甘肅省天水一中2014-2015學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題Word版含答案

1、天水一中2014級(jí)2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期第一學(xué)段考試語(yǔ)文試題 命題：陳朝霽 尹婷 審核：馬宗義一、選擇題（每小題2分，共20分）1下列詞語(yǔ)中，劃線字讀音全正確的一組是（ ）A敕造（ch） 憊懶 （bi） 矢鏃（c ） 捫參歷井（shn）B鏨銀（zn） 兩靨（yn） 桌幃（wi） 拗他不過(guò)（ni）C蹙縮（c） 榫頭（sn） 吮血（shn） 度長(zhǎng)絜大（du）D儼然（yn） 盥沐（gun） 賈人（g） 間或一輪（jin)2下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A勸誡 修繕 風(fēng)向標(biāo) 聞過(guò)飾非B脈博 綺麗 和事老 眾志成城C裝潢 裝幀 耍花腔 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)D悖論 冒失 熒火蟲(chóng) 真知灼見(jiàn)3下列語(yǔ)句中，

2、加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A一開(kāi)始人們也都非常同情祥林嫂的遭遇，可是落花有意，流水無(wú)情，隨著時(shí)間的推移，人們卻忘記了她的不幸，甚至咀嚼鑒賞起她的悲哀來(lái)。B在榮國(guó)府中，榮禧堂是一個(gè)重要的建筑，它居于賈府正院的中心位置，四通八達(dá)，器宇軒昂，是賈府地位與威嚴(yán)的象征。C中國(guó)女子網(wǎng)球的著名選手李娜能夠在人聲鼎沸的賽場(chǎng)上做到充耳不聞、心靜如水、穩(wěn)如泰山，但是如果她一旦發(fā)力，常常令對(duì)手不寒而栗。D“殲20”是中國(guó)自主研制的隱形戰(zhàn)斗轟炸機(jī)，性能優(yōu)越，既可空中格斗，又能對(duì)地攻擊，它可以居高臨下地為地面部隊(duì)提供火力支援。 4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A中國(guó)房地產(chǎn)將呈現(xiàn)中速增長(zhǎng)常態(tài)，進(jìn)入白銀時(shí)代，政策和

3、市場(chǎng)都將迎來(lái)根本變化，人們期待2015年被看做中國(guó)房地產(chǎn)的“轉(zhuǎn)型元年”。B當(dāng)今時(shí)代的主角應(yīng)是勇于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的年輕人，政府為他們解開(kāi)了束縛手腳的政策，投資人和創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)給他們備足了“彈藥”。C在本報(bào)對(duì)104國(guó)道滄縣段黑加油點(diǎn)亂象報(bào)道后，引起了滄縣政府的高度重視，滄縣政府經(jīng)研究決定在全縣范圍內(nèi)深入開(kāi)展集中整治行動(dòng)。D2015年春晚凸顯“中國(guó)元素”，以“中國(guó)情”打動(dòng)人心，以“中國(guó)魂”凝聚人心，以“中國(guó)夢(mèng)”鼓舞人心，處處體現(xiàn)“中國(guó)味”。5下列各句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A金就礪則利 就：接近、靠近 夫庸知其年之先后生于吾乎？ 庸：哪里、怎么B師道之不傳也久矣 道：風(fēng)尚 不知東方之既白 既：已

4、經(jīng)C追亡逐北 亡：逃跑的士兵 斬木為兵，揭竿為旗 揭:舉起D前太守巨逵察臣孝廉 察：觀察 困于心，衡于慮，而后作 衡：阻塞6文言文實(shí)詞積累：下列各句中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A捫參歷井仰脅息：捫，摸 B一去紫臺(tái)連朔漠：去，離開(kāi)C如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明：暫，忽然，一下子 D狗彘食人食而不知檢：檢，檢舉7下列各句中加線詞與“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師”中“恥”用法不同的一項(xiàng)是 A且庸人尚羞之，況于將相乎 B 侶魚(yú)蝦而友麋鹿C卒廷見(jiàn)相如，畢禮而歸之 D孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃8下列加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）A君子博學(xué)而日參省乎己 B非能水也 C其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 D則恥師焉9下列句

5、子與例句句式類型相同的一項(xiàng)是（ ）例：未之有也A申之以孝悌之義 B蜀道之難，難于上青天 C夫晉，何厭之有 D又聞子規(guī)啼夜月10依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）最近秘魯在利馬的斜坡上豎起很多捕霧網(wǎng)，以收取一定量的水。 ， ， 。 ， 。 ，生活在利馬的人不得不花費(fèi)高于普通水價(jià)6倍的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)卡車(chē)運(yùn)進(jìn)來(lái)的干凈水。被迫要從數(shù)英里以外的安第斯山脈的冰川上取水在世界其他地區(qū)的人肆無(wú)忌憚地浪費(fèi)水的時(shí)候秘魯首都和周邊山區(qū)很少下雨但是安第斯山脈的冰川面積正在縮小這使人們非常擔(dān)心有一天這里會(huì)面臨非常嚴(yán)重的水荒生活在這里的人A B C D二、文言文閱讀（共10分）趙良淳，字景程，丞相汝愚曾

6、孫也。少學(xué)于其鄉(xiāng)先生饒魯，知立身大節(jié)。及仕，所至以干治稱，而未嘗干人薦舉。初以蔭為泰寧主簿，三遷至淮西運(yùn)轄，浮湛冗官二十余年?？寂e及格，改知分寧縣。分寧，江西劇邑，俗尚嘩訐，良淳治之，不用刑戮，不任吏胥，取民之敦孝者，身親尊禮之，至甚桀驁者，乃繩以法，俗為少革。咸淳末，除知安吉州。良淳至，日與僚吏論所以守御之備，悉舉行之。時(shí)歲饑，民相聚為盜，所在蜂起?；蛘?qǐng)以兵擊之，良淳曰：“民豈樂(lè)為盜哉？時(shí)艱歲旱，故相率剽掠茍活耳?！泵艑僖粤x諭之，眾皆投兵散歸，其不歸者眾縛以獻(xiàn)。有掠人貨財(cái)詣其主謝過(guò)而還之者。良淳勸富人出粟振之，嘗語(yǔ)人曰：“使太守身可以濟(jì)民，亦所不惜也。”其言懇懇，足以動(dòng)人，人皆倒囷以應(yīng)之。

7、已而范文虎遣使持書(shū)招降，良淳焚書(shū)斬其使。大兵至，軍其東西門(mén)。先是，朝廷遣將吳國(guó)定援宜興，宜興已危，不敢往，乃如安吉見(jiàn)良淳，愿留以為輔。良淳見(jiàn)國(guó)定慷慨大言，意其可用也，請(qǐng)于朝，留戍安吉。已而國(guó)定開(kāi)南門(mén)納外兵，兵入城呼曰“眾散，元帥不殺汝。”于是眾號(hào)泣散去。良淳命車(chē)歸府，兵士止之曰：“事至此，侍郎當(dāng)為自全計(jì)?！绷即具橙ブＣ胰顺霰?，乃閉閣自經(jīng)。有兵士解救之，復(fù)蘇，眾羅拜泣曰：“侍郎何自苦？逃之猶可求生。”良淳叱曰：“我豈逃生者邪？”眾猶環(huán)守不去，良淳大呼曰：“爾輩欲為亂邪？”眾涕泣出，復(fù)投繯而死。 （節(jié)選自宋史趙良淳傳）11對(duì)下列句子中劃線的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）A而未嘗干人薦舉 干：

8、請(qǐng)求B初以蔭為泰寧主簿 蔭：遮蔽C分寧，江西劇邑，俗尚嘩訐 尚：盛行D取民之敦孝者，身親尊禮之 身：自己。12以下各組句子中，全都表明趙良淳關(guān)心百姓疾苦的一組是（2分）民豈樂(lè)為盜哉 時(shí)艱歲旱，故相率剽掠茍活耳 良淳勸富人出粟振之 使太守身可以濟(jì)民，亦所不惜也其言懇懇，足以動(dòng)人 人皆倒囷以應(yīng)之A B C D13下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）A趙良淳具有良好的素養(yǎng)和才干，他身為丞相趙汝愚的曾孫，自小師從同鄉(xiāng)饒魯，養(yǎng)成立身處事的操守，出仕后，他在所到之處都以干練而有治理才能著稱。B趙良淳主管分寧縣時(shí)多方改變當(dāng)?shù)夭涣剂?xí)俗。他一方面禮尊敦厚孝順的人，力求為百姓樹(shù)立榜樣；一方面對(duì)極

9、為桀驁不馴者繩之以法，習(xí)俗因此稍有變化。C趙良淳主管安吉州時(shí)善于解決聚眾哄搶事件，當(dāng)時(shí)正值糧荒，搶劫之事頻繁發(fā)生，他不同意以武力鎮(zhèn)壓，命令僚屬曉以大義，以致有人交還了搶掠去的財(cái)物。D趙良淳面臨危難時(shí)能夠舍生取義。在安吉防守戰(zhàn)中，吳國(guó)定打開(kāi)南門(mén)讓敵兵涌入，良淳見(jiàn)大勢(shì)已去，讓兵士逃生，令家人出避，自己卻不愿逃命，自殺而死。14把文中畫(huà)橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每句2分，共4分）（1）良淳見(jiàn)國(guó)定慷慨大言，意其可用也，請(qǐng)于朝，留戍安吉。（2）眾猶環(huán)守不去，良淳大呼曰：“爾輩欲為亂邪？”眾涕泣出，復(fù)投繯而死。三、現(xiàn)代文閱讀（共10分）你好，時(shí)間！葉延濱你好，時(shí)間。每逢佳節(jié)，都會(huì)想到時(shí)間。像一個(gè)戀人，追求

10、過(guò)，也逃避過(guò)；等待過(guò)，也消磨過(guò)。直到有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，時(shí)間就是我自已，就是流入我生命的一切，也是從我生命流走的一切，我這才認(rèn)真地打量時(shí)間，像對(duì)著鏡子打量自己的模樣，有了白頭發(fā)了，額頭也有了皺紋，只是眼睛里還藏著笑意，好像說(shuō)，你真的認(rèn)識(shí)我嗎？時(shí)間最早是床邊的一只雙鈴馬蹄鐘。它一響，我就醒了，我不知道我是怎樣來(lái)到這個(gè)世界的，我只知道我開(kāi)始自己的生活，就是那座會(huì)吵會(huì)鬧的鐘，告訴我時(shí)間到了。時(shí)間是起床，是上學(xué)，是作息時(shí)間表，是家庭作業(yè)，是我的逃學(xué)記錄與鑒定書(shū)上的評(píng)語(yǔ)，也是老師嚴(yán)厲的批評(píng)。大人說(shuō)，這孩子沒(méi)有時(shí)間觀念，就是批評(píng)你不聽(tīng)話，沒(méi)有良好的生活習(xí)慣。時(shí)間是我的第一個(gè)老師，就像孔夫子，也像老城區(qū)高塔

11、上的大鐘。多少人在它面前走過(guò)去了，老鐘依然走著，不管是在宮中威嚴(yán)的皇帝還是拼命造反坐了天下的老百姓。上年紀(jì)的人最愛(ài)說(shuō)的一句話就是時(shí)間珍貴，光陰似箭，日月如梭。然而年少不知愁滋味，其實(shí)就是不知道時(shí)間可貴。用時(shí)間爬格子換學(xué)問(wèn)，也用時(shí)間打游戲換快樂(lè)，用時(shí)間找朋友換愛(ài)情，也用時(shí)間編大網(wǎng)撈虛名。一無(wú)所有的年輕人有的就是大把的時(shí)間，輕拋不心疼，直到年齡蒼老時(shí)才發(fā)現(xiàn)，捏在自己手上的是一把無(wú)用之物，而時(shí)間的存折上已經(jīng)支付得所剩無(wú)幾。時(shí)間是有價(jià)的，電視上的鑒寶節(jié)目里，那些專家憑什么叫專家，是因?yàn)樗麄兡芸闯瞿墼诖善豌~銹上的時(shí)間，那些變得蒼老和憔悴的器物憑什么叫古董，是因?yàn)樗鼈儞碛芯眠h(yuǎn)的時(shí)間。可惜的是，人們總喜

12、歡犯錯(cuò)誤，當(dāng)這些古董向人們展示時(shí)間的價(jià)值時(shí)，人們記住了錢(qián)幣的數(shù)量，忘記了那不是古董的價(jià)值而是時(shí)間的分量。說(shuō)光陰無(wú)價(jià)，這是詩(shī)性的表述。說(shuō)時(shí)間有價(jià)，這是古玩行存在的理由。認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值，不需要改朝換代，坐上出租車(chē)，堵在街頭，你就看那計(jì)價(jià)表往上跑數(shù)字，直跑得你心驚肉跳。當(dāng)然時(shí)間也有貶值的情形，花了幾百元訂的報(bào)紙雜志，翻過(guò)了，到了月尾，收廢品的用秤一稱，只值幾角錢(qián)了。時(shí)間會(huì)貶值，是因?yàn)闀r(shí)間還健忘。那些報(bào)紙當(dāng)初拿到手上的時(shí)候，真叫如饑似渴，那些消息讓我怦然心動(dòng)，那些社論讓我熱血沸騰，那些事件讓我揪心掛念。然而，時(shí)間過(guò)去了，那些事與人，文章與圖片，都成了一捆廢紙中的墨跡。時(shí)間還在向前，我告別了那一捆舊報(bào)刊

13、，就像落葉后的樹(shù)，又準(zhǔn)備長(zhǎng)出更多的葉片來(lái)，掛滿朝露迎接新的太陽(yáng)。也許這不是我一個(gè)人的健忘，也許這是時(shí)間最無(wú)情而又最必須的存在方式。人們用“年”“年代”“世紀(jì)”來(lái)丈量時(shí)間，簡(jiǎn)潔而清晰，然而，無(wú)數(shù)的像我這樣的生命和非生命體就被匆匆地忽略了。偉人在評(píng)說(shuō)歷史時(shí)總說(shuō)：歷史問(wèn)題宜粗不宜細(xì)。偉人之所以叫偉人，大概就是因?yàn)樗聪ち藭r(shí)間的秘密。盡管如此，對(duì)于我，我知道上蒼給我的時(shí)間就是一次生命的過(guò)程。無(wú)論卑微還是平凡，珍惜這個(gè)唯一，是生命的覺(jué)悟和實(shí)踐。偉人、帝王與百姓平民在這一點(diǎn)上是平等的。因此，皇帝以為尊榮和權(quán)力就可以延長(zhǎng)這個(gè)過(guò)程，“萬(wàn)歲”是最大的白日夢(mèng)，也是臣子給皇上最不需本錢(qián)的“賄賂”。其實(shí)，珍愛(ài)生命，珍

14、惜時(shí)間，什么辦法最好？我的建議就是倒計(jì)時(shí)記歲數(shù)：一個(gè)孩子生下來(lái)就是60歲，過(guò)一年，少一年，成了59歲。這樣就會(huì)知道有多少時(shí)間可以去學(xué)習(xí)去做事去創(chuàng)造去思考去戀愛(ài)去結(jié)婚生子！時(shí)不我待，自當(dāng)奮進(jìn)和珍惜。到了60歲歸零，再過(guò)的日子就是賺來(lái)的，多活一天，就多賺了一天，這樣的日子自然應(yīng)當(dāng)快快活活地享受，享受生命！時(shí)間是什么？時(shí)間就是鏡中的你自己！15作者以“你好，時(shí)間”為題，有什么妙處？（3分）16請(qǐng)對(duì)段中劃線句子加以賞析。（3分）17最后一段說(shuō)“時(shí)間就是鏡中的你自己”，請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勥@句話的內(nèi)涵與作用。（4分）四、默寫(xiě)（每空1分，共10分）18（1）君子博學(xué)而日參省乎己， 。（荀子 勸學(xué)）（2）師者，

15、 。（韓愈師說(shuō)）（3） ，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。（白居易琵琶行）（4） ，身死人手， ，何也？ 。（賈誼過(guò)秦論）（5）假輿馬者， ， 。（荀子 勸學(xué)）（6） ，申之以孝悌之義， 。（孟子 寡人之于國(guó)也）五、詩(shī)歌鑒賞（共6分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面的題目。 清明 黃庭堅(jiān)佳節(jié)清明桃李笑，野田荒垅自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。 人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。賢愚千載知誰(shuí)是，滿眼蓬蒿共一丘。注 上聯(lián)出自孟子齊人有一妻一妾,“祭余”是剩余的祭品；下聯(lián)“士”指介之推。 19、詩(shī)歌的首聯(lián)描寫(xiě)了哪兩幅畫(huà)面？分別表達(dá)了怎樣的情感？（3分） 20、詩(shī)歌的頸聯(lián)主要運(yùn)用了哪兩種表現(xiàn)手法？有何作用？（3分）六、

16、語(yǔ)言表達(dá)（共4分）21下面是一篇感人的網(wǎng)絡(luò)微小說(shuō)，請(qǐng)根據(jù)要求答題。（4分）兒子：“我要好吃的?！备改福骸昂煤煤?，買(mǎi)。多吃點(diǎn)別餓著?！眱鹤樱骸拔乙路?。”父母：“好好，買(mǎi)。多穿點(diǎn)別凍著?！眱鹤樱骸拔乙Y(jié)婚。”父母看著住了半輩子的房，再看看兒子，微笑著說(shuō)：“好。買(mǎi)房?！睅啄旰螅瑑鹤庸蛟谀骨捌怀陕暎骸??！边@次他沒(méi)有得到任何回答。現(xiàn)代著名的散文家柯靈曾對(duì)微型小說(shuō)創(chuàng)作要領(lǐng)有如下形象的比喻：（微型小說(shuō)）“關(guān)節(jié)處一著棋活，妙手成春；結(jié)穴處臨去秋波那一轉(zhuǎn)，令人低回不盡?！保?）請(qǐng)根據(jù)上下文，在文中“結(jié)穴處”橫線上續(xù)寫(xiě)一句話（1分）：_（2）結(jié)合柯靈的“關(guān)節(jié)處一著棋活，妙手成春”這句話，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)這

17、篇微小說(shuō)。（不超過(guò)80字）（3分） 七、作文（共40分）22一天，動(dòng)物園管理員發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來(lái)了，于是開(kāi)會(huì)討論，一致認(rèn)為是籠子的高度過(guò)低。所以他們決定將籠子由原來(lái)的10米加高到20米?？墒堑诙焖麄儼l(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來(lái)，所以他們又決定再加高到30米。沒(méi)想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們決定一不做二不休，將籠子加高到100米。 一天，長(zhǎng)頸鹿和幾只袋鼠在閑柳。長(zhǎng)頸鹿問(wèn)：“這些人會(huì)不會(huì)再繼續(xù)加高你們的籠子？”袋鼠說(shuō)：“很難說(shuō)，如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門(mén)的話！” 這個(gè)故事引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的文章表達(dá)你的思考，角度自選，立意自定，文體為議論語(yǔ)文參考答案1C2C【解

18、析】A聞過(guò)飾非文過(guò)飾非；B脈博脈搏；D熒火蟲(chóng)螢火蟲(chóng)。3D【解析】：A項(xiàng)，“落花有意，流水無(wú)情”，比喻這一方面有情，那一方面無(wú)意。多指男女戀愛(ài)。B項(xiàng)，“器宇軒昂”，用于指人。使用對(duì)象不當(dāng)。C項(xiàng)，“充耳不聞”，形容有意不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。不合語(yǔ)境。D項(xiàng)，“居高臨下”，處在高處，俯視下面。形容處于有利地位。4D【解析】 A項(xiàng)，句式雜糅，“2015年被看做是轉(zhuǎn)型元年”或“人們期待2015年是轉(zhuǎn)型元年”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“解開(kāi)政策”搭配不當(dāng)，把“解開(kāi)”換成“取消”或把“政策”換成“繩索”。 C項(xiàng)，主語(yǔ)殘缺?！耙稹睕](méi)有主語(yǔ)。所以選D。5D【解析】察：經(jīng)考察后予以舉薦、選拔。6D【解析】 檢：制止，阻止。7C

19、【解析】C是使動(dòng)用法，其他是意動(dòng)用法。8A【解析】A項(xiàng)，日：名詞作狀語(yǔ)，一天天地，每日。 B項(xiàng)，水，名詞作動(dòng)詞，游泳。 C項(xiàng)，下：方位名詞作動(dòng)詞，低于。D項(xiàng)，師，名詞作動(dòng)詞，向老師學(xué)習(xí)。9C【解析】例句是賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序?yàn)椤拔从兄病?。A是狀語(yǔ)后置，“以孝悌之義申之”。B是狀語(yǔ)后置，“于上青天難”。C是賓語(yǔ)前置。D是省略句，“又聞子規(guī)啼（于）夜月”。故選C。10B11B【解析】 B選項(xiàng)中“蔭”應(yīng)為名詞，功業(yè)。12D【解析】只是良淳的一種對(duì)盜賊的看法，是表明當(dāng)時(shí)的一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)，只是強(qiáng)調(diào)了他的話感人13D【解析】D選項(xiàng)“良淳見(jiàn)大勢(shì)已去，讓兵士逃生”這一信息與原文不符，原文中給的是“兵入城呼約：眾

20、散，元帥不殺汝?！?4（1）趙良淳見(jiàn)吳國(guó)定情緒激昂地高談闊論，料想他可以任用，向朝廷請(qǐng)示后，留下他來(lái)防守安吉。（2）眾人仍守在四周不走，趙良淳大聲呼喊道：“你們想作亂嗎？”眾人流著淚出去，他再次上吊而死?！窘馕觥?本題第一句翻譯時(shí)首先要譯出句子大意，并對(duì)“大言”“意”“戍”三個(gè)重點(diǎn)實(shí)詞進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯。第二句首先要譯出句子大意，并對(duì)“環(huán)守”“爾輩”“投繯”三個(gè)重點(diǎn)實(shí)詞進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯。參考譯文：趙良淳，字景程，是丞相汝愚曾孫。良淳從小跟從他們鄉(xiāng)的先生饒魯求學(xué)，懂得立身的大節(jié)。等到做了官，所到的地方以干練治理而著稱，卻不曾求人舉薦。最初憑前輩功績(jī)做泰寧主簿，多次升遷到淮西運(yùn)轄，在官場(chǎng)浮沉二十多年?？荚嚺e

21、人及格，改知分寧縣。分寧，是江西的大縣，習(xí)俗喜歡喧嘩和攻擊別人，趙良淳治理該縣，沒(méi)有使用刑法和殺戮，沒(méi)有任用吏胥，選取忠厚孝順的人，親自尊敬禮遇他們，至于對(duì)那些特別桀驁不馴的人，就繩之以法，壞的習(xí)俗被稍微革除了一些。咸淳末年，任命他到安吉州任職。趙良淳到任后，每天和屬吏討論用來(lái)守御的方法，都加以實(shí)行。當(dāng)時(shí)年成饑荒，百姓在一起成為盜賊，所在的地方蜂擁而起。有人請(qǐng)求出兵打擊他們，趙良淳說(shuō)：“百姓難道愿意做盜賊嗎？時(shí)勢(shì)艱難又遇大旱，所以一起剽掠茍活下去罷了?！泵盍艑賹?duì)他們曉以大義，眾人都扔下武器分散而回，那些不走的人眾人把他們捆住獻(xiàn)來(lái)。有搶了人家的財(cái)貨到主人那里去謝罪并歸還人家的人。趙良淳勸富人拿

22、出粟米賑濟(jì)他們，曾經(jīng)對(duì)人說(shuō)：“假如太守的身體可以賑濟(jì)百姓，也在所不惜。”他的話非常誠(chéng)懇，足以打動(dòng)人們，人們盡出谷倉(cāng)的糧食來(lái)響應(yīng)他。不久范文虎派使者拿著書(shū)信前來(lái)招降，趙良淳燒掉書(shū)信斬殺使者。元兵來(lái)到，在他們的東西門(mén)駐軍。在此之前，朝廷派大將吳國(guó)定增援宜興，宜興已經(jīng)危急，他不敢去，就到安吉見(jiàn)趙良淳，愿意留下來(lái)作為輔助力量。趙良淳見(jiàn)吳國(guó)定情緒激昂地高談闊論，料想他可以任用，向朝廷請(qǐng)示后，留下他來(lái)防守安吉。不久吳國(guó)定打開(kāi)南門(mén)接納外面的元兵，元兵進(jìn)入城中呼叫道：“眾人散去，元帥不殺你們?！庇谑潜娙舜舐暱奁⑷ァＺw良淳命令驅(qū)車(chē)回府，士兵制止他說(shuō)：“事情到了這種你地步，侍郎你應(yīng)當(dāng)保全自身著想?！壁w良淳呵斥眾人離去。讓家里人出去躲避，就關(guān)上門(mén)自殺。有士兵來(lái)解救他，他又醒過(guò)來(lái)，眾人列拜哭泣說(shuō)：“侍郎何必苦自己呢？逃走仍然可以求生?！壁w良淳叱責(zé)他們所：“我難道是個(gè)逃生的人嗎？”眾人仍守在四周不走，趙良淳大聲呼喊道：“你們想作亂嗎？”眾人流著淚出去，他再次上吊而死。15運(yùn)用擬人手法，問(wèn)候之中傳遞出一種珍重感，體現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)間的理解、友好。（1分）帶有呼喚之意，點(diǎn)明題旨。（1分）語(yǔ)言口語(yǔ)化，親