八年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元第一課 我的父親母親-父母的愛(ài)我們收到了嗎教案 人民版

1、第一課第一框父母的愛(ài)，我們收到了嗎？教學(xué)課例第一部分：教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】父母的愛(ài)，我們收到了嗎？是人民版教材思想品德課八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課的第一框。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，本框題主要是讓學(xué)生領(lǐng)悟到父母的愛(ài)心和付出應(yīng)該得到回報(bào)，應(yīng)該孝敬父母長(zhǎng)輩。本框題是第一課中不可缺少的一環(huán)。它對(duì)今后學(xué)生生活圈的擴(kuò)展教學(xué)來(lái)說(shuō)，是一塊奠基石。教材編寫(xiě)的意圖主要是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家庭中的親情，體會(huì)父母的愛(ài)心與付出，進(jìn)而孝敬父母和長(zhǎng)輩?！緦W(xué)生分析】人們常說(shuō)：家庭是我們的港灣和第一所學(xué)校，也是我們成長(zhǎng)的搖籃；父母是我們最親的人，是我們的第一任老師。學(xué)生生活在家庭中，得到父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)和教育?？梢哉f(shuō)，家庭生活是

2、學(xué)生生活的主要部分。然而，有些學(xué)生常常身在福中不知福，受到父母的呵護(hù)而不知溫暖。加上成長(zhǎng)的中學(xué)生正處于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛(ài)心，感受不到家中的親情與溫暖,因而對(duì)父母不知孝敬,不懂得如何孝敬。對(duì)此在重難點(diǎn)的教學(xué)上要讓學(xué)生感受家庭中的親情，體會(huì)父母的愛(ài)心和付出，進(jìn)而孝敬父母和長(zhǎng)輩?！驹O(shè)計(jì)思想】根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，結(jié)合生活當(dāng)中的實(shí)例，運(yùn)用多媒體課件結(jié)合講授法，討論法，探究法，舉例法、圖示法等探究本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。按照新課標(biāo)的要求，嚴(yán)格遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，并充分利用豐富的多媒體教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示相關(guān)材料，拓展學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)的空間

3、。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生明白，父母為子女的成長(zhǎng)付出了很多，理應(yīng)受劍子女的孝敬。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母要受到道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律的責(zé)任；孝敬父母表現(xiàn)在日常生活的方方面面。2、能力目標(biāo)：正確區(qū)分孝敬父母在不同場(chǎng)合具體要求的能力，孝敬父母的具體行為實(shí)踐能力以及創(chuàng)造性的動(dòng)手操作能力等。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步熱愛(ài)白己的父母，厭惡不孝行為；并樹(shù)立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念?！具^(guò)程與方法】以場(chǎng)景再現(xiàn)作依托，設(shè)計(jì)情景式教學(xué)；以問(wèn)題討論為主線，設(shè)計(jì)探究式教學(xué)；以平等交往為前提，設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)。采用設(shè)問(wèn)法、事例說(shuō)明法、講授法、

4、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)等?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】領(lǐng)悟父母的愛(ài)心，學(xué)會(huì)孝敬父母。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟父母的愛(ài)心。【教學(xué)方法】活動(dòng)探究法、討論法、情感熏陶法等?！窘虒W(xué)手段】多媒體教學(xué)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前音樂(lè)欣賞：播放歌曲燭光里的媽媽，渲染氣氛，情感鋪墊?！緦?dǎo)入】多媒體播放：電影垂直極限片段【設(shè)問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀憧赐赀@段影片有什么感受？展示課題：父母的愛(ài)，我們收到了嗎？ 看影片后感受父母愛(ài)的偉大！通過(guò)影片的驚險(xiǎn)場(chǎng)面，引起學(xué)生內(nèi)心的震動(dòng)，導(dǎo)入新課活動(dòng)一：體味父母的愛(ài)多媒體顯示四幅圖片：圖1：一個(gè)疲憊不堪的父親正給孩子喂奶；圖2：在公園里，一個(gè)父親正用塑料袋給孩子接尿。圖3：一位母親打著哈欠仍然陪著兒子讀書(shū)；圖4

5、：一群父母在烈日下、考場(chǎng)外焦急地等候?！驹O(shè)問(wèn)】：請(qǐng)同學(xué)們，仔細(xì)想一想，生活中哪些細(xì)微之處流淌出父母對(duì)你的綿綿愛(ài)意？得出結(jié)論：1、父母對(duì)子女的愛(ài)集中表現(xiàn)在危難時(shí)刻，然而更多的是彌散在日常生活中。轟轟烈烈是愛(ài)，平平淡淡也是愛(ài)。進(jìn)一步【設(shè)問(wèn)】：在我們的家庭生活中，愛(ài)我們的只是我們的父母嗎？得出結(jié)論：2、其實(shí)，在我們的家庭生活中，愛(ài)我們的不只是父母。學(xué)生述說(shuō)在日常生活中，父母對(duì)自己的愛(ài)學(xué)生暢所欲言圖片貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活，容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)心的共鳴擊活課堂學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)與空間活動(dòng)二：孝敬父母是我們的責(zé)任多媒體顯示：一把傾斜的天平【設(shè)問(wèn)】如果有一把愛(ài)的天平，你覺(jué)得哪一頭裝的是父母

6、對(duì)我們的愛(ài)，哪一頭裝的是我們對(duì)父母的愛(ài)？學(xué)生集體回答：那頭重的裝的是父母對(duì)我們的愛(ài)，那頭輕的裝的是我們對(duì)父母的愛(ài)！讓學(xué)生直觀感受父母的恩情難以為報(bào)，為下一步的內(nèi)容作鋪墊多媒體顯示：張大爺辛辛苦苦培養(yǎng)兒子長(zhǎng)大成人，兒子大學(xué)畢業(yè)后在城里成家立業(yè)，開(kāi)始幸福的生活。張大爺夫婦年紀(jì)大了，生活困難，就希望兒子寄點(diǎn)錢回家，不過(guò)，沒(méi)想到錢沒(méi)有寄來(lái)，卻寄來(lái)一封信：父同志母同志： 新時(shí)代新風(fēng)尚， 自己掙錢自己花， 哪有余錢寄回家！ 兒子活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)替老大爺寫(xiě)回信學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智替張大爺寫(xiě)回信激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)，使他們初步形成自己的是非觀念進(jìn)一步請(qǐng)同學(xué)們討論：如何看待這種現(xiàn)象的？得出結(jié)論：孝敬父母是子女對(duì)父母應(yīng)

7、盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，孝親敬長(zhǎng)是我們的天職。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出自己的觀點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和歸納知識(shí)的能力活動(dòng)三：現(xiàn)場(chǎng)小品展示：父愛(ài)如山 母愛(ài)如水得出結(jié)論：不要忽略父母對(duì)我們的愛(ài)學(xué)生上臺(tái)表演，談看完這段小品后的感受增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力?；顒?dòng)四：愛(ài)的獻(xiàn)禮播放音樂(lè)：感恩的心多媒體顯示：愛(ài)的獻(xiàn)禮我的“孝心”要讓您感受到讓我們共同來(lái)設(shè)計(jì)和制作出一份能表達(dá)我們心意的母親節(jié)禮物可以是一張賀卡、一幅畫(huà)、一束花、一封短信、一首詩(shī)、一件手工制品、甚至唱一首歌、說(shuō)一句意味深長(zhǎng)的話老師獻(xiàn)上自做的忘憂草作為送給天下所有父母親的禮物，希望他們永遠(yuǎn)忘卻憂愁，永遠(yuǎn)健康、幸福！多媒體顯示：祝

8、天下所有父母親幸福安康?。‵LASH禮花為背景）下課并及時(shí)播放音樂(lè)咱爸咱媽學(xué)生展示自己母親節(jié)的禮物增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。課堂總結(jié)及板書(shū)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：體味父母的愛(ài)1、父母對(duì)子女的愛(ài)集中表現(xiàn)在危難時(shí)刻，然而更多的是彌散在日常生活中。轟轟烈烈是愛(ài)，平平淡淡也是愛(ài)。2、其實(shí)，在我們的家庭生活中，愛(ài)我們的不只是父母?；顒?dòng)二：孝敬父母是我們的責(zé)任孝敬父母是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，孝親敬長(zhǎng)是我們的天職?；顒?dòng)三：現(xiàn)場(chǎng)小品展示不要忽略父母對(duì)我們的愛(ài)活動(dòng)四：愛(ài)的獻(xiàn)禮設(shè)計(jì)并制作母親節(jié)禮物課后活動(dòng)：為父母做一件事，可以是為父母做一頓飯，為父母洗一次衣服，或者為父母洗一次腳，并寫(xiě)一篇感想。學(xué)生課后為

9、父母做一件事。 學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際，把知識(shí)運(yùn)用到生活中去，做一個(gè)孝敬父母的好孩子。第二部分：教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)評(píng)價(jià)一、導(dǎo)入新課：課前音樂(lè)欣賞：播放歌曲燭光里的媽媽，渲染氣氛，情感鋪墊。師：同學(xué)們，在上課之前，我先給大家講一個(gè)故事，有一家人非常喜歡登山，而且父親、兒子、女兒經(jīng)常一起去。然而在一次登山過(guò)程中卻發(fā)生了意外。下面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看這個(gè)電影片段：多媒體播放：電影垂直極限片段從影片中我們看到，在千鈞一發(fā)之際，父親果斷地命令兒子割斷繩索，把生的希望留給了兒女，而自己毫不猶豫地選擇了死亡。同學(xué)們，看完這段影片，你們感受到了什么？學(xué)生甲：這位父親太偉大，他能把生的希望毫不猶豫地留給孩子。學(xué)生乙：生命

10、是無(wú)價(jià)的！還有什么比生命更寶貴的呢？俗話說(shuō)：“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，父母把人世間最寶貴的東西都給了我們這些做兒女的，這恩情我們一輩子都難以報(bào)答呀！師：世界上最偉大最無(wú)私最永恒最無(wú)微不至的愛(ài),莫過(guò)于父母的愛(ài)?？墒牵改笇?duì)我們的愛(ài)，我們感受到了嗎？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課第一框父母的愛(ài)，我們收到了嗎？第一課 第一框父母的愛(ài)，我們收到了嗎？（板書(shū)）二、教學(xué)主體：活動(dòng)一：體味父母的愛(ài)。師：同學(xué)們，在剛才影片中的危難時(shí)刻，我們感受到了父母的愛(ài)，那么，在日常生活中，那份愛(ài)我們感受到了嗎？多媒體顯示四幅圖片：圖1：一個(gè)疲憊不堪的父親正給孩子喂奶；圖2：在公園里，一個(gè)父親正用塑料袋給孩子接尿。圖3：

11、一位母親打著哈欠仍然陪著兒子讀書(shū)；圖4：一群父母在烈日下、考場(chǎng)外焦急地等候。師：我希望這四幅圖片能勾起同學(xué)們對(duì)父母愛(ài)的回憶。請(qǐng)同學(xué)們，仔細(xì)想一想，生活中哪些細(xì)微之處流淌出父母對(duì)你的綿綿愛(ài)意？（學(xué)生述說(shuō)父母對(duì)自己的愛(ài)，老師點(diǎn)評(píng)）學(xué)生甲：我的母親為了能讓我吃上可口的早飯，她每天早上五點(diǎn)就起床，不管刮風(fēng)下雨，天寒地凍！學(xué)生乙：每天下自習(xí)不管多晚，父親一定會(huì)在校門口接我。師：剛才同學(xué)們說(shuō)的都很好，通過(guò)同學(xué)們的講述我們也體會(huì)到了父母對(duì)子女的愛(ài)不僅表現(xiàn)在危難時(shí)刻，而且更多的是彌散在我們的日常生活中。1、父母對(duì)子女的愛(ài)集中表現(xiàn)在危難時(shí)刻，然而更多的是彌散在日常生活中。轟轟烈烈是愛(ài)，平平淡淡也是愛(ài)。（板書(shū)）師

12、：那么，在我們的家庭生活中，愛(ài)我們的只是我們的父母嗎？學(xué)生甲：不是，每年冬天，我的奶奶都會(huì)挑燈為我趕制棉衣棉褲。學(xué)生乙：我過(guò)生日的時(shí)候，我的叔叔總會(huì)給我買一大堆的生日禮物。師：我們的爺爺奶奶、外公外婆、叔叔阿姨他們都用不同的方式把濃濃的愛(ài)傳遞給我們。所以，在我們的家庭生活中，愛(ài)我們的不只是父母。2、其實(shí)，在我們的家庭生活中，愛(ài)我們的不只是父母。（板書(shū)）師：特別是我們的爺爺奶奶，外公外婆，對(duì)我們傾注了極大的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，甚至較之父母疼愛(ài)有加、付出更多；他們對(duì)家庭和社會(huì)作出過(guò)貢獻(xiàn)，在他們年老多病、行動(dòng)不便之際，所以，做我們做孫子女的更要獻(xiàn)上一片愛(ài)心。教學(xué)評(píng)價(jià)：活動(dòng)中采用貼近學(xué)生實(shí)際生活的圖片，讓學(xué)生

13、感同身受；使同學(xué)在敘說(shuō)自己父母故事的時(shí)候更加充滿感情，并能從內(nèi)心感悟父母為自已所作的付出。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)很好，達(dá)到了所預(yù)期的教學(xué)效果?；顒?dòng)二：孝敬父母是我們的責(zé)任師：同學(xué)們，如果有一把愛(ài)的天平，你想哪一頭裝的是父母對(duì)我們的愛(ài)，哪一頭裝的是我們對(duì)父母的愛(ài)？多媒體顯示：一把傾斜的天平學(xué)生回答：那頭重的裝的是父母對(duì)我們的愛(ài)，那頭輕的裝的是我們對(duì)父母的愛(ài)！師：對(duì)！那頭重的裝的是父母對(duì)我們的愛(ài)，那頭輕的裝的是我們對(duì)父母的愛(ài)，面對(duì)父母這種沉甸甸的恩情，我們是難以為報(bào)的！所以，孟郊有詩(shī)云：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！那么，對(duì)于下面的材料，我們同學(xué)又有什么看法呢？多媒體顯示：張大爺辛辛苦苦培養(yǎng)兒子長(zhǎng)大成人，

14、兒子大學(xué)畢業(yè)后在城里成家立業(yè)，開(kāi)始幸福的生活。張大爺夫婦年紀(jì)大了，生活困難，就希望兒子寄點(diǎn)錢回家，不過(guò)，沒(méi)想到錢沒(méi)有寄來(lái)，卻寄來(lái)一封信：父同志母同志： 新時(shí)代新風(fēng)尚， 自己掙錢自己花， 哪有余錢寄回家！ 兒子師：同學(xué)們，你們能替老大爺回信給他的兒子嗎？想一想，這封信該怎么寫(xiě)？學(xué)生甲：子同志媳同志： 新時(shí)代新風(fēng)尚， 自己掙錢自己花。 二十年來(lái)白養(yǎng)大， 撫養(yǎng)費(fèi)可不能差。 父親其他學(xué)生回答：略師：請(qǐng)同學(xué)們討論一下你是如何看待這種現(xiàn)象的？（同學(xué)述說(shuō)看法，教師點(diǎn)評(píng)）同學(xué)甲：張大爺?shù)膬鹤硬辉纲狆B(yǎng)父母，他的這種行為是會(huì)受到道德的譴責(zé)和人們唾棄的。同學(xué)乙：我國(guó)法律規(guī)定，有能力的成年子女有贍養(yǎng)扶助老年人的義務(wù)，

15、如果他仍執(zhí)迷不悟，我建議張大爺可以拿起法律的武器來(lái)捍衛(wèi)自己的權(quán)利。師：孝敬父母是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。所以，孝親敬長(zhǎng)是我們的天職。孝親敬長(zhǎng)是我們的天職。（板書(shū)）教學(xué)評(píng)價(jià)：本環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)作欲很高，也能準(zhǔn)確歸納出知識(shí)要點(diǎn)，不過(guò)，文筆較為幼稚，缺乏文采?；顒?dòng)三：現(xiàn)場(chǎng)小品展示師：同學(xué)們，有人說(shuō)：父愛(ài)如山,往往深沉嚴(yán)格；母愛(ài)如水,往往溫柔細(xì)膩。那么，面對(duì)這份如山如水的愛(ài)，你是否懂得珍惜，是否懂得感恩呢？下面，我們一起來(lái)欣賞一段小品父愛(ài)如山 母愛(ài)如水多媒體顯示：小品欣賞：父愛(ài)如山 母愛(ài)如

16、水 表演者：李雙軍 張露 王小東 劉奇等 （學(xué)生上臺(tái)表演）師：同學(xué)們，看完這段小品，你有什么感受？學(xué)生甲：鐵柱太不懂事了，對(duì)于父母的血汗錢他一點(diǎn)都不心疼，還亂揮霍！學(xué)生乙：鐵柱對(duì)于父母的關(guān)心習(xí)以為常，父母老遠(yuǎn)給他帶好吃的，他還不以為然。學(xué)生丙：鐵柱雖然做得有點(diǎn)不對(duì)，但他之后懂得悔改，這一點(diǎn)還是值得我們學(xué)習(xí)的。師：同學(xué)們，說(shuō)得都很不錯(cuò)！父母不僅賦予我們生命,而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人！他們的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作傳遞著他們對(duì)我們的愛(ài)！所以，請(qǐng)我們不要忽略父母對(duì)我們的愛(ài)。不要忽略父母對(duì)我們的愛(ài)（板書(shū)）教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生小品表演非常精彩，臺(tái)下學(xué)生能積極說(shuō)出自已對(duì)這段小品的感受，指出小品主

17、人公的行為存在哪些不足并能準(zhǔn)確加以評(píng)價(jià)。但在歸納知識(shí)點(diǎn)方面仍需老師引導(dǎo)?；顒?dòng)四：愛(ài)的獻(xiàn)禮師：同學(xué)們，還有馬上就到母親節(jié)了，在母親節(jié)來(lái)臨之際，你們打算給你的母親送上一份什么樣的禮物呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出老師為你們提供的一些材料，我們的材料非常有限，但是要表達(dá)的對(duì)母親的愛(ài)卻是無(wú)限的，請(qǐng)同學(xué)們懷著一份感恩的心用這有限的東西表達(dá)出無(wú)限的愛(ài)，請(qǐng)我們同學(xué)們發(fā)揮自己聰明才智。注意：禮物的類型可以多種多樣，可以是一張賀卡、一幅畫(huà)、一束花、一封短信、一首詩(shī)、一件手工制品，你還可以唱一首歌、說(shuō)一句意味深長(zhǎng)的話?？傊?，只要是你認(rèn)為最能表達(dá)對(duì)母親情意和祝福的都可以。我們看哪位同學(xué)的禮物最有象征意義，最能表達(dá)真情實(shí)感！時(shí)

18、間：56分鐘播放音樂(lè)：感恩的心多媒體顯示：愛(ài)的獻(xiàn)禮我的“孝心”要讓您感受到讓我們共同來(lái)設(shè)計(jì)和制作出一份能表達(dá)我們心意的母親節(jié)禮物可以是一張賀卡、一幅畫(huà)、一束花、一封短信、一首詩(shī)、一件手工制品、甚至唱一首歌、說(shuō)一句意味深長(zhǎng)的話（學(xué)生展示自己母親節(jié)的禮物）學(xué)生甲：我折了一只千紙鶴，希望我母親一生平平安安。學(xué)生乙：我畫(huà)了一座美麗莊園，我希望我的母親今后能過(guò)上富足的生活。不要像現(xiàn)在一樣起早貪黑地為生活而奔波！教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生們能積極動(dòng)手制作小禮物，思維維敏捷，富有創(chuàng)意！課堂氣氛活躍！三、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，時(shí)間太短暫了，很多同學(xué)做出的珍貴禮物還沒(méi)來(lái)得及展示，但是我相信在母親節(jié)那一天，當(dāng)我們親手把我們的禮物交

19、給自己的媽媽時(shí)，相信她會(huì)感到無(wú)比的幸福！這里，我也準(zhǔn)備了一件母親節(jié)的禮物，它叫“忘憂草”，是中國(guó)的母親花。我想把這件禮物送給天下所有的父母親，我希望他們永遠(yuǎn)忘卻憂愁，永遠(yuǎn)健康、幸福！多媒體顯示：祝天下所有父母親幸福安康?。‵LASH禮花為背景）下課并及時(shí)播放音樂(lè)咱爸咱媽第三部分：教學(xué)反思根據(jù)我對(duì)父母的愛(ài)，我們收到了嗎？這堂課的課堂效果及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握情況，我作如下反思：一、 轉(zhuǎn)變“教材中心”的觀念。父母不僅賦予我們們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，他們是我們最親的人，也是我們的第一任老師，父母無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的愛(ài)，并對(duì)父母

20、懷有一份感恩的心。教材不能作為知識(shí)的載體來(lái)供教師講授，而要成為教師引發(fā)學(xué)生活動(dòng)的工具，是學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。在教學(xué)的過(guò)程中聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際和生活經(jīng)歷，把學(xué)生自己的親情的故事吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高政治教學(xué)的生活性、活動(dòng)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量。比如：我在教學(xué)過(guò)程中選用了四張學(xué)生比較常見(jiàn)的生活場(chǎng)景圖片。（圖1：一個(gè)疲憊不堪的父親正給孩子喂奶；圖2：在公園里，一個(gè)父親正用塑料袋給孩子接尿。圖3：一位母親打著哈欠仍然陪著兒子讀書(shū)；圖4：一群父母在烈日下、考場(chǎng)外焦急地等候。）勾起同學(xué)們對(duì)父母愛(ài)的回憶，并讓學(xué)生在課堂盡情地抒發(fā)父母在生活中是如何愛(ài)他們的。整個(gè)活動(dòng)，學(xué)生參與積極性很高

21、，在活動(dòng)中輕輕松松地學(xué)到了知識(shí)，發(fā)展了能力，并能很容易地理解父母對(duì)子女的愛(ài)更多的是彌散在日常生活中這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。二、轉(zhuǎn)變“教師中心”的觀念。 有些老師對(duì)學(xué)生的能力缺乏信心，應(yīng)該讓孩子參與的活動(dòng)，往往由老師的講解所代替；應(yīng)該由孩子自己來(lái)定義的結(jié)論，往往老師就給出了現(xiàn)成結(jié)論。學(xué)生需要老師的指導(dǎo)，但教師的指導(dǎo)作用是通過(guò)間接指導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而不是包辦、主宰學(xué)生的活動(dòng)，不是讓學(xué)生依賴教師的講解去獲取知識(shí)。教師要把學(xué)習(xí)的舞臺(tái)讓給學(xué)生，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)世界，體驗(yàn)世界。這節(jié)課我放手讓學(xué)生自己去活動(dòng)，讓自己去思考。比如在講“孝親敬長(zhǎng)是我們的天職”這一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我采用了讓學(xué)生張大爺替寫(xiě)回信這個(gè)活動(dòng)形式。讓學(xué)生思考、觀察

22、、體會(huì)、實(shí)踐來(lái)感受教學(xué)內(nèi)容：教師要關(guān)注的不是自己在課堂上怎么說(shuō)、怎么做，而是更多地關(guān)注學(xué)生怎么說(shuō)、怎么做、怎么想，讓學(xué)生自己去判斷對(duì)與錯(cuò)，是與非，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。三、注重學(xué)生踐行。引導(dǎo)學(xué)生把教學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和感受教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)“愛(ài)的獻(xiàn)禮”中，針對(duì)母親節(jié)即將來(lái)臨這種情況，讓學(xué)生自己親自動(dòng)手為母親制作一件母親節(jié)的禮物。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生們用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)母愛(ài)，體會(huì)親情。使整節(jié)課的內(nèi)容得以升華。附：父愛(ài)如山 母愛(ài)如水劇本第一幕校園旁白：鐵柱的父母走了好幾天的路才來(lái)到鐵柱上高中的城市父：（上臺(tái)，扇風(fēng)）這天氣可真熱，俺家柱上大學(xué)都大半年沒(méi)有回家了，這不，今兒

23、和他娘來(lái)看他，（回頭，回走）她娘，（母拄杖上）你倒是快點(diǎn)。母：他爹，你都不能等等俺，俺一瞎老太太能走多快。父：（站住、抬頭、回頭看母）他娘，到了，咱娃學(xué)校到了母：（點(diǎn)頭、激動(dòng)狀）到啦？他爹，看見(jiàn)咱柱沒(méi)？父：讓俺在瞅瞅（東張西望狀）柱：（打電話上臺(tái)）喂，王剛啊！最近新開(kāi)了一家店，味道還不錯(cuò)，中午我們一起痛痛快快撮一頓吧，我買單?。ǜ改嘎愤^(guò)）父：她娘，咱柱，是咱柱！（拉母手）母：（激動(dòng)的扔杖亂摸）柱，在哪？柱柱：（回頭驚訝狀，握母手問(wèn)爹）爹娘，你們?cè)趺磥?lái)了？父：（扶母）你娘最近老夢(mèng)見(jiàn)你，這不就來(lái)看看母：（握柱手，頭偏向父）盡瞎說(shuō)，沒(méi)想。（摸柱臉）柱：（躲開(kāi)）想什么想，我挺好的父：柱，想吃啥就吃啥，別擔(dān)心錢（掏錢給柱）柱：（急忙拿過(guò)錢數(shù)）一塊，五毛，爹，（拿錢問(wèn)父）咋都是些零錢父：（撓頭）這不是還沒(méi)來(lái)得及換么，你先湊合著用柱：哦（突然的）噢，爹娘，我待會(huì)還要上課，要不你們先走吧。（