口語交際——《我們的小制作》教學(xué)設(shè)計（黎婉華）

1、口語交際我們的小制作荔灣區(qū)華僑小學(xué) 黎婉華教材分析：人教版小學(xué)語文二年級下冊第四單元的口語交際我們的小制作是以“我們的小制作”為主題開展口語交際，是對本單元課文內(nèi)容的擴展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，同時在交際過程中提高學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、能比較詳細地介紹自己的小制作的制作過程。2、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。3、培養(yǎng)說話大方、有禮貌以及認真聆聽別人說話的習(xí)慣。教學(xué)重難點：誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生口語交際的潛能，引導(dǎo)學(xué)生有條理地、清楚明白地介紹自己的小制作。教學(xué)過程：（一）、談話導(dǎo)入，激

2、發(fā)興趣。1、激趣：同學(xué)們上節(jié)課，老師讓大家利用課余時間做的小制作你們都帶來了嗎？舉起來讓大家看一看。2、作品展示。3、質(zhì)疑：看來每一位同學(xué)都做了精心的準(zhǔn)備，誰來告訴我你做的是什么呢？4、學(xué)生簡單介紹。5、小結(jié)：今天我們就利用這節(jié)課來說一說“我們的小制作”。在這個過程中，你們要勇敢地闖過三道關(guān)，成為我們班的“小巧嘴”、“小巧手”，你們有信心嗎？下面就帶著你們的小制作一起進入第一關(guān)“說一說”。（設(shè)計意圖：作品的展示與教師的表揚與鼓勵，可激發(fā)起學(xué)生口語交際的欲望，這為下面的“說”奠定了良好的基礎(chǔ)。）（二）、創(chuàng)設(shè)情境，相互交流。 第一關(guān)：說一說 1、小黑板呈現(xiàn)：（1）請你向你的小伙

3、伴說一說你的小制作是怎么做的。（2）一定要把過程說清楚，說明白。 2、合作交流：請你們按照要求，在合作小組里學(xué)習(xí)，互相介紹自己的作品。最好把制作過程說得清楚些。 3、學(xué)生匯報：指名介紹自己的小制作。 4、師生交流。 （設(shè)計意圖：口語交際應(yīng)緊密聯(lián)系生活，以具體的活生生的生活為內(nèi)容，以學(xué)生的實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)的?！靶〗M交流，介紹作品”這樣的設(shè)計基于學(xué)生實際，可以真正了解學(xué)生言語交際過程中所想了解的內(nèi)容，能使口語交際訓(xùn)練貼近學(xué)生，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。）第二關(guān)：比一比出示課件：（1）在合作小組里，展開你豐富的聯(lián)想，向小伙伴介紹你的小制作。（2）比一比誰說得最好，推選出

4、來為全班展示。（設(shè)計意圖：推選上臺展示說，這樣的設(shè)計能讓老師清楚地知道學(xué)生對于這一次的口語交際的掌握情況如何，同時，也是給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的，親自實踐的機會。同時，競賽的形式調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在評比的過程中，深化本次口語交際的要求，學(xué)生在評價中得以提升。）第三關(guān)：夸一夸 出示要求。（1）把你的小制作展示給大家。（2）請你夸一夸小伙伴的作品，看看誰做得最好，最有創(chuàng)意。 相互參觀，評選“小巧手”。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，目的在于打開學(xué)生想像的閘門，激發(fā)學(xué)生的積極思維，以掀起課堂上學(xué)生發(fā)言的高潮，調(diào)動每個孩子口語交際的積極性。）（三）總結(jié)回顧，揭示中心。  今天在課

5、堂上，每個同學(xué)都為大家展示并介紹了你的小制作，我感到很高興，更讓我高興的是你們還學(xué)會了如何傾聽別人講話。希望你們還能記住，無論學(xué)習(xí)還是生活都離不開動手和動腦，讓我們都來做個有心人，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造吧！（設(shè)計意圖：教師的表揚與鼓勵，讓學(xué)生們充滿信心，能大膽地去與別人交流，生活中要多多動手與動腦。只要敢說，就會做到會說、巧說。）（四）作業(yè)設(shè)計，課外延伸。    聽了同學(xué)們的介紹，你回家也可以學(xué)著做一做，你應(yīng)該會做得比他更好，更有創(chuàng)意。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力、動手實踐能力。） （五）板書設(shè)計。                      我們的小制作     大聲說         認真聽             名稱     說清楚         大膽評         &