淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

1、 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 【摘要】我們的大教育家孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，作為我們語(yǔ)文教師，就要想辦法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；重視課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)；發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；善于做思想工作，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文實(shí)踐中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 【關(guān)鍵詞】培養(yǎng).語(yǔ)文學(xué)習(xí).課外實(shí)踐活動(dòng).興趣. 不知你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷：每次接受一個(gè)新的班級(jí)，開(kāi)始教他們語(yǔ)文課，總感覺(jué)很難難在學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣。而等到把學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們滿(mǎn)腔熱情地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，成績(jī)讓我們滿(mǎn)意的時(shí)

2、候，他們又畢業(yè)了，走了，一種失落感縈繞在心頭，一直到重新接受新班級(jí)。然而，這種失落感，又會(huì)在他們從中學(xué)或大學(xué)返回小學(xué)來(lái)看我們的時(shí)候蕩然無(wú)存了學(xué)生是我們教師永遠(yuǎn)的牽掛！ 孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”；興趣是學(xué)好語(yǔ)文的先決條件，有興趣，才能高高興興地去學(xué)。作為語(yǔ)文教師，要不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火，改變學(xué)生被動(dòng)、消極的“要我學(xué)”為熱情主動(dòng)的“我要學(xué)”。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢？綜合平時(shí)教學(xué)實(shí)踐，我想從以下幾方面來(lái)談?wù)劇?、 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 語(yǔ)文教學(xué)要徹底從過(guò)去那種僵化、呆板、如死水一般的傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解脫出來(lái)，而代之以一種嶄新的、生

3、動(dòng)活潑的、具有新穎性和創(chuàng)造性為主導(dǎo)的教學(xué)模式。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，才能激發(fā)學(xué)生更濃厚的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 1、上課以幽默、有趣的話(huà)語(yǔ)吸引學(xué)生的注意力。這叫“新課導(dǎo)入”。剛開(kāi)始上課，學(xué)生的思維還沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，注意力不集中。教師可以通過(guò)一兩句幽默、有趣的話(huà)語(yǔ)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。導(dǎo)入新課的方法很多。 （1）、詩(shī)文名句導(dǎo)入。精選與課文內(nèi)容有關(guān)的名篇佳句，貼切自然地引出所要學(xué)習(xí)的課文，能收到意想不到的藝術(shù)效果。例如：教學(xué)燕子，可吟詩(shī)句“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”來(lái)導(dǎo)入課文，自然而有趣味。 （2）、設(shè)置懸念導(dǎo)入。對(duì)故事性強(qiáng)的課文，可盡力設(shè)置疑點(diǎn)，提出問(wèn)題，制造懸

4、念。例如：教學(xué)景陽(yáng)岡，教師可說(shuō)武松打虎你看了嗎？武松醉酒景陽(yáng)岡，老虎如一陣風(fēng)出來(lái)了，撲向武松，那武松不知如何招架得了？請(qǐng)看課文景陽(yáng)岡（教師板書(shū)）。學(xué)生的興趣馬上就來(lái)了。 （3）、講故事導(dǎo)入。針對(duì)課文內(nèi)容，講一段小故事導(dǎo)入課文，學(xué)生會(huì)立即被吸引，從而對(duì)所學(xué)的課文立即投入感情。這些好的課文導(dǎo)入既可緩解教師給學(xué)生帶來(lái)的壓力，又可拉近教師與學(xué)生之間的距離，還可活躍課堂氣氛，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。2、表?yè)P(yáng)學(xué)生。有時(shí)在開(kāi)課前，教師可以就學(xué)生的某一方面，如：字寫(xiě)得漂亮的、作業(yè)工整的、作文句子寫(xiě)得優(yōu)美的，等等，把一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生表?yè)P(yáng)一番，學(xué)生會(huì)很安靜地聽(tīng)課，會(huì)以愉快的心情融入課堂學(xué)習(xí)之中，學(xué)習(xí)效果將會(huì)很好的。3、

5、教學(xué)過(guò)程中，努力調(diào)控課堂氛圍。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)過(guò)程中，必須營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在最佳的心態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要善于與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。而且，還要盡可能地讓更多的學(xué)生參與，并以贊許和微笑的神情表露出對(duì)學(xué)生的信任，從而使學(xué)生們受到鼓舞，增強(qiáng)他們克服困難的信心，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。4、讓學(xué)生們能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣來(lái)自于“學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠意識(shí)和感覺(jué)到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)”。教師要提供盡可能多的嘗試成功的機(jī)會(huì)，以便讓更多的學(xué)生都有機(jī)會(huì)去嘗試。 （1）、改錯(cuò)別字、讀準(zhǔn)字音、多音字辨別。

6、 （2）、形近字組詞、擴(kuò)詞、近義詞、反義詞、關(guān)聯(lián)詞、多音字組詞。 （3）、造句、把字句和被字句互換、反問(wèn)句和陳述句互換、修改病句。 （4）、說(shuō)說(shuō)修辭手法。 （5）、請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀課文、演課本劇。 （6）、寫(xiě)作特色心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。 總之是教師在課前就要精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，充分尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，根據(jù)不同程度，讓每個(gè)學(xué)生都能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)，都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的智慧和能力，充分展示自我。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)收獲自信，收獲成功，收獲快樂(lè)！ 同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)答題正確時(shí)，加以鼓勵(lì)；出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，給予指導(dǎo)；思維受阻時(shí)，善于誘導(dǎo)；表演精彩時(shí)給點(diǎn)掌聲。5、

7、尾聲拓展，給學(xué)生以思考的空間，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣延伸到課外。課堂教學(xué)臨近尾聲的時(shí)候，教師要設(shè)置拓展性強(qiáng)的問(wèn)題，讓學(xué)生課后去思考，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究知識(shí)的興趣。 （1）、學(xué)習(xí)了這篇課文，你想到了什么？ （2）、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會(huì)？ （3）、設(shè)計(jì)一篇小練筆。 （4）、寫(xiě)一篇讀后感。 這樣，學(xué)生就會(huì)被教師調(diào)動(dòng)了積極性，從而愉快地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，就會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2、 課外活動(dòng)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。其實(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，更多的需要在課外活動(dòng)中進(jìn)行，例如：做練習(xí)|、寫(xiě)作文、準(zhǔn)備演講或辯論的材料收集等等。那么，教師做好課外活動(dòng)的引導(dǎo)就顯得尤為重要了。1、 減輕學(xué)

8、生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的學(xué)習(xí)欲望。 （1）、課堂上精講、精練。課堂練習(xí)精心設(shè)計(jì)，以少而精為好，這樣的話(huà)，學(xué)生做起來(lái)既漂亮又精確，就會(huì)越干越有勁，怎么會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣呢？ （2）、家庭作業(yè)也以“少而精”為主，甚至不留家庭作業(yè)，以讓學(xué)生有時(shí)間去看書(shū)，去參加自己喜愛(ài)的有益的活動(dòng)，讓他們感到學(xué)習(xí)不像做苦力一樣難以承受。 學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)逐漸濃厚起來(lái)。2、 廣泛開(kāi)展課外活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 （1）、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、演的能力。例如：開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)課，舉行講故事比賽、課文朗誦比賽、詞語(yǔ)接龍比賽、填成語(yǔ)游戲、猜謎語(yǔ)、作文比賽等，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力

9、，更能很好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 （2）、創(chuàng)辦班級(jí)報(bào)刊，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力?？梢宰寣W(xué)生分組組稿，再推薦到班級(jí)，讓寫(xiě)作興趣小組的同學(xué)們定稿，然后由教師審閱，編排、出版打印成冊(cè)。這樣，學(xué)生讀到自己被發(fā)表的作品，感覺(jué)會(huì)不一樣的，學(xué)生們也會(huì)更加喜歡寫(xiě)作了。 （3）、到大自然中去體驗(yàn)生活，讓學(xué)生在大自然中觀察、體會(huì)，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作，他們會(huì)更有勁頭寫(xiě)作，也會(huì)更加喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)了。 （4）、適當(dāng)舉行辯論賽，讓學(xué)生思想的火花在爭(zhēng)辯中得以迸射，讓學(xué)生的語(yǔ)文能力在爭(zhēng)辯中得到鍛煉和提高，同時(shí)也增強(qiáng)了明辨是非的能力。例如：學(xué)生該不該看課外書(shū)、學(xué)生能不能救落水的孩子、我們要不要堅(jiān)強(qiáng)等，都是辯論的好辯題。 （5

10、）、投身社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生充分展示語(yǔ)文才能。例如：學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物和植物，學(xué)習(xí)去采訪自己熟悉的人物，和親人去參觀名勝古跡，收集第一手材料，然后進(jìn)行創(chuàng)作。他們會(huì)有新鮮感，寫(xiě)出的文章會(huì)更有真實(shí)感，他們同時(shí)也會(huì)有成就感。他們?cè)趺磿?huì)不喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢？ 三、充分發(fā)揮“獎(jiǎng)勵(lì)”這一激勵(lì)機(jī)制，讓每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。其實(shí)，在以上所說(shuō)的“優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”中已經(jīng)用到了激勵(lì)機(jī)制，那主要是口頭上的鼓勵(lì)。現(xiàn)在所說(shuō)的激勵(lì)，主要是指形式方面的鼓勵(lì)。 1、作業(yè)批改時(shí)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。例如給學(xué)生的批“整潔”、“優(yōu)”、“好”或者畫(huà)紅色“五角星”等。并且規(guī)定得到10個(gè)或5個(gè)的時(shí)候，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一個(gè)練習(xí)本。這種獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)生很有用，他們會(huì)很認(rèn)真去做作業(yè)

11、的。 2、作文以高分鼓勵(lì)。學(xué)生作文我們還是打高分比較好，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)越低，學(xué)生越?jīng)]有積極性去寫(xiě)作文，相反，我們給學(xué)生的作文打高分，他們反而更有勁頭去寫(xiě)作文。作文評(píng)講時(shí)，還要讀一讀寫(xiě)得好的作文，或?qū)懙煤玫淖魑钠危@對(duì)學(xué)生也是一種很好的鼓勵(lì)。還可以請(qǐng)每位學(xué)生讀自己的作文，讓其他學(xué)生打分，對(duì)前三名的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，效果會(huì)更好。 3、舉行作業(yè)展覽。把作業(yè)寫(xiě)得好的學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展覽，組織全體同學(xué)觀看，或者讓其他班級(jí)的學(xué)生觀看，讓作業(yè)做得漂亮的學(xué)生有榮譽(yù)感。 4、語(yǔ)文綜合能力的獎(jiǎng)勵(lì)。單元測(cè)試、期中、期末測(cè)試，都可以給學(xué)生以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)或發(fā)本子、發(fā)獎(jiǎng)狀進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 4、 思想工作是保持學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的保障。

12、每位學(xué)生都有犯冷熱病的時(shí)候，都有情緒高漲或低落的時(shí)候，適時(shí)觀察學(xué)生，也是語(yǔ)文教師必做的工作。作為教師來(lái)說(shuō)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生。只有關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，充滿(mǎn)愛(ài)心，才能讓學(xué)生愿意接近我們，愿意把我們當(dāng)作朋友，愿意和我們說(shuō)知心話(huà)。這一切對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，也是一個(gè)極有利的條件。當(dāng)我們?nèi)リP(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們的時(shí)候，他們會(huì)在感受我們給予他們的關(guān)愛(ài)中，去聆聽(tīng)我們教導(dǎo)他們的每一句話(huà)，從而能夠更好地培養(yǎng)他們學(xué)校語(yǔ)文的興趣。1、 要尊重學(xué)生的自尊心。凡事盡量去理解學(xué)生，營(yíng)造師生互相尊重的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在這種相互尊重氣氛中去培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。2、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師一定不要忽略了學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光

13、點(diǎn)，并且及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，哪怕是一句贊揚(yáng)的話(huà)、一束信任的目光，都能讓學(xué)生感受到我們?cè)陉P(guān)注他們。師生之間融洽的關(guān)系，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是有益的。3、多與學(xué)生談心。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，我們教師要時(shí)時(shí)給予鼓勵(lì)，還要指導(dǎo)他們多讀課外書(shū)，多做課文練習(xí)，以高的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，以便達(dá)到更好的發(fā)展。而對(duì)于成績(jī)比較差的學(xué)生，我們要多下功夫輔導(dǎo)他們，多去用愛(ài)心溫暖他們，并且要給予更多的鼓勵(lì)，以便讓他們一步步地趕上來(lái)。4、在學(xué)生之中實(shí)行“一對(duì)一”的幫扶機(jī)制。請(qǐng)成績(jī)好的學(xué)生幫扶成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生，讓他們共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)。5、教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)非常重要。學(xué)生只有會(huì)安排學(xué)習(xí)，才能更好地去學(xué)習(xí)。我們教師不可能永遠(yuǎn)在他們身邊，我們只有教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能讓他們?cè)谝院蟮?/p>