教科版2013~2014年秋學(xué)期珠蘭示范學(xué)校七年級(jí)上冊(cè)第二次月考思想品德試卷

1、20132014年秋學(xué)期會(huì)昌二中學(xué)校第二次月考七年級(jí)思想品德試卷命題人：劉勃 審題人：鄒春華題號(hào)一二總分得分一、選擇題（第18小題為單項(xiàng)選擇題，每小題只有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)，每小題2分；第914小題為多項(xiàng)選擇題，每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的選項(xiàng)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分，每小題3分。共34分）1、娛樂(lè)和休閑使我們勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，可以豐富我們的生活，發(fā)展我們的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，培養(yǎng)我們高雅的情趣，促進(jìn)我們的全面發(fā)展。所以，我們不應(yīng)該（ ）A.積極參加體育鍛煉，如打球、跑步等 B.上網(wǎng)瀏覽、閱讀書(shū)報(bào)C.完成作業(yè)后，就只知道睡懶覺(jué)、打游戲 D.參加文娛活動(dòng)，如唱歌、畫(huà)畫(huà)等2、我們應(yīng)該這

2、樣來(lái)理解周恩來(lái)所說(shuō)的“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話(huà)（ ）A.興趣是做好的老師，有了興趣就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力B.正確的學(xué)習(xí)目的是促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力C.偉大的人物才會(huì)有遠(yuǎn)大的理想 D.我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3、初中生心理上最大的特點(diǎn)就是處于半成熟期，美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯把青少年的這一時(shí)期的心理稱(chēng)為“心理斷乳期”，下列屬于這一心理現(xiàn)象的有（ ）A.把父母的細(xì)心教誨看作是沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，自己好象什么都懂，渴望獨(dú)立B.有逆反心理，也有創(chuàng)新精神C.善于處理人際關(guān)系，樂(lè)于人際交往D.保持與父母的溝通，主動(dòng)與家人交流4、中學(xué)生小紅在班上很受大家的歡迎，因?yàn)樗谂c同學(xué)的交往中，無(wú)論他人家庭貧與富、成績(jī)好與

3、差，總是能一視同仁。這表明小紅在與人相處中做到了（ ）A自尊自愛(ài)            B自信自立C遵守規(guī)則            D平等待人5、漫畫(huà)伸腳打的告訴我們（  ）A.迎合他人才能贏得他人的尊重B.語(yǔ)言文明是與人交往的必備素質(zhì)C.一個(gè)沒(méi)有自尊的人就得不到他人尊重D.不尊重他人的人也得不到他人的尊重6、當(dāng)我們進(jìn)入考場(chǎng)感到緊張時(shí)，可以默默地對(duì)

4、自己說(shuō)：“只要冷靜，我有信心考出水平”“別緊張，我能行的”。這種控制情緒的方法屬于（ ） A.認(rèn)知調(diào)節(jié)法 B.積極暗示法C.深呼吸調(diào)整法 D.心理?yè)Q位7、面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中惟“分”是從的現(xiàn)象，下列關(guān)于分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)不正確的是（ ）A.分?jǐn)?shù)是衡量一個(gè)人是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn) B.正確看待分?jǐn)?shù)有利于我們的全面發(fā)展C.分?jǐn)?shù)并不能全面地反映一個(gè)人的整體素質(zhì) D.分?jǐn)?shù)只是判斷一個(gè)人在某階段對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況 8、在容縣十里鄉(xiāng)江口村有一個(gè)當(dāng)?shù)厮究找?jiàn)慣的現(xiàn)象：菜攤無(wú)人看管，買(mǎi)菜自選自拿，付錢(qián)分文不少。這樣的“無(wú)人菜市”在當(dāng)?shù)爻掷m(xù)了百年之久。“無(wú)人菜市”折射出人與人之間可貴的品德，這就是（ ）A尊老愛(ài)幼 &#

5、160;         B勤勞勇敢C誠(chéng)實(shí)守信           D愛(ài)國(guó)守法溫馨提示：以下每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的選項(xiàng)。9、對(duì)于剛剛踏進(jìn)中學(xué)校門(mén)的初中生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該特別注意( )A.逐漸擺脫對(duì)父母和老師的依賴(lài)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)B.努力提高學(xué)習(xí)效率C.科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，真正做到有計(jì)劃地學(xué)習(xí)D.聽(tīng)從老師和家長(zhǎng)的吩咐，使用他們的學(xué)習(xí)方式，不能搞創(chuàng)新，防止自己走彎路 10、每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，有的

6、屬“貓頭鷹”型，晚上效率高；有的屬“百靈鳥(niǎo)”型，喜歡早上學(xué)習(xí)；有的和小伙伴合作學(xué)習(xí)效率高。上述事實(shí)告訴我們（ ）A.適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最有效的學(xué)習(xí)方法 B.學(xué)習(xí)方法是多種多樣的 C.我們應(yīng)該照搬優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法 D.學(xué)習(xí)方法因人而異 11、“天可補(bǔ)，?？商?，南山可移。日月既往，不可復(fù)追?！边@句話(huà)告訴我們（ ）A.我們要善于勞逸結(jié)合 B.我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一個(gè)今天 C.我們是無(wú)法把握時(shí)間的 D.時(shí)間一去不復(fù)返，時(shí)間最珍貴12、青春期是人生歷程中一個(gè)絢麗多彩的時(shí)期，我們?cè)诟惺芮啻合矏偟耐瑫r(shí)體驗(yàn)著成長(zhǎng)的煩惱，下列有助于解決青春期困惑和煩惱的方式有（ ）A.盡量少與同學(xué)交往，少參加集體活動(dòng)

7、B.多向老師和家長(zhǎng)尋求處理問(wèn)題的方法C.培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好，轉(zhuǎn)移注意力 D.了解必要的青春期知識(shí)，給自己當(dāng)“心理醫(yī)生”13、考試和分?jǐn)?shù)，是我們學(xué)生生活中的重要話(huà)題。在考試和分?jǐn)?shù)中蘊(yùn)含的品質(zhì)包括（ ）A.誠(chéng)實(shí)考試 B.忽視分?jǐn)?shù) C.完全放松心情 D.公平比較14、對(duì)于天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式你一定不陌生，中華民族的風(fēng)采是通過(guò)國(guó)旗班戰(zhàn)士的禮儀向世人展示的。以下有關(guān)“禮儀”的內(nèi)容正確的有（   ）A.禮儀可以成為一個(gè)國(guó)家精神文明的象征   B.禮儀是公共場(chǎng)合的一種要求C.禮儀是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有特定的要求D.一個(gè)人所具有的禮儀是自然形成的，不需要后天的學(xué)習(xí)二、綜合題（緊扣題意，條

8、理清楚。第1518小題每題各6分，第19小題12分。共36分）15、閱讀材料,回答問(wèn)題。下面是李濤同學(xué)成長(zhǎng)記錄袋中的兩個(gè)片段:片段一我經(jīng)常和同學(xué)一起討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,在討論中視野變得開(kāi)闊起來(lái),思維變得活躍起來(lái),新的觀點(diǎn)、新的方法隨之而產(chǎn)生,對(duì)書(shū)本中的一些知識(shí)理解得更深刻了。在討論中我發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處,也看到了自己的短處,也加深了對(duì)同學(xué)的了解,我與經(jīng)常在一起討論問(wèn)題的同學(xué)也成了好朋友。片段二有的人認(rèn)為,與同學(xué)一起討論問(wèn)題時(shí),要有所保留,留一手,不要把自己的觀點(diǎn)都說(shuō)出來(lái),這樣可以防止別的同學(xué)在學(xué)習(xí)上超過(guò)自己。我認(rèn)為這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,“留一手”是對(duì)別的同學(xué)的不尊重,長(zhǎng)此下去會(huì)失去同學(xué)的信任。大家在一

9、起討論,本來(lái)就是為了相互促進(jìn)。大家學(xué)習(xí)上你追我趕,就會(huì)共同進(jìn)步。 (1)談?wù)勂我粚?duì)你學(xué)習(xí)的啟示。(3分)(2)由片段二可以看出李濤同學(xué)的確成長(zhǎng)了,請(qǐng)給予分析說(shuō)明。(3分)16、下面是張強(qiáng)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答后面的問(wèn)題。情境一:公交車(chē)上,張強(qiáng)一邊吃香蕉,一邊看著車(chē)窗外的景色,還隨手把香蕉皮扔在地上。一位要下車(chē)的老大爺沒(méi)留神,一腳踩在香蕉皮上,險(xiǎn)些摔倒,張強(qiáng)偷偷地笑了情境二:自習(xí)課上,張強(qiáng)的同桌小剛遇到不會(huì)做的習(xí)題,他請(qǐng)教張強(qiáng)這道題怎么做，張強(qiáng)不耐煩地說(shuō):“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)?真笨!”情境三:數(shù)學(xué)課上,老師批評(píng)張強(qiáng)最近作業(yè)不認(rèn)真,錯(cuò)題率很高,張強(qiáng)覺(jué)得很沒(méi)面子,當(dāng)場(chǎng)與

10、老師吵了起來(lái),還將作業(yè)本撕碎扔在地上。(1)三個(gè)情境分別反映了張強(qiáng)在與人交往中存在什么問(wèn)題?(3分)(2)如果你是張強(qiáng)的好朋友,請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做。(3分)17、2012年11月2日，揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)高一(2)班徐礪寒不慎剮蹭停在路邊的寶馬車(chē)后，沒(méi)有選擇逃走，而是在原地等待近半小時(shí)后，留下一張字條：“尊敬的蘇KU0××6車(chē)主:我是揚(yáng)大附中的一名學(xué)生，在今天中午的放學(xué)途中不小心弄壞了您的車(chē)。主要是一劃痕及左后視鏡，我無(wú)法及時(shí)賠償。聯(lián)系方式:87×××12。對(duì)不起!”事后，車(chē)主倍受感動(dòng)原諒了徐礪寒，沒(méi)有讓其賠償，并把字條發(fā)到微博。于是，無(wú)數(shù)網(wǎng)民參

11、與熱議。下面是當(dāng)時(shí)部分網(wǎng)友的熱評(píng)： 櫻竹：好孩子，好車(chē)主。質(zhì)樸的內(nèi)心原來(lái)如此動(dòng)人。星月：讓人想起梁?jiǎn)⒊纳倌曛袊?guó)說(shuō)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！蝴蝶：中學(xué)生留下的不僅是張致歉的字條，而且是留給我們社會(huì)久盼的一種希望和對(duì)未來(lái)中 國(guó)少年的一種期待。請(qǐng)你也參與上述話(huà)題的交流，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勛约旱母形虬桑。?分） 18、小麗今天很傷心,因?yàn)樗?tīng)到班上有同學(xué)說(shuō)自己“長(zhǎng)得那么丑,成績(jī)那么差,還敢表現(xiàn)自己真沒(méi)有自知之明”。小麗哭了,心想:“我以前怎么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這么多缺點(diǎn)呢,真羞死了,以后在學(xué)校再也不說(shuō)話(huà)了,我要把自己封閉起來(lái)?！?1)小麗是通過(guò)什么方式認(rèn)識(shí)自己的?(2分)(2)小麗的想法對(duì)嗎?請(qǐng)你告訴小麗該怎么做?(4

12、分)19、中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的、民族的，也是每一個(gè)中國(guó)人的。國(guó)家好、民族好，大家才會(huì)好。只有每個(gè)人都為美好夢(mèng)想而奮斗，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青少年要敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大的青春能量。（1）仔細(xì)觀察下邊漫畫(huà)，你從中感悟出哪些道理？（6分）（2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)想是什么？為使夢(mèng)想成真，你打算 做出怎樣的努力？（6分）20132014年秋學(xué)期珠蘭示范學(xué)校第二次月考七年級(jí)思想品德答題卷題號(hào)一二總分得分一、選擇題（第18小題為單項(xiàng)選擇題，每小題只有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)，每小題2分；第914小題為多項(xiàng)選擇題，每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的選項(xiàng)，多選、少選、錯(cuò)選均

13、不得分，每小題3分。共34分）題號(hào)12345678答案題號(hào)91011121314答案二、綜合題（緊扣題意，條理清楚。第1518小題每題各6分，第19小題12分。共36分）15、（1）（3分） （2）（3分）16、（1）（3分）（2）（3分）17、（6分）18、（1）（2分） （2）（4分）19、（1）（6分）（2）（6分）20132014年秋學(xué)期珠蘭示范學(xué)校第二次月考七年級(jí)思想品德試卷參考答案一、選擇題（第18小題為單項(xiàng)選擇題，每小題只有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)，每小題2分；第914小題為多項(xiàng)選擇題，每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的選項(xiàng)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分，每小題3分。共34分）1.C 2.

14、B 3.A 4. D 5.D 6.B 7.A 8.C9.ABC 10.ABD 11.BD 12.BCD 13.AD 14.ABC二、綜合題（緊扣題意，條理清楚。第1518小題每題各6分，第19小題12分，共36分）15、(1)我要學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)合作。因?yàn)橄嗷ソ涣骱秃献魇谦@得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。同學(xué)在一起討論交流能擴(kuò)大我們的知識(shí)面,提高學(xué)習(xí)效率,還能激發(fā)我們的思維,提高創(chuàng)造力。這還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。(2)李濤認(rèn)識(shí)到了競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共贏,能正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)需要開(kāi)放,需要人與人之間坦誠(chéng)交流。為了競(jìng)爭(zhēng)而“留一手”,不僅不利于同學(xué)的進(jìn)步,而且是作繭自縛,妨礙自己的發(fā)展。

15、應(yīng)該在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神。16、(1)情境一中張強(qiáng)的行為不文明,亂扔垃圾(或缺少公德意識(shí));情境二中不尊重他人,傷害了同學(xué)的自尊心(或不善于與人交流、溝通);情境三中張強(qiáng)不尊敬老師,不能正確對(duì)待老師的批評(píng)。(2)己所不欲,勿施于人。在公共場(chǎng)合要講文明,保持公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生,做一個(gè)舉止文明的人。對(duì)他人要尊重,學(xué)會(huì)換位思考,要關(guān)心幫助同學(xué)。要尊敬老師,注意場(chǎng)合,勿失分寸,要正確對(duì)待老師的批評(píng)教育。17、參與“交流”時(shí)，所談的“感悟”應(yīng)該包括以下要點(diǎn)：（1）誠(chéng)實(shí)是為人處事的基本原則，是社會(huì)生活得以正常進(jìn)行的重要條件。徐礪寒是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人；（2）徐礪寒更是一個(gè)勇于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍ǚe極承擔(dān)責(zé)任）；（3）我們中學(xué)生要向徐礪寒那樣，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做到誠(chéng)實(shí)守信（對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)）。（每一點(diǎn)2分，共6分）18、(1)通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。(2)小麗的想法不對(duì)。不管他人對(duì)我們持什么樣的態(tài)度、作什么樣的評(píng)價(jià),我們都要獨(dú)立思考,具體分析,正確對(duì)待。面對(duì)他人的評(píng)價(jià),我們既不要因?yàn)槭艿劫潛P(yáng)而得意忘形,也不要因?yàn)樵獾劫H低而悶悶不樂(lè),更不要因此對(duì)他人采取疏遠(yuǎn)、排斥甚至對(duì)立的態(tài)度,要實(shí)事求是,有則改之,無(wú)則加勉。人的外表不能由自己決定,面對(duì)難以改變的事實(shí),我們應(yīng)該選擇坦然的態(tài)度。培養(yǎng)優(yōu)秀的內(nèi)在素質(zhì),自然、大方、文明、得體、高雅的言行舉止,以?xún)?nèi)補(bǔ)外,揚(yáng)長(zhǎng)避短,多欣賞自己的