心中教學(xué)目標(biāo)： 1、激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 2、圍繞繪畫(huà)或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。 3、能從角度或局部形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表示。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。 2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、示范用繪畫(huà)工具、同學(xué)自帶色彩畫(huà)工具。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、課件引入 通過(guò)多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會(huì)升起五星紅旗的情景，將同學(xué)引入一個(gè)充溢神圣感、自豪感的氛圍中。 二、了解常識(shí) 和同學(xué)一起交流課收集的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌的知識(shí)，讓同學(xué)更深一層地了解五星紅

2、旗的寓意、來(lái)歷，和作為一個(gè)中華人民共和國(guó)公民應(yīng)具有的常識(shí)。 三、師生討論 一起欣賞課件上的攝影作品、范畫(huà)，了解每一幅圖畫(huà)所傳達(dá)的心情。接下來(lái)談?wù)勛陨淼膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自身獨(dú)特的想法。有了好的構(gòu)思后，同學(xué)應(yīng)著重考慮畫(huà)中的情景、國(guó)旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以和相關(guān)的環(huán)境的位置分配。 四、繪畫(huà)步驟 構(gòu)思，打輪廓，涂色 教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫(huà)法，如正面、側(cè)面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動(dòng)作的畫(huà)法，畫(huà)面總休色調(diào)的掌握等。 五、欣賞評(píng)價(jià) 繪畫(huà)作業(yè)完成后，進(jìn)行師生一起評(píng)。第二課時(shí)一、看書(shū)自學(xué) 上課時(shí)先讓同學(xué)自學(xué)，了解關(guān)于黑板報(bào)的相關(guān)知識(shí)，如黑板報(bào)由哪幾部組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)

3、應(yīng)注意哪些問(wèn)題等。 二、欣賞評(píng)價(jià) 對(duì)黑板報(bào)的要求有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)后，我們來(lái)對(duì)本班的黑板報(bào)和一些手抄報(bào)做一個(gè)評(píng)價(jià)，看看本班的黑板報(bào)對(duì)照書(shū)上的要求，有哪些地方做得不錯(cuò)，哪些地方有待改進(jìn)，進(jìn)一步加深對(duì)黑板報(bào)的認(rèn)識(shí)。 三、黑板報(bào)設(shè)計(jì)步驟要求 黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)應(yīng)主題 明，版面美觀、醒目，以達(dá)到吸引觀眾的宣傳效果。 1、組織相關(guān)稿件 每期黑板報(bào)都有一個(gè)主題，圍繞主題選擇稿件，5至6篇即可。 2、繪制版面設(shè)計(jì)圖 版面主要內(nèi)容設(shè)計(jì)可為：一個(gè)刊頭，大、中、小文章版塊6篇。 作業(yè)比例參照本班教室內(nèi)的黑板比例。 3、版塊布局畫(huà)格子 4、分工合作完成 四、排版游戲 以“慶國(guó)慶”為主題做排版游戲 1、設(shè)計(jì)一個(gè)比較切合“

4、慶國(guó)慶”主題的刊頭，畫(huà)在黑板合適的位置上。 2、選擇布置好版塊標(biāo)題位置，并用合適的外形把版塊畫(huà)出來(lái)。 3、選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖畫(huà)在合適的位置上。 五、欣賞評(píng)價(jià) 作業(yè)完成后進(jìn)行評(píng)價(jià)，小結(jié) 六、課后延伸 同學(xué)利用課余到各班教室去欣賞黑板報(bào)，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評(píng)價(jià)表上作出自身的評(píng)價(jià)。第2課 時(shí)間告訴我教學(xué)目標(biāo)： 1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。 2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 3、體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)

5、用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘，手表。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)入 1、欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。 2、學(xué)生拿出從自己家?guī)?lái)的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)，比一比。 二、認(rèn)知了解 通過(guò)觀察自己帶的鐘表引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。 三、自主表現(xiàn) 1、師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。 2、欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來(lái)制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指

6、針的材料。 3、通過(guò)展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問(wèn)題。如：鐘面太過(guò)復(fù)雜看不清指針、指針太過(guò)相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。 4、自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。 四、自主探究 23位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫(huà)完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。 五、展示評(píng)價(jià) 開(kāi)展“我的紅星送給誰(shuí)”的評(píng)價(jià)游戲并在游戲的過(guò)程中相互看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛(ài)的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰(shuí)的紅星最多。 六、知識(shí)遷移 1、古代的人們是用什么方法

7、記錄時(shí)間的? 2、欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器(日晷、沙漏等)。通過(guò)圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。 3、課后通過(guò)上網(wǎng)找資料或去圖書(shū)館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。 第二課時(shí)一、游戲?qū)?“報(bào)時(shí)”小游戲： 1、講臺(tái)前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請(qǐng)一名學(xué)生根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間。 2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。 二、方法探索 1、師生互動(dòng)： 教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們?cè)谧簧?可在座位旁)做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。 2、教師依次提出問(wèn)題，學(xué)生討論： a這三幅畫(huà)各畫(huà)了什么?這三幅畫(huà)有什么

8、聯(lián)系? b你能將這三幅畫(huà)按順序排一排嗎?為什么這樣排? (按時(shí)間順序) 3、相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢? 4、游戲表演： 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺(tái)分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。 5、討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象世界各地時(shí)間不一樣。 6、說(shuō)說(shuō)這些繪畫(huà)作品的特點(diǎn)，與前面的作畫(huà)方式有什么不同? 三、創(chuàng)作訓(xùn)練 1、出示作畫(huà)要求。 2、學(xué)生任選一種作畫(huà)形式獨(dú)立創(chuàng)作。 3、教師巡同輔導(dǎo)。 四、展示評(píng)價(jià) 將自己的畫(huà)貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫(huà)，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。 五、拓展延伸 1、聽(tīng)名人

9、珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?2、課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。 第3課 周末日記教學(xué)目標(biāo)： 1了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫(huà)中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。 2培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂(lè)觀、積極、健康的生活態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前布置學(xué)生帶上自己在周末活動(dòng)里的一些照片。 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)課 導(dǎo)入新課：同學(xué)們，再過(guò)兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？ 師： 因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂(lè)或?qū)W習(xí)鍛煉做自己喜歡的事情。誰(shuí)來(lái)和大伙說(shuō)說(shuō)你的周末是如何渡過(guò)的呢 生：學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間

10、最喜歡開(kāi)展的活 動(dòng)：如郊游、采摘上網(wǎng)沖浪，學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等 二、民主導(dǎo)學(xué) A 1、任務(wù)呈現(xiàn)： 讓我們首先進(jìn)行一個(gè)小游戲：老師這里有一個(gè)準(zhǔn)備射門(mén)的運(yùn)動(dòng)員，誰(shuí)能畫(huà)出他成功射門(mén)的動(dòng)作呢？ 2、自主學(xué)習(xí)： 請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫(huà)動(dòng)作，2-3名同學(xué)畫(huà)，師生共同分析動(dòng)作，如：胳膊沒(méi)甩開(kāi)，雙腿沒(méi)跑起來(lái)，動(dòng)作不舒服等等 師生小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，不但雙臂要甩開(kāi)，兩腿要邁開(kāi)，身體還要往前傾，看一個(gè)帥氣的動(dòng)作生動(dòng)的展現(xiàn)在我們面前了，相信他一定會(huì)射門(mén)成功的。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。

11、3、展示交流 老師相信大家一定會(huì)成功的!下面就讓我們比比看，誰(shuí)能在一分鐘畫(huà)出更多的人物動(dòng)態(tài)，學(xué)生自主練習(xí)，并讓1-2名學(xué)生黑板上畫(huà)。 B 1、任務(wù)呈現(xiàn)： 你認(rèn)為畫(huà)面到現(xiàn)在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好,現(xiàn)在就讓我們一起欣賞一些同學(xué)的周末日記，看看他們是如何表現(xiàn)的。（看大屏幕欣賞） 2、自主學(xué)習(xí)： 出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫(huà)作品，師生欣賞、評(píng)述。 分析畫(huà)面有哪些內(nèi)容。 畫(huà)面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。 這位同學(xué)表現(xiàn)的是他周末最喜歡的活動(dòng)-和同學(xué)賽車，看他神氣的樣子得了第一名，把文字安排在了畫(huà)面的左邊，是否必須在這邊呢，對(duì)，也可以安排在其他位置。 選出一張學(xué)生剛才的練習(xí)共同分析：要添加相應(yīng)

12、的背景環(huán)境，還需要進(jìn)行詳細(xì)的刻畫(huà)描繪，并添加適當(dāng)?shù)奈淖?3、展示交流：欣賞了畫(huà)家及同學(xué)們的作品，請(qǐng)大家也把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)吧，別忘記相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩! 師生共同解決嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，共同完善畫(huà)面。 三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié) 1、自評(píng)說(shuō)說(shuō)自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。 2、互評(píng)選出你喜歡的作品說(shuō)說(shuō)理由。 3、希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學(xué)習(xí)。第4課 紙品樂(lè)陶陶教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。 2、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。 3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝

13、品。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)入、反饋交流 欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。 思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的? 二、方法指導(dǎo) 1、教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題：紙品樂(lè)陶陶 2、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。 3、師生交流解決捌作問(wèn)題： (1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致? (2)怎樣搓紙繩不易松敢? 4、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。 5、教師示范制作方法步驟 (1)構(gòu)思畫(huà)草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。 (2)涂膠：用膠水或膠棒

14、均勻地涂在所畫(huà)圖形的線上。 (3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。 6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。 7、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。 (1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。 (2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。 8、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。 三、自主表現(xiàn) 兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。 四、體驗(yàn)感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受 教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。 五、嘗試探究紙條成形方法 1、學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。 2、評(píng)析作業(yè)，了解紙條

15、成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。 3、小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。 六、作品賞析 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 (抽象、具象作品，半立體、全立體作品) 七、歸納制作步驟和方法 1、教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。 (1)將卡紙裁成等寬紙條。 (2)構(gòu)思：要求將實(shí)物變形運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。 (出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解) (3)制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。 (4)粘貼組合成形。 2、出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。 八、創(chuàng)作表

16、現(xiàn) 提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。 九、評(píng)析交流 以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。 第5課 草叢中教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。 2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。 3、欣賞畫(huà)家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想像添畫(huà)，使畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。 4、觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然。教學(xué)重點(diǎn)：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進(jìn)行大膽的想象添加。 教學(xué)難點(diǎn)：能處理好草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程： （課前布置學(xué)生觀察草，在畫(huà)面上從底到頂畫(huà)2-3株不同的草。）一

17、、交流分享 1、欣賞學(xué)生成果 在大自然中，小草隨處可見(jiàn)。同學(xué)們，你是否留意過(guò)身邊的小草，認(rèn)真地觀察過(guò)他們呢？今天，我們就先來(lái)交流交流大家觀察到的草，共同分享你們的課前作業(yè)吧！誰(shuí)先來(lái)給大家介紹介紹？ 請(qǐng)2名同學(xué)分別上臺(tái)向大家介紹自己畫(huà)的草，老師在旁邊注意提問(wèn)引導(dǎo)：你知道這草的名字嗎？ 2、欣賞“百草園” 從剛才的欣賞與交流中，老師知道大家在課前做了很多的準(zhǔn)備，其實(shí)，老師也收集了不少的資料，下面，就讓我們一起去“百草園”領(lǐng)略更多美麗的小草吧！ （欣賞“百草園”） 二、解決轉(zhuǎn)折、穿插、遮擋問(wèn)題 1、欣賞一片草葉 大自然中的草真是千姿百態(tài)，瞧，老師從百草園帶來(lái)了一片我們剛才看到的草，看看它是什么形狀的

18、？現(xiàn)在我們看到的是草的哪一面？（正面）誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)把它畫(huà)下來(lái)？（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上黑板畫(huà)下來(lái)） 現(xiàn)在我們看到的是草的正面，下面左 老師要把我上面這只手松開(kāi)，請(qǐng)你們注意觀察，這片草發(fā)生什么變化呢？（學(xué)生回答）哦，它彎下來(lái)了，哪個(gè)部分彎下來(lái)啦？（上面部分）小草低下了頭，上部分還能看得到嗎？我們只能看到它的反面。誰(shuí)有勇氣上來(lái)試一試呢？ 剛才我們看到的是低下頭的小草，現(xiàn)在我們?cè)儆^察，看看發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在小草轉(zhuǎn)折的部位在小草的什么位置？（轉(zhuǎn)折的部位在草的中間了）也就是說(shuō)小草已經(jīng)彎下了腰，我們還是能看到草的正面與反面，誰(shuí)能夠把彎著腰的草畫(huà)下來(lái)？ （注意及時(shí)評(píng)價(jià)） 2、觀察一盆植物 其實(shí)在大自然中有許多這樣低

19、著頭、彎著腰的草，它們婀娜多姿、美麗動(dòng)人，有的直著腰，彎著頭，在放聲歌唱，有的翩翩起舞，呈現(xiàn)出各種各式的姿態(tài)，真讓人覺(jué)得可愛(ài)！（出示盆栽）你看到了草的一些什么變化？ 在大自然中，草因?yàn)榉N類和生長(zhǎng)速度的不同產(chǎn)生了高矮、粗細(xì)、大小、翻轉(zhuǎn)等各種各樣的變化。你看，播放課件各種草的表現(xiàn)。 3、 改畫(huà)練習(xí) 在百草園里，看到了許多美麗的小草，老師忍不住畫(huà)下了這幾種草，你看多美的草呀！可這幾片草覺(jué)得太孤獨(dú)了，不如我們給它們找些小伙伴吧，可是現(xiàn)在老師遇到了一個(gè)難題，在這個(gè)空隙里，怎么畫(huà)下這棵草呢？能不能把前面這棵草移開(kāi)？怎么辦呢？（學(xué)生說(shuō)） 謝謝你，老師先來(lái)試一試，我要畫(huà)這棵必須畫(huà)在后面，被擋住的部分不畫(huà)，而且

20、還要注意畫(huà)上它低著頭或彎著腰！ 下面，我想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)添畫(huà)，就畫(huà)這三種草，有兩個(gè)要求：第一要畫(huà)在空隙處，第二還要畫(huà)上低著頭或彎下腰的小草，誰(shuí)有勇氣上來(lái)試一試？ （請(qǐng)兩名同學(xué)上黑板來(lái)畫(huà)） 其他同學(xué)請(qǐng)你在自己原來(lái)的那張畫(huà)有草的紙上進(jìn)行添畫(huà)，要注意畫(huà)在空隙處，還要有低著頭、彎著腰的草哦！ 評(píng)一評(píng)，注意多鼓勵(lì)。 三、想象添畫(huà) 1、 剛才大家都表現(xiàn)的非常的棒，為了鼓勵(lì)大家，老師現(xiàn)在決定帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次奇妙的旅行，不過(guò)這次旅行有一個(gè)小小的要求：我們現(xiàn)在都是小人國(guó)里的小朋友，看，我們來(lái)到哪里啦？（課件先出示一張長(zhǎng)著茂密的草的圖片）好，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼伏在桌上，邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象，你都遇到了誰(shuí)，發(fā)生了一些什么有趣

21、的事情？ （播放音樂(lè)，音樂(lè)中不時(shí)傳出昆蟲(chóng)聲、怪叫聲） 2、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)草叢中的故事。 3、 欣賞作品。 欣賞畫(huà)家作品。草叢里還有許多有趣的故事，走，我們一起去看看。這是大畫(huà)家盧梭的作品，表現(xiàn)了草叢的一種原始的美！ 欣賞學(xué)生作品。不但大畫(huà)家畫(huà)了許多美麗的草從故事，我們的同學(xué)們也畫(huà)了許多有趣的草從故事。課件展示作畫(huà)的步驟。 4、 繼續(xù)添畫(huà)。 草叢中有這么多有趣的故事，同學(xué)們，趕快動(dòng)手把你的草叢故事添上，并把畫(huà)面添得更加豐富吧！四、講故事、評(píng)價(jià) 請(qǐng)學(xué)生講一講故事，說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。先小組內(nèi)交流，然后小組匯報(bào)。 五、總結(jié)下課 今天，我們了解了草，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的草叢故事，大家想象力真豐富，其實(shí)，在大自然中只

22、要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事！ 第6課 花兒朵朵教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。 2、情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。 3、能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。 二、談話導(dǎo)入 師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？ 生答 師：你喜歡花嗎？為什么？ 生答 師：花很美，如果到處都

23、是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界揭題花兒朵朵 三、觀察、欣賞、感受 1、 各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。） 2、 提問(wèn)： （1）你最喜歡什么花？為什么？ （2）你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣？ 3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。 4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長(zhǎng)，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。 四、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。 我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭

24、一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花） （1）對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？ （2）思考、探索 實(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問(wèn)：“老師畫(huà)的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)） 問(wèn)：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼） 教師出示范作并做一些剪花朵的示范。 五、學(xué)生創(chuàng)作 1、要求：同桌合作制作一朵花，可以畫(huà)或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。 2、教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。 六、展示和小結(jié) 1、展示學(xué)生作業(yè)。 2、問(wèn)：你最喜

25、歡哪朵花，為什么？ 七、延伸 環(huán)保教育。 師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？ 生答 師小結(jié)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。第7課 窗口教學(xué)目標(biāo)： 1、了解關(guān)于“窗”的常識(shí)以及文化內(nèi)涵。 2、能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”。 3、滲透取景構(gòu)圖知識(shí)。 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫(huà)面，使畫(huà)面層次清楚。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入 1、展示窗口圖

26、片，了解窗的作用。 2、揭示課題窗口 二、了解認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)不同時(shí)期的窗戶形式，了解窗的歷史。 三、自主探究 1、你家的窗戶是什么樣的?透過(guò)窗口可以看到什么?你喜歡自己家的窗戶嗎?為什么? 2、展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶。 3、討論分析窗的結(jié)構(gòu)。 (窗戶分為外框、窗格及裝飾等) 4、變一變：窗框有哪些形狀的變化?窗格可以怎樣變化? 四、嘗試表現(xiàn) 嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特與眾不同的窗框造型，并畫(huà)出相稱的窗格。 五、欣賞評(píng)價(jià) 1、同學(xué)互評(píng)：每組評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案粘貼在展板上，并介紹其設(shè)計(jì)構(gòu)想。 2、教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)。 六、初步制作 1、分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格? 2、教師指導(dǎo)幫助

27、，全組同學(xué)合作制作窗框。 3、展示講評(píng)。 第二課時(shí)一、感受想像、欣賞提高 1、欣賞幾種窗戶，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。想一想，打開(kāi)這扇窗，窗外會(huì)有怎樣的景色。 2、課件欣賞中國(guó)古代園林藝術(shù)中的漏窗：設(shè)計(jì)師巧妙地依據(jù)風(fēng)景設(shè)計(jì)窗口，達(dá)到引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝術(shù)效果。 3、對(duì)比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說(shuō)出理由。 4、為窗戶搭配合適的風(fēng)景。 二、綜合探索 1、根據(jù)本組窗戶的風(fēng)格設(shè)計(jì)窗外美景。 2、合作繪制畫(huà)面。 3、進(jìn)一步添加裝飾。 三、延伸應(yīng)用 1、自由欣賞展示：你最喜歡哪一個(gè)窗口?為什么? 2、將作品掛在教室的墻上。 四、總結(jié)評(píng)價(jià) 1、教師評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作過(guò)程中的表

28、現(xiàn)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)自主研究、創(chuàng)新意識(shí)與合作精神等方面。 2、大家談?wù)勗趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受與體會(huì)。 第8課 色彩對(duì)“印”教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握在玻璃上點(diǎn)畫(huà)轉(zhuǎn)印水彩畫(huà)的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。 2、感受水色的浸潤(rùn)、滲化、流動(dòng)、變化，增進(jìn)對(duì)色彩美的審美體驗(yàn)。 3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握在玻璃上點(diǎn)畫(huà)轉(zhuǎn)印水彩畫(huà)的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造性使美的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)入 1、學(xué)生欣賞一組圖片。張家界風(fēng)光一塊奇石一個(gè)樹(shù)根2、師問(wèn)：這是什么?像什么? 小結(jié)：對(duì)，像老人，像“山峰”，從“山峰”到像“

29、老人”是同學(xué)們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服從這里讓我們認(rèn)識(shí)到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫(huà)中，有時(shí)沒(méi)有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。 二、認(rèn)知了解 1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆粡垐D片，聽(tīng)老師作簡(jiǎn)要介紹。 這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫(huà)紙覆蓋上，輕抹，揭起來(lái)，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。 2、師問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考，畫(huà)面上有什么具體形象或者說(shuō)經(jīng)過(guò)稍微加工后，可以成為一張什么圖畫(huà)?學(xué)生討論： 小結(jié)：剛才同學(xué)們各抒己見(jiàn)，討論熱烈。請(qǐng)看第六課加工后的作品春山。樹(shù)干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。這種運(yùn)用玻璃板(塑料片或有

30、機(jī)玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫(huà)方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。 (板書(shū)課題) 三、方法指導(dǎo) 教師演示，請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。 (師生共同完成) 1、在玻璃上涂色，稍濃。 2、點(diǎn)水滲化開(kāi)來(lái)。 3、覆蓋紙張，輕抹。 4、揭紙(運(yùn)用不同的方法揭紙，會(huì)產(chǎn)生不同效果，如一張紙分幾次揭起，邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會(huì)出現(xiàn)不同效果)。 5、發(fā)現(xiàn)形象：揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點(diǎn)染加工。如果無(wú)任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象。 向?qū)W生介紹幾種方法：a用剪刀背刮色；h彈水；c撒鹽。 6、學(xué)生為老師演示的作業(yè)

31、命題。 四、創(chuàng)作訓(xùn)練 1、作業(yè)要求： （1）請(qǐng)每位同學(xué)按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。 （2）轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。 2、教師巡視指導(dǎo)。五、展示評(píng)價(jià) 1、請(qǐng)自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺(tái)前展示，自我評(píng)價(jià)作業(yè)。 2、其他同學(xué)欣賞臺(tái)前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會(huì)欣賞評(píng)價(jià)他人作品。 3、教師總結(jié)。 第9課 可愛(ài)的班集體教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)紙版畫(huà)兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作巨幅紙版畫(huà)的方式和構(gòu)圖知識(shí)；學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。 2、促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。 3、增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)

32、精神和協(xié)作風(fēng)尚。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、回憶班級(jí)生活、話題激趣。 利用課件展示師生共同參加的集體活動(dòng)的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶班級(jí)活動(dòng)時(shí)愉快的情景，引出用什么方法來(lái)留下師生同樂(lè)集體像的學(xué)習(xí)問(wèn)題。 二、欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法。 通過(guò)欣賞巨幅紙版畫(huà)集體像，進(jìn)入對(duì)紙版畫(huà)制作方式方法的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)制作方式為“個(gè)人制版、集體拓印”。 三、師生探討、方法嘗試。 先通過(guò)互動(dòng)交談和實(shí)踐，認(rèn)知頭像表現(xiàn)的內(nèi)容，把握快樂(lè)表情的特點(diǎn)，運(yùn)用小鏡子，讓學(xué)生觀察自己的五官特點(diǎn)和快樂(lè)時(shí)的五官變化；然后通過(guò)教材信息的自主學(xué)習(xí)，探討個(gè)人制作底版的方法，即觀察畫(huà)形套剪分層粘貼；再讓學(xué)生參與，在人物臉形上將五官部件進(jìn)行拼擺，多次嘗試探討，

33、明確分層粘貼的操作與技巧，通過(guò)教師小結(jié)使學(xué)生明白分層粘貼對(duì)紙版畫(huà)拓印時(shí)表現(xiàn)效果的作用。 四、個(gè)體自主、制作底版。 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)提示。“拓印形象、集體創(chuàng)作”時(shí)，教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入集體合作制作集體像的狀態(tài)。認(rèn)知拓印時(shí)可從拓印方法、輔助工具使用、集體拓印構(gòu)圖等方面來(lái)展開(kāi)。滾涂油墨可由教師來(lái)進(jìn)行，拓印方法可根據(jù)教材的學(xué)習(xí)提示讓學(xué)生來(lái)嘗試操作，在體驗(yàn)中理解拓印的方法與要求。然后組織學(xué)生有秩序地選擇位置進(jìn)行拓印，完成班級(jí)集體像的創(chuàng)作。之前可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)拓印的位置和理由，了解每一次拓印對(duì)整幅畫(huà)的影響，教師適當(dāng)給予排列要緊湊和大小搭配的提示。 五、自我評(píng)述、表達(dá)情感。 引導(dǎo)學(xué)生確立正確對(duì)待班集體的情感態(tài)度。 第

34、二課時(shí) 活動(dòng)二：“六一”話題、活動(dòng)暢談提出問(wèn)題、策劃方案小組討論、陳述方案方法探討、合作學(xué)習(xí)選擇方式、分工合作活動(dòng)回顧、評(píng)述表達(dá)教師小結(jié)、活動(dòng)拓展。 一、“六一“”話題，活動(dòng)暢談。 以“六一”兒童節(jié)的話題展開(kāi)班級(jí)慶?；顒?dòng)的暢談，引出節(jié)日教室的美化布置活動(dòng)。 二、提出問(wèn)題、策劃方案。 先根據(jù)教材的提示，師生互動(dòng)探討美化的方法和可美化的地方，然后提出策劃美化教室方案的要求，分出合作小組。 三、小組討論、陳述方案。 通過(guò)小組的充分討論，每組由一人來(lái)陳述美化布置方案，表達(dá)在教室角落、天花板、黑板、墻壁及門(mén)窗等位置的不同裝飾方式，教師應(yīng)從小組方案中，引出對(duì)用于美化的裝飾物及其制作方法探討與學(xué)習(xí)。 四、方

35、法探討、合作學(xué)習(xí)。 在小組討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生參與演示來(lái)解決如彩練、拉花、彩旗、窗花、墻貼等制作方法的問(wèn)題。教師應(yīng)配合學(xué)生在有難點(diǎn)的制作技巧上作適當(dāng)?shù)奶崾尽?五、選擇方式、分工合作。 每小組先選擇一種方式和需美化的位置，然后組內(nèi)分工來(lái)制作本組需要的裝飾物的表現(xiàn)活動(dòng)。 六、活動(dòng)回顧、評(píng)述表達(dá)。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的感受進(jìn)行回顧。各組先對(duì)本組的美化布置進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，發(fā)表自己通過(guò)學(xué)習(xí)的直觀感受和審美體驗(yàn)，再各組開(kāi)展互評(píng)，對(duì)布置的形式和制作精美程度進(jìn)行評(píng)述。教師評(píng)價(jià)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)之間合作精神和獲得美的愉悅的回味。七、教師小結(jié)、活動(dòng)拓展。 教師對(duì)教室美化布置進(jìn)行整體小結(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)布置的情景展

36、開(kāi)相應(yīng)的簡(jiǎn)單表演活動(dòng)。 第10課 乘風(fēng)破浪教學(xué)目標(biāo)： 1、收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。 2、能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡的船。 3、了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。 4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。 教學(xué)重點(diǎn)：了解人類文化最早最重要的載體美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握粘貼畫(huà)的制作方法和基本技能。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、探究學(xué)習(xí) 1、用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線條勾畫(huà)一艘船。 2、嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng) (1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。 (2)作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部

37、分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。 3、教師質(zhì)疑：怎樣畫(huà)得更美，更具體，更有特色? 二、欣賞了解 師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點(diǎn)。 三、師生探討 1、教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫(huà)。 2、質(zhì)疑： (1)繪畫(huà)作品是否畫(huà)得像船模型?(2)教師怎樣刻畫(huà)船的局部? (3)船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合? 3、教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫(huà)。4、師生交流寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)的特點(diǎn)。要求：表現(xiàn)出立體感，注意 前后遮擋、形體穿插。 四、嘗試創(chuàng)作 1、提供作業(yè)方式： (1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫(huà)船。(2)提供兩幅船的圖片，讓學(xué)生選擇描畫(huà)。 2、作業(yè)要

38、求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫(huà)下來(lái)。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫(huà)。 3、學(xué)生作業(yè)。 五、評(píng)價(jià)交流 1、學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。 2、欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實(shí)的生活。 第二課時(shí)一、欣賞激趣 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過(guò)程。 2、揭示課題。 二、認(rèn)知了解 1、學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)其分別適合做船的什么部位。 2、教師小結(jié)：長(zhǎng)的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來(lái)堆砌船艙等。 3、啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦? 4、根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場(chǎng)演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長(zhǎng)方形木片，分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。 三、嘗試

39、體驗(yàn) 1、小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。 2、在制作中思考以下問(wèn)題： (1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求? (2)怎樣使船體更美觀，更有特色? (3)用什么辦法使你做的船變得更牢固? 四、講授釋疑 1、展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。2、通過(guò)作業(yè)評(píng)析了解組拼船體的方法： (1)下面大上面小，逐步向上搭建。 (2)左右兩邊搭建，平衡感較好。 (3)組拼時(shí)注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。 3、老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問(wèn)題和細(xì)節(jié)處理問(wèn)題。 五、拓展思路 學(xué)生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。 六、學(xué)生制作 學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造

40、型美觀，富有創(chuàng)意。 滲透：安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。 七、游戲激趣 1、展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。 2、質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。 第11課 城市美容師教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫(xiě)生，初步學(xué)習(xí)“整體局部整體”的寫(xiě)生方法。 2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫(xiě)生”的含義，避免簡(jiǎn)筆人物的模式畫(huà)法。 3、能夠?yàn)楫?huà)面進(jìn)行想象添畫(huà)、完善畫(huà)面。 教學(xué)過(guò)程： 一、出示一人物寫(xiě)生的范畫(huà)（畫(huà)中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示），引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫(huà)身體動(dòng)作的方法。 今天，老師給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)，覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？ 老師用一條線表示身體了，那

41、這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。 誰(shuí)來(lái)幫忙把幫忙把身體添畫(huà)好？要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣！ （請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)添畫(huà)身體輪廓） XX畫(huà)得怎么樣？ 身體動(dòng)態(tài)畫(huà)得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)的？（把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài)，沿著它畫(huà)出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧?。?這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。 二、教師示范人物寫(xiě)生畫(huà)的方法，引導(dǎo)學(xué)生采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體（動(dòng)態(tài)輪廓）局部（衣物、裝飾品等的刻畫(huà)）整體（線條整理、添畫(huà)）”。 今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來(lái)和大家一起玩畫(huà)人的游戲，誰(shuí)愿意做我的“模特兒”？ 教師講解示范： 1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫(huà)：首先，我們來(lái)畫(huà)他的頭

42、、脖子，然后畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)線，沿著動(dòng)態(tài)線畫(huà)出身體線條，最后畫(huà)出腿、腳，手。（用鉛筆畫(huà)） 強(qiáng)調(diào)兩腿的畫(huà)法，引導(dǎo)學(xué)生觀察，避免腿部分開(kāi)的“模式”畫(huà)法，讓學(xué)生進(jìn)一步了解寫(xiě)生。 2、局部細(xì)致的刻畫(huà)：接下來(lái)我們?cè)摦?huà)什么了？ 我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫(huà)出來(lái)，可以直接用水彩筆畫(huà)。 （引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來(lái)的身體動(dòng)態(tài)形狀。） 3、整體畫(huà)面的修飾：最后，我們要把畫(huà)面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫(huà)出來(lái)。 今天，我們學(xué)習(xí)了照著一個(gè)人把他畫(huà)下來(lái)的方法，這種方法叫做寫(xiě)生。除了寫(xiě)生人，我們還可以寫(xiě)生什么呢 ？ 引導(dǎo)學(xué)生添畫(huà)：現(xiàn)在我們的這個(gè)人已經(jīng)畫(huà)好了，咦，他可能在做什么呢？他會(huì)在什

43、么地方、和誰(shuí)在一起呢？ 三、布置學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 1、今天，我們就用寫(xiě)生的方法來(lái)畫(huà)人，注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，畫(huà)出衣服褲子花紋等，最后為這張畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面更加漂亮。 2、請(qǐng)一位學(xué)生做“模特兒”，其他學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生。 四、作品展評(píng)。 師生共同欣賞、評(píng)論。第12課 一模不一樣教學(xué)目標(biāo)： 1、理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。 2、按平面構(gòu)成的要求設(shè)計(jì)一種構(gòu)成練習(xí)。 3、體會(huì)平面構(gòu)成的形式美、秩序美。 4、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的基本形和構(gòu)成形式。教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，按常規(guī)進(jìn)行。二、前提測(cè)評(píng) 回顧單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)中的點(diǎn)、線、面極其特征，了解學(xué)生狀況。三、導(dǎo)入新課 根據(jù)唐

44、詩(shī)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”讓學(xué)生展開(kāi)想象，抽幾位學(xué)生上黑板，用點(diǎn)、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié)：這種用點(diǎn)、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。 四、認(rèn)定目標(biāo) 板書(shū)一模不一樣極其簡(jiǎn)要提綱。 指出在這節(jié)課上，要學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式，并進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。 五、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 1、平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。 師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例，進(jìn)而說(shuō)明平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。 2、基本要素;點(diǎn)、線、面 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出日常生活中有點(diǎn)、線、面特征的例子，結(jié)合圖例進(jìn)一步明了點(diǎn)、線、面的特征。 3、基本形 說(shuō)明運(yùn)用點(diǎn)、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基

45、本形的種類極其構(gòu)成方式。(圖示) 4、構(gòu)成方式基本形按不同的方法排列，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫(huà)四例及生物體結(jié)構(gòu)圖) 規(guī)律性排列式 重復(fù)漸變 發(fā)射 非規(guī)律性排列式 特異對(duì)比 六、作業(yè)要求 設(shè)計(jì)一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。(出示4條要求) 七、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。八、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)和小結(jié) 概括本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計(jì)，挑選一部分作品作展示，邀請(qǐng)兩名學(xué)生互評(píng)，然后教師講評(píng)。 第13課 跟奶奶學(xué)手藝教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。 2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 3、鍛煉語(yǔ)言組織和口

46、頭表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。 教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉語(yǔ)言組織河口頭表達(dá)能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、故事引入 1、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽(tīng)完請(qǐng)想想，它特別在什么地方? 2、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。二、故事交流 1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎? 2、先在小組交流，再由組長(zhǎng)用35句話寫(xiě)下來(lái)。 三、討論、演示分工合作過(guò)程 1、 (從各小組中挑出一個(gè)典型故事)清三位同學(xué)來(lái)跟老師合作示范。 2、先分工再進(jìn)行組合。 (學(xué)生討論怎么分工) 3、師生示范剪刻步驟。 隨意剪出外形。 剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。 在這些民間剪

47、紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?中國(guó)民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。 組合粘貼。 準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?膠涂在底紙上。 出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎? 添加道具。 故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?添加背景、道具等。 四、欣賞剪紙故事作品 1、討論評(píng)議 完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。 2、評(píng)述作品。 請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。 五、合作完成剪紙 學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。 六、欣賞評(píng)價(jià) 1、你喜歡哪個(gè)故事，為什么? 2、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的

48、故事，你有什么收獲? 故事每天都有，無(wú)處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛(ài)生活的有心人。 第14課 蝴蝶落我家教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞，了解生活中有許多美麗并且會(huì)飛的“花”，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活美的事物的熱愛(ài)。 2、通過(guò)研究、制作，了解蝴蝶的特點(diǎn)、色彩，學(xué)會(huì)制作方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用各種方法來(lái)制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入： 1、你喜歡花么？為什么？（由此引出花是美麗的） 2、在我們的生活中還有許多美麗并且會(huì)飛的花，以小組為單位討論后回答，教師參與引導(dǎo)學(xué)生。（有的是動(dòng)物，有的是植物，還有的是能飛的事物。） 小組派代表可用動(dòng)作或語(yǔ)言描述，其他組員可予以補(bǔ)充，教師根據(jù)學(xué)生回答情況及時(shí)予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。 由此引出蝴蝶是會(huì)飛并且美麗的花,導(dǎo)出課題(板書(shū)課題)。 二、欣賞、觀察： 1、出示蝴蝶圖片欣賞，使學(xué)生