三年級上冊數(shù)學教案4里程表一∣北師大版2018秋

1、里程表（一）教案要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動

2、活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。 【教學目標】家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。 知識與技能“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子

3、中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當今“先生”的稱呼更接近。看來，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。1結合“火車里程表”，經(jīng)歷分析問題、解決問題的過程，學會讀常見的火車里程表，解決里程表中的數(shù)學問題，提高獲取信息的能力，增強應用意識。2

4、初步嘗試借助直觀圖和線段圖理解題意、表示數(shù)量關系，積累解決實際問題的經(jīng)驗。過程與方法生活情景引入，合作探究，歸納提高。情感態(tài)度與價值觀能運用所學知識解決簡單的實際問題,體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系.【教學重點】讀懂圖表，正確解決實際問題?！窘虒W難點】運用所學知識解決簡單的實際問題?！窘虒W方法】 合作、探究、交流【課前準備】多媒體課件等【課時安排】 1課時【教學過程】（一）觀圖激趣、設疑導入 1.出示課件-情境圖師：同學們坐過火車嗎？看到過火車里程表和路線圖嗎？生：坐過，沒看過。 師：這是全國火車里程表和路線圖，看得懂嗎？出示圖片 生：看不懂。師：讀懂里程表和路線圖對我們外出做好出行計劃，安排好時間

5、有很大的幫助。這節(jié)課我們一起學習研究火車里程表。板書課題：里程表(一)。（二）探究新知1.例1（1）師：請同學們認真觀看“北京-西安”的火車里程表和路線圖，閱讀里程表和路線圖， 你都知道了什么？生：北京到保定146千米，北京到石家莊277千米.生：火車從北京出發(fā)，先到保定，后面是石家莊，再后面是鄭州，洛陽，最后到西安。生：。師：同學們找到了很多數(shù)學信息，根據(jù)這些數(shù)學你能提出什么數(shù)學問題？生：石家莊到洛陽的里程。生:洛陽到西安的距離.生：保定到石家莊的距離。生：.同學們提的數(shù)學問題非常多，我們先來研究保定到石家莊的距離。小組討論交流：保定到石家莊有多少千米？畫一畫，說一說你是怎么想的。師：討論完

6、的同學們請用坐姿告訴老師。師：同學們都探究出了結果，接下來找同學們匯報。生：我是這樣畫的。用北京到石家莊的路程減去北京到保定的距離。 277146131（千米）師：同學們有沒有不同的方法嗎？生：我用線段圖表示的。投影儀展示。師：同學們做的非常好，用不同的方法解決了這個問題。接下來我們來看問題2保定到鄭州有多少千米？畫一畫，說一說你是怎么想的。同學們請看大屏幕。2.例2小組PK,看哪個小組算的又快又準。保定到鄭州有多少千米？畫一畫，說一說你是怎么想的。師：哪位同學來說一說解題思路和算法。生：用北京到鄭州的路程減去北京到保定的距離。生：689146543（千米）師：我們還有沒有不同的做法？生：師：

7、同學們對問題分析非常透徹，解題方法也非常好，下面我們來看例3.3例3 想一想：813689求的是哪兩個城市之間的里程?畫一畫,說一說。同桌比一比，看誰做的又快又準。生：813是北京到洛陽的距離。 689是北京到鄭州的距離。所以813-689可以非常直觀看出是鄭州到洛陽的距離，813-689=124（千米）師:同學們做的非常好。（課件展示） 3.拓展提升小組PK:看哪個小組算的又快又準，并說出解題思路。 (1) 合肥到南京：461-316=145（千米） 南京到上海：730-461=269（千米） (2) 師：同學們做的非常好，同時課件展示。師：同學們這節(jié)課學習的都非常認真，接下來我們來看看同學們掌握的怎么樣，同學們請看大屏幕 （三）、課堂練習老師課件出示習題。1. 978-299+483 =1162 702-189+284=797381+524-619=286 742+173-465=450 2.三年級三個班有136人，其中一班和二班有93人，一班和三班有90人。三年級三個班各有多少人？三班：136-93=43（人）二班：136-90=46（人）一班：136-43-46=47（人）師：大部分同學們知識掌握的比較牢固，少數(shù)同學掌握不太好，希同學們課