五年級校本教學(xué)計劃(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級校本教學(xué)計劃 源潭中學(xué)：汪忙一、指導(dǎo)思想 詩是激情的流露，詩是童心的專利。詩是中國文學(xué)美學(xué)特質(zhì)的集中體現(xiàn)，也是中國文化精神的集中體現(xiàn)。從古詩詞歌賦中汲取養(yǎng)料，讓學(xué)生通過吟誦提升文化素質(zhì)。開展古詩詞吟誦不僅能夠提高孩子的語言表達能力和審美水平，更重要的是把傳統(tǒng)文化的種子播撒到了學(xué)生幼稚的心田，讓他們成長的根深深扎在民族文化的沃土里。引領(lǐng)他們漫步經(jīng)典詩歌的長廊，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。倡導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀，盡情吟誦中，追求真知的樂趣，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，激發(fā)文學(xué)的興趣。 二、學(xué)情分析 五年級他們對古典詩詞非常感興趣，大部分學(xué)生已經(jīng)會背語文課程標準中要求的必背70首古詩詞，但在古詩

2、詞的吟誦與賞析方面還存在許多不足，還需要老師的引導(dǎo)。三、教學(xué)目標1、 認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，弘揚祖國的優(yōu)秀文化， 培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。 2、 初步掌握一些詩律、詞牌的簡單結(jié)構(gòu)以及古體詩的對仗、壓韻等。3、掌握幾種古詩吟誦的方法：瑯瑯出聲誦讀法（望廬山瀑布）、低聲慢吟誦讀法（靜夜思）、欣賞入境誦讀法（游子吟）。4、營造吟誦詩文的氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染的過程中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。5、會賞析、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典古詩詞。四、課程內(nèi)容及進度安排 每周一詩（詞），了解作者，詩詞背景，體會其意境，掌握誦讀節(jié)奏，并能熟讀成誦。第1周羅隱蜂第2周王安石書湖陰先生壁第3周杜牧江南春第4周杜牧

3、清明第5周白居易池 上第6周杜甫絕句第7周孟浩然過故人莊 第8周杜牧泊秦淮 第9周朱熹觀書有感 賞析 第10周李白春夜洛城聞笛 第11周岑參逢入京使第12周崔顥黃鶴樓 第13周孟浩然望洞庭湖贈張丞相 第14周陸游十一月四日風(fēng)雨大作 第15周 王勃送杜少府之任蜀州第16周王維送元二使安西 五、具體措施 1、 教師準確把握文中情感，激發(fā)學(xué)生的對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣。2、變換多種形式誦讀，讓學(xué)生更好感知古詩文朗讀技巧。 3、倡導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，盡情吟誦，讓學(xué)生從中產(chǎn)生移情體驗，進行知識牽引，拓展視野，感悟作品的人文內(nèi)涵。 六、教研專題 如何培養(yǎng)學(xué)生賞析古典詩詞的能力？ 七、教研課安排 李清照如夢令常記溪亭日暮 八、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排 1、 多吟誦古詩詞，提升自身文化素養(yǎng)。 2、 多閱讀一些有關(guān)古詩詞知識（韻律、背景、詞牌等）。 3、 多閱讀有關(guān)校本課程的資料，領(lǐng)會課程理念，用新課標的要求貫徹整個教學(xué)活動。 九、評價工作安排 1. 評價方式 本課程采取過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合。2. 評價標準 等級制評價：優(yōu)、良、合格。 十、