科學三年級下冊實驗報告單

1、三年級下冊科學實驗報告單班 級?實驗名稱溫度和溫度計實驗者?實驗器材體溫一支、氣溫一支、水溫計（刻度范圍 -20 110C） 兩支實驗目的認識溫度計，會止確讀出溫度計上是數(shù)實驗原理液柱的熱脹冷縮實驗過程觀測溫度時，視線與溫度計液面應持平； 要盡可能消除各種影響測定溫度 準確性的不利因素。1 .觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計的主要構造。2 .識讀溫度計（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷 的溫度聯(lián)系起來。實驗現(xiàn)象 或實驗結果溫度計里面的液柱熱了就會上升，冷了就會下降。指導教師評定等級（時 問）班 級?實驗名稱測量水的溫度實驗者實驗器材?4杯不同冷熱的水(自來水、溫水、熱水、

2、熱水瓶里剛倒出的燙水)， 4支水溫計(刻度范圍在-20 110C),水溫測量記錄表實驗目的?會根據(jù)不同的測量范圍和使用需要選擇不同的溫度計和正確使用 溫度計實驗原理測量物體溫度時要根據(jù)/、同測量對象，選擇合適的溫度計實驗過程1、觀察不同溫度計的測量范圍，選擇合適的溫度計 (刻度范圍在-20 -110C)用于測量水的溫度。2、間隔相同時間連續(xù)測量和記錄4杯不向冷熱的水的溫度。(1)手拿溫度計的上端。(2)將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。(3)視線與溫度計液面持平。(4)在液注不再上升或卜.降時讀數(shù)。(5)讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水。實驗現(xiàn)象 或實驗結果測量出4杯/、同冷熱的水的溫度

3、指導教師定審時科學分組（演示）實驗記錄表實驗名稱水結冰了實驗班級演示（）分組（，）實驗時間組數(shù)實驗儀器、藥品名稱、數(shù)量：每組準備用冰塊及盛放冰塊的淺盤，保溫杯 1只、冰塊1杯、試管1支、8量升純凈水（或自來水）、水溫計 1支。實驗過程：一、認真的觀察冰，及時把冰的特點記錄在 P48的維恩圖中，同時要注意手小心被冰凍壞。二、探究水到底是在什么溫度的時候會結冰實驗小結：（器材藥品回收情況、實驗效果等）材料全收起，實驗效果好。任課教師（實驗教師）備注科學分組（演示）實驗記錄表實驗名稱冰融化了實驗班級演示（）分組（，）實驗時間組數(shù)實驗儀器、藥品名稱、數(shù)量：燒杯一只（內盛小半杯冰塊），溫度計 4支，冰融

4、化時溫度記錄表（參考書P50）,冰融化時周圍空氣溫度記錄表，可封口的小塑料袋1只、冰塊1塊（要求每組的塑料袋、冰塊的形狀、大小規(guī)格一樣）。實驗過程：一、觀察冰的融化，思考固態(tài)的冰能夠重新變成液態(tài)的水嗎？在什么條件下能夠變成水呢？二、 測量，同時記錄冰塊融化時的溫度和周圍空氣的溫度，每隔 1分鐘測一次，把數(shù)據(jù)記錄 在P50的表格中。三、加速冰的融化。實驗小結：（器材藥品回收情況、實驗效果等）材料全收起，實驗效果好。任課教師密汴（實驗教師）位任科學分組（演示）實驗記錄表實驗名稱水珠從哪里來實驗班級演示（）分組（，）實驗時間組數(shù)實驗儀器、藥品名稱、數(shù)量：每組準備3只大小、形狀一樣的玻璃杯（其中一杯裝

5、滿水、一杯 裝冰塊）。實驗過程：一、三只同樣的玻璃杯，其中一只杯里加滿自來水，一只杯里什么也不加，另一只上加冰，靜 靜地放在桌上。隔幾分鐘觀察兩個玻璃杯外壁有沒有出現(xiàn)水珠。實驗小結：（器材藥品回收情況、實驗效果等）材料全收起，實驗效果好。任課教師密汴（實驗教師）位任科學分組（演示）實驗記錄表實驗名稱水和水蒸氣實驗班級演示（）分組（，）實驗時間組數(shù)實驗儀器、藥品名稱、數(shù)量：淺碟子1只、半碟清水、記號筆1支，大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯熱水。實驗過程：一、在玻璃杯里導入清水，熱水，做好記號，再觀察二、交流反饋實驗小結：（器材藥品回收情況、實驗效果等）材料全收起，實驗效果好。任課教師女洋（

6、實驗教師）位任班 級?實驗名稱我們知道的磁鐵實驗者?實驗器材各種各樣的磁鐵、塑料小車等實驗目的認識磁鐵實驗原理?實驗過程1、描述和交流自己知道的肩美磁鐵的知識。2、觀察磁鐵形狀，根據(jù)形狀給磁鐵取名。實驗現(xiàn)象 或實驗結果根據(jù)形狀給磁鐵取名：蹄形、條形、環(huán)形磁鐵等指導教師f （時1班 級實驗名稱磁鐵有磁性實驗者實驗器材： 磁鐵、一枚鐵釘、塑料杯、玻璃、木條、回形針、鋁片、銅導線、 薄木片、紙片、大小不等的硬幣、燒杯、水、彈簧、橡膠皮 、布條 等我的猜測： 磁鐵能夠吸引鐵制品實驗步驟： 拿磁鐵 依次靠近以上材料，觀察現(xiàn)象。觀察到的現(xiàn)象： 能被磁鐵吸引的物體都是鐵材料制成的，不能被磁鐵吸引的物 體不是

7、鐵材料制成的實驗結果：我認為磁鐵吸引鐵質的物體，而且只能吸引鐵 指導教師：評定等級（時間）：班級實驗名稱磁鐵的兩極和磁極的相互作用實驗者實驗器材：條形磁鐵兩根我的猜測：兩塊磁鐵靠近吸引。步驟：把兩塊磁鐵的兩端分別標上 A/B/C/D,再將它們相互接近，觀察結果。 用符號“一一”表示相互吸引的情況，用符號“一一”表示相互排斥的情況，把 實驗的結果記錄下來。觀察到的現(xiàn)象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。結論：我認為磁鐵同極相互排斥，異級相互吸引。 指導教師：評定等級:班級實驗名稱磁力大小會變化嗎 ？實驗 者實驗器也：環(huán)形磁鐵五塊，回形針若干。_我的猜狽J:磁鐵增大，磁力曾大。步驟：

8、1.先請學生預測一下，一個環(huán)形磁鐵能隔著塑料尺吸住多少個回形針， 然后讓學生嘗試，記錄。2 .再請學生預測：如果再增加一個一樣的環(huán)形磁鐵吸合在能多吸多少個 回形針呢？填寫完成預測欄后，再讓學生領第二個磁鐵嘗試并記錄，從而發(fā) 現(xiàn)自己的預測是否正確，是偏大了還是偏小了？下一次你打算預測能增加多 少？3 .學生依次重復上面的步驟，并逐步完成記錄表格，并思考自己的發(fā)現(xiàn)，嘗試 填寫。吸合的磁鐵數(shù)量（塊）123456能吸回形針多少（個）預測多吸或少吸的個數(shù)/實際多吸或少吸的個數(shù)/觀察到的現(xiàn)象：磁鐵相吸重疊，磁力增大；磁鐵相斥重疊，磁力減小。結論：我認為同一塊磁鐵，磁力大小不變；磁鐵相吸重疊，磁力增大；磁鐵相斥重疊，磁力減小。指導教師：評定等級：（時間）班級實驗名稱用指南F方向實驗者實驗器材：指