四年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4篇(一)

1、四年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿第1篇（一）各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家下午好！說到經(jīng)驗(yàn)，很慚愧，其實(shí)我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，和其他各位 班主任老師一樣，都在按照學(xué)校的工作要求，盡心盡力地把自己該做的事做好而已, 所以無經(jīng)驗(yàn)可談。我覺得四（2）班的各項(xiàng)工作得以順利完成是與學(xué)校各級(jí)部門的正 確領(lǐng)導(dǎo)和各科任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的，在這里我衷心地對(duì)你們說 聲“謝謝”。下面我就自己平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：一、細(xì)處著手，工作更上一層樓（一）量化管理制度細(xì)我班有63位學(xué)生，人多難管理。因此我在對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了 解之后，根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)了一定的時(shí)間，制定了盡可能詳盡

2、而乂具 有可操作性的班級(jí)量化管理細(xì)則。對(duì)于學(xué)生的文明禮儀、課間活動(dòng)、列隊(duì)出操、課 前準(zhǔn)備、課堂發(fā)言、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成、班級(jí)衛(wèi)生、愛護(hù)公物、放學(xué)路隊(duì)等10 個(gè)方面作了明確規(guī)定和具體的說明。正因如此，學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么 做，不能怎么做。同時(shí).，我注意維護(hù)班級(jí)管理?xiàng)l例的嚴(yán)肅性。也許每一個(gè)班級(jí)都有自己的量化管 理細(xì)則，但學(xué)生對(duì)班級(jí)管理細(xì)則的重視程度卻大相徑庭。我認(rèn)為，這主要看能不能 讓學(xué)生覺得“量化分”有用。只有有用，學(xué)生才會(huì)重視，才會(huì)去遵守。在我們班，我 是這樣規(guī)定的：以上10個(gè)方面每項(xiàng)10分，每人100分。一個(gè)月累計(jì)扣分達(dá)5分 者，不管凈得分為多少，取消期末評(píng)優(yōu)資格，如“三好學(xué)生”、

3、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”;如果 達(dá)到10分，將作為家訪的重點(diǎn)對(duì)象（我經(jīng)過調(diào)查目前80%以上的學(xué)生是不愿意老 師因此而家訪的）。量化成績的高低同時(shí)作為學(xué)生綜合評(píng)價(jià)及評(píng)先樹優(yōu)的直接依據(jù)。 另外，學(xué)生每扣一分，該學(xué)生將要為班級(jí)做一件有意義的事。正因如此，我班的學(xué) 生都比較在意自己的量化分?jǐn)?shù)，不愿意用自己的違紀(jì)使自己扣分（因?yàn)槲覀儼嗨?的評(píng)選全是民主投票進(jìn)行的，非常公平民主）。對(duì)各項(xiàng)制度的檢查、落實(shí)情況班級(jí) 日記中都有記載，表現(xiàn)好的與表現(xiàn)差的每天都進(jìn)行記載，并與每周一班會(huì)課時(shí)間全 班交流。（二）分工到位落實(shí)細(xì)仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的 細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，班主

4、任、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級(jí)各項(xiàng)制度的 落實(shí)中去。1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。“快”是指二十分鐘內(nèi)必須完 成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成 了一個(gè)特區(qū)”和三大片區(qū)：一個(gè)特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特 區(qū)。因?yàn)榻淌业孛?，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面 上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前 課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干 凈以及課桌的整齊呢?針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放 學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行

5、自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及 課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理 教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是 一個(gè)頑疾，是一個(gè)特別難管理但乂特別重要的一個(gè)區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片 區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé), 每隊(duì)分成單雙周兩小組交替值日，打掃完畢，由當(dāng)天組長請(qǐng)值日班委檢查合格并記 錄后方可結(jié)束工作;第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺(tái)、瓷磚、門窗、圖書桌、 電腦等，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日紅領(lǐng)巾崗檢查合格并記 錄后方可結(jié)束工作;第三片

6、區(qū)為排列區(qū)，桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排 列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前以上這些工作，每周我自己也會(huì)有一 兩次的抽查，主要是讓他們時(shí)時(shí)提高警惕。我經(jīng)常對(duì)我班學(xué)生說，本班沒有大掃除, 但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。2、紀(jì)律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜 心。說到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做 到100分。就班級(jí)管理方面，我想主要抓好以下三個(gè)方面的工作，要求不要太多, 但要注意實(shí)用：笫一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí).，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室 并立即靜息，臉朝南伏在桌上，靜待老師來上課，只有靜下心

7、來才能集中注意力認(rèn) 真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并 將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn), 開學(xué)兩周內(nèi)我和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡 開展有益的娛樂活動(dòng)，但不能在教室里;不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲 喧嘩，不劇烈運(yùn)動(dòng)，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語作交流”。第三是集會(huì)和放學(xué) 路隊(duì)要快、靜、齊：放學(xué)時(shí)，列隊(duì)需要兩次，教室門口以及樓下各整理一次，要求 是“快、靜、齊”，我站在樓上，通過幾次觀察，在教室門口列隊(duì)整整齊齊，但是到 了樓下隊(duì)伍就顯得有些懶散，因此，我要求我班的學(xué)生到樓下

8、在校門口必須重新列 隊(duì)，然后再兩兩對(duì)齊走出校門，并有專人負(fù)責(zé)檢查與督促。二、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣1、突出班主任在班級(jí)中的地位都說一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長，家長就要有家長的權(quán) 威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟!所以，我非 常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí) 班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面 前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。2、加強(qiáng)引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣我不僅使學(xué)生明確各方面的規(guī)定，如小學(xué)生守則阿奎利亞一日常規(guī)更 注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過全班討論通過的班級(jí)

9、制度。其實(shí)只要習(xí)慣了，再嚴(yán) 格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習(xí)慣成自然。比如放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，要求“快靜齊”， 很多學(xué)生不習(xí)慣，常常忘記，我和值日班委一齊管理，不時(shí)地進(jìn)行提醒，時(shí)間長了 也就形成了習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開班主任的示范。在我們班，每一 項(xiàng)制度出臺(tái)后的笫一個(gè)執(zhí)行者就是我。比如，要求學(xué)生看到地面上有紙主動(dòng)撿起來, 我總是給學(xué)生做榜樣。不管什么時(shí)候，只要我看到了，我就會(huì)主動(dòng)地彎下腰。時(shí)間 長了，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿垃圾了，習(xí)慣自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨 學(xué)生：“我跟你說過多少遍了，怎么還不記得廣。常說“言教不如身教”、“身體力行”, 確實(shí)有道理，試試看吧。3、相互配合，共同提

10、高有位偉人說過“步調(diào)一致才能得勝利”。我想說明的是，一個(gè)巴掌拍不響，在班 級(jí)管理中一定要取得各任課老師的理解-支持和積極的配合，特別是班級(jí)制度的執(zhí) 行。在這里，我再次謝謝與我搭班的楊主任，感謝你這三年來對(duì)我工作的大力支持 和積極配合。最后我還有一點(diǎn)我自己感受最深的體會(huì)，可能與今天的主題聯(lián)系不夠密切，但 我希望對(duì)大家的生活能有所幫助。就是保持一顆平和的心態(tài)。我覺得就是好的心態(tài) 喚醒了我的工作動(dòng)力，激發(fā)了我的工作熱情，讓我能樂觀微笑地面對(duì)生活。淡泊以 名利，宇靜而致遠(yuǎn)，每天都心懷感恩之心。“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。感恩于學(xué)校為 我的孩子創(chuàng)造了一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感恩于我現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)和同事，感恩于我的學(xué)

11、 生，感恩于我的家長，想起他們常常使我有一種溫暖和美好的感覺。因此我格外珍 惜每天的生活和工作。每天都做著自己認(rèn)為應(yīng)做的工作，而不是應(yīng)付工作，因此我 每天都收獲著充實(shí)和快樂。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見。四年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿第2篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家，晚上好！很高興今天有這樣的機(jī)會(huì)與大家交流經(jīng)驗(yàn)。我叫嘟嚷，20xx年1月參加工作, 現(xiàn)任405班班主任。此時(shí)此刻，能在這里作為班主任代表發(fā)言，我感到十分榮幸, 也非常感動(dòng)?；厥走^去的工作，我慢慢地，一步步成長起來，并取得了一些成績。 首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的工作環(huán)境和成長空間，感謝同事對(duì)我的

12、支持，幫 助和關(guān)心。借此機(jī)會(huì)，我向信任和支持我的校長，領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示深深的謝意！ 謝謝大家！下面我就這段時(shí)間來在工作上收獲的心得和體會(huì)，與各位同事共同交流, 共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。班級(jí)是學(xué)校的基礎(chǔ)“細(xì)胞”。班級(jí)管理做好了，學(xué)校的教育，教學(xué)工作才會(huì)得以 順利。就連赫爾巴特也說過“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教 育都是不可能的。”可是，在工作中，我們常常會(huì)對(duì)班級(jí)管理束手無措。吃飯、睡 覺、排隊(duì)、做操.成天影子似的跟著，一天到晚身心疲憊，可是學(xué)生照樣搗亂， 犯錯(cuò)，問題不斷?！盁o規(guī)矩不成方圓”那么要講的第一點(diǎn)也就出來了。第一、將班級(jí)管理制度化。班級(jí)是個(gè)小社會(huì)，學(xué)生由于年齡，家庭等原因形

13、成的不良習(xí)慣，不是單靠愛心, 靠講理就能改變的。一個(gè)好的班級(jí)應(yīng)有正確的輿論和良好的班風(fēng)，有團(tuán)結(jié)友愛，互 相幫助，和諧相處的人際關(guān)系，也有嚴(yán)明的規(guī)章制度。案例一：四年級(jí)下學(xué)期時(shí)，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一本班務(wù)日志。可是里面該怎么記載呢？隨 意找位學(xué)生隨便一填？更或者放置不管？我沒有頭緒，但總覺得不應(yīng)應(yīng)付，對(duì)不起 學(xué)生，于是一連幾天都在想這回事。沒過幾日，我已有了明確的想法并立即付諸行 動(dòng)。第一步：挑選值日生。我班共有四個(gè)大組，每個(gè)組的組長都是我精挑細(xì)選的。 他們成績優(yōu)秀，表現(xiàn)突出，自我克制能力強(qiáng)，便順利成章的當(dāng)選了周一到周四的值 日生，輪流值日。最后，還剩周五沒有值日的了，于是，我把班長也拉入了，負(fù)責(zé)

14、周五的班務(wù)記載。第二步：公布活動(dòng)細(xì)則。全班以小組為單位，累計(jì)加分。表現(xiàn)好（上課回答問 題積極，拾金不昧，助人為樂等）的同學(xué)給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)差的同學(xué)給予減分處 罰。一周結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，在下周周一班會(huì)課上公布結(jié)果，得分高的小組評(píng)選為上 周“冠軍組”。該組會(huì)在全班的矚目和掌聲中接受拍照留念（發(fā)表在班級(jí)交流平臺(tái) 上），同時(shí)每四個(gè)人可以得到一張“心形紙片”，寫上自己的心愿及想說的話，貼在 班級(jí)心語心愿墻上。如此，班主任可以借助此平臺(tái)了解自己不在教室的班級(jí)情況，并及時(shí)采取措施 處理。一般，一周下來，好人好事大多是撿到錢，學(xué)習(xí)用品等（上交的這些物品可 以定期安排時(shí)間讓班內(nèi)學(xué)生認(rèn)領(lǐng)。無人認(rèn)領(lǐng)的物品就平分給班

15、級(jí)學(xué)生，充分利用資 源。）。采用此種方法，班級(jí)漸漸走入良性循環(huán)的境況。從此，班級(jí)無賊，丟失東 寫的同學(xué)可以及時(shí)找回物品也不必?fù)?dān)心被爸爸媽媽批評(píng)了。而違紀(jì)違規(guī)的大多在上 課講小話，未完成作業(yè)，追逐打鬧等。第二、為人師表，身正為范。班主任的一言一行，直接影響著學(xué)生，如班主任言行不一，那么就容易失去威 望，以后對(duì)學(xué)生的所有要求，學(xué)生都不愿意去聽，去做，所以要想把班級(jí)管理好， 必須發(fā)揮自己的表率作用。案例二:兒童有一個(gè)特別突出的特點(diǎn)一一模仿。記得剛來學(xué)校時(shí)的我，有幸當(dāng)上班主任, 心里悲喜交加，沒有經(jīng)驗(yàn)該如何是好呢？后來，聽別人說當(dāng)班主任就是要兇，這樣 學(xué)生才會(huì)怕你，才會(huì)聽你的話。于是，我就開始尋找摸索

16、怎樣才能讓自己看起來兇 一些的方法。其中，我這樣做的，每當(dāng)站在講臺(tái)上講話時(shí)，我都會(huì)雙手交叉環(huán)抱在 胸前，擺出一副盛氣凌人的架勢。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)我班班長不管是走路，還是平時(shí)和其他同學(xué)交談都會(huì)把雙 手環(huán)抱在胸前模仿我。從這時(shí)我意識(shí)到了班主任對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。在此之后, 只要是和學(xué)生在一起，我都會(huì)非常謹(jǐn)慎，以給學(xué)生以積極向上，陽光，正面的影響。第三、班級(jí)管理無小事。班級(jí)管理的失誤乃至失敗，大多并不是因?yàn)椤笆異翰簧獾拇箦e(cuò)誤引起的，常常 是由于一個(gè)個(gè)看似微不足道的小事引起的。案例三：四年級(jí)上學(xué)期是，班上發(fā)生過一件小事。某天周五，大部分同學(xué)都下去洗飯盒 了，教室就剩下了個(gè)別的兒人，顯得格外安靜。突

17、然，一學(xué)生沖過來，神情緊張地 告訴我：“老師，老師，豆豆（班長）哭了，有人故意把她的娃娃撕破了。”當(dāng)時(shí)， 我正忙著批作業(yè)，一聽是班長因?yàn)橐患∈驴?，本不想管這件事，想讓一直都愛哭, 脆弱的她自己來消化這件事。接著，我乂繼續(xù)忙起來了，但是心里沒有辦法平靜下 來。我這樣做是不是心太狠了？她是不是還太小，不能解決這樣的事情？做這件事 的同學(xué)為什么這樣做？往后還會(huì)不會(huì)再做這類事情？我不斷地想著這些，心里沒辦 法工作。最后，我下定決心召集全體同學(xué)，開一次主題班會(huì)，給全班同學(xué)上一次特 俗的課。午休課時(shí)，全體同學(xué)到齊，我開是了第一步工作一一攻心戰(zhàn)。我要求有學(xué)生雙 手疊放在桌子上，挺直身子，保持絕對(duì)的安靜，仔

18、細(xì)聽我的講話。先從豆豆的角度來講：“這是她心愛的飾品，每天掛在書包上，如影隨形，已 成為她的一位特殊朋友了。現(xiàn)在因?yàn)橛腥藧阂馄茐?，讓她非常傷心。既然如此，?qǐng) 問那位同學(xué)，你這樣做對(duì)嗎？因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤給同學(xué)帶來傷害，你忍心嗎？同學(xué)們 覺得這樣做對(duì)嗎？ ”見時(shí)機(jī)已成熟，我就該換語調(diào)：“不過話說回來，錯(cuò)誤誰都難免，改了就好。 豆豆已將告訴我，只要那位同學(xué)敢作敢當(dāng)，下次不再做了，她愿意原諒他，愿意給 他機(jī)會(huì)（是先已與豆豆交談過，并說服她原諒那位同學(xué)）。那么同學(xué)們會(huì)不會(huì)原諒 他呢？（回答是肯定的）而且，我要求所有同學(xué)保證，今后誰也熬再提起這件不愉 快的事情。”接著，我就開始第二步一一營造氛圍。我讓所有同

19、學(xué)趴在桌子上，前提是臉要 朝下，在未得到允許的情況下不可抬頭，以此來降低他的心里防線。所有的安排好 了之后，我告訴那位同學(xué)“請(qǐng)你鼓足勇氣，悄悄地用手示意一下?！睍r(shí)間一分一秒的 過去，教室內(nèi)依然很安靜，像一灘死水般，無任何痕跡。我再一次為那位同學(xué)加油, 期待那位同學(xué)的驚人表現(xiàn)。沒過多久，坐在第一排的一位男生默默的把手提了起來。 最后事情總算是有驚無險(xiǎn)的順利結(jié)束。從此后，同學(xué)們因?yàn)樽约旱氖д`而做錯(cuò)事情 時(shí)，都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并用自己的行動(dòng)希望得到對(duì)方的原諒。各位老師，以上就是我的發(fā)言，今后我會(huì)在教師崗位上，繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)，盡職 盡責(zé)，爭取更大的進(jìn)步，也希望大家多提寶貴意見，指導(dǎo)我，幫助我。最后，再次

20、 感謝大家的聆聽！四年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿第3篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家好！十分感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與教師們交流工作中的體會(huì)與 感受。我今日發(fā)言的題目是：理解、包容、支持、合作。來xx工作已有五年半的時(shí)間，五年多來，我感到十分的舒心和開心。說心里 話，xx小學(xué)的工作確實(shí)比較辛苦，可是，因?yàn)橛袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)心、指導(dǎo)與 幫忙，有同事們的理解與包容、支持與合作，辛苦的工作中，我卻品嘗到了樂趣。 作為美術(shù)科組長和副班主任這兩個(gè)主角、兩項(xiàng)重要的工作，我想從以下幾方面談?wù)?我的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。一、交流、協(xié)調(diào)是工作和諧的基礎(chǔ)在我們xx,我感受最多的是領(lǐng)導(dǎo)們一向倡導(dǎo)的交流、團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)

21、，領(lǐng)導(dǎo) 們的.這種工作理念深深的感染著我，鼓勵(lì)著我，使我能正確認(rèn)識(shí)自我、堅(jiān)持謙虛 的工作態(tài)度，顧全大局、融合群體，多學(xué)他人長處，擇善而從。美術(shù)科組的工作是很繁忙的，在日常學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們還承擔(dān)了學(xué)校和 級(jí)部的宣傳工作。隨著學(xué)校的規(guī)模發(fā)展和學(xué)校文化建設(shè)的需要，美術(shù)教師在課堂教 學(xué)、第二課堂和學(xué)校宣傳等方面投入的時(shí)間和精力越來越多。那么，如何處理好另 一個(gè)重要的副班任工作呢？我認(rèn)為，勤于交流、主動(dòng)協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。首先，美術(shù)大科組是一個(gè)整體，美術(shù)教師個(gè)個(gè)業(yè)務(wù)精良各有特長，工作中有時(shí) 一些大型宣傳活動(dòng)需要我們協(xié)同作戰(zhàn)。在工作任務(wù)集中而緊迫時(shí)，我總是進(jìn)取與科 長楊教師溝通交流，達(dá)成共識(shí)，然后與同科組的

22、教師們共同商議一匚作的具體措施和 細(xì)致安排，集思廣益做好科學(xué)分工，以保證工作的高效與實(shí)效。組內(nèi)交流的同時(shí)，我從不忽視與班主任的溝通與協(xié)調(diào)。我認(rèn)為，學(xué)校工作無小 事，每一項(xiàng)工作都是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，能夠有輕重緩急，但我從 不厚此薄彼。所以，作為副班我總是進(jìn)取主動(dòng)的理解班級(jí)的班務(wù)工作，當(dāng)學(xué)校的宣 傳工作與班級(jí)工作發(fā)生沖突時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)請(qǐng)示班主任，做好調(diào)整，由于班主任的 理解與支持，使我一向以感動(dòng)的心境投入工作，也盡量不因?yàn)閷W(xué)校的其他工作，增 加班主任的負(fù)擔(dān)，從而影響班級(jí)管理。我常常在不晚修的時(shí)候加班去完成一些宣傳 任務(wù)，即時(shí)因?yàn)槿蝿?wù)急影響了晚自修，我也總是與班主任調(diào)晚修。因?yàn)槲颐靼祝?/p>

23、班 主任工作也是很辛苦的，他們也有很多的事情等著去做，他們的任務(wù)也很重。當(dāng)學(xué) 期末，學(xué)校的訓(xùn)練隊(duì)結(jié)束后，我就進(jìn)取下到班里帶第二課堂，讓班主任教師抽出時(shí) 間輔導(dǎo)學(xué)困生，提高班級(jí)整體成績。細(xì)節(jié)決定工作的成敗，而溝通、交流與協(xié)調(diào)則是力求學(xué)校工作不疏漏任何細(xì)節(jié) 的關(guān)鍵。學(xué)校的整體工作是一盤棋，我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)是一枚能夠縱橫馳騁的 棋子，這枚棋子在前進(jìn)時(shí)不要總是只想著走自我的直線，而是要想著在大局的統(tǒng)籌 下，與其他棋子協(xié)同作戰(zhàn)，這樣，我們這盤棋才能真正走活，走順，走好。在學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)籌帷幄下，我們每一個(gè)崗位都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)遙相呼應(yīng)的活棋。二、用心、主動(dòng)是工作落實(shí)的根本用心做事便沒有難事，主動(dòng)做事便沒有

24、苦事。萬校長以往說過，如果是在別人 逼迫下爬黃旗山就會(huì)感到很痛苦，而如果是自我主動(dòng)去爬黃旗山，則會(huì)很開心。校 長用爬黃旗山的例子形象的說明了主動(dòng)做事和被動(dòng)做事帶給人心態(tài)的影響。工作中，我總是進(jìn)取、主動(dòng)、用心、開心的去完成科組和班級(jí)內(nèi)的每一件事情。 與班主任共同討論、交流班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與行為表現(xiàn)，盡力做好班主任的助手; 主動(dòng)與家長交流，把生活管理員和課任教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、疼愛與精心的教育川適 宜的方式傳遞給家長，讓家長了解孩子在學(xué)校的情景，讓家長放心滿意，異常是班 里成績較差的學(xué)生，我會(huì)把語數(shù)英教師利用課余為學(xué)生補(bǔ)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反饋給學(xué)生 家長；讓家長們相信我們的教師沒有放棄這些孩子，而是對(duì)他

25、們充滿了信心。著名教育家陶行知先生說過，教師的工作就是捧著一顆心來，不帶半根草去。 尤其是我們小學(xué)教師，異常是我們XX小學(xué)這樣全寄宿制的民辦學(xué)校，需要我們付 出更多的愛心、慧心。孩子全天候在學(xué)校，他們的點(diǎn)滴成長都離不開我們的悉心教 導(dǎo)，而我們的任何疏忽都有可能造成孩子成長過程中的終身遺憾。所以，我們教師 首先必須要擁有一顆無私的博愛之心；同時(shí)，還要有一顆善于引導(dǎo)學(xué)生的慧心，這 顆慧心就是善教、會(huì)教、樂教的科學(xué)工作方法，掌握了科學(xué)的工作方法，我們才能 真正用心去感悟孩子那一顆顆圣潔童心。多年的工作經(jīng)歷，讓我養(yǎng)成了善于思考的 良好習(xí)慣，正是這些思考和自我總結(jié)，使我工作中少走了許多彎路，同時(shí)贏得了許

26、 多學(xué)生和家長的信賴。三、理解、合作是工作愉快的關(guān)鍵來XX工作后，我有幸和多位經(jīng)驗(yàn)豐富、有職責(zé)心的班主任合作，有幸與多位 業(yè)務(wù)精良、教學(xué)成績突出的美術(shù)科組教師合作，收益非淺。從她們身上，我學(xué)到了 很多管理上和教學(xué)上的東西。異常讓我感動(dòng)的是，他們的理解、包容之心，使我感 受到工作的愉快。她們理解我、理解學(xué)校的工作，當(dāng)我提出科組有臨時(shí)緊急的工作 需要做時(shí)，班主任都能微笑著說：你去忙吧，班里的事有我；當(dāng)科組內(nèi)的工作部署 完畢，我們的美術(shù)教師們都能各盡其責(zé)、保質(zhì)保量的完成，而因與班級(jí)管理出現(xiàn)交 義延誤工作進(jìn)程時(shí)，我的美術(shù)科組的同事們都是主動(dòng)的互相幫忙，從不相互抱怨。正是有班主任的理解與支持才使我的科組

27、_L作得心、開心，正是因?yàn)榭平M教師的包 容與理解才使我的班級(jí)管理工作愉快、順心。幾年來的工作使我體會(huì)很深，收獲很多，也更清楚了我工作中的不足。在以后 的工作中，我將一如既往，為營造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)體而努力，和科組級(jí)組的教師 們一齊歡樂的工作，享受工作的歡樂。有容乃大，合作是金。xx的事業(yè)正處于跨越式發(fā)展的時(shí)期，教師們相互之間 的理解、包容、支持與合作顯得尤為重要。僅有這樣，xx的教育事業(yè)才能長盛不 衰；僅有這樣，我們才能合力鑄就輝煌。我的發(fā)言就到那里，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、教師批評(píng)指正。多謝大家！四年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿第4篇尊敬的各位家長、親愛的同學(xué)們：大家好！今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，?/p>

28、們走進(jìn)了四（6）班的教室。首先，對(duì) 各位家長能在白忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示衷心的感謝！轉(zhuǎn)眼間，孩子 們升入四年級(jí)已兩個(gè)多月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教 育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向正規(guī)。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間 的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教 育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。一、班級(jí)基本情況介紹1、學(xué)生情況介紹我們班共有學(xué)生92人，其中男生65人，女生27人；住宿生90人，男生 63人，女生27人。半學(xué)期以來，總體來說都比較乖巧聽話，班干部

29、表現(xiàn)出對(duì)班 級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛護(hù)。每天的值日生認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能 認(rèn)真聽講，同學(xué)之間能夠團(tuán)結(jié)友愛，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)顯得 團(tuán)結(jié)、和諧。但問題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)被 動(dòng)，字體潦草，極個(gè)別同學(xué)不能及時(shí)完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考, 上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一部分同學(xué)生活自理能力還需 要進(jìn)一步加強(qiáng)，要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整潔，注意飲食衛(wèi)生和個(gè) 人衛(wèi)生。2、班級(jí)管理理念班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長成才最直接的環(huán)境。我們緊密配 合學(xué)校的工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主

30、意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好的班級(jí) 作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。我?guī)О嘣瓌t是傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重 個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地 指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”認(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要， 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。習(xí)慣的養(yǎng) 成非常重要，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績必然會(huì)跟著上來。二、期中成績分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，這次考試，其中涌現(xiàn)出了一部 分成績優(yōu)異的同學(xué)，全級(jí)前全級(jí)前十名共有19人?？偡衷?00分以上的共74人, 優(yōu)秀率達(dá)到8296。在期中考試中反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家 長配合教育。主要問題有：1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不正確，效率較低。如沒有時(shí)間觀念，書寫潦 草，屢教不改等等。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有主動(dòng)性，做什么事都要老師監(jiān)督著，班干部 看著，甚至于在屁股后邊盯著。4、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競爭意識(shí)。對(duì)于以上問題，希望引起家長重視，并給與我們大力支持。三、對(duì)家長的建議；有這樣一個(gè)