徐蕾公開課童話城堡教學設(shè)計及課后反思(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上童話城堡教學設(shè)計及教學反思徐蕾學 科：小學美術(shù)課題名稱：童話城堡使用教材：新課程標準小學美術(shù)第二冊實驗教科書授課年級：一年級教材分析：童話城堡主要是讓學生認識和了解形態(tài)各異的城堡，為孩子的童年生活敞開了自由遐想的空間，引導學生關(guān)注身邊的建筑，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣，提高學生的綜合能力。通過看一看，想一想，擺一擺一系列活動，使學生自由大膽地想象設(shè)計更加夢幻的城堡。教學目標：1認知目標：認識組成城堡的各種形狀，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。2能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力、表現(xiàn)能力及創(chuàng)新思維。3情感目標：感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，了解建筑的內(nèi)涵。在自主、合作、探

2、究的學習過程中體驗成功的快樂。教學重難點及解決方法：重點：感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽創(chuàng)作。難點：城堡的外形美感與創(chuàng)新教學方法手段欣賞資料：城堡的圖片、課件、童話故事組合城堡：各種形狀的彩色卡紙創(chuàng)作作品：彩色筆、勾線筆、彩色畫紙教學流程圖創(chuàng)設(shè)情境欣賞體驗觀察分析探索實踐構(gòu)思創(chuàng)作交流評價教學過程：一、創(chuàng)設(shè)童話故事的情境師：小朋友，你們喜歡聽冰雪奇緣的故事嗎？你們知道公主住過的城堡是什么樣子嗎？請小朋友描述自己想象中的城堡。師：在許多童話故事中有國王、王子、公主這些人物，他們也住在美麗的城堡里。（課件展示網(wǎng)絡(luò)搜集的童話城堡圖片）今天，老師帶領(lǐng)小朋友走進童話城堡的世界。出示課題童話城堡二、欣

3、賞體驗城堡的美感：1、下面我們一起來欣賞幾座童話般的城堡師：小朋友你們喜歡這些城堡嗎？想一想，這些城堡與我們居住的房子有什么不同？城堡是由許多房子組成的建筑群，造型美觀、氣勢宏偉。2、欣賞現(xiàn)實生活中的城堡師：除了童話故事中的城堡，在世界各地還可以看到很多漂亮壯觀的城堡。介紹歐洲中世紀的古城堡，這些城堡因造型美觀、氣勢宏偉、充滿神秘色彩而吸引了很多人去參觀或探險。 師：你們認識我們身邊的這些城堡嗎？（課件展示網(wǎng)絡(luò)搜集的大連本地的城堡圖片）我們的家鄉(xiāng)也有一些美麗壯觀的城堡，我們一起來欣賞。三、觀察分析城堡的造型（展示課件）師：城堡是由許多房子組成的龐大建筑群，大家觀察這座城堡是由什么形狀組成的？（

4、學生回答，教師點擊課件）師：城堡是由大小不同的方形、圓形、三角形等基本形組合而成，各種圖形可以富有創(chuàng)意的組合，城堡還有哪些地方吸引你呢？（如門、窗、色彩、造型等）師小結(jié)：很多國家的人們都建造了美觀堅固的城堡，而且都具有獨特的造型與特色，我們終于領(lǐng)略到了它們不同的美感。四、勇于實踐，解決難點師：老師為各小組準備了各種形狀的卡片，同學們可以實現(xiàn)自己的夢想，設(shè)計你們心目中的城堡。每小組以合作的形式拼貼各種造型的城堡。（可以選幾名學生進行電腦操作）展示作品（師生自評、互評）（五、學習城堡的繪畫方法師：同學們用卡紙搭建的城堡富有創(chuàng)意，用畫筆把城堡畫下來，應(yīng)該怎么畫？（出示范畫）師：看看這兩座城堡的畫法有

5、什么不一樣？你們看到了什么線條？（有直線、曲線、波浪線、折線等）教師演示城堡的畫法：1、 先用各種基本形狀組合城堡的外形2、 畫出建筑的門、窗、欄桿等細節(jié)3、 添加合適的背景六、學生構(gòu)思創(chuàng)作1、師：你準備為哪個喜歡的童話角色設(shè)計新城堡？它是什么樣子？你設(shè)計的城堡中有什么有趣的故事？2、引導學生動手繪畫，教師適時指導按步驟有序地進行創(chuàng)作。七、展示作品，交流評價1、展示、觀賞作品2、讓學生介紹自己的作品，并說說城堡是為誰而設(shè)計的？3、相互評價，看誰的作品最富有創(chuàng)意？八、課后拓展師：這節(jié)課我們學習城堡的不同表現(xiàn)手法，大家課后可以利用一些不同的材料來表現(xiàn)城堡，讓我們再一次體驗美術(shù)給我們帶來的快樂。童話

6、城堡教學反思徐蕾小學美術(shù)教學，不但讓學生掌握美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，更應(yīng)該培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好，向?qū)W生滲透健康的審美情趣良好的品德情操，提高學生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。本課教學在滿足學生的心理需求上，充分尊重兒童心理特征，從學生熟悉的文化生活(如白雪公主的故事、星海廣場的貝殼館等)和社會生活中學生關(guān)注的趣味性的內(nèi)容為題材，精心設(shè)計各種教學活動。運用多種教學方法和手段，創(chuàng)造各種條件，讓兒童進行獨特而奇異的猜想，并大膽的表達出來與老師、同學進行討論、交流，有利于學生在認識、情感、心理、社交等方面的發(fā)展。一、 激發(fā)了學生的學習興趣，滿足學生的表現(xiàn)欲低年級小學生非常喜歡童話故事，故事中

7、的城堡對他們來說一點也不陌生，在本課的導入過程中，我以大家熟悉的冰雪奇緣的城堡導入新課，小朋友的積極性很高，踴躍發(fā)言。我精心準備了一座城堡以供學生欣賞，并用來分析城堡的基本形，大家都能準確說出城堡是由方形、圓形、三角形等基本形組成的。為了使學生能會用各種基本形搭建城堡，我準備了各種形狀的彩色卡紙，并請了兩位學生在黑板上演示城堡的組合，還利用各種資料展示多種城堡的造型，豐富學生的想象，讓學生自主地進行探索、發(fā)現(xiàn)，學生經(jīng)過互相研究探討，總結(jié)了城堡的造型特征及形式美感，這些都足以證明學生內(nèi)心有強烈的探究欲望、交流意識、合作需求。二、 創(chuàng)設(shè)氛圍，提高學生的參于意識新課程理念下的美術(shù)課堂首先要致力于寬松

8、、和諧、安全的氛圍營造，并將學習過程與生活情境、游戲情境等融為一體。在本課中，利用多媒體為學生創(chuàng)設(shè)了生動、直觀的活動情景，充分調(diào)動學生的興趣和積極性，同時在活動中充分體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式。小組合作拼貼城堡，小組合作繪畫，上臺講故事這些設(shè)計一環(huán)扣一環(huán)，整個課堂高潮迭起，學生興趣被充分調(diào)動起來，作業(yè)效果十分好，處處閃現(xiàn)他們思維的水花。在這些活動中，學生通過觀察、體驗、理解、思考等一系列實踐活動，從不同角度體驗美術(shù)這獨特的藝術(shù)形式，活躍了學生思維，激發(fā)了學生的學習興趣。 三、科學評價，促使學生體驗成功。 小學美術(shù)教育的首要任務(wù)是讓學生形成對美術(shù)的興趣，并能借助美術(shù)這一手段使學生全面發(fā)展。在教學的過程中我有意識地去發(fā)展學生多方面的潛能。比如審美情趣的評價