二年級春季第十講《釣魚接力賽》王鈺

1、第十講“釣魚”接力賽【教學內容】“釣魚”接力賽【教材分析】蘇教版二年級語文下冊練習五中的口語交際練習一一教你玩游戲，要求是：指導學生把自己熟悉、喜歡的游戲教給同學們，促使學生主動表達，培養(yǎng)學 生的交際能力。本次課不僅教會孩子分享自己最喜歡的游戲，還要通過課堂游戲釣魚接力 賽，了解游戲的一般規(guī)則、過程等，并能把最精彩有趣的過程分享給大家。【學習目標】1、引導學生積極參與課堂，踴躍與同學分享自己最喜歡的游戲。2、在游戲中訓練學生的口語交際能力， 懂得教別人玩游戲的基本方法，并 能說出最令自己開心的場景。【教學重、難點】讓學生學會如何把自己玩過的游戲精彩部分說出來?！緦W習方法】合作學習與自主學習相結

2、合【教學準備】1、提前布置作業(yè)，要求學生帶上所需玩具，分享自己最喜歡的游戲。2、課件、“小魚” ”魚鉤”等材料。【教學過程】第一課時一、復習100分快樂閱讀知識。二、點評上節(jié)課作文，對作文優(yōu)秀獎和進步獎發(fā)快樂幣獎勵。第二課時一、談話式導入。師：老師相信大家都很喜歡玩游戲，那你們平時都玩過哪些游戲？生：有很多呢！生：老鷹捉小雞。生：撕名牌、彈珠、猜拳。生：踢毽子。生：跳繩、抓人、陀螺。生：木頭人注意： 指名與學生交流，如：我玩過丟手絹的游戲，或我玩過老老鷹抓小雞的游戲等。鼓勵學生說完整的句子。二、師生互動，學玩游戲, 分享快樂。師：大家玩過的游戲可真多呀！光聽聽就已經(jīng)覺得很有趣！木頭人怎么玩？誰

3、愿意來教我玩？（隨機選擇一個大家都喜歡，好玩的游戲。）指名有興趣的學生分享如何玩游戲。師：一份快樂，兩個人分享，變成兩份快樂。既然這么好玩，你教教老師怎么玩這個游戲吧?。ㄖ该信d趣的學生，要求他先分配游戲角色，再開展活動。全程由學生說游戲規(guī)則及其注意事項，老師作為補充。）注意： 師設疑引導學生說清游戲的名稱和參加的人數(shù)；講明游戲的規(guī)則即玩法；提醒學生注意說話的音調、儀態(tài)以及禮貌用語等。根據(jù)學生人數(shù)，可適當再選幾位學生分享游戲！總結： 教別人玩游戲時候，你需要說清楚這幾個問題：名稱、人數(shù)、玩法。教者講明游戲的玩法 , 學者認真聽，用心學三、釣魚接力賽。師： 游戲給我們帶來了快樂，今天的課堂上，老

4、師也給大家?guī)砹艘粋€游戲有趣的 “釣魚” 游戲。 但游戲不只是玩玩而已，我們要玩出智慧、玩出快樂。在玩的過程中，我們要學會觀察。游戲時，哪位同學讓你印象最深？你最開心的是什么時候？1、當時同學們說了什么（語言）？2、做了什么（動作）？3、同學們有什么樣的表情？4、你想到了什么（心理）？另外，我們玩每項游戲之前，都要先和玩伴們講清楚游戲規(guī)則。那么，在玩的過程中，我們就要按照我們制定的規(guī)則去玩游戲。在玩游戲當中，遵守規(guī)則是最基本的一點，如果大家都按自己的想法去玩，那最后玩的都不開心，所以我們要制定統(tǒng)一的玩法。無規(guī)矩不成方圓嘛！有了規(guī)則的約束，游戲玩起來才會更有趣、更統(tǒng)一、更公平。如果有人違反了游戲

5、規(guī)則，那就要受懲罰，或被扣分，甚至淘汰掉。等游戲玩完，小組對剛才老師提的問題進行小組討論、匯報。 生生之間的互評 , 有時候往往比較極端, 專挑刺來“批”。并讓學生進行口頭作文。師： 你覺得他說得怎么樣？你發(fā)現(xiàn)了他哪些好的方面？哪里還需要改進呢？與舉手發(fā)言過的學生交流。你舉手要求發(fā)言時怕嗎？如果再給你一次機會你還會怕嗎？等學生發(fā)表完自己的看法之后，老師針對學生說的內容來進行細節(jié)指導，把學生說的口語化內容變成書面用語。小結： 口頭作文就是把自己想說的話給說出來，如果能再把語言說得流利一點，那會更好哦！另外平時不喜歡發(fā)言的同學，只要你能勇敢地跨出第一步，就決不會再害怕在同學老師前面說話了。上課只要

6、你能勇敢地舉起第一次手你就會常常舉手發(fā)言的，下面還有誰愿意來試試？設計意圖：鼓勵更多的學生發(fā)言，這一部分主要是訓練學生細節(jié)描寫的，能夠先以自己的想法卻描述細節(jié)，再根據(jù)小作者的步伐來學習細節(jié)，培養(yǎng)學生在這方面的意識。第三課時【板書設計】題目：題目是一篇文章的眼睛，題目要結合文章內容來寫。例如：有趣的游戲你會“釣魚”嗎“釣魚”接力賽 “釣魚”我在行開頭：1、百里挑一式。例如：在平時，我最喜歡和小朋友一起玩游戲了。我們玩過的游戲有：踢毽子、跳繩、抓子但我最喜歡的就是“釣魚”游戲。2 、開門見山式。例如：今天課堂上，我們做了和老師一起玩了一個游戲，游戲的名字叫“釣魚”。中間： 按照時間順序把游戲的整個

7、過程寫清楚，寫完整。 并把游戲過程中人們的表現(xiàn)寫具體。提示：有趣的“釣魚”比賽做游戲之前，老師給我們講的游戲規(guī)則是什么？剛開始比賽的時候，每組成員有什么樣的反應？都做了哪些動作？先接著然后最后在比 賽的過程中，大家都說了什么話？其他同學有什么表現(xiàn)？時間到了，最后我們釣的魚分別是多少？當時大家有什么表現(xiàn)？結尾：寫出事情最后怎么樣了。你從游戲中明白了什么？例如： 1、最后，我們組釣的魚最多。當然，勝利也屬于我們組了。2 、 雖然這次比賽我們輸了，但我們會總結這次失敗的原因，爭取下次取得勝利。【范文示例】有趣的“釣魚”游戲今天，我班舉行了有趣的“釣魚”游戲，歡慶“六一”兒童節(jié)。同學們個個摩拳擦掌，準

8、備迎接挑戰(zhàn)。 “魚” 是同學們動手制作的， “魚竿”是收錄機天線做成的，而“池塘”是用四張長椅圍成的。老師宣布游戲規(guī)則后，我們便按抽簽的先后順序，每組四人分別比賽“釣魚”。輪到我比賽“釣魚”時，剛開始，我沒把對手放在眼里，心想：“他們算得了什么？還不如我呢！”想著、想著，我猛地抬頭一看，呀！他們都釣上幾條“魚”了。而我呢？一條“魚”也沒釣著！我手忙腳亂地把“魚竿”甩來甩去，心里好像吊著十五只水桶七上八下。 可這有什么用呢？這些 “魚” 都不聽我的“命令”，一會兒溜到東，一會兒溜到西，機靈地躲著魚鉤。也許是我的“魚餌”不太好吃吧？這時， 我想起了老師曾提醒過我們： “遇事要沉著， 不要急躁。” 于是，我靜下心來，睜大了眼睛，目不轉睛地盯著一條“大鯉魚”。慢慢地，“魚兒”終于上鉤了。過了一會兒，只聽見老師說：“時間到，把釣到的魚舉起來，看誰釣得最多?！蔽腋吲d地把釣到的四條“大魚”，高高舉起，然后上前領了獎品。通過這次有趣的游戲，我懂得了：無論做任何事情，一定要沉著，細心，還要多動腦筋，才能把事