二年級美術(shù)上冊教案人民美術(shù)出版社

1、二年級美術(shù)上冊教案周次教學(xué)內(nèi)容應(yīng)授節(jié)數(shù)實授節(jié)數(shù)備注第一周會變的線條1第二周雄偉的塔1第三周捏泥巴1第四周小扇子1第五周漂亮的小鐘表1第六周下雨了1第七周百變團(tuán)花1第八周擺花樣1第九周我們身邊的痕跡1第十周杯子的設(shè)計1第十一周繪畫中的節(jié)日1第十二周好吃的水果1第十三周刷牙1第十四周茂密的花1第十五周大樹的故事1第十六周會變的小手套1第十七周動物樂園1第十八周節(jié)日的裝飾1第十九周過春節(jié)1第二十周期末考試1會變的線條教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分

2、析能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學(xué)重點與難點:（1）重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。（2）難點:如何運用不同線條表現(xiàn)美感。教學(xué)時間12課時教具準(zhǔn)備相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。教學(xué)過程第一課時（一）、情景導(dǎo)入：1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。3、揭示課題：會變的線條。（二）、重點、難點的解決方法：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。2、線條練習(xí)。(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評價

3、。3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中種并用線條加以裝飾。4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。7、師生交流，明確用線排列方法。8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。三、實踐操作的要點指導(dǎo)：1、觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)

4、學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。四、評價建議：1、先小組評選，再集體交流2、展示作品，學(xué)生互評。第二課時、情景導(dǎo)入：1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。2、揭示課題：認(rèn)識線條。二、重點、難點的解決方法：1、回憶大自然中不同形式的線條。2、線條練習(xí)。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評析。3、欣賞范例。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。4、討論圖案中不同形式的線條的變化。5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、實踐操作的要點指導(dǎo)：1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識線條的美感。2、線條練習(xí)目的

5、是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。3、在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識和練習(xí)線條。四、評價建議：1、集體評價。2、分組評價再集體交流。2雄偉的塔教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。B.應(yīng)會:學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡單的裝飾。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識，認(rèn)識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛

6、家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識。教學(xué)重點與難點:重點:把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。（2）難點:根據(jù)塔的特點，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計。教學(xué)時間:1課時教具準(zhǔn)備:關(guān)于塔建筑的圖片課件教學(xué)過程:一、開門見山，揭示課題。二、新授：1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。3.師介紹繪畫步驟。（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。1.及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2.

7、引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對稱。四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評。1.學(xué)生互評、2.教師評講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評。）3捏泥巴教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)通過學(xué)習(xí)探究各種泥器的制作方法，體驗?zāi)嗟奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來的樂趣，并通過捏泥，體會陶藝的捏制成形的方法，嘗試制作各種泥器皿。重點學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。難點小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。教具：陶泥、簡單工具、陶藝作品課件學(xué)具：陶泥、簡單工具教學(xué)過程(本

8、文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的圖片）仔細(xì)觀察這些都是用什么材料制作的？（泥巴）這節(jié)課我們就一起玩捏泥巴。（板書課題）二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新1、找同學(xué)上臺摸一摸泥制陶罐，提問：泥制的物品摸起來有什么感覺？（很粗糙）2.說說在我們生活中還有哪些器物是用泥制作的？3看看陶藝的發(fā)展歷史吧?。ㄕ故咎掌鲌D片）提問：上面的這些部件都是做什么用的？（把手、裝飾）4.展示陶泥，師：這些陶泥就是用來制作陶器的材料，（找同學(xué)上臺摸一摸，說一下感受-很軟）由于材料很軟所以很方便造型。5.怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的形

9、狀呢？（講解變形手法-揉、捏、搓、壓）6.展示圖片，教授造型方法。（盤條法、手捏法、泥板法）用這些方法同學(xué)們可以隨意制作出自己想要的形狀。7.老師示范制作一件陶器。（講解裝飾與連接的手法。）三、學(xué)生實踐：出示作業(yè)要求：運用學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，制作一件自己喜歡的小器物。四、講評，小結(jié)：對學(xué)生的作業(yè)開展講評，表揚有創(chuàng)造性的學(xué)生。五、作業(yè)設(shè)置：運用學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，制作一件自己喜歡的小器物。板書設(shè)計：9、捏泥巴變形手法：捏、揉、搓、壓造型手法：盤條法、手捏法、泥板法4小扇子教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作

10、小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。B.應(yīng)會:能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己的個性。教學(xué)重點與難點:重點:初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作。（2）難點:小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。教學(xué)時間1課時教具準(zhǔn)備動畫片、各種扇子、彩紙、筷子教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1.看動畫片借芭蕉扇。2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？3.今天我們就來做一把“小扇子

11、”。二、講授新課：1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點并示范制作：（1）提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。三、實習(xí)作業(yè)：注意事項：1.扇面要有明確的形狀。2.顏色要鮮艷有變化。四、課堂小結(jié)、講評。1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評。2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。第二課時一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自

12、己的小扇子三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價值。四、小結(jié)：請同學(xué)們說說制作小扇子的感受5漂亮的小鐘表教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。B.通過對不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。C.通過鐘表的設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。D.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認(rèn)識表盤上的時間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的快樂。B.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。教學(xué)重點與難點：（1）重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。（2）難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。教學(xué)時間：2課時教具準(zhǔn)備：刀、膠水、臘光紙、

13、紙杯、圓蓋等。教學(xué)過程：第一課時一、實物導(dǎo)入，揭示課題。1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時間。2、揭示課題：漂亮的小鐘表二、重點、難點的解決：1、選材。引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。2、觀察鐘表的特征。（1）表的外形：各式各樣。（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。（4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。三、實踐指導(dǎo)：1、根據(jù)材料做出外形和表盤。2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。3、制作表針。表

14、針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。4、添加小裝飾。四、評價：1、學(xué)生展示作品并自評。2、評選出最漂亮的小鐘表。第二課時一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識鐘表時間。1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。2、小組合作互相說時間，撥時間。3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。4、互相對對方的表針進(jìn)行變換。三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。小組進(jìn)行活動：同學(xué)們每到作息時刻就表演應(yīng)做的事。四、小結(jié)：請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受6 下雨了教學(xué)目標(biāo)：1、了解人物動態(tài)，利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細(xì)小的形狀創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。2、訓(xùn)練學(xué)生觀察、記憶和

15、表現(xiàn)能力，鍛煉學(xué)生以人物、動物、線條再現(xiàn)情景的能力。3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活；嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同的感受，體驗合作繪畫的樂趣。教學(xué)重點：利用不同色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點線創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨。教學(xué)難點：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)，處理好人物與景物之間的層次。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片，范畫，學(xué)生習(xí)作，水彩筆，鋼琴曲雨滴等。教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡猜謎嗎？上課前老師出個謎語來讓你們猜猜，大家聽好了：千條線，萬條線，掉在水里看不見。（謎底：雨）表揚猜對謎底的小朋友。創(chuàng)設(shè)情境：播放下雨情景的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下雨的情境。二、講授新課（一）認(rèn)識不同的雨師：雨是一種自然現(xiàn)象，

16、你們喜歡下雨嗎？為什么？生表達(dá)自己的感受！師：下雨可真好！滋潤了大地，凈化了空氣。雨像我們?nèi)艘粯右灿胁煌男愿衿?，時而溫柔，時而暴躁，時而頑皮，你們知道不同性格脾氣的雨叫什么名字嗎？1、溫柔的雨是小雨。師：打在我們小朋友身上都沒什么感覺，還有春天的毛毛細(xì)雨。2、大雨很暴躁。師：大雨脾氣暴躁，還有雷陣雨，又打雷又下雨挺嚇人的。3、太陽雨很調(diào)皮，邊出太陽，邊下雨。（二）模仿雨的聲音，用肢體語言表現(xiàn)雨師：你們能模仿雨的聲音嗎？或者用動作表現(xiàn)雨？滴答、滴答 沙沙沙、沙沙沙這是春天的小雨叮咚、叮咚 嘩嘩說明雨已經(jīng)很大了學(xué)生用動作表現(xiàn)：大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝。（三）了解下雨時自然界的變化師：下雨時自然界

17、有什么變化呢？讓我們來閉著眼睛來聽一聽，感受下雨時的情景。（播放課件）師：你剛才聽到了哪些聲音？風(fēng)聲、打雷聲、下雨聲（出示范畫）下雨時會刮大風(fēng)，樹木、小草被風(fēng)吹歪了，女孩的頭發(fā)飄起來了，還有圍巾和衣裙都被風(fēng)吹得飄起來了。師：下雨時除了聽到這些聲音，還能看到自然界有什么變化？下雨前天空是什么樣的？烏云密布，電閃雷鳴，雨滴下落 （四）表現(xiàn)雨中的人物形象師：小雨下呀下，來到大街上，人們會怎樣呢？是怎樣避雨的？（出示范畫）避雨時的情景：1、匆忙避雨，撐起雨傘，披起雨衣2、匆忙收攤。3、收衣服、關(guān)門窗4、到處是積水，小水坑湖面上泛起波紋（五）表現(xiàn)雨中的動物形象師：小雨下呀下，來到了森林里，小動物們又會怎

18、樣呢？我們一起來看看?。ㄕn件播放） 小朋友們不怕雨，穿上雨衣，打起雨傘，下雨了真好玩！師：下雨了小動物們都在干什么呢？生看著圖片，說說小動物忙碌的情況！師：小動物們除了運用自己的方法躲雨，還有的會怎樣呢？（出來喝水，洗澡，開心地玩耍）（六）引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容師：小雨下呀下，來到了校園里，小朋友們會怎么樣呢？下雨時你們見到過什么情景？發(fā)生過什么有意義的事情嗎？下雨時你在做什么？學(xué)生描述雨中的場景和互助友愛的小故事。（七）明確雨的表現(xiàn)方法師：同桌相互討論可以用哪些細(xì)小的形狀和線條來畫不同的雨？（用一串串的雨滴，細(xì)密的點，小斜線和長斜線來畫小雨、中雨、大雨和暴雨。）生分小組討論怎么表現(xiàn)

19、雨，并請學(xué)生上臺示范。（八）談下雨時的感受你們能用一個詞語表達(dá)下雨時的感受嗎？各種感受：開心，美，好玩，害怕，寒冷，涼爽（九）欣賞作品（播放課件）師：下雨天我們有不同的感受，有時覺得很興奮，有時覺得很好玩，有時會很驚喜，有時又有一點點害怕，我們在下雨天會遇到很多有趣的事情，下雨時的景色也是很美的，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞畫家們和其他小朋友的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)雨中的人和小動物的？課件和小朋友作品展示。第二課時一、學(xué)生練習(xí)布置作業(yè)要求：看了這么多小朋友和畫家的作品，你們想不想也來試一試呢？師：接下來就請小朋友們選擇自己喜歡的方法大膽地表現(xiàn)雨中的人物或動物并添加環(huán)境。你們可以單獨完成或者小組合作完

20、成，運用繪畫或彩色紙剪貼的方式都可以。學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。（播放鋼琴曲：肖邦的雨滴）二、作業(yè)評析1、學(xué)生展示自己的作品，并說一說自己的創(chuàng)作意圖，隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光的思想及較好的畫面效果，并及時表揚和肯定。2、評析：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整，從不同的角度表現(xiàn)雨景。3、鼓勵學(xué)生更加細(xì)心地觀察生活、體驗生活。 4一起唱首下雨沙沙，感受下雨給我們帶來的快樂。五、總結(jié)，課后延伸小小的雨點從天空中飄落下來，好像在跳舞。五顏六色的雨傘像綻開的花朵，莊稼、小樹受到雨的滋潤長得高高的，森林里的小動物都能快快樂樂地洗澡，雨中的景色是多么美麗！7百變團(tuán)花教學(xué)時間：2課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)

21、容與目標(biāo)：A.了解團(tuán)花的基本特點。B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點與難點：（1）重點：團(tuán)花的特點及設(shè)計制作方法。（2）難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。教具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、臘光紙。錄像教學(xué)過程第一課時一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點。1、教師

22、出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。2、介紹剪紙的有關(guān)知識。多面剪紙其實就是民間所稱的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。3、揭示課題：百變團(tuán)花三、制作五面對稱剪紙。1、五面對稱折紙。教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。2、畫五面對稱剪紙。（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。（2）、教師示范，要求學(xué)生畫時注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時且慢要細(xì)心。3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。五、作業(yè)展示、欣

23、賞。1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。第二課時一、回憶、欣賞、比較。1、請學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。二、學(xué)習(xí)制作六面對稱剪紙。1、教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對折的圖案設(shè)計到對折以后的紙上。2、提醒學(xué)生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。三、裝裱剪紙作品。四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生

24、活，鼓勵學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。8 擺花樣教學(xué)目標(biāo)：知道有規(guī)律的排列組合會使普通造型更具有藝術(shù)美感，會有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形。通過造型活動，豐富學(xué)生視覺與觸覺的感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，鼓勵大膽創(chuàng)新。并為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 教學(xué)重點：認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點，利用這些物體排列組合出自己喜歡的圖形。 教學(xué)難點：有選擇地利用物體的形與色進(jìn)行排列組合。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種自然物（水果、花生、豆子、花、樹葉、石子等） 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.

25、園)：一、教師情景導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來了一些禮品，你們高興嗎？出示禮品： 問：你們看這是什么？他們這樣呆著很亂，誰能上來擺一擺。讓他們呆得更舒服一些，也更漂亮一些？ 在我們生活中，有許多物品都是這樣，隨意放就很亂，動手?jǐn)[一擺就美觀。不信，你們看（課件）。二、欣賞課件里的擺花樣。 三、教師出示課題擺花樣。并請學(xué)生為老師擺一組花樣作為禮物（要求是：可以用材料袋里的材料，也可以用你鉛筆盒里的所有用具來擺） 組織一個小比賽。要求：可以用你自己帶的東西也可以用“百寶箱”里的用具設(shè)計拼擺一個美麗的花樣，看誰擺的最漂亮。 四、欣賞評述：自由的互相欣賞，

26、評出自己認(rèn)為最漂亮的花樣。 教師展示優(yōu)秀作品并啟發(fā)思維：生活中還有哪些物品可以用來擺花樣？課下可以試一試。9我們身邊的痕跡教學(xué)時間：2課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會觀察，學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點與難點:（1）重點：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。（2）難點:拓印的技巧。教具準(zhǔn)備鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。教學(xué)過程第一課時一、組織教學(xué)組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。二、講解拓印。教師演示與學(xué)生體驗同步進(jìn)行。學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有

27、紋理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。三、組合實物。1、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？2、試著拓印一些紋理。四、學(xué)生作業(yè)。1、擺實物。2、蒙紙。3、拓印。五、小結(jié)。整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。第二課時一、組織教學(xué)。二、講評上節(jié)課作業(yè)。展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。添畫：

28、在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫方法。10杯子的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.通過教學(xué)，讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。2.掌握設(shè)計理念和方法，運用了解的知識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。教學(xué)重點：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。教學(xué)難點：運用設(shè)計意識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。一、導(dǎo)入新課1(課件展示一只一次性紙杯)師：圖片中的物品是什么？一只一次性紙杯。你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌。現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)“

29、杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！出示課題杯子的設(shè)計【設(shè)計意圖】一次性紙杯是學(xué)生生活中最常見的物品之一，由造型簡單但非常實用的它引出課題，自然貼切。二、杯子展廳師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。1古代的杯子*折線紋彩陶杯（新石器時代）陶一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。*象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）象牙商朝的這個杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。*玉云形杯（唐代）玉這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。師：你喜歡哪一只，它是用什

30、么材料制成的？說說喜歡的原因。小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計意識和制作水平。2現(xiàn)代的杯子師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。生自由答后出示圖片。用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子?！驹O(shè)計意圖】美術(shù)是與生活緊密相連的一門學(xué)科。借古代的杯子圖片，讓學(xué)生看到祖先的設(shè)計意識和制作水平，感受杯子的悠久歷史。而引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，回憶并觀察生活中各種材料制作的杯子，初步感受杯子在材質(zhì)、外觀上的區(qū)別，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、分析探究1杯子的結(jié)構(gòu)師：剛才見到的

31、這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？杯子的結(jié)構(gòu)杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。2杯子的各部分的作用杯身放置液體。杯口方便喝水。杯底使杯子平穩(wěn)放置。杯柄便于手握住杯子。杯蓋保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）【設(shè)計意圖】以一只較為典型的杯子作為分析對象，讓學(xué)生通過觀察、分析，了解杯子的結(jié)構(gòu)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，為學(xué)生設(shè)計出杯子奠定了基礎(chǔ)。四、精品欣賞1新穎獨特的杯子師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨特，聰明的設(shè)計師們往往會將杯身、杯口等設(shè)計得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。（師點

32、擊圖片作簡單介紹。）杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形。杯口：不再局限于圓形。杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？杯蓋：這個杯蓋有什么用？設(shè)計者為什么要這么設(shè)計？2特殊功能的杯子師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員特殊功能的杯子。磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡單介紹）小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計者的聰明才智?！驹O(shè)計意圖】美術(shù)學(xué)習(xí)中，借助素材呈示，能有效開闊學(xué)生的視野。教師對新穎獨特的杯子圖片加以分門別類地展示，能更好地拓寬學(xué)生的設(shè)計思路，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。展示

33、多種功能的杯子圖片，更是為了有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在設(shè)計中體現(xiàn)出作品新穎獨特的一面。五、作品設(shè)計 1杯子的設(shè)計學(xué)問：師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計學(xué)問。想一想，設(shè)計師們?yōu)楹芜@么設(shè)計？他們的設(shè)計理念是什么？*首先，從使用者的需求出發(fā)。*其次，實用與美觀相結(jié)合。2如何繪制設(shè)計圖那我們該如何把想象中的杯子設(shè)計在紙上呢？一起看看同學(xué)們的設(shè)計圖，找找一張設(shè)計圖包含了哪幾個方面的內(nèi)容？杯子設(shè)計圖杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計者。再對其他的學(xué)生作品作簡單分析?！驹O(shè)計意圖】本課屬于“設(shè)計*應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。教師詳細(xì)介紹設(shè)計的理念和方法，指導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，了解設(shè)計與

34、應(yīng)用之間的關(guān)系，為學(xué)生掌握設(shè)計方法，設(shè)計出新穎作品提供了有力保障。六、學(xué)生作業(yè)1師：如果你是一名設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計一只怎樣的既新穎獨特又美觀實用的杯子？學(xué)生思考回答。強(qiáng)調(diào)注意點：（1）畫面上包括三個方面：*杯子圖形。*簡單的功能說明。*各部分的尺寸。*右下角標(biāo)明物品名。（2）文字請用水筆寫。（3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。2學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。七、舉辦“新穎的杯子”設(shè)計作品展。1、開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，要求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并闡述自己的設(shè)計意圖。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳功能獎、最佳外形獎和綜合獎。2、評價要求：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計作品中體現(xiàn)了以人為本、既實用

35、又美觀的設(shè)計理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計理念的設(shè)計圖。【設(shè)計意圖】借“新品發(fā)布”這一情境，為學(xué)生提供了一個展示自己的舞臺，引導(dǎo)更多的學(xué)生在自主參與評價的過程中，更好地體驗到了美術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅和成功。11 繪畫中的節(jié)日一、交流信息，初步感受 引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的節(jié)日 二、導(dǎo)入課題 1展示圖片， （1）看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日？ （教師出示不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說） 2、師生共同探究 我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。 （1）火狗舞：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？ 色彩的神秘感，火光映在人身上金

36、燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。 （2）腰鼓：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張？畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)？ 色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。 （3）棗園來了秧歌隊：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？ 毛主席和幾個農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點。 3、引導(dǎo)學(xué)生分析 這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再一起欣賞同學(xué)的作品吧。 （1）吃餃子與火狗舞：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣

37、氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時非常注意色搭配的問題。 （2）龍舟：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動感。 （3）印尼朋友來中國 在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？ 4、教師示范。 5、欣賞不同形式創(chuàng)作的作品，開拓學(xué)生的視野。 6、學(xué)生實踐創(chuàng)作 教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過程中有特點的學(xué)生作品及時鼓勵。12 好吃的水果教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)他兩方面的內(nèi)容，一是顯性目標(biāo)，一是隱性目標(biāo)。顯性目標(biāo)主要是指學(xué)生在知識與技能方面的達(dá)成情況，隱性目標(biāo)主要是關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的情感態(tài)度等問題。（一）、顯性目標(biāo)：1、能夠大膽地表達(dá)自己獨特的感受，創(chuàng)造出有情

38、趣的畫面。2、在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。（二）、隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，體驗生活中的美。2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于想象、敢于創(chuàng)造的精神。小精靈兒童網(wǎng)站出品教學(xué)重點、難點：本課設(shè)置的主要目的是使學(xué)生生動的感受生活、表現(xiàn)生活，從而熱愛生活。誰都知道，水果對孩子們來說并不陌生，幾乎人人都會畫，這本身并沒有難度可言。有難度是教師該怎樣引導(dǎo)學(xué)生大膽地運用表情、動作、畫筆恰當(dāng)而有美感地表達(dá)出自己的獨特感受，讓人一見畫面就感受到了水果的“好吃”，這是本課的重點，也是難點。解決方法：課堂上的情境創(chuàng)設(shè)很關(guān)鍵，學(xué)生的興趣被激活了，

39、思維也就跟著活躍起來了，這對降低教學(xué)難點很重要，也很關(guān)鍵。在具體的教學(xué)中，學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富、表現(xiàn)不夠多樣等情況，教師在教學(xué)中可以利用表演、觀察、品評書中圖片作品等方式，激發(fā)孩子的想象。教具準(zhǔn)備：玩具猴、鋼琴曲、多種水果、簡筆畫、實物投影儀學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、圖畫紙課業(yè)類型：造型表現(xiàn)教學(xué)過程和步驟一、激情引入1、（老師先將一只毛絨絨的玩具猴藏在身后，然后面色神秘的面對學(xué)生）孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿耍銈兿氩幌胫朗钦l呀？（生：想）（老師這才亮出玩具猴）誰呀？（生：是小猴子）大家看得真準(zhǔn)！ 這只小猴子還有個好聽的名字呢！它叫甜甜。甜甜不但長得漂亮，而且還特別勤勞。三

40、年前，它親手種植了一處果園（老師邊說邊拉開遮住半個黑板的幕布，露出簡筆畫畫出的彩色果園）。這不，今年果園獲得了大豐收。今兒個，甜甜給我們帶來了好多寶貝，就藏在我們眼前的桌子上，快拿下報紙，看看是什么？（生拿下報紙：呀！是水果）（老師將“水果”兩個大大的美術(shù)字貼在果園右下方）2、喜歡這些水果嗎？（生：喜歡）那誰愿意第一個告訴甜甜，你最喜歡哪種水果？為什么呀？（生1：我喜歡吃香蕉，因為它是金黃色，像彎彎的月亮。生2：我喜歡吃梨，因為它又甜又脆，長得像個小腦袋。生3：我喜歡吃桔子，因為它圓呼呼的像個金黃色的小皮球，甜甜酸酸的，又好吃又好看。生4：我喜歡吃西瓜，因為呼完西瓜西瓜皮還可以當(dāng)帽子戴呢）（此

41、處學(xué)生盡情地說，老師相機(jī)點評表揚，如：真會觀察、想象得真好、還會邊品味邊說、好聰明呀等等）二、激情感受（一）初步探究1、剛才你們把老師都說饞了。生表演：那誰愿意上前來表演一下你平時吃水果的樣子？（指生選一種最喜歡的水果到前面表演吃相。（生表演后）師問：用一個詞來形容一下他是怎么吃的？（生：大口大口吃）。（此處根據(jù)具體情況靈活回答）看來是真好吃呀！那誰會狼吞虎咽地吃？（生上前表演）誰會文文靜靜地吃？（生上前表演）你還會怎么吃？（生上前表演）師表演：哎呀！老師忍不住了（邊說邊搶過一個香蕉咬了一大口，腮幫子立刻鼓了起來。滑稽相逗得學(xué)生哄堂大笑，老師翻著白眼吞下了香蕉）說說，你剛才看見老師怎么了？（生

42、：搶著吃都咽著了，臉都憋紅了引導(dǎo)致學(xué)生根據(jù)觀察自由回答。）2、剛才咱們表演得真帶勁！下面的小朋友都流口水了耶！沒關(guān)系，甜甜說了，它十分愿意把這些好吃的水果送給大家吃。邊說邊在果園上方依次貼出“好吃的”三個大大的美術(shù)字）。聽了這個消息，你們高興嗎？（生歡呼：高興?。?、不過老師有個小小的要求，我們在吃的時候，千萬別忘了注意一下自己是怎么吃的？還要注意別人是怎么吃的？看誰的吃相最能證明水果好吃！那就開始吧?。▽W(xué)生盡情吃水果）（老師將小猴子貼到黑板果園右方小猴子的家里）邊貼邊說：甜甜呀要坐在家里透過窗戶看你們吃呢！（二）、深入探究1、好了，孩子們，咱就吃到這兒吧！沒吃夠的，咱們課后再接著吃完好嗎？（

43、生：好）誰來告訴大家，你剛才是怎么吃的？看到別人是怎么吃的？（生：我是狼吞虎咽地吃，我旁邊小朋友是邊笑邊小口吃）那你為什么要狼吞虎咽地吃？（生：怕別人吃了我就沒有了）（此處根據(jù)學(xué)生回答情況老師隨機(jī)引導(dǎo)點撥，指說34人即可）2、（老師舉起了小猴子）孩子們呀，甜甜剛才看大家吃得這樣開心，真想給你們拍些照片帶回家去?？上В鼛д障鄼C(jī)了。那咱們幫幫它好嗎？（生齊快活地：好呀?。?、可我們怎么幫它呢？對了，咱們用畫筆把咱剛才吃水果的樣子畫下來送給甜甜怎么樣？（生齊：好）我們畫的題目就叫“好吃的水果”。4、我們的畫像要突出什么特點？（生齊：好吃）（師在“好吃”二字下面邊打上重點號邊贊美學(xué)生會思考。鼓勵的

44、話隨機(jī)說，力求準(zhǔn)確動聽）5、好吃又是通過什么來表現(xiàn)出來呢？（生：表情、動作）6、下面我們快速打開書，翻到第17課，這是別的小朋友送給甜甜的畫像，咱們看看他是怎樣把吃水果的樣子畫下來的？可以邊看邊在小組里交流一下。（生看書交流）7、書上是怎么畫的，你能看出他們愛吃什么水果嗎？想說哪幅圖就說哪幅圖。（生1：我說第三幅圖，那個小女孩坐在西瓜里，西瓜還開了窗戶，她樂呵呵地在西瓜房里不想走了，我知道她愛吃西瓜了，生2：第一幅圖里的小男孩兒嘴巴張得老大老大，兩只手往嘴里放香蕉、桔子、西瓜、菠蘿，還有櫻桃，這些水果他都愛吃 此處學(xué)生自由回答，只要說清楚了畫中人物的表情動作就及時給予表揚和鼓勵。如，你真細(xì)心；

45、這么細(xì)節(jié)的地方你都看到了；說得又準(zhǔn)又流暢；這么會觀察，一會你的作品肯定比他還好；再說得清楚點就更好）三、激情創(chuàng)作（做畫時配樂）1、下面輪到我們自己畫了。在畫畫之前，老師還有個小小的要求：就是你可以畫自己吃水果的樣子，也可畫別人吃水果時的樣子?？梢援嬋淼?，也可畫半身的，還可以畫一個大腦袋，聽明白了嗎？還有，畫畫時，可以小聲研究，看誰畫上的表情動作能讓人一眼就看出來他選的水果最好吃！畫完了，就交給甜甜，老師幫你把畫貼到甜甜家的墻上。來，快動筆吧！看誰的想象力最豐富。2、（學(xué)生畫畫）老師巡視。個別指導(dǎo)，幫助（如畫面布局、色彩選用、水果造型、表情體現(xiàn)等等）集體糾正共性的不足（如人物大小的安排水果大體

46、形狀等等）隨時發(fā)現(xiàn)閃光點并及時表揚。3、畫完的同學(xué)上前來把畫交給老師。然后回去可以幫助別人畫，也可以再畫一張，甜甜可是最喜歡既好學(xué)又愛助人的孩子呀！四、評議升華1、（孩子基本畫完）好了， 孩子們，咱們就畫到這兒吧。個別沒畫完的孩子課后再補(bǔ)完。現(xiàn)在，我們一起來欣賞一下我們的畫像，看誰把“好吃的”感覺畫出來了。（在大屏幕上展示大部分作品，然后和幾個學(xué)生一起將作品貼到甜甜家的墻上）2、孩子們，咱們來猜猜看， 這么多作品中，甜甜會喜歡哪些畫呢？（例：生1：上前面邊指邊說：甜甜會喜歡這幅畫，因為這幅里的小主人嘴里都塞滿了好幾種水果了，可他的手里還抓著兩個大蘋果，多好吃呀！生2：我說甜甜會喜歡這幅作品，因

47、為這個小朋友躺在西瓜地里，大肚子比西瓜還大，是吃西瓜吃的呀學(xué)生此環(huán)節(jié)的回答會是多種多樣的，教師根據(jù)學(xué)生的回答適時點撥）3、剛才說的作品是哪些孩子畫的？請站起來。（生站）你們可真了不起呀！剛才甜甜還真的悄悄告訴老師，說你們幾位真聰明，想象力真豐富，比書上那幾位小朋友畫得還棒呢！這不，讓我給你們獎品呢！（在這幾個孩子腦門上分別貼上一朵小紅花）咱們掌聲祝賀他們好嗎？（學(xué)生熱烈鼓掌）4、再猜猜看，甜甜會認(rèn)為哪些作品再稍稍改動那么一點點就會變得更好看呢？（例：生上前指一幅作品說：這幅畫要是把嘴畫得再大些，再流出幾滴口水就好了，蘋果畫得再圓些，就能看出水果好吃了此環(huán)節(jié)學(xué)生根據(jù)自己的理解和觀察回答，老師相機(jī)

48、引導(dǎo)和鼓勵）5、這些作品的孩子也請站起來。剛才大家的評議你們聽見了嗎？愿不愿意接受呢？（生：愿意）真好，能虛心接受建議就說明你們正在進(jìn)步呀！瞧，甜甜也給你們準(zhǔn)備了獎品呢?。▽懼澳氵M(jìn)步了”花瓣貼在孩子的腦門上）（掌聲再起）6、（面向同學(xué)）那你覺得甜甜會不會喜歡你的畫呢？為什么？（例1：我覺得它會喜歡我的畫的，我牙齒逢里都擠滿了水果，水果也畫得像，好吃的表情也畫出來了，所以甜甜會喜歡我的。生2：我覺得甜甜不會喜歡我的，我只畫了吃一種水果，嘴還畫得小，甜甜會認(rèn)為我不喜歡它的水果，可我是不想讓嘴里的水果掉下來呀 此環(huán)節(jié)學(xué)生根據(jù)自己的感覺自由回答，老師適時點撥和激勵、引導(dǎo)）7、好了，孩子們，咱們就說

49、到這兒吧。其實呀，甜甜喜歡你們每個人的作品，喜歡你們每個人的吃相，因為你們是在分享它的勞動果實呀！它很開心的。（指黑板）瞧，他把畫都掛在了自家墻上了，有幾個沒畫完的小朋友，甜甜希望你們能在課后畫完送給它，好嗎？（生：好）那從今天開始呀，你們就都是甜甜的好朋友了，高不高興呀？（生：高興）那是不是應(yīng)該用掌聲祝賀一下自己？（生鼓掌）對了，甜甜給我們 每位小朋友都準(zhǔn)備了一朵小紅花做獎品，課后到老師這里拿呀！五、激情延伸1、孩子們，這節(jié)課我們又吃水果又畫畫，這可多虧了甜甜呀！此時此刻，面對善良、勤勞的甜甜，你最想對它說什么話？（例：“甜甜，你真好！” “能和你交朋友，我 好開心！” “甜甜，你教我種水果

50、好嗎？”此環(huán)節(jié)學(xué)生回答會多種多樣，老師及時給予鼓勵和贊賞）2、老師發(fā)現(xiàn)你們都有話想對甜甜說，那就讓我們一起把想說的話喊出來吧?。ㄉ俺鲎约合胝f的話）3、甜甜也有一句話讓老師轉(zhuǎn)告給大家，想不想聽？它說呀，會觀察、會想象、再加上愛勞動，就能創(chuàng)造美！能記住嗎？（生：能?。?、孩子們，這節(jié)課，我們是用畫的方式來表現(xiàn)好吃的水果，課后我 們還可以用剪貼等別的方式來表現(xiàn)這個內(nèi)容，大家愿意回去嘗試一下嗎？13刷牙教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以生動的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點在于

51、啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個具體的細(xì)節(jié)為主。同時，在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點與難點:本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)?？梢栽谡n前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時的動作進(jìn)行啟發(fā)。教學(xué)時間12課時教具準(zhǔn)備電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入：1.看電腦課件：小松鼠刷牙。2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？3.揭示課題：畫刷牙二、新授：1.觀察：

52、聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3.先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。4.請“小老師”上講臺修改。5.教師出示作畫要求：（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。6.其他學(xué)生自己畫。三、作業(yè)講評，提出希望。1.看黑板上小老師修改的畫幅，進(jìn)行欣賞點評。2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。3.同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。課后記：正逢學(xué)校進(jìn)行“愛牙周”宣傳活動，結(jié)合講座、活動，我鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察

53、，大膽表現(xiàn)，將刷牙的動作、表情、場景等等，都詳細(xì)的表現(xiàn)出來。加上學(xué)生自己的創(chuàng)造，這次作業(yè)的效果非常的好。14茂密的花教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察，回憶，分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，造型能力。2、能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。教學(xué)重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。教學(xué)用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個、手工小花園。學(xué)生用具：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1

54、、教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。2、課件出示有關(guān)花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學(xué)生欣賞花的同時，說出其名稱。引出課題茂密的花。板書：茂密的花二、講授新知1、課件欣賞單獨的一朵花，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。（板書：花芯、花瓣、花莖、花葉）2、課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的葵花園。師生共同分析作品的美麗之處。3、課件出示教師范畫4張，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點。4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系，一幅沒有，讓學(xué)生找出不同，更好地理解前后遮擋關(guān)系。（板書：前后遮擋）5、課件欣賞教師示范成品圖，分4個步驟圖，讓學(xué)生直觀地通過步驟圖，了解作畫步驟。6、欣賞課本中茂密的花，欣賞美得同時，了解不同的繪畫方法，豐富知識。三、發(fā)散思維花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。四、布