四年級(jí)作文輔導(dǎo)

1、（精選多篇）五年級(jí)作文競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想素質(zhì)要求我們提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。寫作能力的提高，更是學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)提高的表現(xiàn)。為了全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的寫作能力，我校將以慎重的態(tài)度，開展楚才作文專項(xiàng)輔導(dǎo)工作，以期取得理想的成績(jī)。二、輔導(dǎo)目標(biāo)：針對(duì)小學(xué)作文競(jìng)賽的特點(diǎn)，在近兩個(gè)月時(shí)間通過(guò)將會(huì)對(duì)已經(jīng)具備一定習(xí)作能力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取使學(xué)生在本次作文競(jìng)賽中取得好成績(jī)。同時(shí)，希望通過(guò)本次活動(dòng)，使全校師生充分認(rèn)識(shí)寫作的重要性，以推動(dòng)全校學(xué)生寫作水平的提高。三、具體措施針對(duì)學(xué)生對(duì)寫作感到苦惱，感覺作文無(wú)話可說(shuō)，對(duì)作文望而生畏等情況，本次競(jìng)賽輔導(dǎo)，我將采取如下措施，提高學(xué)

2、生習(xí)作水平。1 、多讀?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！笔购⒆觽冎酪雽懞米魑?，就必須大量地閱讀，從閱讀中吸取作文的營(yíng)養(yǎng)，從而規(guī)范自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高習(xí)作水平。2 、多看。文章是生活的真實(shí)寫照，要想寫好作文，就必須善于觀察生活。我校將有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子們走進(jìn)生活，積累更多的寫作素材。并指導(dǎo)孩子們按一定順序精深、細(xì)致地觀察，深入地體驗(yàn)生活，引發(fā)孩子們的寫作情感，讓他們自主快樂地習(xí)作。3 、多聊。在每篇習(xí)作動(dòng)筆前，讓學(xué)生與學(xué)生間，學(xué)生與老師之間深入細(xì)致地交流，讓孩子們暢所欲言的說(shuō)，以解決許多孩子們?cè)趯懽鲿r(shí)出現(xiàn)的無(wú)話可說(shuō)的問(wèn)題，使學(xué)生在聊中輕松愉快地完成習(xí)作。4 、多寫。多給孩子們提供鮮活的、觸手

3、可及的寫作內(nèi)容，鼓勵(lì)他們調(diào)動(dòng)自己的感官去感知，捕捉寫作素材，寫出更多、更優(yōu)秀的作文。5 、多改。指導(dǎo)學(xué)生在每篇習(xí)作完成后進(jìn)行認(rèn)真修改，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。6 、多交流。讓學(xué)生把修改后的習(xí)作在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行，教師以學(xué)習(xí)的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)的目光和欣賞的心情對(duì)待學(xué)生的作文，并適時(shí)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，又使他們的寫作個(gè)性和表述能力得到提高。四、活動(dòng)安排：周次閱讀篇目練筆第三周機(jī)器的詩(shī)的詩(shī)第三周只要樹根不曾枯死當(dāng)?shù)臅r(shí)候第三周生命的掌聲引起的回憶第三周讓生活多一些磨礪生活需要»第四周兩只青蛙自擬題目、自定內(nèi)容寫童話第四周燈下我的爸爸第四周高貴的施舍施舍第四

4、周點(diǎn)亮心燈在的日子里第五周一條金項(xiàng)鏈他真第五周好貓與爛虎自由練習(xí)五、應(yīng)考知識(shí)講解1、巧定題目2、嫁接材料3、畫龍點(diǎn)睛4、遷移引用六、重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象：夏希霞徐青林李艷張美蘭李莎五年級(jí)班主任曾慧兒xx年10月11日四年級(jí)作文輔導(dǎo)II確定中心II選好事件II具體描述II先農(nóng)壇丁淑珍語(yǔ)文課文第八冊(cè)語(yǔ)文園地四：“寫一件你聽到或看到的表現(xiàn)*新風(fēng)尚的事，先確定中心，然后按順序?qū)?，注意寫得具體些?！币獙懞眠@篇作文，要注意以下三點(diǎn)：一、確定中心。中心就是作者的寫作目的，在這篇作文中你要告訴人家什么。如果作文的中心確定不下來(lái)，作文就無(wú)法寫下去。那么，這篇作文的中心是什么呢？這次作文中心是要表現(xiàn)*新風(fēng)尚。所謂“新風(fēng)尚

5、”，就是指在我們社會(huì)生活中普遍流行的風(fēng)氣和習(xí)慣，也就是不計(jì)較個(gè)人得失，主動(dòng)的為國(guó)家、為集體、為他人所做的好事，包括團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、助人為樂、先人后己、互相謙讓、拾金不昧、愛護(hù)公物、尊老愛幼、勇斗歹徒?一篇作文幾百字，不可能把所有的* 新風(fēng)尚都表現(xiàn)出來(lái)。因此，你寫作前，要先確定中心，從這些表現(xiàn)* 新風(fēng)尚中選取某一個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)這次作文的中心。二、選好事件。根據(jù)你所確定的中心，進(jìn)行認(rèn)真選材。這是寫好這次作文的關(guān)鍵。要想寫好這次作文，就要在“選”字上多下功夫。題目要求“寫一件你聽到或看到的表現(xiàn)*新風(fēng)尚的事”，要“選”好事件，就要從回憶入手。因?yàn)檫@次作文要求寫的是自己看到的或親身經(jīng)歷的事，也可以寫聽

6、到的事，這些事都是在作文之前發(fā)生過(guò)的，不管你選擇哪一方面的事，只有通過(guò)回憶，才能使這些事再現(xiàn)出來(lái)。要“選”好事件，就得多想一些。寫一件事，想到的應(yīng)當(dāng)有好幾件；寫一個(gè)人，想到的應(yīng)當(dāng)有好幾個(gè)。這樣，才能進(jìn)行比較，看看寫哪一件事或哪一個(gè)人更合適，因此，對(duì)這好幾件事或好幾個(gè)人要進(jìn)行比較、分析，從中選擇一件最能表現(xiàn)*新風(fēng)尚的事來(lái)寫。對(duì)選寫的事，還要再作自己的回憶。這是因?yàn)檫@次作文還有一點(diǎn)要求“然后按順序?qū)?，注意寫得具體些”，只有把要寫的這件事的前前后后，有關(guān)細(xì)節(jié)弄得清清楚楚，把事件從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地回顧一遍，才有可能把這件事按順序?qū)懢唧w。三、具體描述。這次作文是記一件事。寫時(shí)要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人

7、物交代清楚，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的全過(guò)程寫完整。要按照事情發(fā)生發(fā)展的先后順序，有條理地進(jìn)行記敘，還要把事情的經(jīng)過(guò)、重要場(chǎng)面作為重點(diǎn)，寫詳細(xì)、寫具體。對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)作具體描述，對(duì)事件發(fā)生的環(huán)境作恰當(dāng)?shù)拿鑼?，以突出文章的中心。這樣寫，文章就顯得具體、生動(dòng)。無(wú)錫明遠(yuǎn)教育小桔燈作文培訓(xùn)xx無(wú)錫賽區(qū)獲獎(jiǎng)作文優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者：朱奕濠吳橋小學(xué)四年級(jí)風(fēng)和雨風(fēng)伯伯和雨?duì)敔斕焐鸩蝗?，可不，他們又吵起?lái)了。為什么呢？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)。“哈哈哈，我是最厲害的！”風(fēng)伯伯驕傲地抬起頭，對(duì)著上空刮起狂風(fēng)，嚇得小樹姑娘“沙沙”作響，嚇得河里的小魚寶寶四處亂逃，嚇得房子公公東搖西擺?“哼！這又怎樣？”雨?duì)敔敯琢?/p>

8、風(fēng)伯伯一眼，“你看你，本來(lái)晴朗的天氣被你弄得狂風(fēng)大作。這下可好，春天才剛來(lái)，萬(wàn)物也才剛剛復(fù)蘇，你這一吹，萬(wàn)一把我的孩子們凍壞怎么辦？”“凍壞？我看你是沒本事，也沒我厲害！如果你很強(qiáng)大的話，就反擊??？”風(fēng)伯伯惹得雨?duì)敔斠还膳瓪庥腿簧?，“嘩嘩”雨?duì)敔敳还苋叨?，?duì)著風(fēng)伯伯就是一頓驟雨。這回，風(fēng)伯伯真急眼了。于是，一場(chǎng)“交響樂”開始了?！皣W嘩嘩”“呼呼呼”雙方互不相讓，一直打到筋疲力盡?！昂?呼?”風(fēng)伯伯穿著粗氣：“沒想到你還有一手?！薄翱瓤?那當(dāng)然?！庇?duì)敔斃潇o地說(shuō)，“怎么，想認(rèn)輸了？現(xiàn)在還來(lái)得及?！薄罢J(rèn)輸？我告訴你，認(rèn)輸兩個(gè)字是絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)在我風(fēng)的字典里的！”“好啊，你不認(rèn)輸，那么就繼續(xù)打

9、吧！”“打就打！”于是，“交響曲”繼續(xù)演奏著。終于，雙方實(shí)在是沒有力氣了，只好各自停手?！皢?嗚?”一個(gè)哭聲傳來(lái)?！斑祝空l(shuí)在哭??？”水火不容的風(fēng)伯伯和雨?duì)敔敭惪谕晢?wèn)道。原來(lái)是一棵大樹下的小草。“小朋友，你為什么哭??？”風(fēng)伯伯和雨?duì)敔斢H切地問(wèn)?！皢?剛剛突?突然一陣狂風(fēng)暴雨，嗚?天?天上好像失控了。我和爸爸才剛搬來(lái)不久，嗚?就發(fā)生這樣的事，嗚?家沒了，爸爸也找?找不到了?嗚嗚”小草越說(shuō)越傷心，又大聲哭起來(lái)。風(fēng)伯伯和雨?duì)敔數(shù)男θ莶灰娏?，接下?lái)一陣沉默?！鞍?，好孩子，爺爺對(duì)不起你??！”雨?duì)敔數(shù)谝淮温淞藴I。風(fēng)伯伯也一樣，他回頭對(duì)雨?duì)敔斦f(shuō)：“我們，和好吧！好嗎？”“嗯，我們和好！”雨?duì)敔旤c(diǎn)了點(diǎn)頭。這件

10、事過(guò)后，它倆變得和和睦睦起來(lái)。風(fēng)和雨都是天生好強(qiáng)，不會(huì)謙讓。如果你有一顆寬容的心，懂得寬容別人和謙讓，當(dāng)然還要有同情心，那么，這個(gè)世界會(huì)越來(lái)越和諧，美好?。o(wú)錫小桔燈作文指導(dǎo)老師王譽(yù)翰）優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者：無(wú)錫明遠(yuǎn)教育中橋校區(qū)小桔燈學(xué)員陳一典通德橋小學(xué)四年級(jí)蝸牛和小鳥在茂密的森林里，住著一只很小氣的蝸牛，它整天把自己那美麗的小房子背在身上，讓其他小動(dòng)物羨慕不已。有一天，下起了大雨，狂風(fēng)也來(lái)到了森林里作惡，發(fā)出“嘩嘩”的響聲。蝸牛趕緊把身子縮到小房子里。突然，一只小鳥左搖右擺地飛到了蝸牛的房子面前，著急地說(shuō)：“蝸牛哥哥，我的翅膀被大雨淋濕了，再加上這狂風(fēng)，我沒辦法輕松地飛回家，能不能讓我到你那美麗的小

11、房子里住一個(gè)晚上？等天一亮，我就回家，好不好？”蝸牛瞟了一眼小鳥，搖了搖頭：“萬(wàn)一你把我的房子給弄濕了怎么辦？”“我不會(huì)?”還沒等小鳥說(shuō)完，就聽見“砰”的一聲，蝸牛狠心地將小鳥關(guān)在門外。小鳥只好傷心地頂著風(fēng)雨走回家。第二天，蝸牛獨(dú)自一人跑到沙漠去旅行。突然，沙塵暴接到上帝的旨意，來(lái)懲罰這只小氣的蝸牛。它“呼呼”地跑到蝸牛身邊，把它卷到空中。真巧，小鳥也在沙漠里，看見蝸牛在半空中，就奮不顧身地飛向前去，有驚無(wú)險(xiǎn)地把它救回了家。這時(shí)，蝸牛已被嚇得暈過(guò)去了。蝸牛媽媽一見自己的兒子暈倒在地，便連忙叫啄木鳥醫(yī)生來(lái)治療。不一會(huì)兒，蝸牛迷迷糊糊地醒來(lái)，一睜開眼睛就看到了小鳥、媽媽和啄木鳥醫(yī)生，都用擔(dān)憂的眼神

12、看著自己，疑惑地?fù)狭藫项^。蝸牛媽媽就耐心地把事情*講了一遍?！爸x謝你，小鳥妹妹！”蝸牛感激地說(shuō)?！安挥每蜌?！”小鳥笑著說(shuō)，“我們能成為朋友嗎？”“當(dāng)然可以！”小鳥聽了，興奮地飛了一圈，好像看到了春天的美景。從此，蝸牛*改變了，它變得大方起來(lái)，還和許多動(dòng)物成了朋友。（無(wú)錫小桔燈作文指導(dǎo)老師李龍）優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者：劉欣雨劉潭小學(xué)四年級(jí)天山掉餡餅了！很久很久以前，在一片美麗的大森林里，有一只小豬，他叫哼哼，他非常愛吃蛋糕，特別是加上水果和鮮奶的，他做夢(mèng)都想吃一個(gè)。一天，哼哼去找小兔聰聰玩。他走到聰聰家，剛想要按門鈴，突然，一個(gè)大黑影從天上掉了下來(lái)，正好砸到了他頭上。“啊”的一聲，哼哼就暈了過(guò)去。等他醒來(lái)

13、，發(fā)現(xiàn)一只盒子在他身邊。他一骨碌爬起來(lái)，打開盒子一看哇，是他想要的大蛋糕！這蛋糕是從哪兒來(lái)的呢？哼哼嘀咕著。但他來(lái)不及找到答案，就抱著蛋糕一溜煙跑回家了。哼哼回到家，拿出蛋糕，又想：哈哈，我以后不用下地去干活了，種地太累了，我還是等蛋糕來(lái)找到吧！哼哼把蛋糕分成了幾份，一天吃一份。幾天過(guò)去了，哼哼把蛋糕吃完了。他又來(lái)到聰聰家門前，準(zhǔn)備再拿個(gè)蛋糕?？墒虑椴]有像他想象的那樣，又掉下來(lái)個(gè)大蛋糕。他等了一天又一天，等得肚子咕咕叫了。最后，他終于堅(jiān)持不住了，“咚“的一聲，倒在了聰聰家門口。最后，還是聰聰把可憐的哼哼帶回了家。幾天后，哼哼醒了，紅著臉，羞愧地低下了頭，說(shuō)不出話來(lái)?；孟胫粍诙@是可恥的，我

14、們應(yīng)該用自己的雙手實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。（無(wú)錫小桔燈作文指導(dǎo)老師王譽(yù)翰）第一單元同步作文輔導(dǎo)：校園景色指導(dǎo)課教案（含范文7篇）目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)校園里的春天，感受校園里春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情。2、能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。3、積累描寫春天景物的成語(yǔ)和古詩(shī)句，激發(fā)課外閱讀興趣。課前準(zhǔn)備1 、關(guān)于習(xí)作知識(shí)點(diǎn)的了解：（ 1）了解什么是景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。（ 2）明白如何根據(jù)景物的特點(diǎn)來(lái)聯(lián)想和想象（ 3）了解校園里景物的順序和重點(diǎn)。2 關(guān)于習(xí)作素材的搜集：（ 1）自己先觀察校園里的景物，確定教學(xué)指導(dǎo)的范圍。（ 2）搜集描寫相關(guān)景物的素材，如

15、圖片、文字、詩(shī)歌等，以備教學(xué)之用。（ 3）熟悉寫景作文的基本寫法和章法。3 、本次習(xí)作應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生以寫春天里的校園景色為主。寫其他季節(jié)的景物也可以。事先布置學(xué)生去實(shí)地觀察校園里的一處景物，提出觀察的基本要求。觀察后認(rèn)真思考：準(zhǔn)備寫哪一處景物？這一處景物有什么特點(diǎn)？按什么順序來(lái)寫？怎樣把這些特點(diǎn)寫具體，要把觀察和思考緊密結(jié)合起來(lái)。教學(xué)過(guò)程一、話題交流1 同學(xué)們，新學(xué)期開始了，春天也悄悄地來(lái)了，春姑娘用自己的巧手，打扮著迷人的春天，你們想看看嗎？最好是能夠看得仔細(xì)些，看完后給大家介紹介紹。出示教學(xué)掛圖（燈片或播放多媒體課件。）2 導(dǎo)入新課。春風(fēng)吹來(lái)，燕子回歸，桃花盛開，小草綠了，柳樹發(fā)芽，小朋友們

16、放起了風(fēng)箏。好美的一幅春景圖呀！來(lái)，孩子們，讓我們一起走進(jìn)春天吧！3 師：春天來(lái)了，校園也呈現(xiàn)出不同于以往的生機(jī)，同學(xué)們?cè)谡n前仔細(xì)面容了校園。你覺得我們的校園美嗎，最美的是什么。（自由）想把這些美用筆記錄下來(lái)嗎？4 當(dāng)我們?yōu)g覽春天的校園時(shí)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？你看到了什么？想到了什么？生：枝條上的是小芽,還是花苞生：葉子是什麼顏色和冬天時(shí)，看起來(lái)有什麼不同生：看看草地上有多少不同的小花生：看到哪些不同顏色的花生：聞聞看,草地的氣味花的氣味生：閉上眼睛,用你的身體感受春天生：春天早晨的陽(yáng)光照在身上，有什麼感覺生：春天的陽(yáng)光和冬天（夏天）一樣嗎？有什么不同？生：春天有哪些顏色生：春天的草地上有什麼生：

17、春天的校園里有哪些不同的花生：春天的葉子有什么特別的地方生：春天的校園可以發(fā)現(xiàn)哪些不同的小動(dòng)物生：春天的校園有哪些自然,美妙的聲音生：?5 同學(xué)們真的很聰明，想出了這么多的新主意。今天我們就一起來(lái)探究一下校園的春天，描述一下校園的春天，好嗎？二、成語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣1 為了幫助大家描繪春天的美麗，老師為大家?guī)?lái)了描述春天的成語(yǔ)，讀一讀下面的成語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)？你還知道哪些？鳥語(yǔ)花香百花齊放繁花似錦桃紅柳綠春色滿園春意盎然大地春回大地回春富于春秋春暉寸草春回大地春滿人間柳暖花春滿臉春風(fēng)杏花春雨陽(yáng)春白雪一年之計(jì)在于春滿臉春色滿面春風(fēng)滿袖春風(fēng)滿園春色妙手回春春風(fēng)得意2 老師還為大家?guī)?lái)了一些關(guān)

18、于描寫春天的詩(shī)句，讀一讀下面的詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一句詩(shī)？你還能補(bǔ)充一些嗎？滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。葉紹翁游園不值等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。宋朱熹春日萬(wàn)樹江邊杏，新開一夜風(fēng)。滿園深淺色，照在綠波中唐王涯春游曲草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。唐韓愈晚春天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。唐韓愈早春呈水部張十八員外不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。唐賀知章詠柳春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？白居易憶江南竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾題惠崇春江晚景三、激發(fā)情趣，游戲引路想象春天美。說(shuō)一句想象春天的話，注意用上比喻或擬人的手法，贊美春天。比一比誰(shuí)想的一句話新穎有趣。四、作文指導(dǎo)中1 師：春

19、天已經(jīng)悄悄地來(lái)了，你從什么地方感受到了春的氣息？春天你們想出去找找春天嗎？2 同學(xué)們，讓我們?cè)谀X子里放放電影，還記得校園中哪些地方最讓你覺得最美呢？【學(xué)生從花草樹木、鳥獸蟲魚等方面，說(shuō)一說(shuō)校園春景】3 春天來(lái)啦，校園里的景物變化很大。校園里的景物也很多，我們按什么順序來(lái)說(shuō)呢？生：按地點(diǎn)變化的順序生：按景物的類別說(shuō)生：從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面來(lái)說(shuō)生：?4 我們知道了說(shuō)的順序，請(qǐng)大家在小組內(nèi)按一定的順序說(shuō)一校園里春天的景物的美麗？比一比誰(shuí)聰明，說(shuō)的最棒?！拘〗M內(nèi)交流】5 我聽了剛才同學(xué)們說(shuō)出了校園的很多美麗，但是，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)說(shuō)的不生動(dòng)，不具體，沒有趣。誰(shuí)能告訴大家，應(yīng)該抓住景物的哪些特點(diǎn)來(lái)說(shuō)？用什么

20、方式說(shuō)明，會(huì)更有趣？生：抓住形狀、顏色的特點(diǎn)生：抓住靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)生：抓住氣味的特點(diǎn)生：用擬人的方法是，會(huì)更有趣。比如：校園里的花兒都張開了笑臉。生：我覺得可以引用古詩(shī)來(lái)贊美。比喻說(shuō)操場(chǎng)上的小草，就可以用上“草色遙近卻無(wú)”的詩(shī)句?五、佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人1 聽了剛才同學(xué)們的談?wù)摚矣X得大家對(duì)校園里的春天的美麗知道的很多。如何把我們感觸了的校園春色用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)，還需要“更上一層樓”。為了幫助大家“欲窮千里目，更上一層樓”，老師特意為大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定會(huì)喜歡的。讀一讀下面的佳作片段，說(shuō)一說(shuō)你的感悟和收獲。2 展示佳作，引導(dǎo)評(píng)議，讀中學(xué)寫?！菊故炯炎髌我?/p>

21、】春天來(lái)到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上的小草從泥土里探出頭來(lái)，呼吸著新鮮的空氣，操場(chǎng)邊上白楊樹也長(zhǎng)出了新芽，呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。白楊樹旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風(fēng)一吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細(xì)細(xì)的柳絲上，不知從什么地方送來(lái)的嫩黃色，定眼望去，又有些像綠色。她們的腰好軟，輕風(fēng)將下梢托起，整齊又好看；換個(gè)角度看，又一齊垂下來(lái)，仿佛梳齊的頭發(fā)。我不禁詩(shī)性大發(fā)，吟起了賀知章的詠柳：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！菊故炯炎髌味课襾?lái)到校園東北角的花園里。啊，好美！有山茶、月季、一串紅、紫荊?五顏六色，競(jìng)相開放。瞧，西邊的桃花開得多好??！粉紅粉紅的。由五片花瓣組成的，鵝黃色的花蕊

22、鑲在粉紅的花朵上，十分顯眼。那粉紅的花朵躲在那翠綠的葉子下，好像一個(gè)害羞的小姑娘。微風(fēng)徐徐吹來(lái)，北邊的桃樹輕輕搖擺，小蜜蜂和小蝴蝶在桃樹周圍飛來(lái)飛去，從這朵花上飛到那朵花上。那景色人見人愛。啊，什么香？隨著一絲清香，我來(lái)到一棵開著紫色花朵的小樹前。聽別人說(shuō)，這叫紫荊。紫荊花的花朵小小的，密密麻麻，好不可愛。那花是一串一串的，開在枝干上，像珍珠。最特別的是紫荊先開花，后長(zhǎng)葉，你說(shuō)這奇怪不奇怪？在東邊，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不過(guò)是紅色的。聽人說(shuō)把花蕊拉出來(lái)，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的開放了，紅紅的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵飽脹得快要裂開了。整個(gè)花園仿佛仙女織的一

23、塊花錦。1 ）校園春色我們的校園坐落在群山環(huán)繞、依山傍水的“椅山”山洼里，很隱蔽。步入校園，才能見到一座教學(xué)樓，像一個(gè)巨人似的，安然坐在碧綠的“沙發(fā)”上，非常幽靜。我們的校園不算很大，但花草樹木遍布，在群山的映襯下，一年四季有迷人的景色：春天，桃紅柳綠；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飄香；冬天，松青雪白。不過(guò)我最喜歡的是校園的春色。春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進(jìn)校園，校園里頓時(shí)一片生機(jī)勃勃的景象。那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草也破土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。仔細(xì)看，它們嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光禿禿的樹上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一個(gè)個(gè)綠色的珍珠，翠亮翠亮的。柳樹垂下那柔軟如

24、絲的柳條，在春風(fēng)中輕輕地?fù)u動(dòng)，好像在向人們招手。幾只春燕自由自在地從校園上空飛過(guò)，一群小鳥兒在樹叢中唧唧喳喳地叫著，像似在說(shuō)：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”花壇里，各種花兒紛紛開放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫，散發(fā)出陣陣清香。樹陰下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，螞蟻遍地亂爬，尋找新的巢穴?；?、草、樹木、小鳥、昆蟲們沐浴在太陽(yáng)公公的溫暖中，盡情享受這美好的春光。春意盎然的校園給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，辛勤的園丁老師們，在精心地備課，用心血和汗水哺育我們這些花朵。同學(xué)們正抓緊這寶貴的時(shí)間努力學(xué)習(xí)。有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地聽老師講課；有的在聚精會(huì)神地寫作；有的同學(xué)站在窗前，凝視天空，對(duì)著那美

25、麗的朝霞在幻想；有的在高聲朗讀，校園里一片瑯瑯的讀書聲。課間休息，同學(xué)們盡情欣賞著滿園生機(jī)勃勃的春色，趁著大好春光進(jìn)行著各種活動(dòng)，有的在跳高、有的在跳遠(yuǎn)，有的在踢足球、有的在打乒乓?春天的氣息多么清新，同學(xué)們都陶醉在這春色中。啊！春天給校園帶來(lái)了生機(jī)，春天給我們帶來(lái)了歡樂，春天給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要抓緊這大好春光，努力學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)棟梁之材?2 ）春姑娘到校園春姑娘邁著輕盈的步子悄悄地來(lái)到校園，把年邁的冬婆婆送走了，給校園增添了無(wú)限生機(jī)。一進(jìn)校門，一陣清香迎面撲來(lái)。原來(lái)是大花壇里的月季讓我們慢慢陶醉。走近些，它露出了粉紅粉紅的小臉兒，再往旁邊看，幾棵亭亭玉立的不知名的黃色的小

26、花爭(zhēng)奇斗艷，似乎在比誰(shuí)更漂亮。大花壇的邊上，一圈鋸齒形的（說(shuō)明：）小樹把花壇圍了個(gè)水泄不通，像護(hù)衛(wèi)一樣保護(hù)著花?；▔醒?，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了綠色。我向前走去，下了幾步臺(tái)階就來(lái)到籃球場(chǎng)。升旗臺(tái)旁，幾棵威武的柏樹端正地站在那里，很有氣勢(shì)。仔細(xì)一看，它的葉子像毛毛蟲，枝上帶著細(xì)細(xì)的刺。一陣風(fēng)吹過(guò)它們就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳迪斯科。站在升旗臺(tái)上往下望，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有一棵參天大樹，可能年齡比我大得多吧！春姑娘拂袖而過(guò)，把樹爺爺?shù)囊路兂闪舜渚G色，雖說(shuō)樹爺爺身子凹凸不平，但是還有可愛的小鳥在上面建巢。天天給年邁的樹爺爺唱歌，連春姑娘都看笑了！自從春姑娘來(lái)了以后

27、，校園里煥然一新。春姑娘，你可真會(huì)變魔術(shù)?。? ）春天的校園春天的城南校園可真美。漫步寬闊的操場(chǎng)。到處都是孩子們活潑的身影，歡快的笑聲。大家仿佛出了籠的小鳥，你追我趕，盡情地玩耍游戲。環(huán)顧操場(chǎng)四周，整齊的行道樹在春光顯得無(wú)比蔥郁，綠的格外耀眼。一陣春風(fēng)吹過(guò)，那鮮嫩的綠色仿佛在像人們點(diǎn)頭致意，似乎在告訴大家，“一年之計(jì)在于春，莫負(fù)這無(wú)限春光”。操場(chǎng)正前方古老的教學(xué)大樓，仿佛一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，明媚的陽(yáng)光里，顯得神采奕奕。穿過(guò)高大的樓門，就進(jìn)入里教學(xué)樓內(nèi)，三十多個(gè)班級(jí)體，各類實(shí)驗(yàn)室，教導(dǎo)處，都在這棟大樓里。一上課，教室里就會(huì)傳出老師抑揚(yáng)頓挫的講解，同學(xué)朗朗的讀書聲。放學(xué)了，這里便十分安靜，只有老師

28、辦公室的燈還在亮著，似乎在和春天賽跑呢！樓道里隨處可見的橫幅標(biāo)語(yǔ)，好象會(huì)說(shuō)話的老師，時(shí)刻提醒我們要做個(gè)文明學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)。從教學(xué)大樓出來(lái)，你會(huì)注意到鑲嵌在前方的六塊大黑板，學(xué)習(xí)雷鋒，迎接奧運(yùn)，植樹愛樹，三月的氣息鋪面而來(lái)，這都是開學(xué)后，我們利用課余時(shí)間抄寫的板報(bào)。欣賞完黑板報(bào)，一轉(zhuǎn)身，你會(huì)發(fā)現(xiàn)腳下有兩個(gè)花壇，雖然花還沒有開放，但是，走近一點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)嶄新的葉子嫩綠嫩綠，似乎剛剛張開沉睡了一個(gè)冬天的眼睛，好奇的看著校園里所有的老師和同學(xué)。我想，如果有一場(chǎng)春雨，花壇一定會(huì)五彩繽紛，芳香撲鼻。這就是春天的校園，在這樣的校園里，我一定不辜負(fù)這大好春光，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做祖國(guó)的棟梁之材。4 ）校園的春

29、天春天到了，校園里會(huì)變成什么樣呢？讓我們趕快去看看吧！操場(chǎng)兩邊的大樹悄悄地發(fā)出了一個(gè)個(gè)綠油油的小葉苗，最引人注目的還是那棵大楊樹了，它是校園里最高大的樹了！每到春天它長(zhǎng)完葉子時(shí)，樹枝上就掛滿了一簇簇像棉花似的白絮絮，好玩極了！有的同學(xué)把白絮絮集到了一個(gè)盒子里，可能是想做東西吧。樹上的小鳥也在空中飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳的好像在告訴人們“春天到了，春天到了！”樹根旁邊睡了一冬天的小草鉆出地面，正在爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)著，似乎是怕自己得不了第一吧！花壇里的花經(jīng)過(guò)細(xì)雨的滋潤(rùn)長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，散發(fā)出了淡淡的香氣。這些花草樹木從遠(yuǎn)處看就像一張五顏六色的大地毯，為校園增添了點(diǎn)點(diǎn)新綠。在大樹前面是豐富多彩的奧運(yùn)墻，上面

30、有晶晶，貝貝，迎迎，妮妮和歡歡五個(gè)小福娃的簡(jiǎn)介和圖，其中我最喜歡小羚羊迎迎了！因?yàn)樗碇篮玫淖８！W運(yùn)墻上還介紹了一些運(yùn)動(dòng)員呢！校園的春天真美麗?。∧切┗ú輼淠緸樾@增添了勃勃生機(jī)，只要細(xì)心觀察春天的校園一定會(huì)有有趣的發(fā)現(xiàn)。讓我們來(lái)迎接美麗的春天吧！5 ）校園春色冬爺爺走了，春姑娘穿著一身綠衣裳，邁著輕輕的腳步飛過(guò)高山，跨過(guò)田野，越過(guò)森林來(lái)到了我們的校園。和熙的春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蒙蒙的細(xì)雨飄過(guò)來(lái)，讓人們覺得格外舒適。此時(shí)，春姑娘真象一位畫家，她揮動(dòng)大筆，一抹紅，一抹綠，一抹藍(lán)，一抹黃，再添上幾筆斜風(fēng)細(xì)雨，校園在她的筆下是如此的美麗，如此多情。你瞧，那寬闊的足球場(chǎng)上，小草正在鉆出嫩綠色的小腦袋，享

31、受著陽(yáng)光和春風(fēng)溫柔的梳理，再抬頭看看挺拔的樟樹，它吮吸了貴如油的春雨后，抽出了新枝，發(fā)出了嫩綠的葉芽?jī)?，葉片裹在一起，就象一束束青綠色的朝天椒，可愛極了！跑道的邊上，圍著一圈嫩綠色的小草，似乎給跑道鑲上了一圈美麗的花邊。花壇里那粉紅色的桃花開了，開得那么熱鬧，簡(jiǎn)直成了花山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好象一片美麗的朝霞，最引人注目的要數(shù)紅紅的茶花，它朵兒大，顏色鮮，黃黃的花蕾，橢圓型的花瓣，一層一層疊著，仔細(xì)一數(shù)，有20多層。?。∽屛覀?cè)谛@里屏息感受春的美好，綠的生機(jī)吧！6 ）迷人的校園學(xué)校的春天，那真是太美了！青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕急似的聚攏起來(lái)，形成了光彩奪目的春天。我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師一起去

32、尋找那美麗迷人的春天。剛從樓上下來(lái)，回頭望望，最醒目的是二樓那排火紅火紅的三角梅，三角梅由三片花瓣和三條花蕊組成的，有淺紅色的和深紅色二種，真是美麗極了！我們沿著小路一直走到中學(xué)部后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，路邊的草坪上有很多小小的花，看起來(lái)像滿天的“星星”眨著眼，真美啊！走近一看，那種花的名字叫“滿天星”，為什么這花叫“滿天星”呢？噢！可能是“滿天星”像滿天的星星的緣故吧！走近一看，它比粉筆大一點(diǎn)點(diǎn)，由六片花瓣組成的，有紫色的和紅色呢！我還在欣賞那“滿天的星”，不知不覺，同學(xué)們?cè)缫雅艿街袑W(xué)部中間去，圍成一團(tuán)，不知在看什么好東西？我拼命跑過(guò)去，啊，那杜鵑花真美??！白的像雪，紫的向霞！這時(shí)的杜鵑花開得正燦爛，

33、還有小蜜蜂在嗡嗡地采密呢！一陣幽香隨著春風(fēng)飄到我的鼻子里，真香?。≡瓉?lái)香味是由道路旁邊“熒火蟲”似的小花發(fā)出的。那小花是金黃色的，有的只有米粒般大小，有的甚至僅僅只有芝麻般大小，原來(lái)那是桂花樹，星星點(diǎn)點(diǎn)的，看起來(lái)很像熒火蟲，桂花一般由幾朵至十幾朵組成的，香味沁入心脾?在我們的校園里，有那蝴蝶似的紫羅蘭；那一盞盞小燈籠似的美蕊花；那一朵朵喇叭似的喇叭花?我們的校園真美啊！我愛我的校園！7 ）校園的石子路在我們校園的東側(cè)有一條狹長(zhǎng)的石子路。它沿著校園的紅墻，從教學(xué)樓的門前延伸到辦公樓的門口。這條石子路長(zhǎng)不過(guò)一百米，寬只有一米多，一律用淡青色的小石子拼湊而成。七棱八角的小石子彼此相互擠壓，被填縫的水

34、泥牢牢地粘在一起。石磙壓過(guò)，路面平整而結(jié)實(shí)。路邊用紅色磚頭砌成了鋸齒形的道牙，像給石子路鑲上了一道精美的花邊。石子路東側(cè)的小紅墻前，種了一排挺拔的小白楊。每當(dāng)燦爛的陽(yáng)光透過(guò)茂密的葉子，撒在小路上，路上的石子也染上了金色，熠熠閃亮。這是一條普普通通的石子路，它沒有柏油馬路那樣寬闊，更沒有青磚甬道那樣光滑。它在校園里也許引不起人們的注意，然而它仍一年一年地默默地堅(jiān)守在自己的崗位上。早晨，我的老師迎著朝霞，從這條石子路走來(lái)，給我們上課；傍晚，我的老師踏著夕陽(yáng)，從這條石子路走去，到辦公室給我們批改作業(yè)?我愛校園的石子路，愛它的奉獻(xiàn)精神，更愛那在石子路上日復(fù)一日，年復(fù)一年往返無(wú)數(shù)次的人我的老師！我的老師

35、就像那石子路一樣，無(wú)論刮風(fēng)下雨，酷暑嚴(yán)寒，都默默堅(jiān)守在教學(xué)崗位，把我們從蒙昧的彼岸渡到了文明的彼岸，架起了通向理想之巔的階梯。我忘不掉校園中的這條石子路，更不會(huì)忘記哺育我們成長(zhǎng)的親愛老師?人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元同步作文輔導(dǎo)：寫自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話指導(dǎo)課教案一、習(xí)作內(nèi)容：在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，你是不是有很多心里話要說(shuō)，卻沒有機(jī)會(huì)說(shuō)出來(lái)？這一次，就讓我們?cè)谧约旱牧?xí)作中一吐為快吧！例如，對(duì)老師說(shuō)，為了我們的成長(zhǎng)，您操碎了心；對(duì)媽媽說(shuō)每位已經(jīng)長(zhǎng)大了，別在把我當(dāng)小孩子看；對(duì)鄰居叔叔說(shuō)，謝謝您多年來(lái)對(duì)我們家真誠(chéng)的幫助；對(duì)小伙伴說(shuō)，我們不要再互相起外號(hào)了，這樣不文明?總之，敞開心扉，把自己心里想說(shuō)的話

36、，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f(shuō)一說(shuō)。說(shuō)心里話，就一定要真實(shí)，要說(shuō)出內(nèi)心的想法。寫完后可以讀給對(duì)方聽，再根據(jù)別人意見改一改。現(xiàn)在，清楚了吧，本次習(xí)作的內(nèi)容是寫自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話。二、目標(biāo)新了解本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是：1 懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來(lái)，可以方便與他人交流思想感情。2 認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實(shí)，語(yǔ)言要得當(dāng)。3 指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。4 訓(xùn)練重難點(diǎn)：根據(jù)不同對(duì)象和情境運(yùn)用得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，情感表達(dá)要真實(shí)自然5 訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)句通順連貫的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生寫完作文后認(rèn)真修改的習(xí)慣。1話題導(dǎo)入。師：同學(xué)們，最近有幾個(gè)同學(xué)找我談心，說(shuō)了自己的心里話。有的說(shuō)自

37、己學(xué)習(xí)成績(jī)提高不快，心里很著急；有的同學(xué)說(shuō)爸爸、媽媽管得太嚴(yán)，一點(diǎn)自由都沒有；還有的同學(xué)說(shuō)平時(shí)作業(yè)太多，沒有時(shí)間讀課外書等等。我很感謝這些同學(xué)，那么信任老師，把老師當(dāng)知心朋友。這說(shuō)明老師和同學(xué)們交流得不夠。今天老師為大家創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，誠(chéng)懇地希望同學(xué)們把藏在心中的話說(shuō)出來(lái)。如果是高興的事，讓同學(xué)和老師共享；如果有什么不愉快的事，說(shuō)出來(lái)會(huì)痛快一些，也許大家能為你解憂；有什么困難，請(qǐng)大家?guī)湍愠龀鲋饕饨鉀Q；你們說(shuō)好不好？讀范文讓學(xué)生知道什么是心里話2聯(lián)系實(shí)際、點(diǎn)撥感悟。師：剛才大家討論的很熱烈，今天我們就根據(jù)自己的體會(huì)，聯(lián)系自己的生活和思想的實(shí)際，以“說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程的心里話”為題目來(lái)討論一下，好嗎？

38、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是如何理解“成長(zhǎng)過(guò)程”的？生：成長(zhǎng)就是長(zhǎng)高了。生：我的理解是成長(zhǎng)是進(jìn)步了。生：我的理解是懂事了。生：我想，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，就是成長(zhǎng)了。生：我想對(duì)班主任說(shuō)，我學(xué)會(huì)了幫助別人。生：我想對(duì)同學(xué)說(shuō)，我學(xué)會(huì)了自己做飯。我快要長(zhǎng)成大人了。生：我經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，克服了粗心的毛病。我想對(duì)遠(yuǎn)方部隊(duì)的爸爸說(shuō)，我長(zhǎng)大了。生：?此環(huán)節(jié)的點(diǎn)撥指導(dǎo)注意到了三點(diǎn)：第一：先要確定說(shuō)的內(nèi)容。要說(shuō)的心里話總是由某個(gè)問(wèn)題、某件事情而引發(fā)的，要注意把在什么問(wèn)題或事情上有了哪些心里話說(shuō)清楚。第二，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，傾吐真言，怎么想的就怎么說(shuō)。第三，指導(dǎo)學(xué)生想清楚對(duì)誰(shuí)說(shuō)？為什么對(duì)他說(shuō)？此環(huán)節(jié)巧妙地?fù)軇?dòng)學(xué)生的情感思維的琴弦，引

39、爆學(xué)生情感思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活之美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。3指導(dǎo)作文、點(diǎn)撥思維。師：剛才大家討論了說(shuō)話的對(duì)象和內(nèi)容。很熱烈。但是，在這里，寫作文的“說(shuō)”不同于一般的告訴，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，由衷的心聲。字里行間要抒發(fā)出對(duì)事情、對(duì)人物的愛憎和好惡，表達(dá)出對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和思考。在寫文前，還要有清晰的思路，把“對(duì)誰(shuí)說(shuō)”，“為什么說(shuō)”，“說(shuō)什么”，“怎樣說(shuō)”綜合起來(lái)考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。（形成板書：言之有情，言之有序，言之有理）如果讓你把說(shuō)的話寫成文章呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。生：我想開頭先要說(shuō)明對(duì)誰(shuí)說(shuō)。比如“媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，我長(zhǎng)大了”。生：我覺得應(yīng)該說(shuō)一件事，把事情的

40、經(jīng)過(guò)說(shuō)具體，然后才說(shuō)“我”長(zhǎng)大了。因?yàn)檫@一件事情才是成長(zhǎng)過(guò)程。師：對(duì)。通過(guò)具體的事例來(lái)說(shuō)成長(zhǎng)過(guò)程，是個(gè)好方法。生：我認(rèn)為應(yīng)該說(shuō)自己的心里話。實(shí)話實(shí)說(shuō)。師：對(duì)。成長(zhǎng)過(guò)程心里話就是真話，是真正發(fā)自內(nèi)心的，是自己的真情實(shí)感。尤其是用自己的心感觸過(guò)的，曾激起自己感情的波瀾的人和事。請(qǐng)大家聯(lián)系剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的課文的方法，談一談應(yīng)該怎樣說(shuō)自己的心里話。生：我從課文中彩那天體會(huì)到，說(shuō)自己的心里話要說(shuō)出自己的情感變化，比如“我”一開始的高興、而后不高興和最后的體會(huì)。師：寫出了自己感情變化，故事就會(huì)一波三折，生動(dòng)有趣。這是一個(gè)好方法。生：我想了想，課文萬(wàn)年牢尊嚴(yán)都是通過(guò)描寫人物外貌、動(dòng)作的語(yǔ)言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。因此，敘述事例的時(shí)候，應(yīng)該抓住人物的動(dòng)作來(lái)描述。比如怎么做的，要說(shuō)清楚、寫具體。生：還應(yīng)該描寫具體人物的語(yǔ)言。生：我認(rèn)為應(yīng)該是先想具體再說(shuō)。師：對(duì)。剛才同學(xué)們談了如何說(shuō)。下面我們要以“說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)過(guò)程心里話”為題，寫一篇作文。對(duì)誰(shuí)說(shuō)，由自己定。先想一想，最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程的心里話，說(shuō)些什么心里話。寫的時(shí)候，要注意做到有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫。這里的“說(shuō)”不同于一般的告訴，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，由衷的心聲。字里行間要抒發(fā)出對(duì)事情、對(duì)人物的愛憎和好惡，表達(dá)出對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和思考。（形成板書：有中心，有條理，寫具體）師：這個(gè)題目一般可寫成記事為主的記敘