語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題(有答案)

1、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課堂訓(xùn)練（一）一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。chng di din p zh zhi fng q jn yn dng xu su y r n 二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，把序號(hào)填在括號(hào)里。ho ho 號(hào)（）碼 號(hào)（）叫 呼號(hào)（） 掛號(hào)（）m m 模（）具 模（）范 勞模（） 模（）樣三、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。1. 休：停止，罷休；休息；表示禁止或勸阻（1）休養(yǎng)（） （2）休想（） （3）爭(zhēng)論不休（）2. 巴：緊貼；盼望；挨著；粘在別的東西上的東西（1）爬山虎巴在墻上（ ） （2）巴望（ ）（3）鍋巴（ ） （4）前不巴村，后不著店（）四、寫(xiě)一段話，注意用上下面的幾個(gè)動(dòng)詞

2、，次序可調(diào)亂。走 挎 摘 說(shuō)五、快樂(lè)閱讀，回答問(wèn)題。爬山虎的腳（觸）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，（巴）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（拉）一把，使它（緊貼）在墻上。1. 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，想一想，所填寫(xiě)的4個(gè)詞都是用來(lái)描寫(xiě) 動(dòng)作 的詞語(yǔ)。2. 從上面這4個(gè)詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？作者觀察得很細(xì)致，用詞很準(zhǔn)確。 六、寫(xiě)作文技巧指導(dǎo)。 怎樣選材。寫(xiě)作文首先要審題，然后確定中心，接著就是選材。材料是文章的內(nèi)容，直接關(guān)系到主題的表達(dá)。因此，選材要做到：1. 要選擇真實(shí)，熟悉的材料。選材2. 要圍繞中心選擇材料。3. 要選擇有代表性的材料。4. 要選擇題材新穎的材料

3、。練習(xí)：按照所給的題目，請(qǐng)你選擇新穎的材料后并在（ ）里打“”。我的秘密1. 那天下大雨，我為一個(gè)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)打傘，并送他（她）回家。（ ）2. 我報(bào)名參加小記者學(xué)習(xí)班。（ ）3. 在學(xué)習(xí)上自己選定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可是不讓人知道，暗暗開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。（ ）4.父母不了解實(shí)情，錯(cuò)怪了我，但我忍著，暫保守秘密，到適當(dāng)時(shí)候向他們說(shuō)明真情。（ ）七、作文訓(xùn)練。聽(tīng)老師講兩個(gè)童話故事，一個(gè)以幾個(gè)動(dòng)物為主人公，一個(gè)以幾個(gè)物品為主人公。把這兩個(gè)有趣的故事記下來(lái)，然后選擇其中你感興趣的一個(gè)寫(xiě)下來(lái)，還可以加上自己的好詞好句，編上一些有趣的情節(jié)。寫(xiě)在作文本。四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課堂訓(xùn)練（二）一、圈出下列詞語(yǔ)中用錯(cuò)的漢字和拼音

4、。g bng f nng f tin y調(diào)謝 冷酷 拼命 智慧 折除 砍伐 疑視 覆蓋 曾添 洋溢二、讀一讀，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。率領(lǐng)（l shui） 供養(yǎng)（gng gng） 勾當(dāng)（dng dng）凈角（ju jio） 可惡（ w） 枝折花落（zh sh）三、寫(xiě)近義詞。孤獨(dú)-（孤單） 飄舞-（飛舞） 喧鬧-（熱鬧） 訓(xùn)斥-（斥責(zé)）允許-（同意） 玩賞-（觀賞） 溫和-（溫柔） 嚴(yán)冬-（寒冬）四、寫(xiě)反義詞。冷酷-（熱情 ） 溫暖-（寒冷） 痛苦-（高興） 喧鬧-（冷情） 善良-（兇惡） 漫長(zhǎng) -（短暫） 五、用修改符號(hào)在原文修改病句。1. 班會(huì)上，小紅首先第一個(gè)發(fā)言。 刪“首先”或“

5、第一個(gè)” 2. 時(shí)間是寶貴的，我們一定要愛(ài)惜。 “愛(ài)惜”改“珍惜” 3. 我把劉胡蘭的故事深深地打動(dòng)了。 “把”改“被” 4. 經(jīng)過(guò)努力，我終于取得了好成就。 “成就”改“成績(jī)” 六、快樂(lè)閱讀，回答問(wèn)題。 誰(shuí)該吃桃 小河對(duì)岸的桃子熟了。鮮紅嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們，他們一窩蜂地涌到通向?qū)Π兜莫?dú)木橋，爭(zhēng)先恐后要過(guò)橋，誰(shuí)不想先吃上那鮮紅的桃呢?可由于眾猴你拽他扯，誰(shuí)也不能通過(guò)獨(dú)木橋，全都急得吱吱亂叫。這時(shí)，猴王跳出來(lái)主持公道：“別爭(zhēng)了，別搶了!現(xiàn)在進(jìn)行考試，優(yōu)勝者先過(guò)橋?！北姾镬o了下來(lái)，焦急而專注地應(yīng)(yng)對(duì)，猴王絞盡腦汁地想出了幾道考題。一道道考題過(guò)去了，優(yōu)勝者卻還是沒(méi)能決出，因?yàn)闊o(wú)論哪一

6、道題都不止一只猴子能答對(duì)，而獨(dú)木橋卻只能容一只猴子通過(guò)。沒(méi)辦法，只得( )繼續(xù)考下去。 終于，一只猴子不耐煩了，眼珠兒一轉(zhuǎn)，瞄準(zhǔn)了頭頂上的一根藤條，縱身一躍，攀住藤條蕩過(guò)河去了。另一只猴子也抱著一跟從河上飄來(lái)得圓木浮( f )過(guò)河去了。當(dāng)這兩只猴子爬上桃樹(shù)大吃特吃時(shí)，眾猴仍然再獨(dú)木橋前聚精會(huì)神地考試呢。1在短文中的括號(hào)里給加點(diǎn)字注音。2短文最后兩個(gè)自然段里共有4個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你用“”畫(huà)出來(lái)，并在下面改正。（1） 根 （2） 漂 （3） 的 （4） 在 3. 用“”畫(huà)出文中的3個(gè)成語(yǔ)，并解釋其中的一個(gè)。4照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(7分)例：爭(zhēng)先恐后 例：急得(吱吱亂叫) 急得( 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) ) 急得( 哇哇亂

7、叫 )例：聚精會(huì)神地(考試) 聚精會(huì)神地( 寫(xiě)字 ) 聚精會(huì)神地( 看書(shū) )5寫(xiě)近義詞。專注一( 專心 ) 焦急一( 著急 )6，用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，然后把它改寫(xiě)成陳述句。 誰(shuí)都想先吃上那鮮紅的桃。 7從下面選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在短文前的橫線上。(1)誰(shuí)該吃桃? (2)考試 (3)過(guò)河七、作文訓(xùn)練。練習(xí)寫(xiě)一個(gè)你熟悉的場(chǎng)景。1、寫(xiě)你熟悉的一個(gè)場(chǎng)景。如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的龍騰虎躍、夜晚街頭的霓虹燈閃爍、學(xué)校里的刻苦攻讀、游樂(lè)場(chǎng)里的歡聲笑語(yǔ)、語(yǔ)文興趣樂(lè)園課堂歡樂(lè)氣氛、春游秋游、課間活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面以及集市里的的討價(jià)還價(jià)、商場(chǎng)里的購(gòu)物等。2、能反映出場(chǎng)景的特點(diǎn)，選擇合適的角度寫(xiě)出人們的活動(dòng)、景物變化

8、、動(dòng)態(tài)靜態(tài)的描寫(xiě)等內(nèi)容。題目自擬，寫(xiě)在作文本。四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課堂訓(xùn)練（三）一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。空閑(kng kng) 模樣(m m) 號(hào)叫(ho ho)角色(ju jio) 招供(gng gng ) 枝折花落(zh sh)開(kāi)辟(p b ) 慎重(sn shn) 任憑(pn png)二、給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋，在序號(hào)上打“”。1. 言聽(tīng)計(jì)從：用耳朵接受聲音；順從，接受意見(jiàn)；治理，判斷。2. 愛(ài)不釋手：放開(kāi)，放下；說(shuō)明，解說(shuō)；消散；把坐監(jiān)服刑的人釋放。3. 三年五載：姓；記在書(shū)報(bào)上；年；用交通工具裝。4. 長(zhǎng)年累月：重疊，堆積；連累；疲乏，過(guò)勞；纏繞。三、分別寫(xiě)出下列詞

9、語(yǔ)的近義詞和反義詞： 近義詞 反義詞 近義詞 反義詞茂盛：(茂密)(稀疏) 斥責(zé)：(訓(xùn)斥)(贊揚(yáng))愉快：(愉悅)(痛苦) 若隱若現(xiàn)：(隱隱約約)(清清楚楚)四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（瘋狂）地飛奔 （奇異）的景觀 不慌不忙地（說(shuō)）（高興）地叫著 （豪華）的住宅 無(wú)憂無(wú)慮地（生活）（慢慢）地往上爬 （美麗）的花園 大搖大擺地（走）五、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。若(隱)若(現(xiàn)) 千(方)百(計(jì)) 從(容) 不(迫)枯枝(敗) (葉) 山(崩)地(裂) 浩如(煙) (海)前(赴)后(繼) 耀(武)揚(yáng)(威) 風(fēng)(平)浪(靜)六、快樂(lè)閱讀，回答問(wèn)題。它走起中來(lái)慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要（

10、）把腳掌往上抬抬，（ ）合上掌蹼，就像收起張開(kāi)的扇面一樣；（ ）擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，（ ）不慌不忙地把腳夫掌放到地上。通過(guò)車轍凌亂而泥濘的路時(shí)，它也那么有辦法，身上的任何一根細(xì)翎都不沾上一點(diǎn)污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動(dòng)不動(dòng)地挺著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，好像頭上頂著一罐水。1. 在括號(hào)里填上表示先后順序的詞語(yǔ)。2. 聯(lián)系上下文解釋加點(diǎn)詞。慢條斯理：形容白公鵝走路慢吞吞的。 3. 在短文中用“ ”畫(huà)出中心句，再用“ ”畫(huà)出1個(gè)比喻句。4. 用“先再然后”造句七、作文訓(xùn)練。你喜歡小動(dòng)物嗎？小烏龜、小兔、小蝦、小狗、小貓向你的朋友或同學(xué)介紹自己喜歡的小動(dòng)物。注意寫(xiě)出它的外形特征和

11、生活習(xí)性。寫(xiě)在作文本。四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課堂訓(xùn)練（四）一、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ D ）。A. 魁梧 激烈 精彩 平衡 B. 疏忽 曼延 抵御 凋零C. 軸成 防得 鞭策 濕潤(rùn) D. 鈔票 師傅 精確 空曠二、按要求填表。帶點(diǎn)的字音序音節(jié)部首第6畫(huà)在詞語(yǔ)中的意思遠(yuǎn)眺Ttio目丿看栽樹(shù)Zzi戈丿種植昂首挺胸Ang日抬起、仰著三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。山洪（暴）發(fā) （嚎）（啕 ）大哭 協(xié)調(diào)有（序）清波（蕩）（漾） 人影（綽）（綽） 相背而（行）理所當(dāng)（然） 突如其（來(lái)） 恍然大（悟）平安（無(wú)）事 （骨）（肉）親情 骨肉同（胞）四、快樂(lè)閱讀，回答問(wèn)題。雄偉的天安門(mén)天安門(mén)城樓用白玉石做成，然后用每塊

12、重達(dá)48斤的大磚砌成十幾米高的臺(tái)座，臺(tái)座上是巍峨的城樓。黃色的琉璃瓦，朱紅的廊柱，加上屋檐下色彩繽紛的彩畫(huà)，窗門(mén)上玲瓏多姿的花紋，使整個(gè)建筑顯得渾厚端莊，華麗和諧。 城樓下有五座城門(mén)，中間一座最大。門(mén)前一水環(huán)繞，這就是有名的金水河，它既增加了城樓的美麗，又可以加強(qiáng)城樓的防御。河上并列著五座金水橋，橋面略顯拱形，橋身兩頭寬，中間窄，曲折多姿，與城樓的垂直端莊形成了鮮明的對(duì)照。橋的兩面有玉石雕砌而成的欄桿。中間一座雕有番桃圖案，封建時(shí)代專供皇帝通行；中間四座雕著荷花，專供大臣通行。橋的東西兩邊各有一座高聳挺拔的華表。華表使用白玉石雕成，刻有番桃花紋，渾圓精致，映襯著背后的城樓，更增加了天安門(mén)的氣勢(shì)

13、。華表頂端雕咸一個(gè)蹲著的野獸，名叫犼(h6u)，又叫“望君歸”，意思是盼望著外出的帝王趕快回來(lái)。 華表、金水橋、城樓相互襯托、輝映，構(gòu)成了天安門(mén)的完整圖案。1這篇短文是按什么順序介紹天安門(mén)的?以下說(shuō)法對(duì)的打“”。 (1)從部分到整體。( ) (2)從整體到部分。() (3)從部分到部分。( )2把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 ( 雄偉 )的天安門(mén) ( 巍峨 )的城樓 ( 玲瓏多姿 )的花紋 ( 高聳挺拔 )的華表 ( 黃色 )的( 琉璃瓦 ) ( 華麗 )的( 圖案 )3根據(jù)短文內(nèi)容填空。(5分)短文通過(guò)介紹( 城樓 )、( 金水橋 )、( 華表 )，突出了天安門(mén)( 渾厚端莊 )、( 華麗和諧 )的特

14、點(diǎn)。4第2自然段主要寫(xiě)了 金水橋和華表的建筑特征 。五、作文訓(xùn)練。 大自然中有許多令人稱奇的景觀，白云山云峰亭觀云海、半山亭的茶花園、塘源的桃花村、世紀(jì)園的綠草坪、太和公園的寶巾園、潘塘公園夏天時(shí)的荷花池請(qǐng)把你親身游覽過(guò)的一處自然景觀寫(xiě)下來(lái)，要注意突出它奇特、美麗之處，盡量用上好詞佳句。題目自擬，寫(xiě)在作文本。四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課堂訓(xùn)練（五）一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。盛開(kāi)(chng shng) 散步(sn sn) 調(diào)節(jié)(tio dio)分外(fn fn) 沉沒(méi)(m mi) 頑強(qiáng)(qing qing)二、分別寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞： 近義詞 反義詞 近義詞 反義詞繁華：( 繁榮 )(

15、衰敗 ) 欺凌：( 欺負(fù) )( 愛(ài)護(hù) )熱情：( 熱忱 )( 冷淡 ) 懲處：( 懲罰 )( 獎(jiǎng)賞 )清楚：( 清晰 )( 模糊 )三、給句子里的加點(diǎn)詞選擇合適的解釋，把序號(hào)填到括號(hào)里。能力不夠，還盡力去做；不是甘心情愿的；將就，湊合；不充足。1特務(wù)勉強(qiáng)答應(yīng)“小蘿卜頭”跟黃伯伯學(xué)習(xí)。 ( )房子的根基；起頭的或根本的；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。2他文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)很吃力。 ( )四、下面這段話中共有5處錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來(lái)，并用修改符號(hào)在原文上修改。 張老師工作勤勤墾墾，生活上堅(jiān)苦樸素。她對(duì)同學(xué)和藹可親，從不發(fā)火。既然有哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)了事，她就耐心教育。有一次，我經(jīng)?？匆?jiàn)她胃疼得滿頭是汗，可她仍然堅(jiān)持給我們上課。同

16、學(xué)們都非常孝敬她。（請(qǐng)老師指導(dǎo)學(xué)生用修改符號(hào)修改） 五、把下列句子整理成一段通順的話。 ( 2 )走到半路，我看見(jiàn)一只小花貓?jiān)谧汾s一只小雞。 ( 4 )小雞疼得嘰嘰亂叫，好像在求救。 ( 1 )放學(xué)了，我高高興興地回家去。 ( 3 )小貓一撲，用爪子按住了小雞。 ( 6 )我用手摸著小雞，說(shuō)：“快去找你媽媽吧。” ( 5 )我急忙跑過(guò)去，趕走了小花貓。六、快樂(lè)閱讀，回答問(wèn)題。放大物體的顯微鏡 兩千多年前，中國(guó)的墨經(jīng)中記載，用凹(ao)面鏡可以獲得一個(gè)縮小倒立像和一個(gè)放大正立像。這是人類關(guān)于物體咸像放大和縮小的最早的認(rèn)識(shí)。到了17世紀(jì)，荷蘭德?tīng)柗蛱厥姓d的一位看門(mén)人列文虎克，研磨出一片放大倍數(shù)很

17、高的凸透鏡，用它制成世界上最早的高質(zhì)量顯微鏡。在這個(gè)顯微鏡下，人們發(fā)現(xiàn)一個(gè)由細(xì)菌等微生物組成的微觀世界。 今天，光學(xué)顯微鏡已廣泛使用，它包括普通顯微鏡、立體顯微鏡、金像顯微鏡、干涉顯微鏡和熒光顯微鏡等?，F(xiàn)代的光學(xué)顯微鏡可將物體放大兩三千倍。 為了觀察更微小的細(xì)節(jié)，科學(xué)家在20世紀(jì)30年代又發(fā)明了電子顯微鏡，它可以把物體放大到100萬(wàn)倍以上，相當(dāng)于將一根頭發(fā)放大到一座禮堂那么大，極大地強(qiáng)化了人們對(duì)微觀世界的洞察力。 1在短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞寫(xiě)下來(lái)。凹( 凸 ) 縮小( 放大 ) 倒立( 正立 )2根據(jù)短文內(nèi)容填空。 顯微鏡是 發(fā)明的，光學(xué)顯微鏡的種類有 ；電子顯微鏡有 性能。七、作文訓(xùn)練。

18、 在生活中，你擁有父母的愛(ài)、老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)，你一定得到過(guò)他們的幫助、安慰、鼓勵(lì)選擇一件發(fā)生在自己身上的事情，把是什么人，哪一次給你的幫助最讓你感動(dòng)？注意把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，表達(dá)出真情實(shí)感。寫(xiě)在作文本。題目：1. 忘不了那一次的 2. 難的一件事3. 感動(dòng)4. 自擬題目四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課堂訓(xùn)練（六）一、按要求填空。1.“傾”字的偏旁是 亻 ，第7畫(huà)是 丨 。2.“耀”字的偏旁是 光 ，第6畫(huà)是 。3.“融”字的偏旁是 蟲(chóng) ，第5畫(huà)是 丨 。4.“鴿”字的偏旁是 鳥(niǎo) ，第2畫(huà)是 丶 。二、量詞填空。一（ 條）長(zhǎng)龍 一（ 幅 ）圖畫(huà) 一（首 ）樂(lè)曲 一（塊）石板一（ 條）公路 一（ 座 ）大橋 一（

19、篇）文章 一（頂）頭盔三、查字典，按要求填表。帶點(diǎn)的字音序部首在對(duì)應(yīng)的解釋后打“”用剩下的詞義選項(xiàng)組詞模范F艸限制；好榜樣范圍墻隙X阝裂縫；空閑空隙規(guī)律L彳規(guī)則；約束紀(jì)律四、先連線，再把句子補(bǔ)充完整。早出晚歸的 妹妹 活潑可愛(ài)的 爸爸 擠滿乘客的 同學(xué)們 精神煥發(fā)的 公共汽車五、快樂(lè)閱讀，回答問(wèn)題。撒尿的孩子 在一本世界之窗的雜志上，我看到了一張有趣的照片。 照片上是一個(gè)小男孩，他卷頭發(fā)，翹鼻子，大眼睛，一臉調(diào)皮相。這是一座雕像，媽媽說(shuō)是用銅鑄成的。這個(gè)小男孩渾身光溜溜的，一絲不掛，連條短褲都不穿，他正在撒尿。剛一看，我都替他害臊呢!可聽(tīng)了關(guān)于他的故事以后，我立刻非常尊敬他了。 媽媽說(shuō)，他叫于

20、連，是比利時(shí)人。有一天晚上，睡得述迷糊糊的小于連起來(lái)去小便，忽然，看見(jiàn)侵略者正在點(diǎn)導(dǎo)火索。導(dǎo)火索點(diǎn)著了，火苗“索索”地爬向炸藥。炸藥一響，城市就完了。怎么辦?小于連急中生智，對(duì)準(zhǔn)導(dǎo)火索就撒尿。導(dǎo)火索被尿澆滅了。就在這時(shí)，侵略者發(fā)現(xiàn)了小于連，把他殺害了。 為了紀(jì)念這位小英雄，比利時(shí)人民請(qǐng)雕塑大師為他鑄了一座銅像，屹立在比利時(shí)首都布魯塞爾城中。 媽媽說(shuō)，于連站在那兒已經(jīng)有三百多年了。在大雪紛飛的寒冬，人們怕他冷，紛紛送衣服給他，各種各樣的衣服都有。有國(guó)王的王服，有禁衛(wèi)軍的禮服，有工人穿的勞動(dòng)服，還有我們中國(guó)人民送給他的一套紅緞子衣服呢！人們都知道他并不需要衣服，可還是送給他。1概括短文第5自然段的

21、段意。人們?cè)诤涞亩鞛橛谶B的銅像送去衣服。 2解釋短文中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。 急中生智： 在緊急關(guān)頭想出好辦法。 3. 人們知道小于連并不需要衣服，為什么還要送給他呢？六、作文訓(xùn)練。 在我們身邊，有許多生活用品，如：傘、剪刀、環(huán)保袋、精致的小菜碟也有許多學(xué)習(xí)用品，如：筆盒、彩色筆、字典、鋼筆你和它們之間一定也發(fā)生過(guò)許多有趣的事吧。請(qǐng)選擇一個(gè)物品，以“我和 ”為題，把發(fā)生在你和它們之間的趣事、樂(lè)事寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)在作文本。四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課堂訓(xùn)練（七）一、讀一讀，連一連。鏗鏘 愜意 漣漪 鳥(niǎo)瞰 魔杖 敏捷lin y nio kn kng qing qi y mn ji m zhng二、在錯(cuò)字下畫(huà)上“ ”，再在

22、( )里改正。豪不可惜（ 毫 ） 不可思義（ 議 ） 欠經(jīng)沙場(chǎng)（ 久 ） 神情氣爽（ 清 ） 里所當(dāng)然（ 理 ） 崇山俊嶺（ 峻 ） 騰云架霧（ 駕 ） 皓如煙海（ 浩 ） 孤假虎威（ 狐 ）三、把下列句子整理成一段通順的話，并在橫線上加上題目。( 3 )耳邊響起了國(guó)歌聲，我又興奮又緊張，幾乎握不住繩子。( 6 )第一次升國(guó)旗將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。( 5 )我真自豪，決心從現(xiàn)在起要為國(guó)旗爭(zhēng)光。( 1 )上課時(shí)老師選我當(dāng)升旗手。( 4 )隨著國(guó)歌聲，五星紅旗徐徐升上旗桿頂端。( 2 )升旗時(shí)，我和另一升旗手向旗桿走去。 四、按照一定的順序把下面的詞語(yǔ)重新排列起來(lái)。1. 哥哥 伯父 祖父 弟弟 祖

23、父 伯父 哥哥 弟弟 2. 頒獎(jiǎng) 起跑 沖剌 終點(diǎn) 起跑 沖刺 終點(diǎn) 頒獎(jiǎng) 3. 生物 植物 樹(shù) 梨樹(shù) 果樹(shù) 生物 植物 果樹(shù) 梨樹(shù) 4. 彩電 家用電器 電器設(shè)備 電視機(jī) 電器設(shè)備 家用電器 電視機(jī) 彩電 五、快樂(lè)閱讀，回答問(wèn)題。傘紅的，白的，黃的，綠的，藍(lán)的，紫的，橙的一朵朵誘人奪目的花兒在車站、街頭、市場(chǎng)，在細(xì)雨中綻開(kāi)了，這是一把把美麗的傘。在烈日下，幾朵絢麗多彩的大花在路邊或街口怒放著，這是賣冷飲、賣西瓜和賣冰棍的遮陽(yáng)傘。在金黃的海灘上，到處散亂地長(zhǎng)出了各色漂亮的大蘑菇，這是游客洗海水浴后呆在下面歇息的大涼傘。公園和大路的林陰道旁，一株株綠化樹(shù)，是為我們遮陰乘涼撐起的綠傘。我喜歡為人們

24、帶來(lái)方便和舒暢愉快的各種各樣的傘。夜里，我做個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己撐著一把能遮住整個(gè)天空的大傘。天上在下著大雨，可是，許多許多的小朋友，都照樣在傘下做游戲。1. 短文里一共寫(xiě)了幾種雨傘？請(qǐng)你找一找，并用“ ”在短文中畫(huà)出來(lái)。2. 短文中將傘比喻成什么？把這些句子用“ ”畫(huà)出來(lái)，再照樣子寫(xiě)2個(gè)這樣的句子。（1）（2）六、作文訓(xùn)練。 選擇你熟悉的幾種動(dòng)物或幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，編一則童話故事寫(xiě)下來(lái)。要給動(dòng)物或物品賦予人物的性格特點(diǎn)。你筆下的人物就栩栩如生、充滿個(gè)性化了。你寫(xiě)的童話故事一定會(huì)吸引人。請(qǐng)回憶第二次上作文課時(shí)，老師要你們聽(tīng)記的那兩個(gè)有趣的童話故事。題目自擬，寫(xiě)在作文。四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課堂訓(xùn)練（

25、八）一、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。枯枝敗( 葉 ) 齊頭( 并 )進(jìn) 應(yīng)接不( 暇 )受益( 匪 )淺 光( 彩 )奪目 欣喜若( 狂 )二、用修改符號(hào)在原文修改。1. 在教室里專心聽(tīng)教師講課。（缺主語(yǔ)）2. 陸游是位熱愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人。（刪“熱愛(ài)祖國(guó)的”）3. 媽媽買(mǎi)了蘋(píng)果、梨子、橘子和水果。（把“和”改“等”）4. 慶祝會(huì)上，同學(xué)們表演了許多一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目。（刪“許多”或“一個(gè)個(gè)”）5. 在讀書(shū)時(shí)，我們一定要養(yǎng)成勤查字典。（后面加“的好習(xí)慣”）6. 動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)一響，馬上我的思緒立刻就飛到了那遼闊的草原。（刪“馬上”）7. 我們常常有時(shí)不看電視，而是看自己喜歡的書(shū)報(bào)和書(shū)籍。（刪“常?！保?、

26、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)是進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件。（把“進(jìn)行”改“實(shí)現(xiàn)”）三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。難過(guò)得（哭起來(lái) ） 美好的（生活 ） 高興得（跳起來(lái) ） 靈活地（躲閃） 熱情地（接招 ） 精美的（禮品） 四、句子。1. 瑩瑩輕輕地關(guān)上了教室的門(mén)。（改“被”字句）2. 我被這動(dòng)人的情景吸引住了。（改“把”字句）3. 擴(kuò)句。（每個(gè)句子中至少兩處）沙地上種著西瓜。老爺爺講故事。五、把下列句子整理成一段通順的話。( 6 )冬天，小河結(jié)了冰。( 5 )青里透紅的蘋(píng)果、晶瑩透亮的葡萄，為小河增添了不少魅力。( 3 )夏天，年輕人來(lái)這兒洗澡，一邊打鬧一邊談話。( 8 )家鄉(xiāng)的小河，春、夏、秋、冬都給我們?cè)S多歡

27、樂(lè)，伴隨我們度過(guò)天真爛漫的童年。我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河。( 4 )秋天，小河兩岸果實(shí)累累。( 1 )我的家鄉(xiāng)有一條美麗的小河。( 2 )春天，大姐姐們?cè)诤永锵匆?、淘米? 7 )我們?cè)谛『舆吷匣霰?，使勁扔瓦片，看它能滑多遠(yuǎn)。六、作文訓(xùn)練。 在你成長(zhǎng)的道路上，經(jīng)歷了不少的事情。還記得有些事情的第一次嗎？生活方面的、學(xué)習(xí)方面的、成長(zhǎng)經(jīng)歷方面的，如：第一次自己睡覺(jué)、第一次做飯（菜）、第一次投稿、第一次做手抄小報(bào)、第一次騎自行車、第一次上臺(tái)演講（表演節(jié)目）當(dāng)時(shí)的經(jīng)過(guò)如何？心情一定很緊張、興奮，現(xiàn)在想起來(lái)還回味無(wú)窮。請(qǐng)把這篇作文寫(xiě)下來(lái)，注意心理活動(dòng)的描寫(xiě)，語(yǔ)句要通順。題目自擬，寫(xiě)在作文本。四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

28、課堂訓(xùn)練（九）一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。y li mn ji hun xinglin x mio hu xing mng zh xu qng yng tng yn ji w 二、讀讀下列詞語(yǔ)，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。修修改改（ ） 規(guī)規(guī)范范（ ） 透透露露（ ） 距距離離（ ） 確確切切（ ） 平平和和（ ） 綠綠蔥蔥（ ） 閃閃爍爍（ ） 虎氣生生（ ） 成就非凡（ ） 堪稱第一（ ） 跳入眼簾（ ） 三、 寫(xiě)下下列詞語(yǔ)的近義詞。忘懷（ 忘記 ） 推辭（ 推托 ） 羞怯（ 害羞 ） 凝結(jié)（ 凝聚 ） 聳立（ 屹立 ） 堅(jiān)定（ 堅(jiān)決 ） 四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（振）興中華 （耀）武揚(yáng)威 （崇）

29、山峻嶺（厲）聲叫囂 （笨）鳥(niǎo)先飛 隨（遇）而安形（狀）各異 欣（喜）若狂 屏息（凝）視呼風(fēng)（喚）雨五、快樂(lè)閱讀，回答問(wèn)題。果敢的判斷日本的小澤征爾是當(dāng)代世界著名的音樂(lè)指揮家。 一次，他去歐洲參加指揮大賽。在進(jìn)行前三名決賽時(shí)，他被安排在最后一個(gè)出場(chǎng)。評(píng)委會(huì)交給他一張樂(lè)譜。小澤征爾以世界一流指揮家的風(fēng)度，全神貫注地?fù)]動(dòng)著指揮棒，指揮一支世界一流的樂(lè)隊(duì)，演奏具有國(guó)際水平的樂(lè)曲。正演奏中，小澤征爾突然發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中出現(xiàn)不和諧的地方。開(kāi)始，他以為是演奏家們演奏錯(cuò)了，就叫指揮樂(lè)隊(duì)停下來(lái)重奏一次，但是他仍覺(jué)得不自然。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委都鄭重聲明樂(lè)譜沒(méi)問(wèn)題，是小澤征爾的錯(cuò)覺(jué)：面對(duì)幾百名國(guó)際音樂(lè)大師和權(quán)威，小

30、澤征爾考慮再三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不!一定是樂(lè)譜錯(cuò)了!”他的話音剛落，評(píng)判臺(tái)上那些原本十分高傲的評(píng)委們立即站起來(lái)向他報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。 原來(lái)。這足評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的辦法，目的是試探指揮家們?cè)诎l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而權(quán)威人士又否定有錯(cuò)的情況下，能否堅(jiān)信自己的判斷。因?yàn)?，只有具備這種素質(zhì)的人，才真正是世界一流的音樂(lè)指揮家。前兩名參賽者雖然也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，但是受環(huán)境影響而放棄了自己的正確判斷；只有小澤征爾相信自己而又不附和權(quán)威們的意見(jiàn)，從而獲得了這次大賽的桂冠。1、在括號(hào)里給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。 樂(lè)曲(yu l) 演奏(zhu zu) 目的(d d ) 附和(h h hu

31、)2、給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?(1)諧：配合得適當(dāng)；詼諧，滑稽。 和諧( ) (2)魁：為首的；高大；魁星，北斗星中的第一星，又第一星至第四星的總稱。 奪魁( )3從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。 驕傲( 高傲 ) 慎重( 鄭重 )4填空。 (1)評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的辦法是用有錯(cuò)誤的樂(lè)譜，讓小澤征爾指揮樂(lè)隊(duì)演奏。他們這樣做的目的是 試探指揮家們?cè)诎l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而權(quán)威人士又否定有錯(cuò)的情況下，能否堅(jiān)信自己的判斷 ，因?yàn)橹挥芯邆溥@種素質(zhì)的人，才真正是世界一流的音樂(lè)指揮家。 (2)小澤征爾之所以能在大賽的決賽中奪魁，是因?yàn)樗嘈抛约河植桓胶蜋?quán)威們的意見(jiàn)；而前兩名參賽者失敗是因?yàn)槭墉h(huán)境影響而放棄了自己

32、的正確判斷 。六、作文訓(xùn)練。 我的秘密 選擇內(nèi)容新穎、真實(shí)的題材，把你的一個(gè)秘密寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)在作文本。四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課堂訓(xùn)練（十）一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。lng zho hung hn y li s y zh f hung rn d w 二、在下列詞語(yǔ)中挑出近義詞和反義詞，分別寫(xiě)在括號(hào)里。關(guān)切 懶惰 唯獨(dú) 危險(xiǎn) 短暫 仍然 關(guān)心 長(zhǎng)久唯有 沉著 希望 安全 慌張 盼望 勤奮 依然1. 近義詞 （ 關(guān)切 ）（ 關(guān)心 ） （ 唯獨(dú) ）（ 唯有 ）（ 仍然 ）（ 依然 ） （ 希望 ）（ 盼望 ）2. 反義詞。（ 懶惰 ）（ 勤奮 ） （ 沉著 ）（ 慌張 ）（ 危險(xiǎn) ）（ 安全 ） （ 短暫 ）（ 長(zhǎng)久 ）三、把下列句子整理成一段通順的話。（ 1 ）日月潭景色