第4課 早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展 學案-2020-2021學年部編版歷史七年級上冊

1、第4課 早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展 學案【學習要求】 （一）基本要求 1.知道早期國家產(chǎn)生的標志，了解夏、商、西周更替的基本史實，掌握西周分封制實施的原因、措施和意義。 2.通過夏商西周衰亡的原因，培養(yǎng)學生閱讀材料和分析問題的能力。 （二）發(fā)展要求 學習夏商周的文明成就，感受奴隸制文明的進步性?！緦W習過程】本課的內(nèi)容設(shè)計分為三部分：第一部分為“夏朝的建立與家天下”。第二部分為“商湯滅夏和武王伐紂”。 第三部分為“西周的分封制”。1、 自主學習 1自學課本熟悉知識完成下面表格。國家建立者都城勢力范圍滅亡時間滅亡時國君夏2.自學課本熟悉知識完成下面表格。國家建立者都城建立時間滅亡時間滅亡時國君商西周二、

2、合作探究1夏朝的建立標志著我國早期國家的產(chǎn)生，你所了解的夏朝這一國家有哪些政府機構(gòu)？從此“家天下”取代了“公天下”，我國也由原始社會的氏族、部落發(fā)展到奴隸制國家，這一過程是社會的進步還是倒退？2.商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利？你對此有何認識？3閱讀材料，回答問題。材料一 西周統(tǒng)治者把土地、臣民封賜給同姓或異姓貴族，建立起許多小諸侯國，歷史上稱為“授民授疆土”。材料二 嫡長子繼承制是為了防止諸子爭奪王位，以確保王位的平穩(wěn)更替。（1）兩則材料反映了西周時期怎樣的政治制度？（2）如果你是當時一國的諸侯，那么你應該向當時的天子盡怎樣的責任？（3）西周統(tǒng)治者采取上述政治制度的目的是什么？在當時起了

3、怎樣的重要作用？三即時訓練 1.據(jù)史記記載，禹年老時，推薦伯益作為繼承人，但禹的兒子啟卻舉兵殺死伯益，繼承了父親的位置。從材料中能得到的準確信息是 A伯益建立夏朝 B世襲制代替禪讓制 C夏朝建立標志我國封建社會開始 D啟是夏朝第一代君主2.帝王世代沿襲的王位世襲制在中國延續(xù)了近四千年，父子相傳、兄終弟及對中國社會影響深遠。這種制度開始于A舜傳位于禹 B禹傳子，家天下 C秦始皇統(tǒng)一六國 D漢武帝大一統(tǒng)3.制作年代標尺是歷史學習的有效方法之一，它能將復雜的歷史較直觀形象地展示出來。下面是一位同學在復習中國古代某一歷史時期政權(quán)更迭時制作的年代標尺，其中處應該是A夏朝B西周 C商朝 D東周4.北京出土

4、的青銅器“克盉（hé）”記載：周成王封克做匽（今北京地區(qū)）的諸侯，管理羌族、馭族克進駐匽地，接收土地，平息動亂。此記載印證的分封制的內(nèi)容是A諸侯得到周天子授予的土地和臣民 B諸侯在戰(zhàn)時須帶兵隨從周天子作戰(zhàn) C諸侯向周天子繳納貢品 D諸侯定期覲見周天子5.左傳記載：“封建親戚，以藩屏周。”這反映出西周實行 A禪讓制 B分封制 C郡縣制 D行省制6. “孔子周游列國”“烽火戲諸侯”，與“列國”，“諸侯”相關(guān)的西周政治制度是A禪讓制 B分封制 C郡縣制 D行省制 7.周幽王為博妃子一笑，竟屢次“烽火戲諸侯”。最初幾次，諸侯都會帶兵前來，保衛(wèi)周王。諸侯這樣做，與下列哪一制度有關(guān)A宗法制 B分

5、封制 C郡縣制 D行省制 8.閱讀下列材料，回答問題。 材料一 西周王朝通過對四土，四國之地的大批封建.使得西周王朝的千里邦畿和遼闊的四土四國之地已緊密地聯(lián)為一體，一統(tǒng)于周天子的統(tǒng)治之下。(1)結(jié)合所學知識，西周的建立者是誰？據(jù)材料一，歸納西周實行政治制度的作用。 材料二 周文王所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇，諸侯更相誅伐，周 天子弗能禁止。 史記 （2）這一局勢的發(fā)展最終導致了我國歷史上哪一分裂歷史時期的形成？材料三 平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。 引自史記·周本記（3）材料三中“周室衰微，政由方伯”說明了什么？ 第4課 早期國家的產(chǎn)生和發(fā)

6、展參考答案【學習過程】一、1.國家建立者都城勢力范圍建立時間滅亡時間滅亡時國君夏禹陽城山西南部，河南中西部，南到湖北公元前2070年公元前1600年桀2. 國家建立者都城建立時間滅亡時間滅亡時國君商湯殷公元前1600年公元前1046年紂西周周武王鎬京公元前1046年公元前771年周幽王二合作探究1.組建軍隊，制訂刑法，設(shè)置監(jiān)獄。是社會的進步。因為原始社會雖然沒有貧富貴賤的差別，但那是建立在生產(chǎn)力發(fā)展水平極端低下的基礎(chǔ)之上的，人們的生活水平極低，生活質(zhì)量很差，文化的發(fā)展也極為緩慢。只有奴隸制，才使農(nóng)業(yè)和手工業(yè)之間的更大規(guī)模的分工成為可能，從而為生產(chǎn)力水平的提高、為文化的發(fā)展繁榮創(chuàng)造了必要的條件。 2.此題可以從三個方面思考：首先，夏桀、商紂的極端殘暴統(tǒng)治激起了平民和奴隸的不滿和反抗。其次，商湯和周武王伐無道、除暴君，結(jié)束夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治，深得人心。最后，商湯和周武王能夠重用賢人，聯(lián)合周邊小國、部落，抓住時機一舉取勝。 啟示：得道多助，失道寡助；得人心者得天下。3.分封制 諸侯必須服從周天子的命令，向天子進納貢品，服從周王調(diào)兵。目的：為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。作用：西周通過分封諸侯，加強了周王室對地方的統(tǒng)治，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍?！局睋糁锌肌?