五年級第一單元練習文檔

1、小學語文五年級第一單元習題學校 班級 姓名 一、拼音1、看拼音寫詞語zho pi dn yu jí qiè jù pà huán jìn zh qù _ un ù kn pà chn zú lyóu w yán qí shí _ lì huán rào yú lè zh chn n tàn zhu yóu _pn wèi piàn duàn h lü

2、;è yì yì fn shì s ko_qn pén dà y háo bù yóu yù_2、填空（1）“不求甚解”的“甚”字，按音序查字法，應查字母（ ），再查音節(jié)（ ）。字典里的解釋有：大；厲害；表示程度深，相當于“很”、“非?！?，應?。?）種解釋。（2）“不言而喻”的“喻”字，按部首查字法，應查（ ）部，再查（ ）畫。字典里的解釋有：說明，開導；明白，了解；打比方，應取第（ ）種。3、正確讀音下面畫橫線（1）伴侶（l n） 環(huán)繞（yào rào） 駁雜（bó

3、; bé）忽略（liè lüè ） 踮（din din）起 娛（yú y）樂 品（pn png ）味 暫（zàn zhàn ）時 適宜（yí yì）綠（l lù）林好漢 彭（péng pén ）公案 水滸（x h）傳 二、字詞1、形近字組詞懼（ ） 誦（ ） 編（ ） 娛（ ） 具（ ） 涌（ ） 偏（ ） 蜈 （ ）2、選擇填寫正確的字下面畫線 （1）屋 （檐 瞻） 怕（懼 俱）再接再 （厲 勵） 腳（踮 惦）（2）填空 牽（ ）掛（ ） （ ）醉（ ）癡 不求（ ）（ ）

4、 津津（ ）（ ）嘔（ ）瀝（ ） （ ）安（ ）得 （ ）光（ ）彩 （ ）( ）吞棗 毫不（ ）（ ）如（ ） 如（ ） （ ）（ ）離合 如（ ）似（ ）（ ）腸（ ）肚 別出（ ）（ ） （ ）（ ）身手 （ ）光（ ）彩 滾瓜（ ）（ ） （ ）（ ）不同A.形容不用心讀書的詞語： B.形容讀書認真投入的詞語：C.形容果斷、不遲疑的詞語： D.選兩個成語各寫一句話：三、句子1、修改病句(用修改符號在原句上修改)。（1）老師表揚了班里的李曉明同學和全班同學。（2）學校舉辦春季運動會，紛紛報名參加。（3）長城是四大奇跡。（4）“師恩難忘”的作者是劉紹棠。2按要求改寫句子、（1）黃鸝在唱歌

5、。（把句子寫具體）（2）秋天到了，樹葉從樹上飄落下來。（改成擬人句）（3）用下列關聯(lián)詞造句雖然······但是······不但······而且······不管······總是······四、課內(nèi)閱讀三、課內(nèi)閱讀。1竊讀記作者是 ，課文以 為

6、線索，以 到 的時間順序，插入 和 兩個場景，細膩生動地描繪了竊讀的獨特感受和復雜滋味，表現(xiàn)了我對書的 。能體會竊讀滋味的中心句子是 。作者懼怕是因為 ，作者快樂是因為 ?！澳銈兪浅燥堥L大的，也是讀書長大的”這句話的理解是： 。我認為課文寫的最好的句子是： 2.走遍天下書為侶作者是 國 ，作者把書比作 。你喜歡的書就是 ，也可以是 。3.泊船瓜洲作者是 代文學家 ，古詩描寫的季節(jié)是-，最能夠體現(xiàn)思鄉(xiāng)感情的名句是-。描寫寄家書時的思想活動和行為，表達作者思念親人的古詩是-，作者是 代文學家 。最能體現(xiàn)思念的句子-。長相思是一首-，作者是 代文學家 ，最能體現(xiàn)思鄉(xiāng)情的句子是-。4.梅花魂題目的意思

7、是-圍繞著梅花寫了五件事：（1），- （2），-（3），-（4），-（5），-。表現(xiàn)了外祖父對-的思念之情。外祖父借-贊揚了-，希望我像梅花一樣做一個-的人。這是一種-的寫作方法。5、一本你喜愛的書就是一位（ ），也是一處你隨時想去就去的（ ）。我也來寫一句：一本你喜愛的書就是（ ），也是（ ）。7、通過第一組課文的學習，我收獲了一些對自己很有幫助的讀書方法，比如（至少寫三種）_四、課外閱讀。書 友看一個人讀些什么書就可知道他的為人，就像看一個人同什么人交往就可知道他的為人一樣。因為世界上有與人為友的，也有與書為友的。無論是書友或朋友，我們都應該擇其佳者而從之。一本好書就像是一個最好的朋友。它

8、始終不渝，過去如此，現(xiàn)在仍然如此，將來也永遠不變。書是最有耐心、最令人愉快的伴侶。在我們窮愁潦倒、臨危遭難的時候，它也不會拋棄我們，對我們總是一往情深。在我們年輕時，好書陶冶我們的性情，增長我們的知識；到我們年老時，它又給我們以安慰和勉勵。人生的境界，主要就在于他思想的境界。所以，最好的書是金玉良言的寶庫，若將其中的崇高思想銘記于心，就成為我們忠實的伴侶和永恒的蔚籍。菲利普說得好：“有高尚思想做伴的人永不孤獨”。書引導我們與最優(yōu)秀的人為伍，使我們置身于歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見其人。同他們情感交融，悲喜與共。他們的感受成為我們自己的高手，我們覺得有點兒像是在作者所描繪的人生舞臺上跟他們一起粉墨登場了。書是人們至今仍在聆聽的智慧之聲，