上傳人：精***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：肖**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時(shí)間：2022-04-19 格式：PPT 頁數(shù)：17 大?。?.25MB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、第四課 老師伴我成長自學(xué)目標(biāo)：自學(xué)目標(biāo)：1、教師的工作特點(diǎn)。、教師的工作特點(diǎn)。2、師生交往的意義、師生交往的意義3、老師的作用不可替代、老師的作用不可替代一、我知我的老師課堂小調(diào)查：課堂小調(diào)查：你最喜歡的老師是誰？你最喜歡的老師是誰？他對你的成長有什么影響？他對你的成長有什么影響？我們的老師我們的老師:老師是人類文明的老師是人類文明的傳播者。是老師，傳播者。是老師，教給我們做人的道教給我們做人的道理，幫助我們掌握理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技科學(xué)文化知識和技能。老師被譽(yù)為人能。老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。類靈魂的工程師。未來社會(huì)中，教師是可有可無的嗎？正方：老師的作用是不可替代的。反方：信息

2、時(shí)代不需要老師。我們的老師我們的老師:老師的工作不僅僅老師的工作不僅僅只是傳授知識。只只是傳授知識。只有人格才能影響人有人格才能影響人格，只有情感才能格，只有情感才能喚醒情感。老師的喚醒情感。老師的巨大力量在于做出巨大力量在于做出榜樣。榜樣。二、我愛我的老師二、我愛我的老師你是如何評價(jià)你是如何評價(jià)教師的工作？教師的工作？他們的工作有他們的工作有什么特點(diǎn)？什么特點(diǎn)？你知道袁文婷你知道袁文婷和譚千秋的動(dòng)人和譚千秋的動(dòng)人故事嗎？故事嗎？ 她，一次次的沖進(jìn)教室，救出一個(gè)個(gè)孩子，卻她，一次次的沖進(jìn)教室，救出一個(gè)個(gè)孩子，卻將自己青春定格在歲，她，叫袁文婷將自己青春定格在歲，她，叫袁文婷一位教師，那一刻，他

3、張開雙臂護(hù)住了自己的一位教師，那一刻，他張開雙臂護(hù)住了自己的4 4個(gè)個(gè)學(xué)生學(xué)生, ,用自己的生命鑄造了一座千秋豐碑。他的用自己的生命鑄造了一座千秋豐碑。他的名字叫名字叫-譚千秋譚千秋 千秋豐碑千秋豐碑獻(xiàn)給敬愛的老師譚千秋獻(xiàn)給敬愛的老師譚千秋那一刻，那一刻，他沒有選擇離開；他沒有選擇離開；而是用自己的生命，而是用自己的生命，阻擋住惡魔、死神，阻擋住惡魔、死神，保護(hù)了他所愛的學(xué)生。保護(hù)了他所愛的學(xué)生。還是那一刻，還是那一刻， 我們敬愛的老師；我們敬愛的老師；用自己血肉的身軀，用自己血肉的身軀，還有哪不朽的精神，還有哪不朽的精神，鑄就了一座千秋的豐碑。鑄就了一座千秋的豐碑。那一刻，那一刻，他沒有選擇

4、離開；他沒有選擇離開；張開雙臂挺起脊梁，張開雙臂挺起脊梁，用自己的身體，用自己的身體，翼護(hù)著四個(gè)學(xué)生。翼護(hù)著四個(gè)學(xué)生。那一刻，那一刻，他沒有選擇離開；他沒有選擇離開；轟轟的磚頭轟轟的磚頭重重的水泥板；重重的水泥板；砸在了他的身上。砸在了他的身上。在您充滿愛的旋律中跳躍！老師，我想對您說：您是火紅的太陽，我就是土坡上, 剛剛萌芽的小苗，在您溫暖的懷抱中成長！老師，您多么偉大，多么親切，多么慈祥，您用自己的一生，培養(yǎng)了多少國家棟梁！您是藍(lán)天，我就是白云，在您寬闊的胸懷里暢游！老師，我想對您說：您是安全的港灣，我就是一只揚(yáng)帆的小船，在您平靜的碧波里蕩漾！老師，我想對您說：您是一首動(dòng)人的樂曲，我就是樂譜上流動(dòng)的音符，老師，我想對您說老師，我想對您說高尚的人格高尚的人格捧著顆心來，捧著顆心來，不帶去半根草去。不帶去半根草去。陶行知陶行知 知師、信師、愛師、敬師，建立愛生敬師、知師、信師、愛師、敬師，建立愛生敬師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心心和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心心相印、情相容，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)相印、情相容，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。步。 我們怎樣去愛自己的老師？ 你最喜歡什么樣的老師？ 請制作一張“愛師卡”，表達(dá)對老師的愛戴