九年級(jí)上冊(cè)第一次月考語文試卷的分析

1、WORD格式九年級(jí)上冊(cè)第一次月考語文試卷分析肖芳本次語文月考試卷是在完成第一單元、第二單元第5、7課和第六單元第21、22 課的教學(xué)的第一次綜合性測(cè)試，主要是了解一下學(xué)生的底子。下面就本份試卷及本人所授的 216 班學(xué)生考試情況作簡要分析。一、試卷結(jié)構(gòu)全卷共 120 分后，為原中考試卷。積累與運(yùn)用（20 分）、綜合性學(xué)習(xí)（ 8分）、閱讀理解（ 42 分）、寫作（ 50 分）。二、試卷特點(diǎn)1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和能力的考查。整X試卷，注重了對(duì)語文學(xué)科中字詞和文學(xué)常識(shí)、文體知識(shí)的積累及閱讀、綜合等能力的考查。如字詞的積累、對(duì)課文內(nèi)容的理解、古詩詞的背誦默寫、詞語與句子的運(yùn)用等。2、設(shè)題主觀性強(qiáng)，答案開放

2、。例如，第二模塊的第8 題的三小題沒有統(tǒng)一的答案，以考查學(xué)生的主觀意識(shí)和應(yīng)用能力，展示學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)。3、聯(lián)系生活實(shí)際，重視語言運(yùn)用。命題立足于學(xué)生的發(fā)展和實(shí)際生活需要，設(shè)計(jì)了部分與實(shí)際問題情境基本一致的題目。如“綜合性學(xué)習(xí)”，要求學(xué)生為加強(qiáng)食品安全工作寫一條宣傳標(biāo)語。4、課外閱讀理解，題量較大，學(xué)生在這方面的能力薄弱。三、質(zhì)量分析總體成績統(tǒng)計(jì)90 分以上： 4 人參考人數(shù)： 46 人80-89 分： 15 人及格率后： 87%70-79 分： 15 人5 / 5最高分： 97低分： 17總的來說，基礎(chǔ)較差，中下層次的學(xué)生多，優(yōu)秀的極少。四、考況分析（一）、積累與運(yùn)用第 1 題，選擇加點(diǎn)字

3、注音全對(duì)的一項(xiàng)， 85% 學(xué)生做錯(cuò)；這說明學(xué)生平時(shí)對(duì)字詞的積累甚少。第 3 題，默寫古詩文，考查學(xué)生的背誦默寫能力。這道題大部分做得較好，極少部分學(xué)生出現(xiàn)寫錯(cuò)字的情況。說明了在背誦默寫方面還不錯(cuò)。第 5、 6 題，調(diào)整語序、找出沒有語病的句子，學(xué)生錯(cuò)得特別多，不知該選哪一個(gè)，這說明學(xué)生在邏輯思維方面、詞語的運(yùn)用這方面還有待提高。（二）、綜合性學(xué)習(xí)這個(gè)板塊一共有三道題，第 1 題要求學(xué)生簡要概括材料的主要信息。大部分學(xué)生丟分，不能抓住主要信息。第 2 題點(diǎn)評(píng)材料二、材料三的內(nèi)容。將近 80% 的學(xué)生失分，概括能力及分析能力不強(qiáng)，在以后的教學(xué)中需要加強(qiáng)訓(xùn)練。第 3 題擬寫一條加強(qiáng)食品安全的宣傳標(biāo)語

4、。對(duì)學(xué)生而言，擬寫宣傳標(biāo)語不難。大部分學(xué)生都能完成。名著導(dǎo)讀部分，也是失分較多的一道題，說明學(xué)生的課外閱讀面不寬，還需要加大課外閱讀的指導(dǎo)。（三）、閱讀理解這個(gè)板塊有五大題，課內(nèi)古詩文閱讀、課外說明文、議論文、記敘文閱讀。課內(nèi)古詩文閱讀這一塊，題目難度不大，又是剛剛才學(xué)完的內(nèi)容，學(xué)生失分不多。第 9、11、 13、14 完成得較好。第10、12 題錯(cuò)得較多。在理解課文的中心內(nèi)容上還掌握得不夠好，可能是課堂講解時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)。課外說明文閱讀，共3 題。第 15 題為選擇題，有11 人做錯(cuò)。還算比較好的。 16 題主要是考說明文的說明方法，這是八年級(jí)的一個(gè)重點(diǎn)。有一半以上的同學(xué)答錯(cuò)或是沒有答完整。17

5、 題是考查說明文用詞的準(zhǔn)確性這一特點(diǎn)，有部分學(xué)生不能準(zhǔn)確表達(dá)，說明文文體知識(shí)還需要復(fù)習(xí)。議論文閱讀這一塊主要考查議論文的三要素的掌握（考查學(xué)生的理解、分析、概括等能力）。其中第18 題是概括本文檔的中心論點(diǎn)，大部分同學(xué)都找到了，得分率較高。 19 題是考查比喻論證及其作用，95% 的學(xué)生只答對(duì) 20% -30% 。第 20 題是結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受，這道題有部分學(xué)生沒有仔細(xì)看題，答非所問。記敘文閱讀部分有 5 道題，其中第 22 題要求寫出記敘的順序，沒有一位同學(xué)得分；第 21 題寫出劃線句子使用的修辭手法，全對(duì)的只有2 位同學(xué)，其他同學(xué)只寫出了其中的一種修辭手法比喻或夸X。說明在修辭的運(yùn)

6、用和判別上還不夠扎實(shí)。第 23、25 題中普遍存在答題不完整、不準(zhǔn)確的情況。學(xué)生在閱讀理解上，能力較差。（四）、寫作這一板塊通常是學(xué)生最容易丟分的。我們班大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，別說語言優(yōu)美，就連寫出一篇作文對(duì)他們而言都是極為困難的，因此，寫錯(cuò)別字的、詞語搭配不當(dāng)?shù)?、寫離題的應(yīng)有盡有，還有8 位同學(xué)沒有完成作文，有15 位同學(xué)沒有達(dá)到篇幅要求。對(duì)此，必須認(rèn)真分析、總結(jié)，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，擴(kuò)大課外閱讀量，盡自己最大的努力指導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)诮窈蟮膶懽髦飞夏懿烧揭欢涠涿利惖孽r花。五、改進(jìn)措施學(xué)生已邁進(jìn)了初三的門檻，中考步步逼近，故今后如何組織教學(xué)、進(jìn)行復(fù)習(xí)非常重要。根據(jù)本次考試反映的情況，作出以下改進(jìn)

7、：1、根據(jù)考試的要求，加強(qiáng)下階段的教學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)知識(shí)的理解、基本的讀寫能力的訓(xùn)練，以及基本的閱讀和寫作方法的指導(dǎo)等，一定要將知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。多在規(guī)律上進(jìn)行指導(dǎo)，如字詞訓(xùn)練，要?dú)w納出的重點(diǎn)字詞讓他們反復(fù)看、記。在古詩文復(fù)習(xí)每冊(cè)復(fù)習(xí)后要及時(shí)檢查，詩詞做到倒背如流、默寫無誤。2、進(jìn)一步了解學(xué)生目前的情況，尤其在暴露出的問題上進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)。文言文狠抓背誦默寫、分析理解等，采取早讀抽查，以及作業(yè)的形式讓學(xué)生加以鞏固等?，F(xiàn)代文閱讀需要進(jìn)一步加強(qiáng)良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生先認(rèn)真閱讀全文從整體上去把握，然后對(duì)照題目進(jìn)一步細(xì)讀；還有答題時(shí)要注意語言表達(dá)，力求簡潔規(guī)X準(zhǔn)確，切不可沒想清楚就寫。作文指導(dǎo)要進(jìn)一步改變學(xué)生的認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生寫真情實(shí)感，以及掌握必要的技法如快速立意構(gòu)思等。3、綜合性學(xué)習(xí)方面，精選訓(xùn)練材料，用好訓(xùn)練材料。在下一階段做些有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，加強(qiáng)解題方法和學(xué)習(xí)規(guī)律的指導(dǎo)，從而收到以一當(dāng)十，舉一反三的功效。4、學(xué)生的問題各不相同，學(xué)生之間的差異也是客觀存在的。因此，要分類指導(dǎo)。特別要重視對(duì)后進(jìn)生、薄弱生的