形的重復構(gòu)成教學設(shè)計

1、今泰學院推薦文檔形的重復構(gòu)成教學設(shè)計Teaching design of repetition of form第1頁共4頁今泰學院推薦文檔形的重復構(gòu)成教學設(shè)計前言：小泰溫馨提醒，美術(shù)指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。表現(xiàn)作者思想感情的一種社會意識形態(tài)，同時也是一種生產(chǎn)形態(tài)。本教案根據(jù)美術(shù)課程標準的要求和針對教學對象是小學生群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃、并以啟迪發(fā)展學生藝術(shù)審美為根本目的。便于學習和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。小學五年級第九冊美術(shù)第三課“”教案

2、教學目標：使學生初步 形的重復構(gòu)成了解形的重復構(gòu)成的基本知識和構(gòu)成方法；提高印制技能，培養(yǎng)耐心細致的學習習慣。教學重點：重復構(gòu)成的基本知識和印制技能形的重復構(gòu)成。教學難點：印制效果好。教學準備：范圖三幅，橡皮擦，鉛筆、小刀，彩色水筆，毛筆，調(diào)色盤。形的重復構(gòu)成教學過程：一、引入課題。今天我們學習形的形的重復構(gòu)成。（板書課題：形的重復構(gòu)成）二、新授、（1）、了解形的重復構(gòu)成的含義。第2頁共4頁今泰學院推薦文檔1、什么是形的重復構(gòu)成呢？請同學們看，形的重復構(gòu)成這是一幅空白的骨格圖（貼出空白骨格圖），這是一個形的單元，它的大小剛好和骨格里的每一個小格子大小相同。（出示形的單元，在骨格圖里比試大小，最

3、后粘在黑板上）這個形的單元和骨格之間是什么關(guān)系呢？2、（貼出兩幅圖） 誰來說說第一幅圖？（學生回答） ，這幅圖是把同一形象的單元任意改變方向，重復排列于骨格中。3、來說說第二幅圖。這幅圖是把同一形的單元，作有規(guī)律的方向變換，重復排列于骨格中。4、歡哪幅畫，為什么、（學生回答）。小結(jié)：無序排列的重復構(gòu)成感覺生動，活潑些，有序排列的重復構(gòu)成感覺較穩(wěn)重、優(yōu)雅。5、這就是形的重復構(gòu)成。（教師帶學生一起講并板書：把同一種形的單元，反復排列于骨格中，即形的重復構(gòu)成）（ 2）、設(shè)計制作形的重復構(gòu)成。結(jié)合教材右頁的制作步驟和揭示圖，教師作簡要講解和示范，并板書步驟：1、設(shè)計形的單元，（板書），形的單元設(shè)計要簡明，便于準確地作重復制作。2、制作印模。（板書）3、印制。（板書）為確保效果，要先在廢紙上試一試。第3頁共4頁今泰學院推薦文檔