對口考試語文試卷

1、對口升學(xué)班語文試卷一、單項選擇題：每題2分，共20分1、下列加點字注音正確的一組是 ( )A、憧憬（chóng） 膚淺（f） 殺戮(lù) 陶冶（y）B、約雞蛋（yo） 蝦蟆陵 （há） 嘈雜（cáo） 寒暄 （xun）C、立即 (jí) 應(yīng)答（yng） 明眸（móu） 招徠（lài）D、貯存（zhù） 復(fù)習(xí)（fù） 嗲聲（di） 寵愛（chng）2、下列各組詞語中沒有錯別字的一項是 ( )A、厭惡 蹲坐 便當 燠熱B、疑惑 斬新 笨拙 油膩C、堅固 慎重 沉陌 耐心D、遲疑 退辟 污

2、穢 灌概3、依次填入下列句中橫線上的成語，最恰當?shù)囊唤M是、他的文章寫得 ，讓人一看就明白。、真是話長紙短，我一時 。、聽他那 的談話，真讓人感到無聊。、他說話風(fēng)趣， ，讓人感到很富有哲理性。A、言必有中 言路閉塞 言不由衷 言猶在耳B、 言必有中 言不盡意 言不及義 言猶在耳C、言簡意賅 言不盡意 言不及義 言近旨遠D、言簡意賅 言路閉塞 言不由衷 言近旨遠4、下列各句中加點成語使用恰當?shù)囊豁検?( )A、大家認為他提出的加強藥品和食品安全監(jiān)督的方法很有價值，都隨聲附和表示贊同。B、動物的眼睛各有特色。例如青蛙的眼睛對運動的物體簡直的明察秋毫，而對靜止的物體卻置若罔聞。C、他善于讀書，常常能從

3、書中斷章取義，并恰如其分地運用到自己的文章中。D、學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，不僅要講究切實有效的方法，更要有持之以恒的毅力，那種一曝十寒的做法是不可取的。5、下列各句語意明確，沒有語病的一項( )A、我們參觀了長江三峽大壩是非常雄偉壯觀的。B、即使條件很差，我們到底把這個難題解決了。C、他們在各自的地區(qū)留下了早期文化的燦爛記錄。D、他的一生，為人民的幸福奮斗不止而達到了一種完全的忘我。6、下列句子中標點符號使用有誤的一項 ( )A、每次想起“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”那句話來，就覺得過而不登，像是欠下悠久的文化傳統(tǒng)一筆債似的。B、其實是一幅細紗，護著一幅沒有經(jīng)緯的精致圖案，透明的白紗輕

4、輕壓著透明的米黃花紋。也許只有織女才能織出這種瑰奇的景色。C、晴朗的天，你正在欣賞“齊魯青未了”，忽然一陣風(fēng)來，“蕩胸生層云”，轉(zhuǎn)瞬間，便像宋之問在桂陽三日述懷里說的那樣，“云海四茫?！?。D、古詩人形容泰山，說“泰山巖巖”，注解人告訴你：巖巖，積石貌。7、以下作家作品對應(yīng)正確的一項（ ）A、窗前的樹畢淑敏B、賣白菜林清玄C、沙鄉(xiāng)年鑒利奧波德D、項鏈歐亨利8、對下列句子運用的修辭手法，判斷無誤的一組 ( )、她是我家中的閻王、每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有不祥的消息。、失去了慈母便像花插在瓶里，雖然還有色有香，卻失去了根。、父親死在庚子鬧“拳”的那一年。A、比喻 反復(fù) 比喻

5、借代B、擬人 反復(fù) 擬物 借代C、比喻 夸張 比喻 擬人D、擬人 夸張 比喻 擬人9、下列句子中加點的熟語使用，不恰當?shù)囊痪涫?( )A、在這次文藝晚會上，我們班的同學(xué)真可謂八仙過海，各顯神通，拿出了看家的本領(lǐng)。B、組織上與他談話以后，他不但不接受批評，反而百尺竿頭，更進一步，在歧路上越滑越遠。C、“百聞不如一見”，你要想知道這幾個農(nóng)村的巨大變化，還是親自到鄉(xiāng)下去看看吧。D、敵人在那里盤踞了很久，雖然已被粉碎，但百足之蟲，死而不僵，清理工作仍不容忽視。10、下列用語不得體的一項（ ）A、小姐，令尊既然不同意把財產(chǎn)分開，就放棄登記吧！B、今天是家母八十大壽，歡迎各位光臨。C、我家令嬡這次繪畫獲獎

6、，多蒙您的指點，真的好好感謝您。D、小姐，您得在這張文書上簽個字，表示您對繼承權(quán)的放棄。二、填空題，每空1分，共12分11、詩經(jīng)是我國第一部 總集，分為 、 、 三類，普遍運用 、 、 的手法。12、聽話的基本原則是 、聽明白、聽深入。13、說話的基本原則是簡明、 、得體。14、便條的格式由標題、 、正文、 四部分組成。15、賣白菜的作者是 三、補充詩句：每空1分，共5分16、昔我往矣， 。17、 ，洵美且異。18、彤管有煒， 。19、莫春者， ，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂， ，詠而歸。 四、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）閱讀下面的文字，完成20-25題。（每小題2分，共12分）&#

7、160;                                   DNA是首藏頭詩       藏頭詩，又名“藏頭格”，是雜體詩中的一種，它將作者要表達的內(nèi)容按順序嵌入詩句中。比如每句的第

8、一個字連起來讀，就可以傳達出某種隱含的意義。水滸傳里“吳用智賺玉麒麟”一回中，梁山眾人為了拉盧俊義入伙，“智多星”吳用和“及時雨”宋江便使用了藏頭詩的手法。當時盧俊義正在躲避“血光之災(zāi)”，吳用題詩于盧俊義家的墻壁上：“蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游。義士若能知此理，反躬逃難自無憂。”詩句中暗藏了“盧俊義反”四字，廣為傳播。結(jié)果，這成了官府治罪的證據(jù)，終于成功地把盧俊義“逼”上了梁山。生物的遺傳物質(zhì)DNA是由代號為A、T、C、G的四種堿基排列而成的生命天書，它包含了生命存在的一切秘密，這篇長長的文章中含有一段段有意義的語句基因，正是這些基因決定了生物的生老病死。由于遺傳物質(zhì)太重要了，因此生物體采

9、取了多種方法對DNA進行保護，細胞核的作用之一就是保護遺傳物質(zhì)。此外，DNA又將自己纏繞在一些特定的蛋白質(zhì)組蛋白上，形成核小體，DNA在核小體的基礎(chǔ)上，繼續(xù)纏繞折疊，珍珠鏈繞成了珍珠麻花，兩條麻花再繞成更大的麻花，如此下去，伸展開足有1米長的DNA鏈繞成很短的絲狀染色質(zhì)，尺寸只有納米級，被輕松地放進小小的細胞核里。核小體顯然是保護DNA的首要功臣，但是科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，覆蓋了整個染色質(zhì)的核小體的分布并不是隨機的、均勻的?，F(xiàn)在，以色列和美國的研究人員又揭示出了新的秘密。他們分析了酵母菌的基因組中約200個核小體的位置，發(fā)現(xiàn)有一個暗含的模式?jīng)Q定著核小體的分布。DNA鏈上有些地方更容易發(fā)生彎折，而核小體

10、的分布恰好能讓DNA緊緊地纏繞著核小體，保持穩(wěn)定而不斷裂。同時，在DNA鏈上，每隔10個堿基就出現(xiàn)一個特殊的指令信號，這種信號有規(guī)則地循環(huán)，就像藏頭詩中每行的第一個漢字一樣，決定了核小體該怎么分布。這些信號就是DNA的第二類編碼，作為遺傳物質(zhì)，它們一方面加入到生產(chǎn)蛋白質(zhì)的工作中，另一方面，它們還控制著核小體的位置。第二類編碼也許能夠幫助科學(xué)家解釋一些難題，比如科學(xué)家過去發(fā)現(xiàn)，生物體的每個細胞都擁有一套完整的基因組，然而在生命的大部分時間里，生物只讓部分基因發(fā)揮它們的功能。而現(xiàn)在，科學(xué)家明白了，也許那些沒有發(fā)揮功能的基因就像藏頭詩一樣，另有大用，而不是閑呆在DNA鏈上無所事事。此外，研究人員認為

11、，由于核小體結(jié)構(gòu)存在于大多數(shù)真核生物細胞中，它們識別出來的遺傳代碼應(yīng)該存在于包括人類在內(nèi)的許多生物之中。有些疾病，如癌癥就是由基因突變，或染色體形態(tài)的改變引起的。研究人員認為核小體的定位代碼有助于揭示許多疾病的病理。20、文章引用水滸事例，作用是 ( )A、介紹歷史典故，豐富讀者的歷史知識。B、擴充內(nèi)容，增添文采。C、用舉例子的方法詮釋藏頭詩，引出 DNA的編碼規(guī)律。D、水滸中的藏頭詩具有藝術(shù)性，有助于理解本文內(nèi)容。21、“核小體的這種非隨機性的分布似乎有著某種特別的意義，到底是什么決定了核小體在何時,何處，怎樣沿著DNA鏈進行定位的呢？”這句話應(yīng)該位于文中的位置是 ( )A、 &#

12、160;       B、             C、              D、22、下列對文章內(nèi)容的理解，不準確的一項是 ( )A、遺傳物質(zhì)DNA決定了生物的生老病死。B、細胞核有保護遺傳物質(zhì)的作用。C、DNA的第二類編碼，一方面加入到生產(chǎn)蛋白質(zhì)的工作中，一方面，還控制著核小體的

13、位置。D、核小體的定位代碼有助于揭示許多疾病的病理，攻克由基因突變或染色體形態(tài)的改變引起的癌癥。23、根據(jù)文章內(nèi)容，下列選項中與“ DNA是首藏頭詩”無關(guān)的一項是( )A、DNA的四種堿基排列如同一首詩。B、DNA鏈上的指令信號有規(guī)則地循環(huán)，決定了核小體怎么分布。C、基因組中沒有發(fā)揮功能的基因就像藏頭詩一樣，另有大用。D、覆蓋整個染色質(zhì)的核小體的分布不是隨機的、均勻的。24、本文中沒有出現(xiàn)的說明方法是 ( )A、舉例子  B、下定義  C、作比較   D、打比方25、對文章理解 正確的一項是 ( )A、本文是一篇事物說明文。B、本文是以空間作為說明順序。

14、C、本文是以藏頭詩為說明對象。D、本文語言通俗易懂生動形象。（二）、閱讀下文，完成2631題。（每小題分，共分）我的世界下雪了 遲子健我之所以喜歡回到故鄉(xiāng)，就是因為在這里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處。從我的居室到達我所描述的風(fēng)景點，只需三五分種。我通常選擇黃昏的時候去散步。去的時候是由北向南，或走坦壩，或沿著河岸行走。如果在堤壩上行走，就會遇見趕著羊群歸家的老漢，那些羊在堤壩的慢坡上邊走啃響噬青草，仍是不忍歸欄的樣子，我還?？匆娨粋€放鴨歸來的老婆婆，她那一群黑鴨子，是由兩只大白鵝高昂著脖子，很驕傲地走在最前面，而那眾多的黑鴨子，則低眉順眼地跟在后面。比之堤壩，我更喜歡沿著河岸漫步，

15、我喜歡河水中那漫卷的夕照。夕陽最美的落腳點，就是河面了。進了水中的夕陽比夕陽本身還要輝煌。當然，水中還有山巒和河柳的投影。讓人覺得水面就是一幅畫，點染著畫面的，有夕陽、樹木、云朵和微風(fēng)。微風(fēng)是通過水波來渲染畫面的，微風(fēng)吹皺了河水，那些涌起的水波就順勢將河面的夕陽、云朵和樹木的投影給揉碎了，使水面的色彩在瞬間剝離，有了立體感，看上去像是一幅現(xiàn)代派的的名畫。在書房完蛋作累了，只需抬眼一望，山巒就映入眼簾了。都說青山悅目，其實沉積了冬雪的白山也是悅止的，白看上去有如一只只來自天庭的白象。當然，從窗口還可以盡情地觀察飛來去的云。云不僅形態(tài)變幻快，它的色彩也是多變的。剛才看著還是鉛灰的一團濃云，它飄著飄

16、著，就分裂成幾片船形的云了，而且色彩也變得瑩白了。如果天空是一張白紙的話，云彩就是潑向這里的墨了。這墨有時濃重，有時淺淡，可見云彩在作畫的時候是富有（）精神的。無論冬夏，如果月色撩人，我會關(guān)掉臥室的燈，將窗簾拉開，躺在床上賞月。月光透過窗欞漫進屋子，將床照得泛出暖融融的白光，灑浴著月光的我就有在云中漫步的曼妙的感覺。在剛剛過去的中秋節(jié)里，我就是躺在床上賞月的。也許是經(jīng)過了白天雨與雪的洗禮，它明凈清澈極了。我躺在床上，看著它，沐浴著它那絲綢一樣的光芒，感覺好時光在輕輕敲著我的額頭，心里有一種極其溫存和幸福的感覺?？催^了這樣一輪月亮，那個夜晚的夢中就都是光明了。我還記得2002年正月初二的那一天，

17、我和愛人應(yīng)邀到城西的弟弟家去吃飯，我們沒有乘車從城里走，而是上了堤壩，繞著小城趟行而去。那天下著雪，落雪的天氣通常是比較溫暖的，好像雪花用它柔弱的身體抵擋了寒流。堤壩上一個行人都沒有，只有我們倆，手挽著手，踏著雪無言地直著。山巒在雪中看上去模模糊糊的，而堤壩下的河流，也已隱了遁了蹤跡，被厚厚的冰雪覆蓋了。河岸的柳樹和青楊，在飛雪中看上去影影綽綽的，天與地顯得如此的蒼茫，又如此的親切。走著走著，我忽然落下了眼淚明明知道過年落淚不吉祥的，可我不能自持，那樣無與倫比的美好滋生了我的傷感情緒。三個月后，愛人別我而去，那年的冬天再回到故鄉(xiāng)時，走在白雪茫茫的堤壩上的，就只是我一人了。那時我恍然明白，那天為

18、何會流淚，因為天與地都在暗示我，那美好的情感將別你而去，你將被這亙古的蒼涼永遠環(huán)繞著！所幸青山和流水仍在，河柳與青楊仍在，明月也仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆也在最動情的觸點。所以我仍然喜歡在黃昏時漫步，喜歡看水中的落日，喜歡看風(fēng)中的落葉，喜歡看雪中的山巒。幾天前的一個夜晚，我做了一個有關(guān)大雪的夢。我獨自來到了一個白雪紛飛的地方，到處是房屋，但道路上一個行人也看不見，有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的臉，那么的涼爽，那么的滋潤，那么的親切。夢醒之時，窗外正是沉沉暗夜，我回憶起一年之中，不論什么季節(jié)，我都要做關(guān)于雪花的夢，哪怕窗外是一派鳥語花香?？磥憝h(huán)繞著我的，注定是一個清涼而又

19、憂傷、浪漫而又寒冷的世界。我心有所動，迫切地想在白紙上寫下一行字。我便打開手機，借著它微弱的光亮，抓過一支筆，在一張打字紙上把那句最能表達我思想和情感的話寫了出來，然后又回到床上，繼續(xù)我的夢。那句話是：我的世界下雪了。是的，我的世界下雪了 26、根據(jù)上下文，文中括號應(yīng)填入的恰當?shù)脑~語是 ( )A、創(chuàng)造  B、探索  C、進取  D、開拓 27、對“我之所以喜歡回到故鄉(xiāng)，就是因為在這里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處。”一句意思，理解恰當?shù)囊豁検?( ) A、故鄉(xiāng)有足夠大的地方讓我漫步。B、故鄉(xiāng)有作者的眼睛。心靈和雙足都難以割舍的風(fēng)景。C

20、、故鄉(xiāng)既有作者喜歡的自然風(fēng)景，又有她有情感寄托。D、故鄉(xiāng)保留了作者很多的美好回憶，28、對文章第一、二、三自然段的內(nèi)容，理解不正確的一項是 ( )A、這三段都描述了作者所喜歡的風(fēng)光。B、這三段描寫的景物依次是河水、云彩和月亮。C、這些自然風(fēng)光的描寫，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛和依戀。D、這三段自然風(fēng)光的描寫是后文敘事和抒情的鋪墊。29、對文中劃線部分所用修辭手法，判斷正確的一項是 ( )A、通感  擬人  B、比喻  擬人  C、通感  比喻   D、擬人  夸張 30、下列表述，正確的一項是 ( ) A、本文語言優(yōu)美

21、，情感細膩，流露出一種似淡實濃的傷感情調(diào)。B、本文是寫景散文，運用了托物言志的寫作手法。C、本文以雪花作為貫穿全文的線索。D、河水，山巒，月光以及雪花構(gòu)成了一幅情景交融的故鄉(xiāng)風(fēng)景畫。31、對“是的，我的世界下雪了”這句分析不恰當?shù)囊豁検?( C )A、全文的點睛之筆，深化文章的主題。B、借夢中雪景，暗示作者心境的悲傷。C、象征作者和愛人的純潔感情。D、通過反復(fù)，強化了作者對生命的深切體驗。                 &#

22、160;                                                 &#

23、160; 五、文言文閱讀，共12分                             子路、曾皙、冉有、公西華侍坐子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：不吾知也。如或知爾，則何以哉？” 子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又?。“求，

24、爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺?，爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也?！比诱叱?，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會同，非諸侯而何？赤也為

25、之小，孰能為之大？” 32、下列加點字的注音有誤的一項（ ） （2分）A、喟(kuì)然 舞雩(yú) 師旅(l) 鼓瑟(sè)B、浴乎沂(yí) 莫(mù)春 比(ì)及 曾皙(x)C、千乘(chéng) 率(shuài)爾 攝（shè）乎 饑饉(jn)D、侍（shì）坐 鏗（kng）爾 小相（xiàng） 哂（shn）笑33、解釋下列各詞的不同意思（5分）方：、且知方也 、方六七十 如：、如或知爾 、如其禮樂 、如會同 34、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（8分）（1）暮春者，春服既成，

26、冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩。 （2）居則曰：“不吾知也?！比缁蛑獱枺瑒t何以哉？。 六、應(yīng)用文改錯（9分）閱讀下文，回答問題                                兒子：因單位有事，我要去單位一趟，大約兩小時以后回來。飯菜在冰箱里，你自己拿出來用微波爐加

27、熱一下再吃。此致敬禮！                                                             媽媽 即刻35、這是一張因為 而寫的 。36、文中主要有 處錯誤，應(yīng)改為 、 七、寫作：共2題，共65分37、應(yīng)用文寫作（15分）李主任外出開會，辦公室的張明接到了人事處處長的來電，請李主任明天下午2點接待洪發(fā)設(shè)備廠的技術(shù)人員。請代張明給李主任寫一